- 相關(guān)推薦
項目教學(xué)法在中職電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設計教學(xué)中的應用分析論文
摘要：隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，我國教育的事業(yè)也在深化改革中，對于人才的要求也越來(lái)越高。中職院校旨在培養學(xué)生的實(shí)際技能，電子商務(wù)的網(wǎng)頁(yè)制作屬于一項實(shí)踐性較強的課程，主要結合了網(wǎng)頁(yè)的設計與制作的過(guò)程，只有讓學(xué)生多加練習才能掌握技能。本文主要介紹了項目教學(xué)法在中職電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設計教學(xué)中的應用。
關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設計設計教學(xué)
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，當今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代。根據我國相關(guān)數據的統計分析可以得出，我國大多數的人民群眾每天都會(huì )接觸到電腦和互聯(lián)網(wǎng)，其深入影響已經(jīng)融入到生活的各個(gè)角落，日常的學(xué)習和工作也都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )的輔助。隨著(zhù)科學(xué)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)頁(yè)設計也作為當下時(shí)代重要技能之一。電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設計教學(xué)的主要內容就是設計出精美的商務(wù)網(wǎng)頁(yè)，需要根據學(xué)生的實(shí)際認知水平選取適合的教學(xué)方法來(lái)使學(xué)生構建制作出更完整的網(wǎng)站。通過(guò)網(wǎng)頁(yè)制作的學(xué)習，讓學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，在實(shí)踐中多加練習，掌握更多核心的專(zhuān)業(yè)能力。通過(guò)項目教學(xué)法能讓學(xué)生發(fā)揮更大的特長(cháng)，培養學(xué)生的綜合技能也鍛煉出合作精神，從而提高學(xué)生學(xué)習的整體效率[1]。
一、網(wǎng)頁(yè)設計教學(xué)中項目教學(xué)法的理論依據
項目教學(xué)法就是以實(shí)際的項目為平臺，通過(guò)相應的方式方法完成學(xué)習任務(wù)的完整過(guò)程。通過(guò)學(xué)習和練習，讓學(xué)生將理論知識和實(shí)踐操作相結合，從根本上了解掌握網(wǎng)頁(yè)制作的關(guān)鍵知識和操作能力，并且具有一定的自我創(chuàng )新能力，能夠在制作的過(guò)程中融入自己的思想。
二、網(wǎng)頁(yè)設計教學(xué)中項目教學(xué)法的必要性
中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中最重要的一門(mén)課程就是網(wǎng)頁(yè)設計，其課程重視在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的學(xué)習能力，通過(guò)運用相應的操作軟件，進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設計。在過(guò)去傳統的教學(xué)模式中，教師主要通過(guò)講授理論概念知識來(lái)進(jìn)行教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中只單方面的重視學(xué)生對于教學(xué)軟件操作技能的掌握，而忽視了其專(zhuān)業(yè)知識的鍛煉，從而導致學(xué)生只能效仿教師課上教學(xué)的網(wǎng)頁(yè)，當實(shí)際學(xué)習的過(guò)程中遇見(jiàn)其它類(lèi)別的網(wǎng)頁(yè)，就不會(huì )制作了。學(xué)生不能在學(xué)習之后，自己主動(dòng)的理解消化知識，不能從實(shí)際環(huán)境中提升自身專(zhuān)業(yè)技能。而電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設計教學(xué)中采取項目教學(xué)法，能夠更有針對性的培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識，激發(fā)更多的創(chuàng )新思維，從而達到更好的教學(xué)效果。
三、電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設計教學(xué)中“項目教學(xué)法”的具體運用
在日常的教學(xué)活動(dòng)中，運用“項目教學(xué)法”需要依據相應的層次遞進(jìn)來(lái)完成，具體表現為以下的幾個(gè)方面。
1.項目確認
在對網(wǎng)頁(yè)設計教學(xué)的調查分析中得出一個(gè)結論，選擇一個(gè)合適有效的教學(xué)課題對于培育學(xué)生網(wǎng)頁(yè)制作能力具有重要的影響。項目的選擇設定要符合實(shí)際教學(xué)內容，要融入網(wǎng)頁(yè)教學(xué)的關(guān)鍵知識點(diǎn)，讓學(xué)生能在大量實(shí)踐的過(guò)程中驗證理論知識點(diǎn)的內容。其次，教學(xué)內容的制定也要考慮到中職學(xué)校學(xué)生的認知水平和接受能力，不能偏離了實(shí)際知識點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)中可以以各類(lèi)網(wǎng)站作為真實(shí)的教學(xué)案例，比如：百度糯米、淘寶網(wǎng)等，學(xué)生通過(guò)制作各類(lèi)網(wǎng)站，鍛煉實(shí)際操作能力。在電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)制作這門(mén)課程中，將網(wǎng)頁(yè)制作劃分為不同的項目，每個(gè)項目中包括了不同的任務(wù)。其中包括了網(wǎng)頁(yè)概述、超鏈接的制作、網(wǎng)頁(yè)布局、特效、修飾等項目來(lái)進(jìn)行課程的設置。每個(gè)項目都是由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)。比如制作公司的主頁(yè)，其中所包括的字幕、圖片都是技能的要點(diǎn)[4]。
2.項目分組
當具體的項目教學(xué)任務(wù)確定之后，就要對學(xué)生進(jìn)行合理的分組。在實(shí)際項目練習的過(guò)程成，可以將學(xué)生分為6人左右為一組，分組時(shí)要依據學(xué)生的認知水平和實(shí)踐能力進(jìn)行合理調配。在項目進(jìn)行分組的時(shí)候，要對項目的創(chuàng )作提出具體準確的說(shuō)明，確定完整的管理方案等。
3.項目實(shí)施
在項目實(shí)踐的過(guò)程中，教師要從旁輔助引導，以學(xué)生為主體，實(shí)踐中教師為學(xué)生創(chuàng )設更多真實(shí)的學(xué)習情境。分配具體的網(wǎng)站制作任務(wù)，讓學(xué)生有充分的制作時(shí)間，到網(wǎng)上搜尋更多的電子商務(wù)的網(wǎng)頁(yè)。引導學(xué)生更好的完成每項具體的制作，比如在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)整體規劃的任務(wù)中，將商家的廣告找尋更多適合的文字、圖片和動(dòng)畫(huà)進(jìn)行引導處理，完成每個(gè)小的項目。學(xué)生群體之間加強協(xié)作和交流，完善項目作品，以培養學(xué)生全面的工作能力[2]。
4.項目檢查
項目檢查是項目教學(xué)法中必不可少的一個(gè)環(huán)節，在電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)制作的教學(xué)中，采取學(xué)生及教師互評的方法。當學(xué)生完成自己的制作任務(wù)時(shí)，可以將自己的成果與他人進(jìn)行交流。通過(guò)展示交流的過(guò)程，讓小組的學(xué)生找尋制作中所遇到的各類(lèi)問(wèn)題以及解決方法，教師讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，最好由教師進(jìn)行總結。對教學(xué)中出現的各類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行總結，以學(xué)生完成的實(shí)際作業(yè)來(lái)對每位學(xué)生進(jìn)行綜合考評。
四、網(wǎng)頁(yè)教學(xué)中項目教學(xué)法的重要作用
在日常網(wǎng)頁(yè)制作教學(xué)中運用了項目教學(xué)法，能夠幫助學(xué)生更全面的理解認識課程學(xué)習的重要意義，培育學(xué)生網(wǎng)頁(yè)制作的實(shí)際能力，在教學(xué)過(guò)程中的參與程度，不僅提高了學(xué)習成績(jì)，也鍛煉了學(xué)生的實(shí)際制作能力[3]。
項目教學(xué)法以具體的項目作為教學(xué)對象，通過(guò)小組協(xié)作的方式展開(kāi)學(xué)習。在中職電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設計教學(xué)中如果能夠合理的運用項目教學(xué)法，就能為學(xué)生提供一個(gè)高效的學(xué)習方法，從而激發(fā)了學(xué)生對于網(wǎng)頁(yè)制作的興趣，為今后的全面發(fā)展奠定基礎[5]。
結語(yǔ)
隨著(zhù)教育快速的今天，對于人才綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高。在中職電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設計教學(xué)的過(guò)程中，教師要從中職院校學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，總結教學(xué)中存在的各方面問(wèn)題�？茖W(xué)合理的采取“項目教學(xué)法”，將其運用到實(shí)際教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)技能的提升，也為將來(lái)全面的發(fā)展奠定良好的基礎。
參考文獻
[1]廖常羽，蘭兵.項目教學(xué)法在中職電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設計教學(xué)中的應用[J].廣西教育B（中教版），2015（1）：80-81.
[2]雷抗.項目教學(xué)法在《電子商務(wù)網(wǎng)站建設》教學(xué)中的運用[J].時(shí)代教育（教育教學(xué)版），2010（10）：254.
[3]唐黎明.項目教學(xué)法在中職《網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)》課程應用初探[J].金山，2012（5）：14.
[4]李婷.項目教學(xué)法在中職電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)中的應用[J].中國教育技術(shù)裝備，2011（23）：116-117.
[5]許璐.中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)施項目教學(xué)法的探索與實(shí)踐[J].現代職業(yè)教育，2015（14）：50-51.
【項目教學(xué)法在中職電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設計教學(xué)中的應用分析論文】相關(guān)文章：
案例教學(xué)法在中職物流教學(xué)中的應用論文11-21
項目教學(xué)法下中職物理教學(xué)精選論文12-08
項目教學(xué)法在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的應用03-07
淺談案例教學(xué)法在中職《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》教學(xué)中的應用03-17
計算機專(zhuān)業(yè)項目教學(xué)法的應用論文11-10
淺談項目教學(xué)法在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的應用03-26
研究項目教學(xué)法在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的應用03-21
淺談項目教學(xué)法在摳像技術(shù)教學(xué)中的應用03-01