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談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班主任管理的有效結合論文
【摘要】在小學(xué)教育中，語(yǔ)文是十分重要的學(xué)科，學(xué)好語(yǔ)文對于提升學(xué)生的文學(xué)修養和人際交流能力具有十分關(guān)鍵性的意義，因此，相關(guān)的教育工作者們必須要做好語(yǔ)文課堂的教學(xué)以及管理工作，本文就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與班主任管理的有效結合進(jìn)行了探討和分析，希望能夠為提升語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量而提供一定的幫助和支持。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 課堂教學(xué) 班主任管理 有效結合
一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班主任管理有效結合的重要意義
在小學(xué)教育中，孩子們天性比較貪玩，他們沒(méi)有很強的自控能力，我們需要對其加以約束，從而保障課堂紀律，提升學(xué)習效率。因此，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中也需要對學(xué)生們進(jìn)行管理，讓他們了解秩序的重要性。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與班主任管理有機結合，能夠幫助學(xué)生增強自我約束能力，更好地認知自我，也能夠提高班主任對學(xué)生的管理能力。
小學(xué)階段是一個(gè)人成長(cháng)和發(fā)展的重要階段，與此同時(shí)，在這個(gè)階段中，學(xué)生們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)正在逐漸成型，教師應當對其進(jìn)行積極科學(xué)合理的引導，從而幫助學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)。小學(xué)生年齡比較小，對于事情的判斷不夠客觀(guān)，時(shí)常會(huì )受到外界的影響，家長(cháng)和教師必須要以身作則，為孩子們樹(shù)立榜樣，加強素質(zhì)教育，培養學(xué)生的人文素養。小學(xué)時(shí)期的孩子活潑好動(dòng)，對于周?chē)磺行迈r事物都有很強的好奇心，針對學(xué)生們的這一特性，小學(xué)語(yǔ)文教師應當具體問(wèn)題具體分析，充分吸引學(xué)生們的學(xué)習興趣。我們可以把小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)與班主任管理結合，從而提升學(xué)生們的學(xué)習動(dòng)力，增強學(xué)生自我約束能力。
二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與班主任管理有效結合的策略
1.課文誦讀與思想道德培養相結合。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，教材是課程內容開(kāi)展的基礎，必須要加強對于文章的探索和體驗，鼓勵學(xué)生們對課文進(jìn)行誦讀。孩子們的思想教育也需要從小就開(kāi)始培養，要在小學(xué)時(shí)期注重培育學(xué)生的人文素養，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，中華文化博大精深，而語(yǔ)文則是中華文化的代表與精髓，在小學(xué)語(yǔ)文教材中，不乏有很多豐富和具有深邃思想的文章，對于這些文章，我們應當鼓勵學(xué)生朗讀和背誦，從而領(lǐng)悟文章的意義，體驗文化傳承。在不斷朗讀和背誦的過(guò)程中，學(xué)生們的思想道德修養也能夠得到有效提升，這是一件一舉兩得的事情，不但能夠提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，而且能夠教育他們更好的做人，更好的生活。
2.把主題班會(huì )和學(xué)生的綜合性學(xué)習結合起來(lái)。小學(xué)階段的孩子們年齡比較小，他們對于很多外界事物具有強烈的好奇心，他們，應該渴望與其他同學(xué)進(jìn)行交流，因此，班主任可以定期組織主題班會(huì )，把主題班會(huì )與學(xué)生們的綜合性學(xué)習進(jìn)行有機結合。俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師，一個(gè)人只有建立起了興趣，才能夠在這一行業(yè)有所成就，具體到小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中也是如此，小學(xué)階段的孩子們，正是培養學(xué)習興趣的時(shí)候，教師應當抓住學(xué)生們的這種特點(diǎn)，要加強各方面的學(xué)習，把握住學(xué)生們的好奇心理，利用班主任的角色來(lái)開(kāi)展各式各樣的主題班會(huì )，每一次班會(huì )中都選擇一個(gè)有趣的話(huà)題，幫助學(xué)生們培養對學(xué)習的興趣，同時(shí)，在班會(huì )舉辦過(guò)程中，應當鼓勵學(xué)生們積極交流并發(fā)言，從而給他們一個(gè)自我展示的機會(huì )，作為小學(xué)語(yǔ)文教師以及班級管理者而言，把主題班會(huì )于學(xué)生的綜合性學(xué)習結合起來(lái)，能夠保障學(xué)生對于知識的吸收和理解，同時(shí)加強學(xué)生們的人際交流能力和語(yǔ)言應用能力。
3.把小學(xué)語(yǔ)文教材與傳授做人道理相結合。成才先成人，為了把學(xué)生們培養成未來(lái)社會(huì )主義的接班人，我們不但要進(jìn)行文化教育，更重要的是進(jìn)行思想教育，要在語(yǔ)文課堂過(guò)程中為學(xué)生們傳授做人的道理。小學(xué)時(shí)期的孩子們心地比較善良，而且比較單純，這正是樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)的大好時(shí)期，教師應當以身作則，為學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)，道德模范榜樣，讓他們做一個(gè)正直的人，在語(yǔ)文課程教育中，應當與課文結合來(lái)傳授做人道理，讓學(xué)生們在學(xué)習課文的過(guò)程中了解到人性的善惡，正確認識真善美，同時(shí)，也要讓學(xué)生們體會(huì )到親情友情以及人類(lèi)的真摯感情，培養學(xué)生的同情心、憐憫心、自尊心、自強心等等。
總而言之，在小學(xué)教育過(guò)程中，把小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與班主任管理進(jìn)行有機結合是一項十分重要的工作，這不但能夠提高學(xué)生們對于學(xué)習的理解能力，更能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養學(xué)生建立正確的價(jià)值觀(guān)，用英語(yǔ)表達自身情感，從而為他們日后的成長(cháng)和發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
參考文獻：
[1]張麗銘.探索如何將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班主任管理進(jìn)行有效結合[J].新課程（小學(xué)），2017（11）：261.
[2]胡曉靜.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班主任管理的有效結合解析[J].中國校外教育，2017（26）：37.
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