- 相關(guān)推薦
相關(guān)醫院人員影響因素繼續教育的優(yōu)秀論文
1強化醫院圖書(shū)館人員繼續醫學(xué)教育的重要性
1.1近幾年我國醫院圖書(shū)館人員繼續教育與培訓已逐步得到重視，但與國外發(fā)達國家相比起步較晚，發(fā)展緩慢。國外很多國家的醫學(xué)信息學(xué)課程都有了二十年以上的歷史，并也建立了比較穩定的醫學(xué)信息學(xué)專(zhuān)業(yè)教育體系，以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的繼續教育培訓體系。早在60年代初，德國、法國、比利時(shí)、荷蘭等歐洲多個(gè)國家就成立了專(zhuān)門(mén)的醫學(xué)信息培訓課程。美國的醫學(xué)信息學(xué)教育更加普及，有近20多所一流大學(xué)就相繼成立了醫學(xué)信息學(xué)系，跨州和地區的醫學(xué)信息學(xué)研究，教學(xué)中心開(kāi)始了正式的醫學(xué)信息學(xué)碩士學(xué)位、博士學(xué)位的教育。斯坦福大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等眾多院校都形成了非常規范的、有完整體系的醫學(xué)信息學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育。與之相比，我國的醫學(xué)信息學(xué)專(zhuān)業(yè)的繼續教育則遠遠落后，除法律法規不規范、不健全外，社會(huì )及圖書(shū)館都對繼續教育的意義認識欠缺，導致醫院圖書(shū)館人員的繼續教育與培訓提高等方面都存在很多問(wèn)題。
1.2醫院的圖書(shū)館人員是醫院信息化的重要信息人才，但大多數醫院的圖書(shū)館人員的學(xué)歷普遍偏低，具有碩士研究生以上的學(xué)歷更是少之又少。當今醫學(xué)模式的轉化和醫療環(huán)境的改變，使得圖書(shū)館人員必須有較高的基礎知識，才能較快地接受新鮮事物，深刻理解理解信息技術(shù)的變革，不斷創(chuàng )新并與時(shí)俱進(jìn)。近年來(lái)，醫院圖書(shū)館人員繼續教育問(wèn)題成為關(guān)注的熱點(diǎn)之一，原因是醫學(xué)信息技術(shù)工作隨著(zhù)現代社會(huì )信息化速度的不斷加快，計算機、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )在醫院各項工作中的廣泛應用，使得圖書(shū)館各項工作內容，各種服務(wù)方式都發(fā)生了巨大改變，承擔著(zhù)信息傳播任務(wù)的圖書(shū)館人員正面臨著(zhù)醫院管理信息化、醫院學(xué)科專(zhuān)業(yè)化和精細化、醫學(xué)用戶(hù)信息需求多元化等多重考驗。因此，醫院圖書(shū)館人員的培養已成為越來(lái)越迫切的問(wèn)題。
1.3醫院圖書(shū)館人員要提高自身素質(zhì)，主要途徑就是要接受繼續教育，由于當今醫學(xué)科學(xué)的迅猛發(fā)展，產(chǎn)生了大量醫學(xué)科技信息，涌現出許多醫學(xué)科技成果，而醫學(xué)知識的老化和更新的迅速。醫學(xué)信息的新理論、新方法、新理念的出現正逐漸改變著(zhù)醫學(xué)信息技術(shù)。隨著(zhù)計算機、現代通信網(wǎng)絡(luò )科技、信息數字化等技術(shù)在醫院的廣泛應用，使圖書(shū)館人員必須掌握現代信息技術(shù)、醫學(xué)知識和計算機技能，如信息技術(shù)理論、各種計算機操作軟件、醫學(xué)信息源和信息檢索、醫學(xué)信息系統開(kāi)發(fā)、各種數據庫的建設與管理、互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò )與通信、多媒體技術(shù)等。面對技術(shù)和知識的挑戰，圖書(shū)館人員只有接受繼續教育，不斷更新觀(guān)念，才能改變其知識老化及知識結構不合理的現狀。
2開(kāi)展繼續醫學(xué)教育面臨的問(wèn)題
2.1繼續醫學(xué)教育的意識落后
2.1.1有些醫院的領(lǐng)導對醫院圖書(shū)館人員的繼續醫學(xué)教育重視不夠，也未認識到加強圖書(shū)館人員繼續醫學(xué)教育對醫院發(fā)展的重要性，多數領(lǐng)導認為醫院圖書(shū)館人員的進(jìn)修學(xué)習，往往不能為醫院直接創(chuàng )造經(jīng)濟效益，認識上的偏頗使得圖書(shū)館人員的培訓難以落實(shí)到位，與醫院每年有計劃地強制安排醫護人員外出進(jìn)修深造形成強烈反差。由于圖書(shū)館人員的繼續教育未能形成制度化、規范化管理，導致了醫院圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)隊伍整體素質(zhì)偏低，這也難以保證對圖書(shū)館人員繼續醫學(xué)教育投入的經(jīng)費。
2.1.2大部分醫院圖書(shū)館人員承擔著(zhù)醫院信息的日常工作，往往工作與學(xué)習發(fā)生沖突，缺乏基本的業(yè)務(wù)知識，不進(jìn)取思想和滿(mǎn)足于現狀，對工作不具備危機感和緊迫感。另外，由于醫院圖書(shū)館人員本身就沒(méi)有完全意識到繼續醫學(xué)教育的必要性，大多數人員認為參加各種繼續教育的主要動(dòng)力，是來(lái)自職稱(chēng)晉升及其它外部強制力量，而本身缺乏主觀(guān)能動(dòng)性，加之領(lǐng)導對脫產(chǎn)學(xué)習不予支持，致使其學(xué)習熱情不高，主動(dòng)性不強，影響了學(xué)習效果。
2.2管理模式落后是影響繼續醫學(xué)教育的關(guān)鍵問(wèn)題在實(shí)施非學(xué)歷繼續醫學(xué)教育的具體過(guò)程中，缺乏對圖書(shū)館人員繼續醫學(xué)教育相關(guān)的法律、法規、政策，也沒(méi)有任何圖書(shū)館學(xué)術(shù)組織對提供和實(shí)施繼續醫學(xué)教育項目的機構進(jìn)行資格認定，更缺乏繼續醫學(xué)教育項目的管理，缺少對繼續醫學(xué)教育項目實(shí)施過(guò)程及效果的監督檢查與評估，缺少項目的學(xué)分授予標準等。圖書(shū)館學(xué)會(huì )主要以傳統的專(zhuān)業(yè)會(huì )議來(lái)對圖書(shū)館人員進(jìn)行繼續教育，多是以學(xué)會(huì )辦學(xué)為主，沒(méi)有將數字信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等現代教育技術(shù)結合起來(lái)進(jìn)行培訓。
2.3繼續醫學(xué)教育的教育模式較落我國繼續醫學(xué)教育的師資力量薄弱，教師多以兼職為主。目前，開(kāi)展繼續醫學(xué)教育的主要來(lái)源是各相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì )和不同層級的醫療數據庫機構。這樣的師資培訓隊伍僅對某一專(zhuān)業(yè)學(xué)科比較熟悉，無(wú)法對醫院圖書(shū)館人員展開(kāi)醫學(xué)、計算機、外語(yǔ)等多方面的綜合培訓�，F有的師資素質(zhì)完全不能培訓急需的醫院圖書(shū)館人員，難以與醫院圖書(shū)館人員對繼續醫學(xué)教育的高期望值相匹配，影響了醫院圖書(shū)館人員參加培訓的積極性。
3繼續醫學(xué)教育是推動(dòng)醫院圖書(shū)館人員的發(fā)展對策
3.1當前建立醫院圖書(shū)館人員繼續教育管理和評價(jià)體系是關(guān)鍵，尤其是要逐步建立一套適合圖書(shū)館人員的繼續醫學(xué)教育體系在醫院圖書(shū)館人員的繼續教育過(guò)程中，著(zhù)重研究繼續教育的培訓目的、具體的培訓內容、不同培訓方法等，最重要的是改革繼續教育的課程體系，明確培訓課程目的、選擇課程內容、優(yōu)化課程組織，目的是構建起一個(gè)既適應醫院發(fā)展，又符合知識經(jīng)濟時(shí)代要求，促進(jìn)圖書(shū)館人員成長(cháng)與發(fā)展的繼續教育課程體系。
3.2確定醫院圖書(shū)館人員繼續教育的培訓的具體內容，開(kāi)展多種形式的繼續醫學(xué)教育培訓當今，由于各國教育方式、手段的不同以及社會(huì )形態(tài)的各異，國外繼續教育的形式規定也有所不同。例如美國的繼續教育，對各種專(zhuān)業(yè)人員規定了聽(tīng)錄音帶、看視頻等；參加各種研究、學(xué)習、培訓班；在經(jīng)過(guò)認可的院校上課、進(jìn)修研究生課程；也可通過(guò)觀(guān)看電視接受再教育；積極參與社區健康教育計劃和參加研究團體等形式。因此，對醫院圖書(shū)館人員的繼續教育的形式也應該多種多樣，這樣才能滿(mǎn)足圖書(shū)館人員的不同需求。值得注意的是醫院圖書(shū)館人員的繼續教育的內容必須應更有針對性和實(shí)用性。
3.3建議各醫院的領(lǐng)導對醫院圖書(shū)館人員準入的要求門(mén)檻應相應提高醫院圖書(shū)館人員必須具備一定的知識基礎和學(xué)術(shù)背景，除有信息管理、計算機應用、醫學(xué)或外語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷或學(xué)位要求，還應有愿意在醫院圖書(shū)館領(lǐng)域發(fā)展的個(gè)人興趣。提高圖書(shū)館現有人員的學(xué)習積極性，鼓勵其參加具有學(xué)歷資格或非學(xué)歷教育的各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，參加各種網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課堂，學(xué)習各種醫學(xué)文獻數據庫的利用，還應參加醫學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等知識講座等。根據圖書(shū)館各類(lèi)人員繼續教育的不同需求，分領(lǐng)域、分崗位的進(jìn)行細化，以滿(mǎn)足圖書(shū)館不同崗位的人員的個(gè)性化繼續教育需求。
4結語(yǔ)
對醫院圖書(shū)館人員繼續教育方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入分析，提出對策與建議，是加強醫院圖書(shū)館人員的繼續教育當前迫在眉睫的重要問(wèn)題。因此，建議樹(shù)立正確的教育導向、豐富繼續教育內容、拓展繼續教育途徑、提供必要基礎條件、加大激勵引導力度等，是今后醫院圖書(shū)館發(fā)展的關(guān)鍵所在。
【相關(guān)醫院人員影響因素繼續教育的優(yōu)秀論文】相關(guān)文章：
影響糧食產(chǎn)量的相關(guān)因素分析01-12
關(guān)于影響會(huì )計創(chuàng )新的相關(guān)因素分析03-21
影響精神科護理人員健康因素分析03-28
淺談糖尿病患者醫院感染相關(guān)因素及防治措施03-04
影響精神科護理人員健康因素分析與對策03-18
探析音樂(lè )表現的影響因素03-19