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高中體育特長(cháng)生教育研究論文
從三方會(huì )商確定體育特長(cháng)生的培養目標、因材施教制訂體育特長(cháng)生的培養計劃、扎實(shí)有效推進(jìn)體育特長(cháng)生的培養措施、科學(xué)統籌協(xié)調體育特長(cháng)生的培養空間、充分激發(fā)調動(dòng)體育特長(cháng)生的培養信心五個(gè)方面對高中體育特長(cháng)生的培養策略展開(kāi)研究，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
在體育教育中，特長(cháng)生屬于一個(gè)特殊群體。一方面，他們體育綜合素質(zhì)較好，具有較大的發(fā)展潛力，是我國體育事業(yè)發(fā)展的儲備人才;
另一方面，他們中有許多人將來(lái)要進(jìn)入體育專(zhuān)業(yè)的高等院校繼續深造學(xué)習。因此，體育教師應該對高中體育特長(cháng)生的培養加以重視，為學(xué)生的成長(cháng)提供必要的指導和幫助，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、三方會(huì )商確定體育特長(cháng)生的培養目標
教師雖然承擔著(zhù)體育特長(cháng)生培養的主要責任，但是在關(guān)鍵問(wèn)題的確定，特別是培養目標的確定上，絕不可越俎代庖，必須要想方設法征求各方面的意見(jiàn)。在體育教學(xué)中采取三方會(huì )商的方式為體育特長(cháng)生制定培養目標是較為常見(jiàn)的方法，其中“三方”分別指體育教師、家長(cháng)和學(xué)生。
發(fā)掘體育綜合素質(zhì)和技能都較好的體育苗子之后，教師應將學(xué)生和家長(cháng)召集起來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生對體育特長(cháng)方面的興趣和追求，并向家長(cháng)宣傳參加體育特長(cháng)生專(zhuān)門(mén)訓練將會(huì )帶來(lái)的巨大成效，通過(guò)三方坐下來(lái)會(huì )商的方式，進(jìn)一步幫助體育特長(cháng)生明確發(fā)展的目標方向，使接下來(lái)的教育教學(xué)工作具有明確的指引。
二、因材施教制訂體育特長(cháng)生的培養計劃
體育特長(cháng)生能夠被發(fā)掘出來(lái)，都是因為其在體育技能技巧方面有一定的過(guò)人之處。與此同時(shí)，每一位學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)又截然不同，有些學(xué)生速度爆發(fā)力非常強、有的學(xué)生在力度上占有優(yōu)勢等，因此，教師在制訂培養計劃時(shí)要因人而異、因材施教。
通常教師在體育特長(cháng)生培養工作中，都會(huì )為學(xué)生制訂共性培養計劃和個(gè)性培養方案。共性培養計劃是指針對未來(lái)專(zhuān)業(yè)測試、針對高中階段體育教學(xué)的目標而制訂的共性計劃，對于每一位體育特長(cháng)生都適用;個(gè)性培養方案則是在認真分析每一位特長(cháng)生實(shí)際情況的基礎上所推出的個(gè)性方案。每一位學(xué)生優(yōu)勢特長(cháng)是什么、存在著(zhù)哪些薄弱的環(huán)節等內容都要在方案中詳細列出來(lái)，進(jìn)而形成特長(cháng)生培養的詳細計劃。
三、扎實(shí)有效推進(jìn)體育特長(cháng)生的培養措施
開(kāi)展體育特長(cháng)生的培養要注意具體措施的有效性。在特長(cháng)生訓練中，教師要注意抓好三個(gè)方面。首先要開(kāi)展好心理疏導、思想教育等方面工作，向學(xué)生講述特長(cháng)生選拔的意義、特長(cháng)生未來(lái)發(fā)展的方向空間，使特長(cháng)生充滿(mǎn)信心地投入到訓練之中。
其次，教師要對學(xué)生的體能狀態(tài)進(jìn)行全面準確的分析評估，然后據此制訂運動(dòng)訓練計劃。第三，在確定訓練項目之后，要側重在訓練的難度和容量上下功夫，按照循序漸進(jìn)和階段性目標的原則安排體育訓練活動(dòng)，保證訓練的有效性和科學(xué)性。
四、科學(xué)統籌協(xié)調體育特長(cháng)生的培養空間
首先，體育特長(cháng)生的培養需要一定的空間和資源。例如，在時(shí)間上怎樣統籌協(xié)調，做到既不能耽誤高中生學(xué)習文化課程，又要有充足的時(shí)間進(jìn)行體育技能項目訓練。這方面需要體育教師和學(xué)校、班主任教師以及其他教師進(jìn)行充分的溝通協(xié)調，在保證體育訓練時(shí)間充足的同時(shí)，也不影響文化課程的學(xué)習。
其次，開(kāi)展體育特長(cháng)生訓練培養工作，既要重視課堂教學(xué)，也要重視課后的鞏固。在這一方面，教師認為課堂訓練中側重于技能技巧方法的訓練，而課后則進(jìn)行大運動(dòng)量的訓練和鞏固是較為有效的訓練方法。
教師要重視整體訓練的統籌協(xié)調，使體育課堂教學(xué)和體育課后活動(dòng)有效聯(lián)動(dòng)起來(lái)，使體育教學(xué)工作能夠充分整合資源，共同為學(xué)生的全面健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的條件。
五、充分激發(fā)調動(dòng)體育特長(cháng)生的培養信心
體育訓練通常具有運動(dòng)量大、訓練反復性強、訓練成果不明顯等特點(diǎn)，因此，在訓練過(guò)程中，學(xué)生很容易產(chǎn)生畏難心理，進(jìn)而產(chǎn)生退出訓練的念頭。教師應在訓練時(shí)留意對學(xué)生的觀(guān)察，一旦發(fā)現學(xué)生出現這種苗頭，就要及時(shí)給予開(kāi)通和疏導。同時(shí)，教師還要及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上存在的一些優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處，并加以鼓勵和表?yè)P，提升學(xué)生的訓練干勁，使他們的自身潛能得到充分發(fā)揮和提升。
體育特長(cháng)生的積極情感激發(fā)路徑有很多種，除了進(jìn)行表?yè)P之外，教師還可以與學(xué)生進(jìn)行談心交流活動(dòng)，選擇學(xué)生的興奮點(diǎn)加以鼓勵，向學(xué)生講述體育專(zhuān)業(yè)訓練對其人生的發(fā)展意義，告訴他們無(wú)論體育專(zhuān)長(cháng)訓練能否為他們多打開(kāi)一條通往成功之路的大門(mén)，也無(wú)論他們在將來(lái)是否從事體育專(zhuān)業(yè)發(fā)展，練就一身過(guò)硬的本領(lǐng)特別是強健的體魄，對一個(gè)人的人生成長(cháng)也是一種寶貴的財富。通過(guò)這種心理的疏導、情感的激勵，讓學(xué)生進(jìn)一步增強了學(xué)習與訓練的自信心。
六、結束語(yǔ)
高中階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，促使其形成良好的學(xué)習和生活習慣，因此，需要教師予以高度重視。
教師加強對體育特長(cháng)生的培養力度既是對學(xué)生的未來(lái)負責，同時(shí)也為我國體育人才的儲備提供了保障，是我國素質(zhì)培養和能力培養相結合的重要實(shí)踐，體現了素質(zhì)教育的內涵。
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