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項目教學(xué)在電子CAD課程中應用論文
經(jīng)調研發(fā)現項目教學(xué)在技工學(xué)校的電子CAD課程實(shí)施過(guò)程中主要出現兩個(gè)問(wèn)題，第一，教師不能有效地應用項目教學(xué)法教學(xué)。第二，學(xué)生不適應項目教學(xué)，缺乏學(xué)習主動(dòng)性。針對第一個(gè)問(wèn)題筆者提出采用項目教學(xué)法實(shí)戰培訓、解決電子CAD課程項目教學(xué)法應用不足問(wèn)題。建設實(shí)訓基地、解決電子CAD課程教師企業(yè)實(shí)踐不足問(wèn)題。針對第二個(gè)問(wèn)題筆者提出精心策劃教學(xué)安排、解決學(xué)習動(dòng)力不足問(wèn)題。引導文法、解決學(xué)生整體策劃思維不足的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐這兩個(gè)對策，很好地解決了電子CAD課程實(shí)施過(guò)程中出現兩個(gè)問(wèn)題。
筆者學(xué)校對電子CAD課程的教學(xué)內容和教學(xué)方法進(jìn)行了不斷的摸索和試驗。在了解項目教學(xué)以后，在電子CAD課程的教學(xué)中進(jìn)行了不斷地嘗試，的確在課程中提高了教學(xué)的效果，但由于其需要的綜合能力強，在教學(xué)法和學(xué)生學(xué)習中仍然存在不少問(wèn)題。
一、提高教師項目教學(xué)法有效應用能力的對策
建設實(shí)訓基地是解決電子CAD的專(zhuān)業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐不足的有效辦法。教師如果選聘了電子CAD課程，在開(kāi)課前一個(gè)假期到儀表實(shí)訓基地進(jìn)行為期三周的企業(yè)實(shí)踐，實(shí)踐內容包括項目?jì)热莸膩?lái)源、實(shí)施的流程，并了解相應的工藝要求，技術(shù)指標。然后聘請企業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員對教師選擇的項目做技術(shù)上的指導。
二、提高學(xué)生適應項目教學(xué)，激發(fā)學(xué)習主動(dòng)性的對策
(一)精心策劃教學(xué)方案激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機
教學(xué)安排
項目一認識自我，認識電子CAD(4學(xué)時(shí))
項目二簡(jiǎn)單雙面印制電路板的設計(任選其一，16學(xué)時(shí)，自動(dòng)導入網(wǎng)絡(luò ))
教學(xué)內容一穩壓電源電路印制板的制作繪制(第一，第三個(gè)層次結合)
教學(xué)內容二共射放大電路的印制電路板繪制
項目三復雜雙面印制電路板的設計(自動(dòng)導入網(wǎng)絡(luò )，20學(xué)時(shí))
教學(xué)內容一低頻矩形PCB設計—電子鎮流器原理圖繪制(第二，第三層次結合)
教學(xué)內容二文氏電橋振蕩放大電路印制電路板的設計(第一，第四層次結合)
項目四單面印制電路板繪制(手工繪制印制電路板，16學(xué)時(shí))
教學(xué)內容一數字鐘的雙面印制電路板繪制(第二，第四層次結合)
教學(xué)內容二貼片雙面PCB設計—USB串口鏈接器PCB設計(第五層次)
項目五信號電路的仿真(4學(xué)時(shí))
差動(dòng)放大電路
項目六綜合項目設計——有源音箱設計(第五層次、附帶總評，20學(xué)時(shí))
(二)善用引導文訓練學(xué)生整體策劃思維
編制項目計劃實(shí)例
行動(dòng)階段一：獲取信息
項目描述：
本校中級工班學(xué)生根據學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行電子技能訓練，在四周后將進(jìn)行共射放大電路的裝配工作，現需完成共射放大電路原理圖的設計，并在第四周課程結束時(shí)提供正確的印制電路板圖。
項目分析：(說(shuō)明，劃橫線(xiàn)的地方需要學(xué)生自己根據實(shí)際情況進(jìn)行填寫(xiě))
本項目要求四周后完成印制電路板的設計，由于本課程為周4學(xué)時(shí)，整個(gè)項目的完成時(shí)間為16學(xué)時(shí)。項目要求完成兩個(gè)任務(wù)，第一是共射放大電路原理圖的設計，第二是共射放大電路印制電路板的設計。
行動(dòng)階段二：制定計劃
項目名稱(chēng)：共射放大電路的印制電路板繪制項目計劃
任務(wù)分配：
第一周4學(xué)時(shí)教學(xué)目標上機熟悉Protel軟件工作環(huán)境。
具體任務(wù)：去掉備份、修改字體、新建文件庫、設置畫(huà)圖環(huán)境(圖紙，圖幅)
第二周4學(xué)時(shí)教學(xué)目標繪制共射放大電路原理圖。
具體任務(wù)：設置信息欄、畫(huà)圖、修改元器件參數、設置標題欄
第三周4學(xué)時(shí)教學(xué)目標根據原理圖，創(chuàng )建正確的網(wǎng)絡(luò )表。
具體任務(wù)：1.電氣規則檢查;2.創(chuàng )建正確的網(wǎng)絡(luò )表。
第四周4學(xué)時(shí)教學(xué)目標繪制共射放大電路印制電路板。
具體任務(wù)：創(chuàng )建雙面印制電路板、調入網(wǎng)絡(luò )表進(jìn)行布線(xiàn)、打印印制電路板圖
人員分工：
項目負責人：張力
第一周總結匯報：王強
第二周總結匯報：李歡
第三周總結匯報：郭偉
第四周總結匯報：曹海
時(shí)間分配：
每周上課后10分鐘教師做班內項目實(shí)施安排。
每周課上10分鐘組內討論本此任務(wù)的具體分工。
每周課上70分鐘組內協(xié)作完成任務(wù)基本功能。
每周課上45分鐘組內人員獨立完成任務(wù)，進(jìn)行技能訓練。
每周課上20分鐘組內總結本此任務(wù)的完成狀況。
每周下課前25分鐘班內總結本此任務(wù)的完成狀況。
行動(dòng)階段三：做出決策
具體實(shí)施過(guò)程要有簡(jiǎn)單記錄。
行動(dòng)階段四：實(shí)施計劃
第一周4學(xué)時(shí)
練習啟動(dòng)和退出該軟件的方法。創(chuàng )建名為MyDesign.ddb設計數據庫，并保存到自己新建的MyDos文件夾中。在新建的MyDesign.ddb設計數據庫中，創(chuàng )建一個(gè)MySheet.sch原理圖設計文件，并對窗口界面和菜單進(jìn)行認識性練習。
第二周4學(xué)時(shí)
根據電氣規則檢查結果，修改原理圖設計，根據印制電路板布線(xiàn)規則檢查結果，修改印制電路板布線(xiàn)。直至電氣規則檢查結果無(wú)錯誤，印制電路板布線(xiàn)規則檢查無(wú)錯誤，原理圖和印制電路板圖的設計才算正確。
對于項目教學(xué)在電子CAD中的改革與發(fā)展，不僅僅只依靠理論知識，還需要教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行不斷的探索、研究、嘗試，同時(shí)還需要學(xué)校、企業(yè)、教育部門(mén)在政策、資源方面給予支持，為項目教學(xué)在各個(gè)課程中的推廣提供更大的空間。
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