- 相關(guān)推薦
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣的論文
【摘要】本文針對怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，結合中學(xué)生心理，圍繞以下五個(gè)方面做了一定的探究：建立新型的師生關(guān)系，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的基礎；提高教師綜合素質(zhì)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的重要因素；課堂上營(yíng)造具有人文氣息的情感氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的有力手段；積極創(chuàng )建自主課堂是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣行之有效的方法；應用靈活多樣的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的有效途徑。
【關(guān)鍵詞】新型師生關(guān)系；綜合素質(zhì)；寬松；和諧
在提倡素質(zhì)教育的今天，教師不再是單純地傳授知識，學(xué)生也不再是被動(dòng)地接受知識。在教學(xué)當中，學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教師應圍繞這個(gè)主體進(jìn)行必要的指導和幫助，而要使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習，主要是激發(fā)他們的學(xué)習興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，是構成學(xué)習動(dòng)機最現實(shí)，最活波的心理成份，沒(méi)有絲毫的強制性，是學(xué)生搞好學(xué)習最重要的動(dòng)力源。因此，在化學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要途徑。
1.建立新型的師生關(guān)系，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的基礎
“師生關(guān)系決定著(zhù)學(xué)校的面貌”。建立新型的師生關(guān)系既是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的前提和條件，又是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的內容和任務(wù)，它是一種真正的人與人心靈的溝通，是師生相互關(guān)愛(ài)的結果。教師必須樹(shù)立民主平等的思想，包括兩個(gè)內容：一是教師和學(xué)生雖然在教育中的職責和任務(wù)不同，但地位是平等的；二是學(xué)生雖在個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)習成績(jì)等方面不同，但在教師眼里的地位應該是平等的。民主，平等的標志是尊重，尊重學(xué)生就要學(xué)會(huì )寬容與接納學(xué)生，欣賞學(xué)生，特別是對學(xué)習基礎差，紀律松散的學(xué)生更要發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。
2.提高教師綜合素質(zhì)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的重要因素
當今的學(xué)生對教師的要求相當高，在學(xué)生眼里教師應當是一位傳授知識、指點(diǎn)迷津的良師益友；應當是位講一口流利普通話(huà)的播音員；應當是位演技高超的演員；應當是位博學(xué)多才的學(xué)者……教師的知識水平、教學(xué)經(jīng)驗、資歷、駕權課堂的能力、思想品德等方面是課堂上影響學(xué)生學(xué)習興趣的重要因素。教師的知識和經(jīng)驗越豐富，就越能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，就能激起學(xué)生的學(xué)習興趣。作為一名化學(xué)老師不僅要掌握教材的知識體系，明確其深廣度，還要創(chuàng )設有特色的教學(xué)程序，采用靈活多樣的教學(xué)方法，通過(guò)高超的表演技術(shù)給學(xué)生傳授知識。這樣，老師講的輕松，學(xué)生學(xué)的有趣。
3.課堂上營(yíng)造具有人文氣息的情感氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的有力手段
蘇霍姆林斯說(shuō)：“只有當情感的血液在知識這個(gè)活的機體中歡騰流過(guò)的時(shí)候，知識才能融及人的精神世間�！痹诮虒W(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的認知活動(dòng)必定伴隨著(zhù)情感的活動(dòng)，愉快的情感體驗可使學(xué)生感知敏銳，記憶增強，想象豐富，思維活躍。老師要營(yíng)造具有人文氣息的情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。首先，要注意情感的誘發(fā)，以趣誘情，使每個(gè)知識點(diǎn)都成為學(xué)生急于捕捉的獵物。課堂上教師扣人心弦的開(kāi)場(chǎng)白，精彩的結尾，幽默的故事，現象明顯的化學(xué)實(shí)驗，創(chuàng )新的方法都能使學(xué)生情緒處于興奮狀態(tài)。教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的同時(shí)，更應注重學(xué)生學(xué)習興趣的持續保持，使自己的課達到“課伊始，趣已生，課已盡，趣猶在”的境地。這樣你在學(xué)生心目中的威信會(huì )不斷升高，學(xué)生會(huì )不自覺(jué)地愛(ài)上你的課，期盼下一節課的到來(lái)，日積月累，學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。其次，要注意情感的投射。教師要以自己積極的情感來(lái)感染和喚起學(xué)生的學(xué)習情感。根據學(xué)生的情感遷移特點(diǎn)，課堂上教師要以滿(mǎn)腔的熱情關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。對“走神”的學(xué)生多提問(wèn)；對“粗心”的學(xué)生讓他多板演；對自信心不足的學(xué)生讓他多交流；對學(xué)習有困難的學(xué)生“開(kāi)小灶”，并給予耐心的指導；對學(xué)習優(yōu)等生創(chuàng )造機會(huì )讓他更好的表現和發(fā)揮。并且做到：對學(xué)生任何正確的反應都以微笑、點(diǎn)頭、欣賞的目光給予充分的肯定；對學(xué)生錯誤的回答不忽視，不嘲笑，并給予熱情的指點(diǎn)，鼓勵學(xué)生繼續努力。以教師的一片深情化為更多的理解去贏(yíng)的學(xué)生的心。教師只有創(chuàng )造這種平等、尊重、寬容的和諧環(huán)境，學(xué)生才會(huì )有心理的“安全感”，才能排除戒備心理，意識到老師在真誠地幫助他，使他們感到學(xué)不好就辜負了老師的一片苦心，從而使學(xué)生聰明的“星星之火”成為“燎原之勢”，教學(xué)也達到了事半功倍的效果。
4.積極創(chuàng )建自主課堂是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的行之有效的方法
在教學(xué)中教師應轉變教學(xué)觀(guān)念，積極創(chuàng )建自主的課堂，提高課堂效率�？蓮囊韵聨追矫孀銎穑�
4.1 創(chuàng )造寬松和諧的課堂環(huán)境。
自主學(xué)習的課堂應該是學(xué)生情緒自然、心境放松的場(chǎng)所。而這是以和諧的課堂氣氛，寬松的學(xué)習環(huán)境為前提的。因此要順利開(kāi)展自主教學(xué)，首先要讓學(xué)生放下思想負擔，敢于大膽地說(shuō)出自己的“無(wú)知”。教師要勇于在學(xué)生面前承認自己并非無(wú)所不知，無(wú)所不曉。讓學(xué)生感到老師也有“無(wú)知”的地方從而排除顧慮，大膽在同學(xué)和老師面前說(shuō)出自己的不解之處讓同學(xué)和老師來(lái)幫助解決，給學(xué)生創(chuàng )設自由平等的學(xué)習空間和心靈的交際空間，使他們在學(xué)習中感到心境放松，心情愉快。
4.2 激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神。
教師要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分利用化學(xué)實(shí)驗、加強情景創(chuàng )設、精選學(xué)習內容、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生學(xué)習的能力；積極開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生在各種小實(shí)驗、小制作、小發(fā)明等自我創(chuàng )造活動(dòng)中培養出強烈的求知興趣和創(chuàng )造熱情。融洽師生情感，讓學(xué)生大膽探索，主動(dòng)求知，不斷進(jìn)取，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行期望激勵和成功激勵，強化學(xué)生的自主學(xué)習動(dòng)機。
4.3 培養自主的學(xué)習習慣。
好習慣的養成可以受益終生，同時(shí)自主性學(xué)習習慣的養成是創(chuàng )建自主課堂的關(guān)鍵。
�。�1） 在課前預習中培養學(xué)生的自主性學(xué)習。
在老師的指導下有針對性地進(jìn)行預習，通過(guò)預習使他們知道要學(xué)什么，要解決什么問(wèn)題，達到什么目的。帶著(zhù)預習中不理解或有疑問(wèn)的地方進(jìn)入課堂，結合老師的講解，有目的性地去接受知識。
�。�2） 在課堂教學(xué)中培養學(xué)生的自主性學(xué)習。
課堂教學(xué)是培養學(xué)生自主性學(xué)習習慣的重要場(chǎng)所。教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，在為 學(xué)生創(chuàng )造好一個(gè)寬松和諧的學(xué)習環(huán)境下，鼓勵學(xué)生勇于提出自己的見(jiàn)解，并適當設疑讓學(xué)生根據所學(xué)的知識和預習中的體會(huì )，進(jìn)行獨立思考，尋找解決問(wèn)題的方法，從而逐漸地培養他們自主性學(xué)習習慣。
�。�3） 在課后的學(xué)習中培養學(xué)生的自主性學(xué)習。
課后是學(xué)生自主學(xué)習時(shí)間最長(cháng)的時(shí)候，教師不僅要根據當天的學(xué)習情況，還要根據學(xué)生的學(xué)習興趣，有針對性地設計一些課外小實(shí)驗，讓他們自己設計、操作。
5.運用靈活多樣的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)鍵環(huán)節
5.1 巧設懸念，啟迪學(xué)生思維。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要�！薄皢�(wèn)”是探索知識的初步，“疑”是發(fā)現問(wèn)題的前提，一個(gè)好的精心設疑布障，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，它是啟發(fā)思維激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的“催化劑”。例如講鹽類(lèi)水解時(shí)，可以先提出如下問(wèn)題∶鹽類(lèi)的水溶液是否顯中性？為什么鹽類(lèi)會(huì )水解？其實(shí)質(zhì)是什么？哪些鹽可以水解，其水溶液的酸堿如何判斷等。讓學(xué)生帶著(zhù)這些問(wèn)題預習，然后在課堂上展開(kāi)討論，歸納小結，使課堂氣氛活躍、學(xué)生思維積極。
5.2 實(shí)驗教學(xué)法。
化學(xué)是門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗本身就是激發(fā)學(xué)生興趣的一種活動(dòng)，許多化學(xué)實(shí)驗使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲。所以教師在教學(xué)中要充分利用這一特點(diǎn)，把化學(xué)實(shí)驗當“魔術(shù)”來(lái)表演，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。比如在一張白紙上用毛筆蘸取無(wú)色的酚酞試液寫(xiě)“化學(xué)”二字，再將naoh溶液噴在紙上，紅色的“化學(xué)”二字奇跡般出現了，學(xué)生十分驚奇。又如點(diǎn)燃鎂條和貌似棉花的火棉，魔棒點(diǎn)燈，出現變化莫測的晴雨花等。老師應充分利用這些實(shí)驗，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養其興趣。
5.3 角色扮演法。
根據教學(xué)內容，創(chuàng )設情景。讓學(xué)生扮演角色，從實(shí)用的角度出發(fā)，來(lái)學(xué)習、應用化學(xué)知識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。例如：關(guān)于h2so4工業(yè)的教學(xué)中，我提出以下問(wèn)題：硫酸工業(yè)的“三廢”是任何處理的？如何利用反應熱？如何確定化工生產(chǎn)的規模和任何選用廠(chǎng)址？然后將全班學(xué)生分成若干小組，假設每個(gè)小組分別擔任投資商、工業(yè)局長(cháng)、環(huán)保局長(cháng)、市民等角色，從自己的實(shí)際出發(fā)，分析利弊并進(jìn)行決策。然后讓學(xué)生自己設計方案，相互討論，把存在的不足降到最低，最后老師評價(jià)，總結出一套合理的方案，課后布置學(xué)生調查附近的硫酸廠(chǎng)和其他工廠(chǎng)的環(huán)境問(wèn)題和經(jīng)濟效益，并評價(jià)其生產(chǎn)規模和廠(chǎng)址選擇是否合理，寫(xiě)出報告。從而激發(fā)他們的興趣。
5.4化學(xué)游戲法。
初中階段，元素符號、化學(xué)式、化合價(jià)、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，教師應采用靈活多樣的方法突破難點(diǎn)。比如，在開(kāi)始學(xué)習化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)時(shí)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的，可以說(shuō)比英語(yǔ)單詞還難記。如果教師采用游戲的方式，學(xué)生就容易接受，而且效果很好。游戲方法很多，比如可以采用擊鼓傳紙片拼寫(xiě)化學(xué)式的方法，隨著(zhù)時(shí)快時(shí)慢咚咚的鼓聲，學(xué)生手中的紙片依次相傳，鼓聲驟停，接到紙片的學(xué)生把紙片打開(kāi)迅速閱讀有關(guān)化學(xué)式、元素符號、化合價(jià)，在兩分鐘內，把所有的能拼寫(xiě)的內容寫(xiě)在黑板上全對者為勝，寫(xiě)錯者表演一個(gè)節目。學(xué)生對比賽游戲很感興趣，課后積極準備，同學(xué)之間互相提問(wèn)，通過(guò)游戲，絕大多數的學(xué)生都掌握了化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)。
5.5 對抗賽法。
臨近期中，期末復習和初三綜合復習時(shí)，都可用此法。使枯燥乏味的復習變得生動(dòng)活波，而且通過(guò)這種復習方法的效果比題海戰術(shù)好的多。教師先擬好題目寫(xiě)在投影片上，讓學(xué)生課后準備。課堂上組與組之間或男生與女生之間進(jìn)行對抗賽，教師打出投影片后，看誰(shuí)答的又快又準確，在小黑板上記下各組的得分，評出勝負，給予簡(jiǎn)單的獎勵。學(xué)生的那股興奮勁是無(wú)法用語(yǔ)言形容的，可以收到很好的教學(xué)效果。
總之，在教學(xué)過(guò)程中，興趣的激發(fā)和培養，興趣的.持久性和廣泛性是相互聯(lián)系和相互依存的，只要把它們有機地結合起來(lái)，巧妙地運用到具體的教學(xué)工作中去，就能使學(xué)生享到受學(xué)習中的樂(lè )趣，從內心體會(huì )到學(xué)習的愉快。變“強制性”教學(xué)活動(dòng)為“主動(dòng)性參與”的教學(xué)活動(dòng)，從而真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔，提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
【如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣的論文】相關(guān)文章：
淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣論文11-26
探討如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣03-20
探討如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣03-19
如何激發(fā)中學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣論文11-19
淺探如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣03-20
如何培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣03-09
如何激發(fā)差生學(xué)習英語(yǔ)的興趣01-19