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初中化學(xué)學(xué)科的素質(zhì)教育
九年義務(wù)教育是公民的素質(zhì)教育。初中化學(xué)作為九年義務(wù)教育的一門(mén)學(xué)科，必須研究如何從學(xué)科本身出發(fā)來(lái)為提高全民族的素質(zhì)服務(wù)，即通過(guò)化學(xué)基礎知識教育，培養學(xué)生的基本技能和能力，培養關(guān)心自然，關(guān)心社會(huì )的情感，使之具備科學(xué)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習方法。與此同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。初中化學(xué)教學(xué)大綱及九年義務(wù)教育化學(xué)教材比較好地體現了素質(zhì)教育的目的和任務(wù)�！洞缶V》中明確指出：“化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，要貫徹全面發(fā)展的方針，著(zhù)眼于提高全民族的素質(zhì)，以基礎知識教育學(xué)生，培養學(xué)生的基本技能和能力，在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育�！彼淖兞艘酝滩闹羞^(guò)分重視基礎知識和操作技能，忽視學(xué)生能力培養的弊端，而在傳授知識和技能的同時(shí)，重視了科學(xué)態(tài)度、學(xué)習方法及興趣的培養；重視了啟發(fā)學(xué)生思維，培養學(xué)生思維能力、觀(guān)察能力、實(shí)驗能力及自學(xué)能力；重視了通過(guò)介紹中國化學(xué)工業(yè)發(fā)展狀況及最新成就，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國、保護環(huán)境、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì )的情感教育和政治思想教育。這些都體現了貫徹素質(zhì)教育的總目標。 中學(xué)化學(xué)教學(xué)如何體現素質(zhì)教育呢？要做到以下三點(diǎn)。 一、要轉變觀(guān)念，面向全體學(xué)生，實(shí)現從應試教育到素質(zhì)教育的轉軌“素質(zhì)教育”是相對于“應試教育”提出的，它們的主要不同在于教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、學(xué)生觀(guān)不同，即是否面向全體學(xué)生，是否使學(xué)生全面發(fā)展，是否使學(xué)生生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習�！八刭|(zhì)教育”與“應試教育”在如下幾方面存在著(zhù)明顯的差異： 從培養目標上看，素質(zhì)教育是德、智、體、美、勞全面發(fā)展，應試教育只重視智育。從對待學(xué)生上看，素質(zhì)教育面向全體學(xué)生；應試教育只面向學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生。 從教學(xué)內容上看，素質(zhì)教育著(zhù)眼于素質(zhì)的全面提高；應試教育是考什么教什么，不考不教。從教學(xué)過(guò)程上看，素質(zhì)教育注重啟發(fā)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習；應試教育則是教師一講到底，學(xué)生只是聽(tīng)講。 從教學(xué)方法上看，素質(zhì)教育是師生雙向活動(dòng)，變講授為訓練，優(yōu)選最佳的教學(xué)方法；應試教育則為“滿(mǎn)堂灌”，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習。 從學(xué)生負擔上看，素質(zhì)教育目標是當堂理解，重視學(xué)科能力的提高；應試教育是大搞題海戰術(shù)，學(xué)生不堪重負。 從教學(xué)效果上看，素質(zhì)教育的任務(wù)為大面積培養合格學(xué)生，應試教育側重個(gè)別尖子學(xué)生而且多為高分低能，大面積學(xué)生不合格。 從以上分析可以看出，應試教育是以追求升學(xué)率為根本目的的陳腐模式，扭曲了教育的本質(zhì)，扼殺了學(xué)生的個(gè)性。我們要堅決反對應試教育，毫不猶豫地變應試教育為素質(zhì)教育，這是深化教學(xué)改革的關(guān)鍵。它關(guān)系到我國兩個(gè)文明建設的水平，關(guān)系到我國２１世紀在國際競爭中的地位，因此轉變觀(guān)念是當前中學(xué)教育工作者的重要任務(wù)。作為化學(xué)教師應當毫無(wú)例外地把素質(zhì)教育落實(shí)在日常教學(xué)之中。 首先，要認真領(lǐng)會(huì )大綱。新大綱是根據義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)制訂的，化學(xué)義務(wù)教材又是根據我國國情、化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和中學(xué)生的心理、生理發(fā)展規律而編寫(xiě)的。大綱著(zhù)眼于全面提高學(xué)生素質(zhì)，注重了化學(xué)知識與社會(huì )生活、生產(chǎn)實(shí)際，傳授知識與培養能力，傳統知識和現代知識，本學(xué)科知識與相關(guān)學(xué)科知識等各個(gè)方面的聯(lián)系。因此教師正確執行大綱，就能保證化學(xué)教學(xué)從單純的以升學(xué)為目的的應試教育轉變?yōu)楣竦乃刭|(zhì)教育，從只重知識傳授轉變到重技能和能力的培養，從只重書(shū)本轉變到理論聯(lián)系實(shí)際，從只重智育轉變到德、智、體、美、勞五育全面發(fā)展。 其次，要把素質(zhì)教育的目標落實(shí)到每一節課中。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，教師在備課時(shí)應注意制定出知識目標、能力目標、學(xué)生學(xué)習情感目標，并在教學(xué)過(guò)程中加以落實(shí)，使學(xué)習程度不同的學(xué)生都能得以提高。 最后，加強學(xué)法指導，注重能力培養，這是教學(xué)觀(guān)念轉變的具體體現。知識和技能是學(xué)生形成能力的基礎，而能力是學(xué)習掌握知識技能的必要條件，是促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習水平的重要因素。教師在教學(xué)中應不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上的指導，使學(xué)生形成良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，使學(xué)生的素質(zhì)得以提高，使素質(zhì)教育落實(shí)在日常教學(xué)之中。 二、化學(xué)基礎知識是素質(zhì)教育的基礎，在化學(xué)基礎知識的教學(xué)中突出觀(guān)點(diǎn)的教育及科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習方法的教育是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵
初中化學(xué)教材是按義務(wù)教育大綱編寫(xiě)的，它的體系是必學(xué)與選學(xué)相結合、課堂教學(xué)為主與閱讀和家庭小實(shí)驗相結合、學(xué)校教育與社會(huì )實(shí)踐相結合的比較科學(xué)的體系，使教材延深到了社會(huì )和家庭，使化學(xué)教學(xué)與日常生活、科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)勞動(dòng)相聯(lián)系，是一本進(jìn)行化學(xué)素質(zhì)教育的好教材。 因此，深刻理解大綱，鉆研教材并且體現在日常教學(xué)中，是進(jìn)行素質(zhì)教育的關(guān)鍵�；瘜W(xué)課的講授主要目的是在教會(huì )學(xué)生掌握基本概念和理論的基礎上，通過(guò)元素化合物知識的學(xué)習，使學(xué)生了解物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的制法和用途；通過(guò)一些定性的驗證性實(shí)驗，培養學(xué)生實(shí)驗操作和觀(guān)察能力；通過(guò)化學(xué)計算的學(xué)習，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )定量地分析和解決化學(xué)問(wèn)題的能力，使學(xué)生在學(xué)習雙基知識的同時(shí)初步形成用化學(xué)觀(guān)點(diǎn)和化學(xué)方法分析和處理問(wèn)題的能力。 總之要著(zhù)力于培養學(xué)生科學(xué)態(tài)度和方法，教學(xué)的重點(diǎn)應放在對學(xué)生科學(xué)的思維能力、觀(guān)察能力的培養和訓練上，而不能放在單純?yōu)榻忸}而解題的訓練上。要做到這一點(diǎn)，化學(xué)課的教學(xué)應從學(xué)生熟悉的知識入手，可以從日常生活和社會(huì )生產(chǎn)中的化學(xué)現象出發(fā)，深入到化學(xué)的基本概念和理論等基礎的化學(xué)知識，再經(jīng)過(guò)解釋、練習，使學(xué)生對新知識學(xué)得實(shí)在，理解深刻，初步形成進(jìn)一步學(xué)習和工作的能力。特別是新大綱和九年制義務(wù)教育教材比原大綱和教材在化學(xué)基本概念和理論方面適當降低，而在元素化合物知識方面適當拓寬；化學(xué)計算難度和數量上大幅度的降低，化學(xué)實(shí)驗略有加強。這種變動(dòng)適應了社會(huì )主義現代化建設的需要，符合義務(wù)教育培養目標。 例如初中化學(xué)元素化合物知識，除以碳、氫、氧、鐵等金屬和非金屬及化合物知識為主，介紹了酸堿鹽之間的反應外，還介紹了空氣、水、煤、石油、環(huán)境保護、能源、人體健康與化學(xué)的關(guān)系等與公民素質(zhì)教育有關(guān)的知識。這部分知識比較零碎，龐雜難記，在教學(xué)中應加強實(shí)驗，注意歸納和總結。如在學(xué)過(guò)Ｈ２，Ｏ２，ＣＯ２三種氣體之后，可組織學(xué)生利用教材Ｐ．１１５的儀器，讓學(xué)生選擇儀器進(jìn)行操作制取三種氣體，這樣從Ｈ２，Ｏ２，ＣＯ２三種氣體的實(shí)驗室制法開(kāi)始，對實(shí)驗藥品、反應原理、儀器裝置、收集方法及實(shí)驗中注意事項進(jìn)行總結、歸納，然后再通過(guò)實(shí)驗復習Ｈ２，Ｏ２，ＣＯ２各自的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)、實(shí)驗現象及有關(guān)的化學(xué)反應方程式等。 再例如：可設計一組Ｃ，Ｈ２，ＣＯ三種還原劑實(shí)驗對比，使學(xué)生對所學(xué)知識得到系統的認識，從而使學(xué)生觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力得到提高。 這樣使學(xué)生在學(xué)習基礎知識的同時(shí)，通過(guò)歸納總結，培養了學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，使他們的能力得以提高，同時(shí)促使辯證唯物主義世界觀(guān)的形成。 三、加強實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生的能力是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑
《大綱》指出：“化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識和能力，培養學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是，嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法�！币虼思訌娀瘜W(xué)實(shí)驗是提高學(xué)生能力的重要環(huán)節。教學(xué)中要堅決反對“黑板上畫(huà)實(shí)驗，課堂上講實(shí)驗，課下背實(shí)驗”的應試模式，要把教材中選的８２個(gè)演示實(shí)驗認真做好。做到課前進(jìn)行周密的準備，使現象明顯，效果良好，讓全班學(xué)生都看清楚；實(shí)驗時(shí)要做到操作規范化，并注意啟發(fā)引導學(xué)生從具體觀(guān)察上升到抽象思維。對１０個(gè)分組實(shí)驗應要求學(xué)生做好預習，仔細觀(guān)察實(shí)驗現象，聯(lián)想所學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行分析、判斷，認真做好記錄，填寫(xiě)實(shí)驗報告，養成良好的實(shí)驗習慣。對于８個(gè)選做實(shí)驗和１０個(gè)家庭小實(shí)驗，在課外活動(dòng)中老師應指導和鼓勵學(xué)生做，培養他們綜合運用知識，善于自學(xué)和勇于創(chuàng )新的意識。 為保證實(shí)驗成功，還應進(jìn)行心理素質(zhì)的教育。首先，應克服依賴(lài)心理，獨立完成實(shí)驗，必須自己擁有第一手資料，親手做，親眼看，用腦想，只有親自參與，才能從成功中得到喜悅，從失敗中通過(guò)總結得以提高；其次，應教育學(xué)生克服膽怯，怕失敗、危險的心理，用科學(xué)家不畏艱險探求科學(xué)真諦的動(dòng)人事跡教育學(xué)生，啟發(fā)他們大膽實(shí)驗；再次，還應注意向學(xué)生介紹實(shí)驗中可能出現的偶然現象，使他們心中有數，實(shí)驗時(shí)踏實(shí)。 教學(xué)中應注意化學(xué)實(shí)驗的教學(xué)，不斷激發(fā)和保持學(xué)生的興趣，使他們在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，使化學(xué)實(shí)驗能力得以提高。 四、教師自身素質(zhì)的提高是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證
教師必須以師德素質(zhì)的提高促進(jìn)自身教書(shū)育人素質(zhì)的提高，深化教育改革，努力創(chuàng )造出適應當前素質(zhì)教育的新的教學(xué)方法，研究學(xué)法，加強與生產(chǎn)生活相聯(lián)系的化學(xué)知識的學(xué)習，關(guān)心最新化學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和重大科研成果，以學(xué)識水平和教學(xué)能力素質(zhì)的提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。 素質(zhì)教育的內涵包括許多方面。我們只有從義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)出發(fā)，在教學(xué)中重視雙基的同時(shí)，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性，培養學(xué)生科學(xué)的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法及關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì )的情感，培養學(xué)生觀(guān)察、思維、實(shí)驗和自學(xué)的能力及辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)，緊緊把握住大綱和教材，才能在學(xué)科教學(xué)中，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
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