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試析高校思想政治工作者的角色定位與激勵機制初探
論文關(guān)鍵詞:思想政治工作 勞動(dòng)價(jià)值 社會(huì )地位 若質(zhì) 激勵
論文摘要:高校思想政治工作是促進(jìn)學(xué)生成才的重要工作，其內容繁雜，對從業(yè)人員的素質(zhì)要求也越來(lái)越高，除了要做好常規性工作，更要成為學(xué)生的心理導師。但目前時(shí)這一工作的重要性普遍認識不足，思想政治工作者的勞動(dòng)價(jià)值得不到正確的評價(jià)，其職稱(chēng)評定、薪酬設計亦存在缺陷，影響了從業(yè)人員的工作積極性。只有改變這一狀況，才能促使高校思想政治工作上一新臺階。
思想政治工作作為高校中的日常工作，通常被認為是為教研服務(wù)的輔導性工作，即依附在高校的教學(xué)、科研等工作之上。筆者認為思想政治工作的功能應該被放大，成為高校中旗幟鮮明的工作。高校作為大部分學(xué)生學(xué)校教育的最后一個(gè)環(huán)節，如果放松學(xué)生的思想政治工作，或者片面強調學(xué)生的技能教育，流向社會(huì )的畢業(yè)生終將缺乏“潤色”。我是電子專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，現供職于某高校行政系統，專(zhuān)門(mén)從事學(xué)生思想政治工作。從所學(xué)專(zhuān)業(yè)與所從事的工作來(lái)說(shuō)并不對口，但經(jīng)過(guò)八年實(shí)際工作(在此過(guò)程中，可謂摸著(zhù)石頭過(guò)河，在疑問(wèn)中不斷思考、探索)的磨練，自己確實(shí)也積累了許多的經(jīng)驗和想法。
我認為思想政治工作就是促進(jìn)學(xué)生成才的工作。如何才能讓每個(gè)學(xué)生都成才，并且是不拘一格的人才，固然與專(zhuān)業(yè)課教師的辛勤教誨有關(guān)系，但也與思想政治工作者有很大關(guān)系。由于在高校中，學(xué)生與思想政治工作者的接觸是多方面的.高校如何保證思想政治工作者在此過(guò)程中“盡力而為、盡心而為”，這就與是否正確評價(jià)思想政治工作者的勞動(dòng)價(jià)值，并在此基礎上提高其社會(huì )地位的問(wèn)題有關(guān)系。
1高校思想政治工作的主要內容
高校思想政治工作應分為兩個(gè)層次:一是常規工作，包括對學(xué)生的行為規范、一日常規等進(jìn)行管理，學(xué)生的評優(yōu)和基本的政治素質(zhì)教育等等，配合協(xié)調好其他部門(mén)落實(shí)好學(xué)生方方面面的工作等等，這些常規工作是面向全體學(xué)生的，可謂錯綜復雜;二是非常規工作，我們所面對的群體里面必然有一部分后進(jìn)生，從我的工作經(jīng)驗出發(fā)，我把他們分成三類(lèi):學(xué)習成績(jì)差的、行為舉止差的和心理有問(wèn)題的。我們將這些同學(xué)稱(chēng)為“有特殊需求的對象”。他們構成了非常規工作的主要服務(wù)對象。而這些所謂的。問(wèn)題學(xué)生或“有特殊需求的學(xué)生”，往往都個(gè)性差異大，能力水平參差不齊，思想政治工作者要做好這三類(lèi)后進(jìn)生的教育轉化工作，往往要傾注巨大的心血，付出幾倍于其他學(xué)生的時(shí)間與精力。因為面對他們，簡(jiǎn)單的常規性管理幾乎沒(méi)有什么作用。
2新形勢下對思想政治工作者的素質(zhì)要求
以前，高校的思想政治工作模式簡(jiǎn)單，工作方式單調，思想政治工作者不外乎.“鐵面判官”型和“苦口婆心”型。在新形勢下，學(xué)生對思想政治工作者的管理服務(wù)要求也提高了。此外，“以生為本”理念的提出，勢必要思想政治工作者成為專(zhuān)業(yè)的服務(wù)者，必須重新構建自己的知識體系，用聯(lián)系、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，探索新的工作方法與工作思路。對于新形勢下誕生的新問(wèn)題要有敏銳的洞察力，同時(shí)對于個(gè)體的新問(wèn)題必須要有一整套的工作方案。例如:心理測試法，性格分析，思想教育方法等等。同時(shí)必須整合部分資源，例如:心理輔導咨詢(xún)中心，就業(yè)指導中心，家長(cháng)接待室等等�？傊�，思想政治工作不再是被動(dòng)的管理學(xué)生，而是主動(dòng)的為學(xué)生，尤其是有特殊需求的學(xué)生提供服務(wù)。
在新形勢下，如何做好學(xué)生的心理導師的工作，是對思想政治工作者素質(zhì)要求的重中之重。心理是外在的社會(huì )文化素質(zhì)內化為學(xué)生因素的中介，也是學(xué)生整體素質(zhì)的核心。心理素質(zhì)、心理健康水平關(guān)系著(zhù)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展與提高。
思想政治工作者要掌握心理科學(xué)的基礎知識，懂得學(xué)生心理、學(xué)習心理、社會(huì )心理和心理衛生方面的基本理論，具有了解學(xué)生心理的技能方法。思想政治工作者能否洞察學(xué)生的心理狀態(tài)，是思想政治工作成功與否的前提。如對于在校期間男女同學(xué)之間的交往，思想政治工作者不要大驚小怪。由于青少年學(xué)生社會(huì )成熟度相對遲緩，心理約束力較弱，行為上極容易出現偏差。這就需要思想政治工作者從多方面進(jìn)行誘導，指導學(xué)生把握住自己的角色，處理好性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾，把主要精力轉移到學(xué)習上來(lái)。當今社會(huì )日益在開(kāi)放中謀求進(jìn)步，市場(chǎng)經(jīng)濟迅猛發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，思想意識相互滲透，并且充滿(mǎn)了激烈的競爭。學(xué)生除了要承擔繁重的學(xué)習任務(wù)外，還要受到來(lái)自社會(huì )各方面的無(wú)形壓力。適當的心理壓力有利于學(xué)生的健康成長(cháng)，壓力過(guò)大或持續時(shí)間過(guò)長(cháng)，不但會(huì )影響學(xué)業(yè)，甚至有可能損害身心健康，阻礙學(xué)生的和諧發(fā)展。思想政治工作者應善于區分心理問(wèn)題與品德錯誤，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的心理問(wèn)題，采取恰當的對策進(jìn)行心理疏導。不能把學(xué)生的心理障礙當成某種錯誤對待，使學(xué)生產(chǎn)生情緒困擾.形成自卑感或是失去信心.影響健康成長(cháng)。
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