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初三合作學(xué)習化學(xué)論文
一、初三化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習的作用
隨著(zhù)新課程改革的大力實(shí)施，各種新型的教學(xué)理念以及教學(xué)方法被運用到初三教學(xué)活動(dòng)當中，其中，合作學(xué)習的開(kāi)展，受到廣大教師及學(xué)生的認可。初三化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習的方法起著(zhù)非常重要的作用。（1）有助于學(xué)生增強團隊精神，增強集體意識；（2）有助于增加課程上的有效時(shí)間，可以分組進(jìn)行一同完成很多項目；（3）有助于學(xué)生自主學(xué)習、相互學(xué)習，可以從其他同學(xué)身上得到更多的啟示。
二、初三化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習的策略
1.初三化學(xué)教學(xué)中引導式合作學(xué)習的策略
初三化學(xué)教學(xué)中引導式合作學(xué)習的策略就是通過(guò)在教師的引導下，使學(xué)生學(xué)會(huì )配合教師或同學(xué)一同學(xué)習的過(guò)程。例如，在學(xué)習白色固體的鑒別過(guò)程中，老師準備了四種白色的固體，分別是氯化鉀、硝酸鉀、碳酸鉀、硫酸鉀，引導四名學(xué)生將四種固體分別放入四個(gè)燒杯中，接著(zhù)引導一名學(xué)生將四個(gè)燒杯中分別加入蒸餾水，老師要求學(xué)生向四個(gè)燒杯依次加入鹽酸、碳酸鋇、稀硝酸，通過(guò)化學(xué)反應，有的燒杯里產(chǎn)生冒泡現象，有的燒杯里有白色沉淀物，這樣依次判斷出燒杯中的物質(zhì)。學(xué)生在老師的引導下，要按照正確標準的方式方法進(jìn)行操作，合作后才能完成學(xué)習任務(wù)。
2.初三化學(xué)教學(xué)中自主式合作學(xué)習的策略
初三化學(xué)教學(xué)中自主式合作學(xué)習的策略是通過(guò)學(xué)生自主地去選擇合作伙伴，并學(xué)會(huì )配合自己的伙伴一同學(xué)習的過(guò)程。例如，在學(xué)習水的三種狀態(tài)的實(shí)驗過(guò)程中，老師先提出問(wèn)題“水的三種狀態(tài)是什么？”之后，老師分別給學(xué)生發(fā)了水和冰其中的一種。并要求學(xué)生找到自己的伙伴并一同完成任務(wù)。學(xué)生紛紛選擇自己的伙伴，當然必須是有水的學(xué)生和有冰的學(xué)生合作才能獲得兩個(gè)實(shí)驗的結果。有的學(xué)生把水涂到身上手上或是桌上，另一個(gè)學(xué)生就拿著(zhù)書(shū)本當扇子，在涂完的水上扇來(lái)扇去的，不一會(huì )被涂完的水就蒸發(fā)掉了，他們發(fā)現水從液態(tài)變成了氣態(tài)。有的學(xué)生用手拿著(zhù)冰塊，一會(huì )兒冰塊變小了，小手變得通紅，他的伙伴接過(guò)變小的冰塊，過(guò)了一會(huì )兒，冰全部融化完了，他們發(fā)現了固態(tài)的冰塊變成了液態(tài)的水的過(guò)程。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，學(xué)生紛紛報告說(shuō)：水的三種狀態(tài)分別是液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)，最后由老師總結。通過(guò)學(xué)生自己主動(dòng)地選擇隊友，并自己主動(dòng)配合隊友一同完成任務(wù)，積極主動(dòng)地學(xué)習，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。
3.初三化學(xué)教學(xué)中競賽式合作學(xué)習的策略
初三化學(xué)教學(xué)中競賽式合作學(xué)習的策略就是通過(guò)競賽的方式使學(xué)生共同合作學(xué)習的方法。例如，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習后，老師通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行競賽的方式，使學(xué)生對知識進(jìn)行總結和鞏固，教師將學(xué)生分成幾個(gè)小組，要求每組準備幾個(gè)問(wèn)題，其他組進(jìn)行搶答，搶答后回答正確的題目最多的一組獲勝，看看哪個(gè)小組成績(jì)最好。學(xué)生都帶著(zhù)緊張的心情，幾分鐘后，各個(gè)小組已經(jīng)準備好了自己的題目，第一組學(xué)生提出問(wèn)題：金屬鐵生銹的條件是什么？這時(shí)第二組的甲同學(xué)搶先回答：金屬的表面需要有水，第二組的乙同學(xué)馬上補充說(shuō)：還要有空氣。就這樣各個(gè)組輪流進(jìn)行著(zhù)，通過(guò)競賽的方式，學(xué)生學(xué)會(huì )相互合作，并在其他同學(xué)身上發(fā)現自己的不足，在其他同學(xué)身上學(xué)會(huì )不同的技巧。
初三化學(xué)教學(xué)中展開(kāi)合作學(xué)習的策略后，在學(xué)校和老師的不斷努力下，使學(xué)生增加了學(xué)習化學(xué)這門(mén)課程的興趣，并學(xué)會(huì )了積極主動(dòng)地與其他學(xué)生相互配合的學(xué)習方法，學(xué)生提高了學(xué)習成績(jì)的同時(shí)增加了課堂上有效的學(xué)習時(shí)間，學(xué)校提高了教學(xué)質(zhì)量。
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