關(guān)于建設優(yōu)秀班集體的實(shí)踐與思考

關(guān)于建設優(yōu)秀班集體的實(shí)踐與思考 班集體是學(xué)校根據教育和管理的需要而組織起來(lái)的基層集體，是學(xué)生置身其間學(xué)習和生活的環(huán)境。一個(gè)功能健全的班集體，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，而且直接影響學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習結果。很多人在離開(kāi)學(xué)校生活多年之后，仍然念念不忘當年那個(gè)班級�？梢�(jiàn)班集體對學(xué)生個(gè)體關(guān)系之密切，影響之深遠。

　　筆者曾在中學(xué)擔任班主任近３０年，深知一個(gè)優(yōu)秀班集體不可能自發(fā)地產(chǎn)生，也不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移自然而然地形成；只有通過(guò)班集體成員的共同努力，特別是班主任的智慧和創(chuàng )造性的勞動(dòng)，才能逐步地培養和扶持起真正意義的班集體。本文擬就如何建設優(yōu)秀班集體問(wèn)題略陳己見(jiàn)。

一、以集體主義精神凝聚人
　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為，“集體”是一種“精神共同體”［１］。它不是人員的簡(jiǎn)單組合，而是相互間的融合，在此基礎上形成的不可分割的整體，好比是“由成千上萬(wàn)條溪流匯合成的江河”［２］。這就是說(shuō)，集體不是一般群體；集體一旦形成，具有比各個(gè)成員相加更大的力量。

　　那么，作為一個(gè)班集體，能夠把幾十個(gè)互不熟識、個(gè)性各異的學(xué)生個(gè)體聯(lián)合成一個(gè)有機整體，并且產(chǎn)生強大的合力，靠的是什么呢？靠的是集體主義精神。集體主義精神以其強大的凝聚力，把個(gè)體的思想、情感和目標聚合為集體共同的思想、情感和目標，從而強有力地支撐起班集體這座大廈。

　　當然，集體主義精神并不是固有的，也不是虛無(wú)的，它需要培養并且也是可以培養的。關(guān)鍵在于有效地進(jìn)行集體主義思想教育，培養學(xué)生的集體意識和集體榮譽(yù)感。要讓每一個(gè)學(xué)生都懂得什么是集體，懂得個(gè)人與集體的關(guān)系，正確認識自己在集體中的位置和作用，認清自己對集體的責任和義務(wù)，從而自覺(jué)地關(guān)心集體、愛(ài)護集體，并把自己的言行與集體榮譽(yù)聯(lián)系起來(lái)，把自己融合于集體之中，最終把集體目標內化為個(gè)體目標。

　　集體主義思想教育需要灌輸，但不能僅靠灌輸，更不能靠說(shuō)教。進(jìn)行集體主義思想教育的最有效途徑，是組織集體活動(dòng)。一個(gè)集體不開(kāi)展集體活動(dòng)，學(xué)生個(gè)體就感覺(jué)不到集體和集體力量的存在，感覺(jué)不到個(gè)體對于集體的依存關(guān)系，就不會(huì )為集體的榮譽(yù)去努力，去奮斗。這樣，集體的凝聚力當然也就不可能形成。所以，一個(gè)新的班集體組合之后，最迫切需要的就是有計劃有目的地組織多種內容多樣形式的集體活動(dòng)，并賦予積極的意義和高尚的情趣，造成融洽向上的集體心理氣氛，從而催化學(xué)生集體主義精神的形成和發(fā)展，提高其自我教育的自覺(jué)性。為了強化集體榮譽(yù)感，有時(shí)候需要將班集體置于年級或學(xué)校乃至社會(huì )的大集體中，開(kāi)展班際或校際的競賽或聯(lián)誼活動(dòng)，其教育效果將會(huì )更好。

　　在開(kāi)展班集體活動(dòng)中，要注重啟發(fā)和調動(dòng)全體學(xué)生的主體意識和參與意識，重視每個(gè)學(xué)生的價(jià)值，讓他們做集體的主人，在集體活動(dòng)中唱主角，變被動(dòng)接受為主動(dòng)適應，實(shí)現自我教育。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，“喚起人實(shí)現自我教育，乃是一種真正的教育”［３］。

二、以正確的集體輿論引導人
　　集體輿論，就是在集體中占優(yōu)勢的、為多數人贊同的言論和意見(jiàn)。它以議論或褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行，成為控制個(gè)人或集體發(fā)展的一種力量。積極的、正確的輿論能起到明辨是非、祛邪扶正、凝聚人心、催人奮進(jìn)的促進(jìn)作用，而消極的、錯誤的輿論則會(huì )起到混淆是非、渙散人心、毒化風(fēng)氣的不良作用。在正確的輿論面前，集體成員會(huì )自覺(jué)地調節個(gè)人與集體的關(guān)系，改變與之不相適應的思想和行為，把個(gè)人置于集體之中，從而促進(jìn)每個(gè)成員健康成長(cháng)。班集體建設的一個(gè)重要任務(wù)，就是努力培養健康向上的集體輿論，使之成為進(jìn)行道德評價(jià)和學(xué)生實(shí)現自我教育的有效手段，加速良好集體的形成和發(fā)展。

　　如同集體主義思想教育需要借助集體活動(dòng)得以實(shí)現一樣，正確的集體輿論也是在開(kāi)展一系列有益的集體活動(dòng)中逐步培養和形成的。須知集體本身就是一種強大的教育力量。一個(gè)健全的班集體，在其活動(dòng)過(guò)程中，可以陶冶人的情操，完善人的個(gè)性，提高人的社會(huì )認識水平和自我教育的自覺(jué)性。為此，要善于設計和組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)健康有益的集體活動(dòng)，并有意識地在活動(dòng)中培育和引導正確的積極的集體輿論。

　　在引導和培育正確的集體輿論過(guò)程中，首先要讓集體成員認識和掌握正確的價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和判斷真善美與假惡丑的標準，促進(jìn)他們思想的健康發(fā)展，提高集體輿論的質(zhì)量，防止產(chǎn)生不健康的輿論。同時(shí)，要在集體中開(kāi)展表?yè)P和批評，這對于正確輿論的形成至關(guān)重要。要經(jīng)常表?yè)P好人好事，及時(shí)批評、糾正錯誤行為和一切不利于集體進(jìn)步、有損集體形象的不良言行，以扶持正氣，抑制歪風(fēng)邪氣，激勵進(jìn)取，始終把集體輿論導入正確的方向。開(kāi)展表?yè)P和批評要實(shí)事求是、客觀(guān)公正、恰到好處，謹防虛假浮夸，以免輿論失真。要建立班級輿論陣地，如舉行班會(huì )活動(dòng)、團隊活動(dòng)等，把準備和組織活動(dòng)的過(guò)程作為培養和形成正確的集體輿論的過(guò)程；充分運用黑板報、墻報、專(zhuān)欄和班級日記等，開(kāi)展教育宣傳，強化輿論氛圍，促進(jìn)輿論發(fā)展。

三、以和諧的人際關(guān)系陶冶人
　　班集體教育和管理的對象是人不是物。人際關(guān)系不同于其他一般的關(guān)系，不能簡(jiǎn)單地進(jìn)行機械的操縱。人際關(guān)系是以人的情感與心理的溝通為基礎的，所以班集體管理說(shuō)到底是人心的管理。在一個(gè)班集體里，由于種種原因，集體成員在學(xué)習、生活和活動(dòng)中難免產(chǎn)生種種磨擦、矛盾和沖突，人際關(guān)系難免出現種種不協(xié)調不和諧的情況。班集體建設的一項重要內容，就是及時(shí)發(fā)現和研究集體成員之間（包括同學(xué)之間、男女生之間、干群之間、師生之間等）思想上的矛盾，認識上的分歧，心理上的隔閡，盡快地加以調整，力求統一思想認識，消除分歧和隔閡，最終形成一種相互了解、相互信任、相互尊重、相互關(guān)心的和諧的人際關(guān)系和集體氛圍。

　　這種和諧的人際關(guān)系和集體氛圍，是一個(gè)成熟的班集體的標志，對學(xué)習與生活其間的集體成員具有特殊的激勵和陶冶作用。實(shí)踐表明，在一個(gè)以關(guān)心他人、關(guān)心集體、與人為善為榮的集體里，人們自律、互律、互助、共進(jìn)；孤獨者得到溫暖，缺陷者得到補償，愚者因而變智，弱者因而變強，人的內在積極性可以得到最大限度的調動(dòng)，創(chuàng )造性可以得到最充分的發(fā)揮。這樣，既可促進(jìn)成員個(gè)體身心的健康發(fā)展、健全人格的形成和學(xué)習效率的提高，又可增強班集體的內在活力，極大地提高集體活動(dòng)的成功率。

　　和諧的人際關(guān)系的形成，自然跟集體成員的自身素質(zhì)有關(guān)，更重要的還在于培養。首先，要廣開(kāi)交往渠道，促進(jìn)人際交流。交往和交流是人際關(guān)系得以建立和發(fā)展的基矗只有通過(guò)交往與交流，才能促進(jìn)思想與感情的接近、溝通與理解，才能進(jìn)一步密切聯(lián)系，增進(jìn)友誼，加強團結。組織多樣化的班級集體活動(dòng)，是促進(jìn)人際交往的主渠道。其次，要優(yōu)化人際關(guān)系準則，提高人際關(guān)系質(zhì)量。團結的實(shí)質(zhì)是價(jià)值觀(guān)念的一致，因此群體價(jià)值觀(guān)念的正確與否就決定著(zhù)集體中人際關(guān)系質(zhì)量的高低。在某些崇尚“人人為我”和“一切向錢(qián)看”的群體中，可能存在暫時(shí)的利益認同，也可能出現表面的合作，但那種低級趣味的投合不可能維系和諧的人際關(guān)系，也不可能形成堅強的集體。我們需要建立的是平等、友愛(ài)、團結、互助、共同進(jìn)步的人際關(guān)系，其最基本的準則是尊重人、關(guān)心人、愛(ài)護人。為此，教學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心，讓他們心中有他人、有集體�？梢哉f(shuō)，培養學(xué)生的愛(ài)心、熱心、善心、責任心，乃是班集體建設中的迫切任務(wù)之一。

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