- 相關(guān)推薦
專(zhuān)業(yè)教育與大學(xué)音樂(lè )教育的論文
一、加強大學(xué)音樂(lè )教育的重要性
從思維的角度來(lái)看，人的思維分為邏輯思維和形象思維兩類(lèi)，二者不可分割。如果只重視期中的一種，就是不健全、不全面的思維，它可制約一個(gè)人素質(zhì)的全面提高。錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“只注重邏輯思維，埋頭于細節，易犯機械的、片面的毛病，缺乏整體的有機聯(lián)系的認識。正因為受到了藝術(shù)方面的熏陶，才能夠避免死心眼，避免機械唯物論，想問(wèn)題能夠更寬一點(diǎn)，活一點(diǎn)�！卞X(qián)學(xué)森認為形象思維是取得科學(xué)成就的關(guān)鍵。愛(ài)因斯坦也說(shuō)：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著(zhù)世界上的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉�！�
二、大學(xué)音樂(lè )教育與專(zhuān)業(yè)教育融合和拓展的必要性
隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展以及經(jīng)濟全球化的進(jìn)一步加深，人才之間的競爭也愈來(lái)愈白熱化，社會(huì )對人才的培養在新形勢下提出了新的更高的要求。集中體現在社會(huì )越來(lái)越需要以創(chuàng )新能力為重點(diǎn)的高素質(zhì)的復合型國際化人才。具體到大學(xué)教育中來(lái)，就是要轉變傳統教育中單純重視知識化、科學(xué)化的人才培養模式，強調科學(xué)與人文并重的高校教育模式。從素質(zhì)教育的要求來(lái)看，大學(xué)教育除了關(guān)注專(zhuān)業(yè)教育以為，更應該貫徹“通識教育”的指導原則，在學(xué)生掌握基本的、必要的專(zhuān)業(yè)知識的基礎上，還要廣泛地認識和了解其它課程的知識，特別是藝術(shù)方面的知識�？茖W(xué)和藝術(shù)從一開(kāi)始就存在著(zhù)緊密的聯(lián)系，就像一枚硬幣的正反兩面，互相配合、互相滲透，共同提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展�？梢哉J為，高校只有加強藝術(shù)教育與專(zhuān)業(yè)教育的融合和拓展，同時(shí)提高二者的教育水平，才能培養出更多適應社會(huì )需求的、具備健全人格的、有著(zhù)豐富創(chuàng )造力的高素質(zhì)的全面發(fā)展的人才。
三、實(shí)現大學(xué)音樂(lè )教育與專(zhuān)業(yè)教育的融合和拓展
正如前面所說(shuō)的那樣，正是由于音樂(lè )與生俱來(lái)存在的特質(zhì)，使得大學(xué)音樂(lè )教育在陶冶學(xué)生的情操、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力、培養學(xué)生的思維發(fā)散能力等方面表現出其他專(zhuān)業(yè)學(xué)科不可取代的優(yōu)勢。新形勢下，普通高等院校應強化創(chuàng )新創(chuàng )新意識，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為己任，實(shí)現大學(xué)音樂(lè )教育與專(zhuān)業(yè)教育的融合和拓展。結合實(shí)踐，筆者認為可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
�。ㄒ唬└淖儌鹘y的教學(xué)觀(guān)念
大學(xué)音樂(lè )教育的創(chuàng )新改革以及與專(zhuān)業(yè)教育的融合和拓展，都必須以轉變教學(xué)思想和理念為前提。一方面，普通高等院校應充分認識到大學(xué)音樂(lè )教育并不是簡(jiǎn)單設置一門(mén)音樂(lè )教程，而是要充分認識到其在育人方面的作用。另一方面，普通高等院校不能用專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育的眼光和要求來(lái)看待音樂(lè )教育，而使得音樂(lè )教育的發(fā)展偏離了素質(zhì)教育的方向。再一方面，大學(xué)音樂(lè )教育應將學(xué)生的專(zhuān)業(yè)需求有效的納入到教學(xué)體系中來(lái)，滿(mǎn)足學(xué)生的專(zhuān)業(yè)訴求，充分發(fā)揮為專(zhuān)業(yè)教育服務(wù)的功能。
�。ǘ┱{整和優(yōu)化學(xué)科體系的建設
隨著(zhù)我國高校教學(xué)創(chuàng )新改革的不斷推進(jìn)，大部分高校已經(jīng)意識到藝術(shù)教育的重要性和必要性，普遍設置了與藝術(shù)相關(guān)的課程，各個(gè)大學(xué)音樂(lè )課程的設置率逐步上升，以及大學(xué)音樂(lè )社團、音樂(lè )比賽層出不窮，這都有助于創(chuàng )造良好的校園文化氛圍和文化環(huán)境，但也存在著(zhù)很多有待完善的地方。第一，將音樂(lè )課程設置為必修課，適當增加音樂(lè )課程的學(xué)分比例，同時(shí)應當對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教育課程、音樂(lè )教育課程的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)的分配，從根本上提高學(xué)生的音樂(lè )水平。第二，建立多樣化的音樂(lè )課程。由于受各種主客觀(guān)因素的影響，很多大學(xué)對學(xué)生的藝術(shù)選修課程都提出了明確的要求，即學(xué)生只能在音樂(lè )、繪畫(huà)、舞蹈等藝術(shù)課程中選擇一門(mén)。第三，高校要保證音樂(lè )課程的教學(xué)時(shí)間，采取科學(xué)合理的教學(xué)策略和靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生對音樂(lè )教學(xué)的興趣，將音樂(lè )教育與學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習緊密結合起來(lái)，不斷促進(jìn)與專(zhuān)業(yè)教育之間的融合和拓展。音樂(lè )是一種非語(yǔ)言和非具象的藝術(shù)，音樂(lè )的自由性、模糊性以及不確定性特點(diǎn)給學(xué)生理解音樂(lè )、感受音樂(lè )營(yíng)造了更多想像的空間，對于培養學(xué)生的思維發(fā)散能力和創(chuàng )新能力無(wú)疑具有十分重要的意義。因此，大學(xué)音樂(lè )教育應當通過(guò)音樂(lè )課教學(xué)和音樂(lè )活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè )修養，加強與專(zhuān)業(yè)教育的融合和拓展，促進(jìn)其身心各方面和諧全面發(fā)展。
【專(zhuān)業(yè)教育與大學(xué)音樂(lè )教育的論文】相關(guān)文章：
音樂(lè )教育論文06-10
音樂(lè )教育論文提綱08-25
有關(guān)音樂(lè )教育的論文09-04
小學(xué)音樂(lè )教育論文06-08
(薦)音樂(lè )教育論文06-11
淺談音樂(lè )教育的論文09-04
學(xué)前音樂(lè )教育論文06-24