心理護理學(xué)論文

　　心理護理是指護理過(guò)程中，由護士通過(guò)各種方式和途徑(包括應用心理學(xué)和技術(shù))，積極影響病人的心理活動(dòng)，從而達到護理目標的心理治療方法。下面，小編為大家分享心理護理學(xué)論文，希望對大家有所幫助!

　　人們對醫院有本能的反感，嚴重影響了護理工作。此時(shí)，心理護理就顯得尤為重要，因病人的年齡、文化程度、性格、病情發(fā)展的不同需要采取針對性的溝通方式，使用不同的語(yǔ)言，以達到事半功倍的效果[1].兒童心理護理與成人的護理有明顯差異，兒童受語(yǔ)言理解力、詞匯量、接受能力等多種因素限制，因此，兒童心理護理在護理工作中有很重要的作用。本研究對43例患兒在心理護理過(guò)程中加強語(yǔ)言技巧應用，效果明顯�，F報告如下。

　　1資料與方法

　　1.1一般資料

　　選擇2014年1月-2015年1月在我院行傷口治療的患兒86例，均行傷口治療，隨機分為對照組和觀(guān)察組各43例。對照組男28例，女15例;年齡1歲~12歲(5.8歲±0.5歲);換藥30例，拆線(xiàn)13例。觀(guān)察組男26例，女17例;年齡1歲~11歲(5.7歲±0.4歲);換藥29例，拆線(xiàn)14例。兩組患兒年齡、性別等一般資料比較，差異無(wú)統計學(xué)意義(P>0.05)，具有可比性。

　　1.2方法

　　1.2.1干預方法

　　對照組給予常規心理護理，包括健康宣教、轉移注意力等。觀(guān)察組在此基礎上加強語(yǔ)言溝通技巧應用，具體措施如下。

　　1.2.1.1語(yǔ)氣耐心輕柔，避免粗暴的動(dòng)作讓患兒感到親切，贏(yíng)得患兒的信任與依賴(lài)感，消除對醫院的陌生感[2].醫護人員在時(shí)間充足的情況下，可以陪同患兒玩耍，以不影響患兒的康復為原則。醫護人員要關(guān)愛(ài)患兒，通過(guò)游戲與交流增進(jìn)與患兒之間的關(guān)系，減小患兒對醫護人員的排斥感，患兒的恐懼、害怕心理也會(huì )隨之減少，而患兒的父母也會(huì )更加信任醫護人員，為以后的醫患溝通建立了基礎。

　　1.2.1.2語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明了，避免使用醫學(xué)名詞由于兒童的語(yǔ)言能力和詞匯量受到限制，因此，在與患兒進(jìn)行交流時(shí)，不僅要溫柔耐心，更要簡(jiǎn)單明了，避免使用醫學(xué)上的專(zhuān)業(yè)名詞，用患兒能接受的語(yǔ)言來(lái)交談，充分理解患兒的想法。例如患兒需要做耳朵護理，很害怕不愿意配合，甚至以哭鬧來(lái)反抗，對此，醫護人員在與患兒交流時(shí)，可以告訴他"你的耳朵是不是非常難受啊，因為里面長(cháng)了一只小蟲(chóng)，現在我們要用水清洗，就像媽媽給你洗臉一樣，洗完了小蟲(chóng)就走了，你的耳朵也就不痛了，媽媽也會(huì )陪在你身邊跟你一起洗耳朵".這樣的交流可以讓患兒對清洗耳朵的操作流程有了大概了解，消除患兒對護理操作的恐懼感，增加患兒的配合度。

　　1.2.1.3避免使用消極的言論多用積極的語(yǔ)言鼓勵患兒，樹(shù)立其戰勝疾病的信心。例如你要給患兒靜脈輸液，你可以告訴他"你生病了，需要打針，你只要把手放好，在心里默數3下就好了，很快的，也不會(huì )痛，媽媽也在這陪著(zhù)你，要勇敢一點(diǎn)".讓患兒適應幾次，患兒就會(huì )減輕對打針的恐懼，甚至會(huì )主動(dòng)配合其他治療。

　　1.2.1.4多使用積極樂(lè )觀(guān)的語(yǔ)言，避免使用打擊性語(yǔ)言大多數兒童喜歡別人夸獎自己，多使用夸贊性的語(yǔ)言，可以改善兒童的消極情緒，容易配合護理操作與治療�？梢越�(jīng)常說(shuō)"你今天怎么這么乖啊，媽媽有沒(méi)有獎勵你"等夸贊性語(yǔ)言，讓患兒知道自己的表現很出色。對于過(guò)度依賴(lài)父母的患兒，要溫柔、耐心地開(kāi)導他，用鼓勵性的語(yǔ)言告訴他，這一點(diǎn)點(diǎn)疾病是不會(huì )打敗他的，要積極地與疾病做斗爭，告訴他要做勇敢聽(tīng)話(huà)的好孩子，自己的事情自己做。

　　1.2.1.5用暗示性的語(yǔ)言把對希望患兒達到的目標逐步傳達給患兒。例如你想要得到患兒的配合，可以告訴他"昨天打針是不是不會(huì )很痛啊，你只是哭了一下下，今天打針肯定就不會(huì )再哭了，還會(huì )主動(dòng)把手伸出來(lái)給阿姨打針的，是不是啊?"或者可以對同病室的其他患兒說(shuō)"這個(gè)小朋友昨天打針很勇敢，今天肯定會(huì )更勇敢".經(jīng)過(guò)多次暗示，患兒一般就會(huì )逐漸接受打針的這項操作。

　　1.2.2觀(guān)察指標

　　觀(guān)察比較兩組患兒依從性，依據配合度分為良、可、差3級。良：基本配合治療及護理工作;可：經(jīng)誘導、哄逗、安慰可進(jìn)行治療;差：經(jīng)誘導、安慰無(wú)效，需強制進(jìn)行治療。依從性良好率=(良+可)/總例數×100%.

　　1.2.3統計學(xué)方法應用SPSS18.0統計學(xué)軟件進(jìn)行分析，計數資料百分率表示，組間比較采用χ2檢驗，以P<0.05為差異有統計學(xué)意義。

　　2結果

　　3討論

　　語(yǔ)言的溝通對兒童心理護理和臨床治療有很重要的作用，護理人員在日常生活和工作學(xué)習中應該加強對語(yǔ)言溝通技巧的練習，不斷提高語(yǔ)言文字的功底，增強自己語(yǔ)言應用的能力。在患兒入院時(shí)，向家長(cháng)簡(jiǎn)單介紹醫院的規章制度和生活作息等，詳細了解患兒在家中的生活習慣及愛(ài)好，根據掌握的情況制訂護理計劃，實(shí)施具體的護理方案。

　　兒童病人對周?chē)�的事物有強烈的好奇心，�?huì )主動(dòng)地模仿成人之間的互動(dòng)，成人間的言行舉止、行為作風(fēng)都對患兒產(chǎn)生潛移默化的影響[3].較小的兒童不能完全用語(yǔ)言與成人交談，他們的情緒、生活需要、痛苦基本上都是通過(guò)表情、手勢、哭鬧來(lái)表達，醫護人員不但要照顧好他們，還要了解他們的想法，幫助他們表達，滿(mǎn)足他們的需要，緩解他們的痛苦。這就需要醫護人員加強自身修養，提高醫學(xué)道德，一心一意奉獻到護理事業(yè)中，尊重、理解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)患兒，急患兒所急，痛患兒所痛，嚴于律己，以身作則。此外，還要具備強烈的責任心、過(guò)硬的知識技能、豐富的臨床經(jīng)驗等，以專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力說(shuō)服家長(cháng)，取得家長(cháng)的支持與配合。

　　面對患兒時(shí)，態(tài)度要和藹、動(dòng)作要輕柔，創(chuàng )造適合兒童特點(diǎn)的環(huán)境和氣氛。積極了解患兒的心理問(wèn)題，不僅具備一般醫護人員的職業(yè)道德，更要具有兒科護士的特殊心理素質(zhì)和護理道德，掌握豐富的學(xué)識，與他們交流其感興趣的話(huà)題，以取得他們的信賴(lài)，并不斷與家長(cháng)交換信息，全面了解患兒的心理、健康狀況，制定適合患兒身心發(fā)展的護理措施。本研究觀(guān)察組在常規心理護理基礎上實(shí)施語(yǔ)言溝通技巧，患兒依從性明顯提高，觀(guān)察組患兒依從性良好率明顯高于對照組(P<0.05)，表明應用語(yǔ)言溝通技巧在兒童病人心理護理中有積極意義。

　　參考文獻：

　　[1] 陳捷，呂紅梅，劉桔慧，等.溝通技巧在地震災區學(xué)齡兒童心理護理中的應用[J].中華現代護理雜志，2008,14(27):2893-2894.

　　[2] 王艷麗，姜涌.心理護理中語(yǔ)言藝術(shù)的應用技巧[J].中外健康文摘，2011,8(21):365.

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