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論班主任工作的崇高作用
畢業(yè)論文
論班主任工作的崇高作用
陳金蓮
摘 要：班主任是1個(gè)班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者。做好班主任工作，要以崇高的師德做靈魂，淵博的知識為基礎，科學(xué)的工作藝術(shù)為途徑，教書(shū)育人。
關(guān)鍵詞：班主任 班級 工作
【文獻標識碼】B 【文章編號】1728-2462(2008)06-0055-01
班主任的道德品質(zhì)、思想作風(fēng)、為人處事、學(xué)識水平、工作方法等對班級的各方面產(chǎn)生著(zhù)直接的影響，因而要做1名合格的班主任，必須具備以下條件。
1、崇高的師德——工作的靈魂
（1）愛(ài)心的奉獻
愛(ài)是溝通師生思想感情的1座橋梁。教育的秘訣在于愛(ài)，愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是連接師生關(guān)系協(xié)調的紐帶。班主任對學(xué)生只有投入1片赤誠的愛(ài)心，像對待自己的子女1樣至誠至愛(ài)，寬厚仁達，做到寬嚴相濟，愛(ài)而有格，才能取得學(xué)生的信任、尊敬和崇拜。反之，就會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。例如：對單親之家的子女來(lái)說(shuō)，他們缺乏真摯的父愛(ài)或母愛(ài)，有心理創(chuàng )傷，對愛(ài)很靈敏，因而，班主任切忌諷刺、挖苦、“雪上加霜”，要以特殊的身份填補他們的痛楚，多1份愛(ài)心，多1份溫馨，把溫暖送于他們的心田，使之不悲觀(guān)、不氣餒，堅定生活的勇氣。再如，班級的后進(jìn)生，雖然他們的思想和行為相對來(lái)說(shuō)暫時(shí)較差，但是他們的心靈深處和正常同學(xué)1樣潛藏著(zhù)要求表現自己才能和改變現實(shí)處境的強烈愿望，因而，班主任1定要以公正的態(tài)度對待他們，以平等的眼光看待他們，克服厭惡差生的心理和偏見(jiàn)，滿(mǎn)腔熱情，真心實(shí)意地尊重他們的人格，理解他們的內心，用愛(ài)心溫暖他們的心靈，并善于發(fā)現，捕捉他們的“閃光點(diǎn)”，盡力創(chuàng )造條件，讓其閃光點(diǎn)得到發(fā)揚的機會(huì )，使之品嘗成功的愉悅，促其向良性發(fā)展，切莫感情用事。
（2）情感的投入
沒(méi)有感情，道德就會(huì )變成枯燥無(wú)味的空話(huà)。情感是人對客觀(guān)事物態(tài)度的1種特殊的反映形式，它在人類(lèi)的生活和實(shí)踐中起著(zhù)巨大的作用。沒(méi)有情感的教育，是吞噬人性的沙漠。班主任與學(xué)生朝夕相處，其情感對學(xué)生有著(zhù)直接的深刻的影響，用美好的情感教育學(xué)生、引導學(xué)生，那將會(huì )使學(xué)生逐漸養成健康的情感、美好的情操，逐步建立起正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，尤其對那些特殊家庭的孩子，更應動(dòng)之以情、曉之以理、情深意切，去啟迪他們冷凍的心，使之成為“希望之星”。教師的情是1種別致的情。良好的師生感情是提高學(xué)生覺(jué)悟和學(xué)習成績(jì)的催化劑，是做好班級工作的基礎。
（3）良好行為的影響
職業(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì)決定教師要做“人之楷�！�。因為教育活動(dòng)的對象是有血有肉、有思想、有情感、有意志、有個(gè)性的人�！吧斫讨赜谘越獭�。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！睆男睦韺W(xué)和教育學(xué)的角度看，榜樣的力量是無(wú)窮的。中學(xué)生正處于可塑性和模仿性較強時(shí)期，班主任必須以身作則，為人師表，用自己的模范行為影響學(xué)生，否則，就會(huì )失去學(xué)生的信賴(lài)，工作應付失去感召力，所謂“正人先正己”，就是這個(gè)道理。
2、淵博的知識——做好班主任工作的基礎
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