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淺析國際貿易實(shí)務(wù)課程中的軟件實(shí)訓環(huán)節設計
論文關(guān)鍵詞:國際貿易實(shí)務(wù) 軟件實(shí)訓 環(huán)節設計
論文摘要:本文從國際貿易實(shí)務(wù)課程特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，結合學(xué)科實(shí)踐性強的特點(diǎn)，有針對性地提出了以軟件平臺實(shí)訓的方式來(lái)模擬國際貿易流程，極大地解決了教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節開(kāi)展難的問(wèn)題。
一、國際貿易實(shí)務(wù)課程特點(diǎn)
《國際貿易實(shí)務(wù)》課程作為高職國際貿易實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)的核心課程，同時(shí)也是許多商務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，比如商務(wù)英語(yǔ)、商務(wù)日語(yǔ)、國際商務(wù)等專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修的技能課程。既然作為技能課程來(lái)開(kāi)設，在課程的教學(xué)過(guò)程中就不能只介紹理論，而應該更多地介紹實(shí)務(wù)中的東西。正是基于以上原因，本門(mén)課程的定位就是一門(mén)理論加實(shí)踐，實(shí)踐為主的課程。具體來(lái)說(shuō)有以下幾個(gè)特點(diǎn):
(一)實(shí)踐性強
這一特點(diǎn)是該門(mén)課程區別于其他經(jīng)濟類(lèi)課程最重要的特征。該門(mén)課程的建設與其他學(xué)科重理論教學(xué)不同，重點(diǎn)在于培養學(xué)生對國際貿易業(yè)務(wù)的實(shí)際操作能力和國際貿易理論知識的應用能力。
(二)教學(xué)與職業(yè)資格證書(shū)結合
使國際貿易實(shí)務(wù)教學(xué)與外銷(xiāo)員考試、國際商務(wù)單證員考試、外貿跟單員考試、報關(guān)員考試、報檢員考試等職業(yè)資格考試接軌。學(xué)生經(jīng)過(guò)本課程學(xué)習后，可進(jìn)一步考取相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)。
(三)實(shí)用性強
學(xué)好這門(mén)課程將會(huì )在較大程度上提高國際貿易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的質(zhì)量，從而有效提高就業(yè)率和優(yōu)化就業(yè)崗位。
(四)案例教學(xué)特色明顯
本課程的案例教學(xué)獨具特色，本課程主講教師能夠結合教學(xué)內容，運用大量生動(dòng)的、典型的真實(shí)案例進(jìn)行講解。學(xué)生們普遍反映本課程的案例教學(xué)具有很強的真實(shí)感和實(shí)用性。不僅使他們更好地理解了理論知識，更使他們學(xué)會(huì )了在今后的工作崗位中如何應用這些理論知識，以及如何處理和解決各種復雜的業(yè)務(wù)難題。
(五)實(shí)驗實(shí)訓教學(xué)突出職業(yè)特色
課程組始終把對學(xué)生的職業(yè)素養和職業(yè)技能的培養放在本課程教學(xué)的最突出地位。為此，要求全體主講教師把日常教學(xué)的每一節課都當做實(shí)驗實(shí)訓課來(lái)上。通過(guò)課程內實(shí)訓、實(shí)驗室中的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課、假期學(xué)生的自主實(shí)踐、等實(shí)驗實(shí)訓課程和手段，使本課程的實(shí)驗實(shí)訓教學(xué)效果突出，職業(yè)特色明顯。
針對上述課程特點(diǎn)，教師在授課時(shí)針對不同章節采取了不同的實(shí)訓方法，本文主要針對軟件實(shí)訓進(jìn)行闡述。
二、采用軟件進(jìn)行實(shí)訓的必要性
(一)實(shí)訓環(huán)境逼真
軟件采用圖文并茂的方式，可以最大限度地提高學(xué)生對本門(mén)課程的興趣，并且清楚所學(xué)的理論內容在實(shí)踐中是如何操作的。
(二)授課形式靈活
教師采用軟件授課后，可以結合課程實(shí)際，有選擇性地進(jìn)行操作。
三、SIMTRADE外貿實(shí)習平臺
(一)SIMTRADE外貿模擬軟件介紹
SIMTRADE外貿實(shí)習平臺在很大程度上解決了外貿實(shí)習難的問(wèn)題。
學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行國際貨物買(mǎi)賣(mài)的實(shí)務(wù)操作，能很快地掌握進(jìn)出口成本核算、詢(xún)盤(pán)、發(fā)盤(pán)與還盤(pán)等基本技巧，熟悉國際貿易的物流、資金流與業(yè)務(wù)流的運作方式。
SIMTRADE是模擬的外貿操作平臺，每個(gè)參與的學(xué)生都將按照實(shí)習計劃，扮演進(jìn)出口業(yè)務(wù)中的不同當事人，共同組成模擬的貿易環(huán)境，除管理員與指導老師外分為五個(gè)角色，分別是出口商、進(jìn)口商、工廠(chǎng)、出口地銀行以及進(jìn)口地銀行。
(二)實(shí)訓環(huán)節設置
1.交易準備。首先由教師輸人學(xué)生信息，主要包括學(xué)號、姓名、以及角色選擇等，這項工作可以由教師來(lái)完成也可以由學(xué)生輸人完成。信息輸入完成之后，學(xué)生開(kāi)始實(shí)訓。
開(kāi)始實(shí)訓后，教師首先要明確整個(gè)實(shí)訓思路關(guān)鍵是選擇哪一個(gè)支付方式、選擇哪一個(gè)貿易術(shù)語(yǔ)，在支付方式和貿易術(shù)語(yǔ)選定以后接下來(lái)進(jìn)行的是角色資料的選擇。學(xué)生首先要填寫(xiě)出口商、進(jìn)口商、工廠(chǎng)、進(jìn)口地銀行、出口地銀行等實(shí)訓角色信息。
信息填寫(xiě)完成之后，可以分別從進(jìn)出口商的角色進(jìn)人實(shí)訓平臺發(fā)送廣告，進(jìn)口商發(fā)送廣告主要是需求信息廣告，而出口商在這里主要發(fā)送的是供給信息，發(fā)送給工廠(chǎng)的需求信息這里暫且不用。
2.交易磋商。在交易磋商這一部分主要是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)訓了解如何來(lái)進(jìn)行詢(xún)盤(pán)、發(fā)盤(pán)、還盤(pán)。本套軟件中詢(xún)盤(pán)、發(fā)盤(pán)的聯(lián)系是通過(guò)電子郵件的方式進(jìn)行的，郵件地址是系統分配的，學(xué)生可以用這些郵箱進(jìn)行登錄、發(fā)送和接收詢(xún)盤(pán)、發(fā)盤(pán)信息。
3.合同的簽訂。經(jīng)過(guò)發(fā)盤(pán)接受之后，買(mǎi)賣(mài)雙方簽訂外銷(xiāo)合同，合同的具體內容填寫(xiě)可以參考在線(xiàn)幫助，合同建立好之后，填寫(xiě)出口預算表，出口預算表的填寫(xiě)也可參照在線(xiàn)幫助，以上兩項工作完成后，把合同發(fā)送給進(jìn)口商等待確認。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以聯(lián)系修改合同，直到最終簽訂這份外銷(xiāo)合同即可。
4.信用證業(yè)務(wù)。此部分實(shí)訓是在外銷(xiāo)合同建立之后，由進(jìn)出口地銀行來(lái)完成的支付方式練習，如果采用的是電匯或托收就沒(méi)有此部分內容，但是由于信用證業(yè)務(wù)比較有代表性所以把此內容單獨作為一個(gè)實(shí)訓章節。通過(guò)這一部分實(shí)訓學(xué)生可以通過(guò)實(shí)踐指導如何進(jìn)行開(kāi)立信用證、修改信用證、以及如何進(jìn)行審證等步驟。并且通過(guò)信用證業(yè)務(wù)舉一反三了解電匯、托收等支付方式。
5.國內采購流程。這一部分主要是出口商簽訂外銷(xiāo)合同后與國內工廠(chǎng)簽訂國內采購合同，合同內容在第二部分交易磋商中已經(jīng)列明。這一部分屬于國內貿易部分。
6.出口業(yè)務(wù)單據繕制。組織貨源完畢后，進(jìn)行貨物出口時(shí)主要通過(guò)單證的傳輸來(lái)體現出口的流程。因此，這一部分要結合制單軟件來(lái)進(jìn)行組合運用，這樣效果更好，畢竟流程軟件所提供的單據模板較少，不利于學(xué)生掌握更多知識。
7.進(jìn)口業(yè)務(wù)單據繕制。最后進(jìn)行進(jìn)口單據繕制，經(jīng)過(guò)出口業(yè)務(wù)之后，學(xué)生對許多單據已經(jīng)很熟悉了，在填寫(xiě)進(jìn)出單據時(shí)已經(jīng)可以熟練填寫(xiě)，因此這一部分學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)的方式完成，教師只需進(jìn)行輔導和點(diǎn)評即可。
上面七個(gè)步驟完成之后，學(xué)生已經(jīng)對外貿流程有了一個(gè)很直觀(guān)的了解，這時(shí)教師可以更換支付方式以及貿易術(shù)語(yǔ)來(lái)重新進(jìn)行實(shí)訓，重新實(shí)訓可以由學(xué)生通過(guò)自學(xué)來(lái)自我完成，因為不同的貿易術(shù)語(yǔ)下進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程大同小異，教師在實(shí)訓之前要提示學(xué)生注意不同貿易術(shù)語(yǔ)之間的區別即可。
不同的學(xué)生還可以通過(guò)組隊的方式進(jìn)行實(shí)訓，比如三個(gè)人一組即進(jìn)口商、出口商(工廠(chǎng))、銀行(進(jìn)出口地銀行)，五人一組實(shí)訓就是每個(gè)角色由一個(gè)同學(xué)來(lái)?yè)�，完成之后進(jìn)行角色輪換即可。
四、軟件實(shí)訓的缺點(diǎn)
軟件實(shí)訓雖然可以最大限度地解決實(shí)訓平臺的問(wèn)題，但是軟件本身畢竟只是一個(gè)模擬而不能真實(shí)代表國際貿易環(huán)節和流程，除此以外，軟件本身也有信息老化等自身問(wèn)題，所以不管什么樣的實(shí)訓手段都需要靈活運用，才能達到最理想的效果。
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