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信息技術(shù)與電工電子技術(shù)課程教學(xué)的整合的論文
【摘要】隨著(zhù)教育改革的持續向前推進(jìn)，對于中職教育來(lái)說(shuō)，在培養優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才方面具有自身的職能和作用，而推進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng )新也越來(lái)越受到廣泛的重視，利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)工作更具有重要的價(jià)值，因而應當與課程教學(xué)進(jìn)行整合。本文重點(diǎn)從電子技術(shù)課程教育模式創(chuàng )新出發(fā)，就如何與信息技術(shù)進(jìn)行整合教學(xué)進(jìn)行了探討，首先對其重要價(jià)值進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，在此基礎上就如何進(jìn)行科學(xué)有效的整合、提升教學(xué)質(zhì)量提出了一些教學(xué)策略。
【關(guān)鍵詞】中職教學(xué)；電工電子技術(shù)；信息技術(shù)；整合教學(xué)
科技信息化的快速發(fā)展，使中職教學(xué)能夠有效的應用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)工作，這不僅有利于教學(xué)模式的創(chuàng )新，同時(shí)也有利于提升學(xué)生的學(xué)習興趣，特別是通過(guò)將課程教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行整合，能夠推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的深入開(kāi)展。特別是對于中職電工電子技術(shù)課程來(lái)說(shuō)，由于理論性很強，如果只是用說(shuō)教的方式進(jìn)行，學(xué)生無(wú)法更好的理解，而與信息技術(shù)進(jìn)行整合，比如更多的開(kāi)展多媒體教學(xué)，比如讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行自學(xué)等等，都能夠提升教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能夠培養學(xué)生的綜合能力，因而應當將此進(jìn)行深度整合，著(zhù)力提升教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平。
一、整合教學(xué)的價(jià)值
在當前形勢下，中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)發(fā)生了深刻的變化，不僅要提升學(xué)生的理論素養，更重要的是培養學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在學(xué)習課程的過(guò)程中能夠全面發(fā)展，這就需要對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng )新，而在教學(xué)過(guò)程中更好的應用信息技術(shù)、將二者進(jìn)行有效整合具有十分重要的價(jià)值，突出體現兩個(gè)方面：一方面，在電工電子技術(shù)課程中應用信息技術(shù)并進(jìn)行深度整合，有利于推動(dòng)課程教學(xué)模式創(chuàng )新，這主要是由于中職電工電子技術(shù)具有很強的技術(shù)性，因而學(xué)生的理解能力如何至關(guān)重要，特別是中職學(xué)生自身的能力和素質(zhì)相對不高，在課程教學(xué)中應用信息技術(shù)，可以更加直接的進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以更有效的理解知識點(diǎn)，特別是能夠開(kāi)展一些互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生參與到教學(xué)當中，學(xué)生的興趣會(huì )十分深厚，因而對于電工電子技術(shù)課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，將信息技術(shù)整合其中，能夠極大的推動(dòng)中職電工電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng )新，這主要是由于將信息技術(shù)應用于教學(xué)當中，能夠使學(xué)生接受更多前沿的技術(shù)，特別是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式的應用，學(xué)生可以更多的了解電工電子技術(shù)的應用策略，進(jìn)而為學(xué)生未來(lái)就業(yè)創(chuàng )造有利的條件。
二、整合教學(xué)的策略
信息技術(shù)的快速發(fā)展，使信息技術(shù)廣泛應用于教學(xué)當中，對于中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，一定要采取更加有效措施和策略，推動(dòng)與信息技術(shù)的整合，只有這樣，才能使電工電子技術(shù)課程教學(xué)取得更好的成效，重點(diǎn)要在以下四個(gè)方面突破。
一是創(chuàng )新整合理念。在電工電子技術(shù)課程教學(xué)當中開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”、實(shí)現與信息技術(shù)的有效整合，首先必須創(chuàng )新整合理念，這有賴(lài)于廣大教師的認識以及能力素質(zhì)，特別是通過(guò)將二者的整合，著(zhù)力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，要深刻認識到將二者整合，不僅有利于教學(xué)創(chuàng )新，而且也有利于提升學(xué)生的信息素養，而信息素養與電工電子技術(shù)息息相關(guān)，在這樣的理念下，教師必然會(huì )更好的創(chuàng )新整合模式。在具體的整合過(guò)程中，要堅持“以人為本”，要把學(xué)生的實(shí)際需求以及未來(lái)發(fā)展作為重要的整合目標，著(zhù)力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，只有這樣，才能為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定基礎，同時(shí)也有利于拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生在未來(lái)的工作和發(fā)展方面能夠實(shí)現更大的突破。
二是重點(diǎn)整合資源。對于中職教學(xué)來(lái)說(shuō)，中職學(xué)校的各類(lèi)資源十分豐富，無(wú)論是信息技術(shù)課程資源，還是中職電工電子技術(shù)課程資源，這些豐富的資源將有利于推動(dòng)整合教學(xué)的開(kāi)展，因而一定要重視對相關(guān)資源的整合，特別是教學(xué)資源的整合，這將有利于提升教學(xué)的質(zhì)量。要對現有的先進(jìn)資源進(jìn)行有效的整合，使其能夠向信息化、數字化轉變，這樣能夠為整合教學(xué)奠定堅實(shí)的資源基礎，這一點(diǎn)要引起高度重視，需要信息技術(shù)教師與電子課程教師的合作。在此基礎上，一定要利用“大數據”的模式以及“云存儲”的模式，建立整合數據庫，對于相關(guān)的教學(xué)資料應當統一資源庫，使相關(guān)的信息不僅能夠通過(guò)共建的方式擴大資源量，而且還要通過(guò)共享的方式提供教學(xué)創(chuàng )新資源。
三是科學(xué)設置課程。從總體上來(lái)看，中職學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習基礎方面、還是在學(xué)習興趣方面以及在學(xué)習能力方面，相對都比較薄弱，要想使二者更有效的進(jìn)行整合，實(shí)現整合教學(xué)的目標，最為重要的就是要對相關(guān)的課程進(jìn)行科學(xué)的設置，使其更具有相關(guān)性，這樣就會(huì )使會(huì )學(xué)生更好的接受兩個(gè)方面的知識。要高度重視相關(guān)理論知識的整合，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，本著(zhù)“因材施教”的思路，根據學(xué)生的具體情況、興趣愛(ài)好、發(fā)展方向，科學(xué)設備相關(guān)的課程體系，比如在具體的整合過(guò)程中，應當更加重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養，讓學(xué)生學(xué)習基礎理論的基礎上，能夠使學(xué)生參加更多的實(shí)訓課程，最大限度提升學(xué)生的實(shí)踐能力，課程的設置一定要循序漸進(jìn)，同時(shí)還要具有相關(guān)性，否則就會(huì )制約整合教學(xué)的開(kāi)展，甚至出現割裂的現象。
四是優(yōu)化整合方法。推動(dòng)信息技術(shù)與中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)的整合，還要高度重視方法的融合，無(wú)論是信息技術(shù)的創(chuàng )新性教學(xué)方法，還是中職電工電子技術(shù)課程的創(chuàng )新性教學(xué)方法，都應當進(jìn)行科學(xué)的整合，同時(shí)還要引導教師進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng )新。比如在具體的教學(xué)過(guò)程中，可以將探究式教學(xué)作為重要的整合教學(xué)方法，引導學(xué)生對整合教學(xué)內容進(jìn)行探討和研究，這將有利于使學(xué)生通過(guò)自身的主觀(guān)能動(dòng)性培養自身的探究意識和能力；要積極探索案例教學(xué)模式的應用，特別是對于具有整合特點(diǎn)的教學(xué)案例，應當多運用，學(xué)生不僅可以了解二者之間的關(guān)系，而且通過(guò)整合案例讓學(xué)生能夠更好的進(jìn)行學(xué)習。要加強多媒體教學(xué)的應用，多媒體本身就是信息技術(shù)的重要組成部分之一，因而更具有指引性，并且可以在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生自己制作多媒體課件。
綜上所述，在當前“互聯(lián)網(wǎng)+”戰略下，“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”已經(jīng)成為一種重要的發(fā)展趨勢，具有十分強大的輔助教學(xué)功能。在開(kāi)展中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)的過(guò)程中，一定要將“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”引入到教學(xué)體系中，使其能夠與信息技術(shù)進(jìn)行有效的整合，特別是要在創(chuàng )新整合理念、重點(diǎn)整合資源、科學(xué)設置課程、優(yōu)化整合方法四個(gè)方面實(shí)現新的更大的突破，推動(dòng)整合教學(xué)取得成效。
參考文獻
[1]單義.淺談信息技術(shù)與中職電子電工專(zhuān)業(yè)教學(xué)的有效整合[J].科技展望,2016(08).
[2]曹艷莉.淺析信息技術(shù)與電工電子專(zhuān)業(yè)的課程整合[J].電子制作,2015(16).
作者：梁勇 單位：廣西交通技師學(xué)院
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