ＺＰ中學(xué)初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探索

　　本文對ZP中學(xué)九年的中考化學(xué)成績(jì)在全市的排名情況進(jìn)行了了解，發(fā)現有過(guò)可喜的進(jìn)步，也有過(guò)退步。對我校中考化學(xué)成績(jì)進(jìn)行合理的分析，追尋原因，總結經(jīng)驗，找出對策，旨在提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，這對學(xué)校的生存與發(fā)展有一定的現實(shí)意義。
　
　　
　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，而在很多地區衡量一所初中教學(xué)質(zhì)量高低的主要依據是中考成績(jì)�；瘜W(xué)成績(jì)是中考總成績(jì)中不可忽視的一部分，而歷經(jīng)九年的中考化學(xué)成績(jì)卻真切地反映了我校的化學(xué)教學(xué)質(zhì)量狀況。對我校中考化學(xué)成績(jì)進(jìn)行合理的分析，不僅有助于提高我校的初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，而且也期望能拋磚引玉，以引起其他兄弟學(xué)校的思索。
　　
　　一、ZP中學(xué)歷年來(lái)考化學(xué)成績(jì)的狀況
　　
　　從1999年到2007年，在昆山市25所學(xué)校中ZP中學(xué)中考化學(xué)成績(jì)的排名情況如下：平均分排名分別為25、25、18、15、19、17、、22、11；及格率排名分別為25、25、20、15、19、16、21、22、13；優(yōu)秀率排名分別為23、22、18、15、16、20、25、19、9。
　　從中可以看出：從1999年到 2000年，我校的中考化學(xué)成績(jì)是很差的，平均分與及格率都是全市最后一名，優(yōu)秀率也排在倒數四名之內；從2001年到2004年期間，我校的中考化學(xué)成績(jì)雖然也有過(guò)小波動(dòng)，但總趨勢是取得了可喜的進(jìn)步；從2005到2006，我校的中考化學(xué)成績(jì)又明顯后退；直到2007年，我校的中考化學(xué)成績(jì)才大踏步回升。
　　
　　二、追尋ZP初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量滯后的原因
　　
　　2001年以前的連續幾年里，ZP中學(xué)中考化學(xué)成績(jì)排在了全市最后一名。到底是什么原因導致的呢？我通過(guò)仔細調查，查出原因如下：
　　1．化學(xué)師資力量薄弱。當時(shí)一個(gè)初中化學(xué)教師至少要帶三個(gè)班級的化學(xué)課，而且有兩個(gè)沒(méi)有學(xué)過(guò)化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)。他們忙于應付備課和批改作業(yè)，根本談不上提高教學(xué)效率。
　　2．課堂效率低。教師對課堂的管理不到位，部分學(xué)生不愿與教師配合,甚至有的學(xué)生故意擾亂課堂紀律。這樣的課堂狀況是不可能有高效率的。
　　3．課后督促不夠。據當時(shí)的兩位初中化學(xué)教師講，那時(shí)講完課就萬(wàn)事大吉，不去管學(xué)生掌握的程度如何，更不高興去搞什么面批、個(gè)別訂正之類(lèi)的輔導活動(dòng)。
　　
　　三、總結ZP中學(xué)提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的成功經(jīng)驗

　　從2001年到2004年期間，我校的中考化學(xué)成績(jì)取得了可喜的進(jìn)步，其成功經(jīng)驗在于以下幾點(diǎn)：
　　1．加強了初中化學(xué)師資力量。連續幾年的全市最后一名，引起了昆山市教育局的高度重視。教育局幫助我校引進(jìn)了一些優(yōu)秀的化學(xué)教師。同時(shí)學(xué)校內部也作了適當調整，強化了初中部的化學(xué)教師，聘請化學(xué)教研員到我校進(jìn)行調研，促進(jìn)初中化學(xué)組迅速強大起來(lái)。
　　2．組員精誠團結共進(jìn)步。一個(gè)團結、奮進(jìn)的教研組，有利于發(fā)揮集體的力量，最大限度地發(fā)揮組內每位老師的長(cháng)處。初中化學(xué)教研組的教師經(jīng)常集體備課，共享教學(xué)資源，相互幫助、共度難關(guān)。比如，有的教師做了優(yōu)秀的課件或精選了習題,其他人都可以用。
　　通過(guò)教師與教師之間所教授內容的互動(dòng)，教師們可以互相啟發(fā)，互相補充，實(shí)現思維、智慧的碰撞，從而產(chǎn)生新的思想，使原有的觀(guān)念更加完善和科學(xué)。教師合作擺脫了教師成長(cháng)的孤獨境地，調動(dòng)了教師成長(cháng)的積極性，有利于學(xué)校共建專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的氛圍，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。ZP校初中化學(xué)組在上學(xué)期被評為“蘇州市青藍文明崗”，精誠團結是取得進(jìn)步重要的原因。
　　3．注重提高課堂效率。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，提高課堂效率是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我校初中化學(xué)教師是從以下兩方面來(lái)提高課堂效率的：
　　首先，管好課堂紀律。紀律是提高課堂效率的保證。該讓學(xué)生在課堂上討論的問(wèn)題，就讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，熱烈討論；在教師講解時(shí)，就要管好學(xué)生閉上嘴，讓他們用心去聽(tīng)；該讓學(xué)生做實(shí)驗或練習題時(shí)，就要讓學(xué)生認真操作。
　　其次，加強師生之間的合作教學(xué)。教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，師生合作是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。在課堂教學(xué)中，所有的教學(xué)活動(dòng)都是為學(xué)生而展開(kāi)的, 教師應該充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生做學(xué)習的主人。
　　4．抓好課后督促工作。課后督促學(xué)生是提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的必要保障。初中生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能盡心盡力。為此，我們初中化學(xué)教師力爭做到：凡是布置的作業(yè)，必定檢查或批閱；發(fā)現有不做作業(yè)的“漏網(wǎng)之魚(yú)”，必定查出來(lái)補做；發(fā)現學(xué)生在作業(yè)中出錯，必定讓他們訂正；盡量多給學(xué)生面批，加深他們的印象。抓好課后督促工作，促使過(guò)去我校初中化學(xué)成績(jì)取得了可喜的進(jìn)步。
四、促使我校初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上臺階的對策
　　
　　由于我校距離昆山市內近、所在鎮的經(jīng)濟發(fā)展快、三鎮合并后學(xué)生規模擴大等現實(shí)要求我們不斷提高教學(xué)質(zhì)量。就初中化學(xué)教學(xué)而言主要有以下措施：
　　1．保持優(yōu)勢，迎難而上。對于提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我校已經(jīng)有一些成功經(jīng)驗。我們不但要保持這些優(yōu)勢，而且要認清當前的困難：要把二流甚至三流、四流的學(xué)生培養成一流的學(xué)生。
　　2．幫助找回信心。自信是成功的保證。然而從小學(xué)升到我校來(lái)的學(xué)生，大多數基礎不太好�；瘜W(xué)要到初三才學(xué)，那些其他功課差的學(xué)生，早已沒(méi)有學(xué)習信心，幫助學(xué)困生找回信心是初中化學(xué)教師必須解決的難題。
　　第一，采用“攻心戰術(shù)”。作為初三化學(xué)教師，我每接一個(gè)班時(shí)，都先讓學(xué)生明確化學(xué)是新科目，沒(méi)有任何基礎障礙，大家都站在同一起跑線(xiàn)上，都可以學(xué)好化學(xué)。第二，對于其他科目差的學(xué)困生，化學(xué)教師應該多給他們關(guān)注和鼓勵。每當他們達到一個(gè)較低要求時(shí)，就及時(shí)給予肯定和表?yè)P，讓他們體驗到成功的喜悅。
　　3．培養學(xué)習興趣。托爾斯泰說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”現在的初中化學(xué)新教材編排得豐富多彩、生動(dòng)活潑，活動(dòng)與探究、觀(guān)察與思考、拓展視野、練習與實(shí)踐閃亮登場(chǎng)，五顏六色、栩栩如生的畫(huà)面點(diǎn)綴其中。這些都為我們培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣提供了很好的素材。我們要利用好新教材的豐富內容，并采用多種教學(xué)方法，如讀書(shū)指導法、演示法、探究法、討論法等，努力培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的化學(xué)成績(jì)。
　　4．建立學(xué)習檔案袋。在檔案袋里，主要記錄學(xué)生在化學(xué)課堂上的學(xué)習行為和學(xué)習化學(xué)的狀況，如記憶哪個(gè)化學(xué)符號較困難，學(xué)習哪些知識點(diǎn)時(shí)難以理解和掌握，做哪類(lèi)練習題時(shí)容易出錯，探究實(shí)驗中的得與失，作業(yè)完成準確率，測驗成績(jì)，學(xué)習成績(jì)自我評價(jià)、教師評價(jià)，學(xué)習心得體會(huì )及思想變化等�；瘜W(xué)學(xué)習檔案袋的建立，促使學(xué)生關(guān)注、重視并且正確對待化學(xué)學(xué)習與發(fā)展,給學(xué)生提供了對自己學(xué)習行為和化學(xué)學(xué)習狀況進(jìn)行自我評估和反省的機會(huì )。
　　總之，我們ZP中學(xué)已經(jīng)采取了一系列行之有效的措施，使初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量有了顯著(zhù)的提高，為學(xué)校的生存與發(fā)展打下了一定的基礎。

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