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黑龍江省經(jīng)濟管理本科高校國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)改革研究的
1 國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)發(fā)展現狀
1.1 學(xué)校需加強重視
很多高校的教學(xué)方式只是注重對學(xué)生的理論灌輸，更重要的實(shí)踐性能力培養卻反而并不重視。這種教學(xué)方式下，學(xué)生只能被動(dòng)接受理論知識，得不到學(xué)習過(guò)程的自主性，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)也很難深入了解，導致興趣也會(huì )削減。對于實(shí)踐的看法只不過(guò)是理論學(xué)習之外的一種另類(lèi)活動(dòng)，這種錯誤的觀(guān)念下，學(xué)生對實(shí)踐意識是非常缺乏的，而這種教學(xué)方式中誕生的大學(xué)生也是不符合當代市場(chǎng)經(jīng)濟需要的。教學(xué)方式需要進(jìn)一步革新，結合當代社會(huì )需要的人才特點(diǎn)以及大學(xué)生學(xué)習的需求，在新的教學(xué)方式中不僅要求學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)相關(guān)的理論知識，還要讓學(xué)生結合理論在實(shí)踐方面積攢豐厚的經(jīng)驗。這種理論實(shí)踐結合的教學(xué)方式能讓大學(xué)生更加自主的投入到學(xué)習中，學(xué)生更加深刻的了解到實(shí)際的教學(xué)內容，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)也會(huì )去產(chǎn)生更為濃厚的興趣了，大學(xué)生也會(huì )因此差生獨立自主的學(xué)習意識，在學(xué)習中充分發(fā)揮自己的才智，開(kāi)拓創(chuàng )新，讓自己的整體學(xué)習能力得到提升。這樣大學(xué)生將來(lái)在社會(huì )中就能擁有扎實(shí)的實(shí)踐基礎，對以后再行業(yè)內的發(fā)展，對工作內容也能得心應手[1]。
1.2 課程體系設置有待完善
現在的很多國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)的課程還是偏向理論的教學(xué)，實(shí)踐性部分占據的比例相對很多。這樣教學(xué)課堂出走出的學(xué)習對理論的掌握比較扎實(shí)，但實(shí)踐方面卻是相對薄弱。高校在培養人才方面本就是全方面的發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的實(shí)踐能力，讓當代大學(xué)生能夠成為社會(huì )需要的實(shí)踐人才。學(xué)校作為為國家培養新一代人才的重要基地，應該肩負起教學(xué)改革的重擔，對大學(xué)生的未來(lái)負責，配合適合社會(huì )生存具備很強實(shí)踐能力的大學(xué)生，讓大學(xué)生得到更高的教學(xué)質(zhì)量，讓大學(xué)生感覺(jué)到自己才是學(xué)習真正的主體，引導學(xué)生獨立自主的解決學(xué)習方面的難題，培養大學(xué)生對貿易專(zhuān)業(yè)的學(xué)習興趣，相信通過(guò)大量的實(shí)踐與理論結合的教學(xué)，學(xué)生一定能夠具備更高素質(zhì)的創(chuàng )新能力和實(shí)踐經(jīng)驗，在還沒(méi)進(jìn)入社會(huì )前就提前打下扎實(shí)的基礎，市場(chǎng)經(jīng)濟在多元化的時(shí)代千變萬(wàn)化，在這種很高壓力的行業(yè)環(huán)境下，大學(xué)生必須具備更為全面的素質(zhì)能力。
2 國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)改革策略
2.1 教學(xué)內容改革
傳統的教學(xué)方式已經(jīng)滿(mǎn)足現代市場(chǎng)經(jīng)濟對當代大學(xué)生實(shí)踐素質(zhì)的需求，在對大學(xué)生教學(xué)的內容上需要加大實(shí)踐教學(xué)的力度。而通過(guò)網(wǎng)絡(luò )對實(shí)際環(huán)境的模擬教學(xué)是不錯的方式，不同以往學(xué)校流于形式的理論灌輸，讓大學(xué)生處于被動(dòng)中無(wú)法消化，導致學(xué)生對貿易專(zhuān)業(yè)的理論不夠深入，對貿易專(zhuān)業(yè)的興趣也不足，缺乏了實(shí)踐的意識，這種綜合素質(zhì)缺乏的情況是不足以面對以后市場(chǎng)經(jīng)濟對工作綜合能力需要的。用網(wǎng)絡(luò )對以后將會(huì )面臨的工作情況進(jìn)行模擬，讓學(xué)生感同身受的同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習的意識，結合理論涉及到的問(wèn)題和方法，對具體過(guò)程中國際貿易的實(shí)踐等結合思考，讓死板的理論知識能夠真正被學(xué)生理解運用，這樣才能增加學(xué)生的實(shí)踐印象。除了通過(guò)課堂的網(wǎng)絡(luò )模擬教學(xué)，還要抓緊是實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生真正面臨親自解決工作中的難題，只靠理論知識是無(wú)法在實(shí)踐要求中做到令人滿(mǎn)意程度的，很多知識將會(huì )毫無(wú)用武之地。通過(guò)課堂對理論的解析，讓學(xué)生明白基本的流程和解決問(wèn)題的思路，在結合實(shí)際實(shí)驗，讓學(xué)生自主運用自己所學(xué)解決問(wèn)題，不僅對以往的理論進(jìn)一步理解鞏固，還提升了實(shí)踐能力，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，讓貿易專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)能夠得到很好的展開(kāi)[2]。
2.2 教學(xué)方法改革
國際貿易專(zhuān)業(yè)的學(xué)習特點(diǎn)本身是與將來(lái)的實(shí)踐性深深結合在一起的，是一門(mén)非常需要事件訓練的課程。對于新的教學(xué)方式的革新，老師方面是對教學(xué)方式的革新，不能再沿用以往理論灌輸的被動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生長(cháng)期處于懵懂，喪失對實(shí)踐的興趣和意識。學(xué)生方面則是要在教學(xué)方式的引導下改變以往的學(xué)習方法。老師在教學(xué)中應該盡量模擬以后學(xué)生將會(huì )在工作中遇見(jiàn)的國際貿易環(huán)境所會(huì )面臨的問(wèn)題，讓學(xué)生投入其中進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生能在自己充分投入的互動(dòng)中積極思考問(wèn)題的對策，將自己所學(xué)的知識充分運用起來(lái)。老師的教學(xué)方式應該更加豐富多彩，全面的提升學(xué)生的學(xué)習興趣和實(shí)踐能力，讓學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量能夠得到改善，學(xué)生也能從中收獲自主學(xué)習的意識，培養了實(shí)踐的綜合能力。
2.3 建立校外實(shí)習基地
大學(xué)生將來(lái)主要面臨的就是如何在實(shí)踐工作解決問(wèn)題，如何有創(chuàng )造性的解決問(wèn)題，傳統理論關(guān)灌輸的教學(xué)方式不能滿(mǎn)足這點(diǎn)要求。教學(xué)方式應該以培養學(xué)生的實(shí)踐能力為主，讓學(xué)生在實(shí)踐中具備創(chuàng )新的思維能力。學(xué)校還應該和校外企業(yè)進(jìn)行合作，建立與學(xué)習相關(guān)的實(shí)習基地以及實(shí)踐型外貿人才的孵化基地。讓優(yōu)秀的大學(xué)生能夠得到更好的培養，讓他們之間建立團隊，互相配合起來(lái)，將來(lái)就是一支實(shí)踐能力強的外貿團隊[3]。
結束語(yǔ)
全球化經(jīng)濟發(fā)展的新時(shí)代，外貿專(zhuān)業(yè)今后所要進(jìn)行的工作便是非常具備實(shí)踐性的內容，必須對外貿過(guò)程中每個(gè)細節都牢牢掌握，這要求大學(xué)生擁有很強的實(shí)踐能力，然而現代很多大學(xué)生理論知識掌握的倒是不錯，一臨到實(shí)踐的時(shí)候變手足無(wú)措，這樣的狀態(tài)是無(wú)法很好適應市場(chǎng)經(jīng)濟變化所帶來(lái)的工作壓力的。如今的社會(huì )競爭壓力越來(lái)越大，光憑理論很難入手，可能什么都做不了，并不能滿(mǎn)足社會(huì )當下的需求。大學(xué)生貿易專(zhuān)業(yè)所需喲的行動(dòng)能力，溝通的能力以及和意外事故的應對能力等都是所必備的實(shí)踐素質(zhì)。面臨如此的壓力，大學(xué)生想要贏(yíng)得應有的綜合能力，學(xué)校方面就必須改變教學(xué)方式，加強訓練大學(xué)生應該具備的實(shí)踐能力，讓大學(xué)生具備主動(dòng)學(xué)習的意識，帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中充分發(fā)揮自己的潛能，激發(fā)大學(xué)生對貿易專(zhuān)業(yè)的學(xué)習熱情。傳統教學(xué)方式下，大學(xué)生只是被動(dòng)的接受理論知識，老師對于學(xué)生的實(shí)踐素質(zhì)的重視程度不夠，這樣的教學(xué)方式嚴重的阻礙了學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力，讓學(xué)生喪失了基本的學(xué)習興趣�，F在的教學(xué)方式還存在著(zhù)不少缺陷，想要讓學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生強大的動(dòng)力，就必須抓緊對教學(xué)體系的完善，讓教學(xué)方式和內容更加豐富有趣，讓現在的大學(xué)生成為市場(chǎng)經(jīng)濟真正需要的實(shí)踐型高素質(zhì)人才。
參考文獻：
[1]袁明蘭.國際經(jīng)濟與貿易本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構建[J].現代商貿工業(yè)，2016，37.
[2]梁荔.國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)體系的構建[J].教育探索，2014，（03）：65-66.
[3]李麗，章景萍.高職國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)改革探析[J].蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014，16（02）：6-8.
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