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微電子實(shí)訓基地建設與功能實(shí)現論文
摘要：本文結合學(xué)校實(shí)際，介紹了微電子實(shí)訓基地的建設情況，進(jìn)而闡述了教學(xué)實(shí)訓、考證培訓、技術(shù)服務(wù)等三大功能的實(shí)現，以促進(jìn)高職人才培養模式的改革。
關(guān)鍵詞：實(shí)訓基地；建設；功能
中圖分類(lèi)號：G642.0文獻標志碼：A文章編號：1674-9324（2014）26-0199-02
微電子產(chǎn)業(yè)是以集成電路（IC）為核心的高新產(chǎn)業(yè)，江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院所處的無(wú)錫位于長(cháng)三角腹地，集成電路制造起步早，素有中國微電子南方基地美稱(chēng)，云集了像SK海力士半導體、海太半導體、華潤微電子、江蘇長(cháng)電等一批全國著(zhù)名的微電子企業(yè)，已形成了清晰的設計、制造、封測及配套支撐的完整產(chǎn)業(yè)鏈。同時(shí)無(wú)錫市也提出了打造“東方硅谷”，使IC產(chǎn)業(yè)成為無(wú)錫電子信息技術(shù)的支柱產(chǎn)業(yè)的集成電路發(fā)展規劃。我院微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)成立于1973年，為我國微電子行業(yè)培養了三千多名畢業(yè)生，很多已成為我國微電子行業(yè)的領(lǐng)軍人物，學(xué)院堪稱(chēng)長(cháng)三角地區微電子行業(yè)的“黃埔軍�！�。為培養優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才，服務(wù)地方經(jīng)濟，近年來(lái)建成了中央財政支持的微電子技術(shù)綜合實(shí)訓基地，下面介紹筆者在微電子實(shí)訓基地建設和功能實(shí)現過(guò)程中的一些體會(huì )。
一、微電子實(shí)訓基地建設情況
微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)是學(xué)院最早成立的專(zhuān)業(yè)之一，長(cháng)期依托校企合作，加強專(zhuān)業(yè)改革和建設，為我國的微電子產(chǎn)業(yè)培養了大批優(yōu)秀的人才。為更好地接軌區域經(jīng)濟，培養符合順應地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，滿(mǎn)足企業(yè)需求的集成電路產(chǎn)業(yè)的高技能人才，2007年學(xué)院成功申報了中央財政支持的微電子技術(shù)綜合實(shí)訓基地建設項目。該實(shí)訓基地占地面積約2000平方米，總投資近700萬(wàn)元，根據微電子產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展和專(zhuān)業(yè)人才培養的目標，實(shí)訓基地下設芯片設計、芯片制造、芯片組裝、芯片測試四個(gè)中心，是一個(gè)集教學(xué)實(shí)訓、考證培訓和技術(shù)服務(wù)功能于一體的綜合性實(shí)訓基地。專(zhuān)業(yè)依托微電子實(shí)訓基地，充分發(fā)揮實(shí)訓基地的三大功能，實(shí)施“工學(xué)結合”的培養方式，在提高學(xué)生崗位技能的同時(shí)，全面提升學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)，同時(shí)為地方經(jīng)濟服務(wù)。
二、教學(xué)實(shí)訓是微電子實(shí)訓基地的主要功能
教學(xué)實(shí)訓功能是校內實(shí)訓基地的主要功能也是基地建設的根本目標。高技能人才培養是高職院校辦學(xué)的第一要務(wù)，校內實(shí)訓基地為此應提供必要的教學(xué)條件。微電子實(shí)訓基地承擔微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)核心課程教育教學(xué)改革任務(wù)，通過(guò)理實(shí)一體化教學(xué)模式改革和現場(chǎng)教學(xué)等教學(xué)方法手段的改革，切實(shí)提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論和職業(yè)技能水平。同時(shí)，微電子實(shí)訓基地為學(xué)生提供生產(chǎn)性實(shí)訓崗位，在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境下，通過(guò)真實(shí)的硅片、真實(shí)的工藝流程、促進(jìn)了學(xué)生技能水平的提高。我們積極改革人才培養方法，“三方合一”培育人才。
1.“中心與教室合一”：把凳子、移動(dòng)式投影儀搬進(jìn)實(shí)訓中心，在《集成電路制造工藝》等課程教學(xué)中展開(kāi)現場(chǎng)教學(xué)，在講授理論知識的同時(shí)，進(jìn)行設備操作演示，學(xué)生不懂的地方教師現場(chǎng)示范，并親身體驗，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。在實(shí)訓環(huán)節，教師邊講邊做，學(xué)生現學(xué)現用，增強教學(xué)的真實(shí)性、直觀(guān)性，減少了教學(xué)的中間環(huán)節，學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中真刀真槍動(dòng)起來(lái)，既學(xué)到了理論知識，又提升了動(dòng)手能力。
2.“學(xué)生與學(xué)徒合一”：無(wú)錫強芯微電子有限公司捐贈了3.5萬(wàn)的電腦設備，并安裝了相關(guān)的軟件，和學(xué)院共建版圖設計“校中廠(chǎng)”。專(zhuān)業(yè)聘請強芯微電子的工程師指導《集成電路版圖設計訓練》課程，在實(shí)訓課程中表現出色的學(xué)生有機會(huì )到強芯“校中廠(chǎng)”進(jìn)行生產(chǎn)性的頂崗實(shí)習，逆向設計單元電路，利用現代化的通信技術(shù)，協(xié)同企業(yè)本部的工程師完成大型的設計項目。
通過(guò)引進(jìn)強芯微電子校中廠(chǎng)，營(yíng)造真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，學(xué)生直接參與生產(chǎn)活動(dòng)，培養團結協(xié)作、吃苦勤奮、遵章守紀、言行規范的職業(yè)素養，感受未來(lái)的職業(yè)要求，實(shí)現學(xué)校與工廠(chǎng)、學(xué)生與崗位零距離對接。
3.“作品與產(chǎn)品合一”：學(xué)生實(shí)習時(shí)的作品又是企業(yè)的產(chǎn)品，通過(guò)由實(shí)習作品的“及格”到產(chǎn)品“合格”的升華，不僅改變了傳統以分數定學(xué)生水平的傳統觀(guān)念，同時(shí)也培養了職業(yè)院校學(xué)生的質(zhì)量意識，提高了學(xué)生學(xué)習的積極性能，讓學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中感受到成功的喜悅，學(xué)生的學(xué)習情況直接接受生產(chǎn)的檢驗。以下是學(xué)生在強芯校中廠(chǎng)完成的電源適配器芯片AC1207圖樣。
三、考證培訓是微電子實(shí)訓基地教學(xué)功能的延伸
社會(huì )培訓功能是對基地開(kāi)放資源，增強輻射能力的基本要求。本專(zhuān)業(yè)2008年被國家集成電路設計無(wú)錫產(chǎn)業(yè)化基地授予“集成電路設計基礎人才培養基地”，和江蘇省半導體行業(yè)協(xié)會(huì )簽訂“共建集成電路人才儲備基地協(xié)議”，依托微電子實(shí)訓基地，充分利用實(shí)訓基地的設施和條件，發(fā)揮技能培訓的作用，開(kāi)展向社會(huì )開(kāi)放的崗位培訓和職業(yè)技能培訓。
在職業(yè)技能培訓方面，有三位老師為半導體芯片制造工的高級考評員和考評員。近三年來(lái)，通過(guò)實(shí)訓基地培訓，共有323人獲得了半導體芯片制造高級工證書(shū)。
在崗位培訓方面，近年來(lái)共為無(wú)錫市勞動(dòng)局、鹽城職高等兄弟院校、江蘇長(cháng)電和華潤華晶等企業(yè)提供了近700人次的技術(shù)培訓。通過(guò)培訓，增強了學(xué)員的崗位職業(yè)能力和素養，提升了企業(yè)的生產(chǎn)效率，獲得了合作單位的一致好評，延伸了實(shí)訓基地的功能，擴大了實(shí)訓基地的影響，體現了專(zhuān)業(yè)的示范輻射作用。
四、技術(shù)服務(wù)是微電子實(shí)訓基地功能的提升
近三年來(lái)，依托微電子實(shí)訓基地，專(zhuān)業(yè)教師和企業(yè)合作，承擔科研課題，取得十余項科研成果，如《LCD驅動(dòng)電路SXM1305的設計》、《調幅信號接收芯片NJ8880設計開(kāi)發(fā)》、《高壓觸發(fā)管的設計與試制》、《高壓TVS的設計與試制》、《薄膜微波電路光刻工藝參數優(yōu)化試驗與分析》《半導體工藝中晶體缺陷的線(xiàn)外檢測》、《小芯片封裝良率的研究分析》等橫向課題。這些科研成果為解決企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)問(wèn)題提供技術(shù)指導，這是專(zhuān)業(yè)直接服務(wù)地方經(jīng)濟的方式。另一方面，承擔科研課題也是加強教師與生產(chǎn)或服務(wù)實(shí)踐的聯(lián)系，提高師資實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)水平，改變人才培養模式的手段�？蒲姓n題為本專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容的更新提供了良好的條件。主講教師結合自己的科研課題，及時(shí)有效地將前沿研究成果運用到教學(xué)當中，深入淺出地介紹重要知識點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于人才的培養。例如，在《集成電路制造工藝實(shí)訓》過(guò)程中，我們讓學(xué)生參與《薄膜微波電路光刻工藝參數優(yōu)化試驗與分析》課題的試驗，記錄結果對比分析，培養學(xué)生研究性學(xué)習和技術(shù)創(chuàng )新的能力�！豆β示w管安全工作區測試裝置的設計制作》等大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新項目也在微電子實(shí)訓基地完成。
五、結語(yǔ)
微電子產(chǎn)業(yè)是無(wú)錫最具競爭力的支柱型產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)業(yè)規模占全國的五分之一以上，需要大量的專(zhuān)業(yè)人才。我院微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)充分發(fā)揮微電子實(shí)訓基地的教學(xué)實(shí)訓、考證培訓、技術(shù)服務(wù)三大功能，走工學(xué)結合、產(chǎn)教合作的道路，創(chuàng )新人才培養模式，努力鍛造一支高素質(zhì)技能型人才大軍。通過(guò)微電子實(shí)訓基地的功能發(fā)揮，教師專(zhuān)業(yè)水平得以提升，多名青年教師成長(cháng)為“雙師素質(zhì)”教師與科研骨干；學(xué)生的職業(yè)能力和素養得以加強，合作企業(yè)員工的水平也得以提高。他們屹立潮頭、勇挑大梁，必將為無(wú)錫微電子行業(yè)和地方經(jīng)濟又好又快發(fā)展做出自己的貢獻。
參考文獻：
[1]高慶殿.高職院校實(shí)訓基地功能實(shí)現和效益研究[J].廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012，（3）.
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