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深化德育功能加強素質(zhì)教育論文
教師要結合一些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng),開(kāi)展學(xué)生的生命教育。如網(wǎng)絡(luò )中曾經(jīng)有過(guò)一則報道“:一個(gè)中學(xué)生因為和媽媽鬧意見(jiàn)而跳樓自殺”。針對這樣的報道,教師可以組織本班同學(xué)開(kāi)展“珍惜生命”的大討論,讓學(xué)生搜集平日里父母之愛(ài)的資料,同時(shí)要讓學(xué)生在交流中懂得生命的來(lái)之不易以及珍惜生命的意義。同時(shí),教師可以指導學(xué)生進(jìn)行和父母之間交往方法的指導,使學(xué)生能夠安全度過(guò)青春期。
教師要對學(xué)生進(jìn)行“生存生活”的教育目前很多學(xué)生家庭條件都很好,這就導致一些學(xué)生缺乏基本的生活能力,更談不上惡劣環(huán)境下的生存。因此,班主任可以安排適當的學(xué)生更樂(lè )于接受的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行“生存生活”的教育,讓學(xué)生能夠珍惜目前的生活,能夠具備基本的生存以及生活的能力。
抓好班級干部的培養以及管理工作
班主任要加強班級干部的培養工作思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì),是素質(zhì)教育的靈魂。因此,要想有效推進(jìn)素質(zhì)教育,就要常抓思想政治教育,強化德育教育功能。德育教育作為素質(zhì)教育的核心,要形成全員、全程、全控的育人體系。因此,教師要注重班級德育工作的經(jīng)常性,要在班級中選擇思想品德好的學(xué)生擔任班干部,幫助班主任了解班內同學(xué)的思想狀況,并及時(shí)反饋給班主任,協(xié)助班主任管理班級。班主任要根據本班學(xué)生的學(xué)情,通過(guò)小干部來(lái)抓好德育工作的滲透,注重德育工作的經(jīng)常性、時(shí)效性以及針對性。
教師要通過(guò)班干部抓好班級管理工作,并有效抓好班干部的管理工作班主任要以提高班級學(xué)生整體素質(zhì)為前提,優(yōu)化初中班干部隊伍,并對班級小干部加強管理。班主任要結合學(xué)校的要求以及班級的現狀培養道德水平高、管理方法科學(xué)的德育工作小干部隊伍。教師要針對班干部群體進(jìn)行引導,幫助班干部樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān),并充分發(fā)揮班干部的輻射滲透,使班內同學(xué)學(xué)有榜樣、趕有方向。對于還不善于做好班級工作的小干部,教師要循循善誘,加強引導,確保班干部群體充分發(fā)揮正能量。
班主任要加強和科任教師的聯(lián)系,強化德育功能,推進(jìn)素質(zhì)教育工作
班主任要加強和科任教師之間的聯(lián)系,及時(shí)掌握班內同學(xué)在各學(xué)科課堂上的現狀。初中生自主能力較強,同時(shí)也充分表現著(zhù)個(gè)性的多樣化。在不同的教學(xué)課堂,學(xué)生具有著(zhù)不同的表現形式。因此,班主任要充分加強和科任教師之間的聯(lián)系,了解學(xué)生在不同的課堂上的問(wèn)題。對于共性的德育問(wèn)題,班主任要協(xié)同科任教師做好班內同學(xué)的德育教育工作,要通過(guò)班會(huì )等形式加強學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育。班會(huì )課作為德育教育的主陣地,作為班主任要認真設計每一節班會(huì )課,因班而異,因時(shí)而異,使師生之間的情感能夠得到交融,學(xué)生在接受教育中能夠獲得自我教育,從而引發(fā)內因,改變一些不良習慣。對于個(gè)別道德問(wèn)題,教師要加強私下溝通,讓學(xué)生盡快走入良性循環(huán)。教師要強化德育教育功能,讓學(xué)生積極參與到素質(zhì)教育的訓練中來(lái)。教師要根據學(xué)生情況以及學(xué)校的整體安排制定相應的規范,并實(shí)行三級負責制,將學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習效率以及學(xué)習成績(jì)進(jìn)行月考評,獎勤罰懶,使班內形成濃厚的素質(zhì)教育的訓練和學(xué)習氛圍。
以課堂教學(xué)為主渠道,強化德育功能,促進(jìn)德育、素質(zhì)教育的雙豐收
推進(jìn)課堂改革,尋找課堂中思想教育的切入點(diǎn)和結合點(diǎn)。班主任要積極探索德育教育和文化課的結合點(diǎn),和科任教師協(xié)商課堂中德育教育的切入點(diǎn)和結合點(diǎn),使科任教師能夠配合班主任結合身邊的案例進(jìn)行實(shí)際分析,提升學(xué)生思想道德水準。學(xué)生的德育教育抓得好了,素質(zhì)教育也會(huì )事半功倍。班主任要以時(shí)政教育為重要內容,推行德育內容的整體化。班主任要充分和初治教師聯(lián)系,充分發(fā)揮時(shí)政教育功能,培養學(xué)生關(guān)心時(shí)政的良好習慣。同時(shí),班主任要通過(guò)在班內開(kāi)展時(shí)事走廊,在課堂上開(kāi)展對熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論以及開(kāi)展時(shí)政演講比賽等方式,促進(jìn)班級德育建設和初治素質(zhì)教育的共同成長(cháng)�？傊�,初中班主任教師要結合學(xué)生的特點(diǎn)以及成長(cháng)規律,按照學(xué)校的整體德育教育規劃以及本班的德育教育計劃,制定相應的德育教育計劃。同時(shí),在實(shí)施的過(guò)程中,教師要和科任教師緊密聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現學(xué)生德育教育的切入點(diǎn),通過(guò)強化德育教育功能推進(jìn)素質(zhì)教育。
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