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幼兒園家庭教育指導活動(dòng)研究論文
【摘要】由于現在日益增長(cháng)的生活條件和豐富的物質(zhì)條件，很多家長(cháng)已經(jīng)在幼兒還沒(méi)有進(jìn)行正式教育之前，就開(kāi)始對孩子的素質(zhì)以及知識等很多地方進(jìn)行培養。當然，這也離不開(kāi)家長(cháng)與教師之間密切的配合與聯(lián)系，他們在一起互相商討，有益于幼兒成長(cháng)，并且加以合理有效的實(shí)施，最后達到互贏(yíng)的理想效果。
【關(guān)鍵詞】幼兒成長(cháng)；家庭教育指導；新途徑
幼兒活動(dòng)的主要場(chǎng)所就是學(xué)校與家庭，所以為了讓孩子全方面地發(fā)展，就離不開(kāi)教師與家長(cháng)之間進(jìn)行緊密的交流與溝通，然后一起商討合理有效的對策，以促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。
一、運用新途徑來(lái)培養幼兒的良好習慣
幼兒在剛剛學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)走路的時(shí)候，就對這個(gè)新奇的世界充滿(mǎn)了無(wú)限的好奇心，但因為他們沒(méi)有足夠的辨別是非的能力和獨立生存的能力，以至于他們成為眾人的保護對象，其中包含的就是幼兒的家長(cháng)與教師。所謂新的指導途徑，就是在幼兒園里開(kāi)展一個(gè)以園長(cháng)為首的家庭指導工作小組，而其中的組員必須通過(guò)一層層的選拔來(lái)精心挑選，要對他們的工作經(jīng)驗以及幼兒是否認真負責的態(tài)度進(jìn)行全方面的實(shí)事考察，要讓他們真正地融入到幼兒的隊伍中來(lái)并讓幼兒能夠放下被約束的心理，從心底里來(lái)接受他們，這些教師不僅要有長(cháng)時(shí)間的工作經(jīng)驗以及良好的心理素質(zhì)，還要求在面對幼兒突發(fā)情況的時(shí)候能夠保持從容不迫的心態(tài)來(lái)進(jìn)行對幼兒安全知識的教導。只有具備這些有利因素，才會(huì )讓幼兒能夠在幼兒園里面也感受到與家庭一樣的溫暖，甚至更加得多。比如，在上課過(guò)程中教師要轉換成家長(cháng)的角色來(lái)對幼兒傳授知識并與他們一起做游戲，這樣的做法會(huì )讓幼兒放松警惕性和不適應性來(lái)全身心地投入到學(xué)習當中來(lái)，而且會(huì )達到更加理想的教學(xué)效果。在幼兒的行為習慣上，教師也要通過(guò)自己的實(shí)踐來(lái)親自教導幼兒多學(xué)習一些良好的行為習慣，逐漸改掉以前不好的行為習慣，并在以后的學(xué)習當中繼續保持著(zhù)。開(kāi)展家庭指導工作小組，能夠更好地培養幼兒在校期間的良好行為習慣，并保障了教學(xué)任務(wù)更高效率地提高。
二、通過(guò)教師與家長(cháng)的相互配合來(lái)完成教學(xué)任務(wù)
如果教師與家長(cháng)進(jìn)行更為緊密的配合，那么就會(huì )使教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)質(zhì)量達到事半功倍的效果。因此，幼兒園要在每周開(kāi)展一次與家長(cháng)的溝通會(huì )議，在會(huì )議期間教師要時(shí)常地對每位家長(cháng)進(jìn)行提問(wèn)，以便了解孩子在家過(guò)程中的行為習慣和作息方式，最好是在幼兒園剛進(jìn)行招生的時(shí)候來(lái)組織一場(chǎng)新生家長(cháng)的座談會(huì )，內容就是要保證所有幼兒每天的接送和在家的照顧都是由家長(cháng)親自陪同，并且要安排家長(cháng)每天都到學(xué)校來(lái)簽到，然后教師要留心一下沒(méi)有按時(shí)簽到的家長(cháng)并隨即與他們進(jìn)行聯(lián)系和溝通，讓他們了解到家庭教育的指導活動(dòng)對孩子的重要意義，并且要與教師相互配合共同促進(jìn)孩子又好又快地成長(cháng)。幼兒園還要對個(gè)別性格活潑或者性格比較內向的孩子進(jìn)行不定向的家訪(fǎng)活動(dòng)，在這之前，教師要做好充分的準備工作以便與家長(cháng)進(jìn)行直接的商討來(lái)如何對孩子進(jìn)行合理有效的管理方式。由于有些家長(cháng)的工作太忙而沒(méi)有充足的時(shí)間與教師進(jìn)行交流，所以幼兒園最好專(zhuān)門(mén)設立一個(gè)教師與家長(cháng)對于孩子的教育熱線(xiàn)，平時(shí)家長(cháng)在教育孩子方面如果有疑問(wèn)或者不懂的地方，可以隨時(shí)與教師保持聯(lián)系，然后學(xué)校讓有相關(guān)經(jīng)驗的教師或者工作人員進(jìn)行逐一解答，讓家長(cháng)焦急的心態(tài)慢慢調整好，以便于對幼兒更好的家庭指導。此外，幼兒園最好做些海報或者手冊之類(lèi)的書(shū)刊，每一期都要有不同的主題和中心思想。當然，這些主題和中心思想都是圍繞孩子來(lái)展開(kāi)的，然后在開(kāi)展家長(cháng)交流會(huì )的時(shí)候，依次分發(fā)給每位家長(cháng)，其目的就是為了讓家長(cháng)更加清楚地了解孩子在校的一舉一動(dòng)以及優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要讓家長(cháng)在第一時(shí)間內掌握孩子的相關(guān)信息，以便于采取正確的方法來(lái)教導孩子。
三、以家庭教育為基礎來(lái)保證幼兒更好地成長(cháng)
雖然在幼兒園開(kāi)展了家庭指導工作小組，使得幼兒在校期間養成了很好的行為習慣和學(xué)習習慣，但是當幼兒放學(xué)回到家，又會(huì )換了另一種環(huán)境，而且在這樣的環(huán)境中幼兒將在學(xué)校學(xué)習的知識以及習慣都已拋到腦后，況且現在大多數家長(cháng)都對孩子進(jìn)行無(wú)條件的溺愛(ài)，這樣會(huì )讓孩子的身心發(fā)展啟到很大的消極作用，所以為了保證孩子在他們的幼兒期間能夠得到更好地發(fā)展。家長(cháng)的一舉一動(dòng)對孩子的行為習慣有著(zhù)很大的影響作用，因此當家長(cháng)與幼兒?jiǎn)为氝M(jìn)行教育活動(dòng)的時(shí)候要以身作則，通過(guò)自己親身的實(shí)際行動(dòng)為孩子做個(gè)好榜樣。比如，在吃飯的時(shí)候，有些孩子可能有挑食的不好習慣，這時(shí)候家長(cháng)就要通過(guò)講一些小故事來(lái)告訴孩子挑食的壞處，然后自己通過(guò)實(shí)踐，對孩子進(jìn)行鼓勵并要求他們在以后的日常生活中要努力改掉這個(gè)不良習慣，不能因為溺愛(ài)孩子而一味地答應他們任何條件，這樣會(huì )讓孩子產(chǎn)生一種嬌生慣養的不好陋習。只有在幼兒園開(kāi)展正確的家庭教育指導活動(dòng)，并且采用新的有效途徑來(lái)幫助孩子健康地成長(cháng)，才能將教育計劃和教學(xué)質(zhì)量往更深層次提高，這樣的做法也會(huì )將教師與家長(cháng)以及家長(cháng)與孩子之間的距離拉得越來(lái)越近。
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