- 相關(guān)推薦
高中化學(xué)教育資源配置研究
化學(xué)不僅表現在課堂的理論學(xué)習與實(shí)驗，還和生活密切相關(guān)，下面是小編搜集整理的一篇探究高中化學(xué)教育資源配置問(wèn)題的論文范文，供大家閱讀參考。
摘要：教育改革中最為重要的一步就是對教育資源要做到合理配置，這是促進(jìn)各地區教育公平的根本措施。文章從當前高中化學(xué)教育資源配置存在的問(wèn)題和優(yōu)化高中化學(xué)教育資源配置途徑兩方面進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué);教育公平;資源配置;有效利用
目前，在教育界呈現出的最大問(wèn)題是教育資源分配不均，導致教育不公平現象的發(fā)生。為了推動(dòng)教育公平發(fā)展，必須對高中化學(xué)教育資源進(jìn)行合理配置。要實(shí)現教育資源的合理配置，依然有很多問(wèn)題要解決，需要社會(huì )各界教育人士進(jìn)行改革和探索，提出改革策略。
一、當前高中化學(xué)教育資源配置存在的問(wèn)題
中國是一個(gè)人口大國，在這樣的人口大國里，能夠促進(jìn)教育公平是非常不容易的一件事。為了能夠做到教育公平，國家出臺了有關(guān)高中教育資源優(yōu)化配置與有效利用的措施和手段，但是依然存在一些問(wèn)題。
(1)教師隊伍的配置問(wèn)題。高中化學(xué)教育資源優(yōu)化配置最主要的問(wèn)題出現在教師隊伍的配置上。很多大學(xué)生，為了能夠建功立業(yè)，都在努力學(xué)習，他們學(xué)習成功之后，一心想扎根大城市，使得一批優(yōu)秀的即將成為教師的大學(xué)生留在了城市，而對于落后的農村和縣城則無(wú)人問(wèn)津，這樣就會(huì )造成城市教育與農村教育在教師隊伍的配置上出現巨大的差異，而這樣的差異就會(huì )造成學(xué)生學(xué)習的差異。
(2)硬件設施的配置問(wèn)題。對于高中化學(xué)教育，還有一個(gè)比較重要的問(wèn)題則是硬件設施的配置問(wèn)題。城市經(jīng)濟比較發(fā)達，在教育的投入上也比較多，某些重點(diǎn)高中，投入大量的實(shí)驗器材和實(shí)驗設備，為高中的化學(xué)教學(xué)提供了非常大的幫助，可謂是如虎添翼。而在一些農村和鄉鎮，沒(méi)有大量的資金投入，缺少實(shí)驗設備和器材。因此，他們在做實(shí)驗的時(shí)候只能做模擬實(shí)驗，只能靠教師的講解和課本圖片在思維空間中想象實(shí)驗，教學(xué)效果會(huì )有非常大的差距。
(3)課程操作上的配置問(wèn)題�；瘜W(xué)不僅表現在課堂的理論學(xué)習與實(shí)驗，還和生活密切相關(guān)，能夠在日常生活中解決一些實(shí)際問(wèn)題。因此，在實(shí)踐中掌握知識也是至關(guān)重要的一個(gè)途徑。對廣大城市地區的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們擁有廣泛的學(xué)習空間和平臺，能夠很容易地找到化學(xué)實(shí)踐的機會(huì )，而對于一些農村地區的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們則很少有這樣的機會(huì )去實(shí)踐。因此，很多知識只能停留在理論階段，或是停留在考試階段。這些化學(xué)知識缺少與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，長(cháng)時(shí)間后，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性也會(huì )消失殆盡。
二、優(yōu)化高中化學(xué)教育資源配置的途徑
針對上述諸多問(wèn)題，綜合來(lái)看，有些問(wèn)題是農村與城市發(fā)展的社會(huì )問(wèn)題，它附帶出來(lái)的教育問(wèn)題也是難以進(jìn)行調和的，社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的不均衡，導致教育資源的不均衡。面對這樣的問(wèn)題，在如今信息化時(shí)代，可以尋找相關(guān)的途徑加以解決，從而促進(jìn)高中教育資源配置的優(yōu)化和有效利用，具體途徑表現在以下幾個(gè)方面。
(1)合理利用網(wǎng)絡(luò )資源。在信息社會(huì )高速發(fā)展的今天，我國非常關(guān)注網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，各個(gè)地方都配置了網(wǎng)絡(luò )，盡管在一些偏遠的山區，還沒(méi)有達到網(wǎng)絡(luò )覆蓋，但是在大多數的縣城鄉鎮已經(jīng)有互聯(lián)網(wǎng)的接入。高中生只要合理利用網(wǎng)絡(luò )資源，去瀏覽全國各地高中化學(xué)的學(xué)習模式以及學(xué)習方法，這樣就能夠將自己的眼界打開(kāi)，去了解其他地區的學(xué)習狀況，根據其他地區的學(xué)習狀況，來(lái)彌補自身的學(xué)習問(wèn)題，提高自身的學(xué)習成績(jì)。同時(shí)，還可以利用網(wǎng)絡(luò )資源，進(jìn)行空間虛擬的實(shí)驗模擬。這種方法就是利用信息化技術(shù)，在空間虛擬的實(shí)驗室中，操作化學(xué)實(shí)驗，然后再利用網(wǎng)絡(luò )的傳輸，對實(shí)驗結果進(jìn)行評定。這樣能夠彌補鄉鎮學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗室設施不完備的缺陷。
(2)加強學(xué)術(shù)交流。雖然有才華的年輕化學(xué)人才留在鄉鎮和縣城地區是不可能的，但是可以采用學(xué)術(shù)交流的方式，讓這些人才時(shí)常從一線(xiàn)的重點(diǎn)城市，回到落后的鄉鎮和縣城，進(jìn)行化學(xué)教育的專(zhuān)門(mén)講座和輔導。通過(guò)這樣的方式，均衡大城市、縣城和鄉鎮化學(xué)教師的合理配置。鄉鎮和縣城的化學(xué)教師，也要時(shí)常接受學(xué)校領(lǐng)導的安排，積極參加業(yè)務(wù)培訓和學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的化學(xué)教育方法和化學(xué)教育的新理念、新模式。通過(guò)這樣的學(xué)術(shù)交流和培訓，提高化學(xué)老師的業(yè)務(wù)能力，增強農村鄉鎮化學(xué)教師的教學(xué)素養，這樣才能有助于落后地區學(xué)生的學(xué)習，提高化學(xué)教學(xué)成績(jì)。
(3)因地制宜學(xué)習化學(xué)知識。對于鄉鎮縣城的高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然沒(méi)有廣闊的化學(xué)學(xué)習平臺，但是要明白，化學(xué)其實(shí)就在我們身邊，教師可以引導學(xué)生觀(guān)看身邊一些細小事物，來(lái)體驗化學(xué)學(xué)科的魅力。只要擁有敏銳的觀(guān)察力，就能夠尋找到生活當中的化學(xué)學(xué)習平臺。鄉鎮化學(xué)教師還要采取其他教育手段，建立鄉鎮學(xué)校的化學(xué)操作平臺，比如說(shuō)一草一木、農藥和化肥都可以成為學(xué)生學(xué)習化學(xué)的平臺。
三、結束語(yǔ)
目前，正處于教育改革的新階段，國家也為教育公平發(fā)展做出了非常大的努力，由于地區經(jīng)濟發(fā)展不夠均衡，同樣會(huì )造成高中化學(xué)教育資源配置不均衡與有效利用不到位的問(wèn)題。面對這些不可調和的問(wèn)題，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，就能使問(wèn)題得到解決。教師要借助現代信息技術(shù)，積極彌補教育資源配置的不足，促進(jìn)教育資源的優(yōu)化和有效利用，進(jìn)而促進(jìn)教育公平。
參考文獻：
[1]楊文正.基礎教育信息資源優(yōu)化配置模式與機制研究[D].華中師范大學(xué),2014.
[2]楊曉奇.教學(xué)資源及其優(yōu)化問(wèn)題研究[D].南京師范大學(xué),2014.
[3]田兆清.高中化學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用研究[D].山東師范大學(xué),2005.
【高中化學(xué)教育資源配置研究】相關(guān)文章：
教育視角下的農村勞動(dòng)力資源配置機制研究的論文10-19
我國大城市人口控制與教育資源配置的協(xié)同研究06-26
高校教育資源配置問(wèn)題的論文10-25
高中化學(xué)實(shí)驗的微型化研究教育論文10-08
高中化學(xué)實(shí)驗創(chuàng )新研究10-30
研究中醫醫院護理人力資源配置的論文10-14
高中化學(xué)課程與義務(wù)教育研究論文（通用8篇）10-16
“新教改”與公共教育資源配置：Issue(問(wèn)題)與對策08-12
元認知理論高中化學(xué)研究論文09-15