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實(shí)施素質(zhì)教育是深化改革的必然要求
畢業(yè)論文
實(shí)施素質(zhì)教育是深化改革的必然要求
薛寶強
（陜西省西安市勵耘小學(xué)，陜西 西安 710002）
摘 要：實(shí)施素質(zhì)教育是針對我國基礎教育嚴重存在“應試教育”的傾向而提出的改革舉措，其目的在于真正落實(shí)黨和國家的教育方針，使每1個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展，同時(shí)實(shí)現個(gè)性發(fā)展，其根本目的在于提高全民族素質(zhì)。作為教師，應充分認識到實(shí)施素質(zhì)教育是深化每1個(gè)學(xué)科改革的必然要求和緊迫任務(wù)。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 應試教育 教育觀(guān)念 教學(xué)質(zhì)量 新舉措
【文獻標識碼】A 【文章編號】1728-2462(2008)
1、轉變教育觀(guān)念，增強素質(zhì)教育意識
實(shí)施素質(zhì)教育是針對我國基礎教育嚴重存在“應試教育”的傾向而提出的改革舉措，其目的在于真正落實(shí)黨和國家的教育方針，使每1個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展，同時(shí)實(shí)現個(gè)性發(fā)展，其根本目的在于提高全民族素質(zhì)。
9年義務(wù)教育從根本上來(lái)說(shuō)是國民最基礎的素質(zhì)教育。小學(xué)數學(xué)作為9年義務(wù)教育的1門(mén)重要學(xué)科，理應堅持聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，堅持面向全體，堅持全面發(fā)展，堅持學(xué)生的主動(dòng)性、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，堅持打好基礎、發(fā)展智能、培養良好的思想品德和行為習慣。作為教師，應充分認識到實(shí)施素質(zhì)教育是深化每1個(gè)學(xué)科改革的必然要求和緊迫任務(wù)。
2、明確培養目標，促進(jìn)全面發(fā)展
1.繼續切實(shí)抓好基礎知識教學(xué)。大力推行素質(zhì)教育與加強基礎知識教學(xué)并不矛盾，而且，基礎的數學(xué)知識和基礎的數學(xué)技能是我國公民應當具備的文化素養之1。因此，必須繼續扎實(shí)抓好基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好基本概念、性質(zhì)、法則、公式、數量關(guān)系和解題方法等基礎知識。
根據小學(xué)生的認知特點(diǎn)，教師在加強基礎知識教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：①加強直觀(guān)，重視過(guò)程；②突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)；③重視對照比較，區分知識間的聯(lián)系與區別；④重視歸類(lèi)整理，使之序列化、系列化；⑤重視網(wǎng)絡(luò )化，揭示知識間的內在聯(lián)系；⑥注意鞏固、運用。
2.重視發(fā)展智力，培養能力。智力指的是人的認識方面的能力，它是各種認識能力的綜合，主要包括注意力、觀(guān)察力、記憶力、想象力、思維力，其中思維力是核心。能力指的是1個(gè)人順利完成各種活動(dòng)所必需的、影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征。數學(xué)能力是1個(gè)復雜的整體結構。從教材的角度說(shuō)，小學(xué)階段應著(zhù)重培養學(xué)生具有進(jìn)行整數、小數、分數4則運算的能力，具有初步的邏輯思維能力和空間觀(guān)念，具有運用知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
重視發(fā)展學(xué)生智能，教師主要應注意以下幾個(gè)問(wèn)題：①堅持啟發(fā)式教學(xué)，善于在教學(xué)中創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導學(xué)生主動(dòng)參與探索新知識的過(guò)程；②重視知識結構，給學(xué)生系統的規律性的知識；③堅持有意義的獲取知識，使新知識能與學(xué)生原有認知結構中
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