辯論賽的作文[優(yōu)]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的辯論賽的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

辯論賽的作文1

　　要電你經(jīng)過(guò)我們班，一定會(huì )感到吃驚，他們爭得誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，也許你會(huì )認為我們正在吵架，不是，我們正在舉行一場(chǎng)辯論會(huì )。

　　這已經(jīng)不是第一次舉行辯論會(huì )了，每一方都查找了大量資料，看他們的樣子個(gè)個(gè)都是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，勝權在幄，好像還沒(méi)開(kāi)比，就知道誰(shuí)說(shuō)的好。

　　這次我們辯論的主題是：講誠信與善意的謊言。正方：人要講誠信，不能撒謊。反方：生活有時(shí)需要善意的謊言。我們被老師分成了兩大方，我處于反方。老師一聲令下，正方便立馬站了起來(lái)給了我們一個(gè)下馬威：“同學(xué)們，我們應該講誠信，古今中外，多少仁人義士都是以誠取信于天下�！闭�方辨手徐臻滿(mǎn)意地坐下來(lái)，從正方那兒響起了一陣掌聲，我差點(diǎn)兒也為他鼓了掌。也我們反方的“老辨手”——潘子煬也沒(méi)被這嚇倒，他激動(dòng)地站起來(lái)，眼睛瞪得圓滾滾，響亮地說(shuō)：“我認為做人要講誠信沒(méi)錯，但也不排除善意的謊言，因為這種謊言的背后折射著(zhù)一種善良，一種美好，它是生活中不可或缺的調合劑�！庇质且魂嚺派降购Ｋ频恼坡�。辨論會(huì )就在他們倆的辨論上拉開(kāi)了序幕，兩方誰(shuí)也不讓誰(shuí)，堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，兩方辨論的熱火朝天，連空氣中都迷漫著(zhù)火藥味�！爸e言就是假話(huà)，就是謊話(huà)，盡管是善意的，但本質(zhì)上仍是一種不誠實(shí)的表現�！闭�方辨論手剛坐下，反方辨手就反駁：“善良的.的謊言反映的不是虛偽，是一種善良的心靈，課文中的殘疾青年——”真是活學(xué)活用，兩方爭得面紅耳赤。

　　到最后理屈詞窮了，只好翻“舊帳本”一場(chǎng)辨論會(huì )仿佛說(shuō)也說(shuō)不完，哪一方也不肯服，最后還是老師出面，讓兩方都總結了觀(guān)點(diǎn)，在一陣掌聲中，一場(chǎng)精彩的辯論就落幕了。

辯論賽的作文2

　　可以，可以，可以……”“不可以就是不可以……”

　　現在，我們家正在激烈的進(jìn)行“在重要學(xué)習階段，是否應該看課外娛樂(lè )書(shū)”的辯論。

　　“可以”的成員是我從小到大的死對頭_表哥，而說(shuō)“不可以”則是倔強好強的本姑娘�！稗q論開(kāi)始”，媽媽的一聲令下，使我和表哥都措手不及，但表哥依然充滿(mǎn)自信地搶著(zhù)說(shuō)：“在重要的學(xué)習階段，是應該抓緊時(shí)間復習，但是我們要學(xué)會(huì )綜合利用自己的時(shí)間，可以學(xué)習一會(huì )兒，看一會(huì )兒娛樂(lè )書(shū)，這樣腦子不會(huì )讓學(xué)習給燒壞呀�！笨粗�(zhù)媽媽對表哥的言語(yǔ)直點(diǎn)頭，我敢忙爭辯：“不行，如果在那時(shí)看娛樂(lè )書(shū)，把學(xué)習給落下拉，如果學(xué)習下降可怎么的了呀�！边@時(shí)，媽媽似乎又很贊同我的`觀(guān)點(diǎn)，不停的對我笑�？赡闹�道中途殺出個(gè)陳咬金，表哥連忙對著(zhù)我說(shuō)：“難道你在很疲勞的時(shí)候，就不想看看娛樂(lè )書(shū)讓自己放松嗎？”哼，假如我說(shuō)想，那可不就稱(chēng)了你的意？于是我干脆利落的說(shuō)：“不想！”表哥直沖我瞪眼，媽媽見(jiàn)我們倆爭論的沒(méi)有結果，便和藹地說(shuō)：“其實(shí)你們倆都說(shuō)的有道理，在學(xué)習的重要階段，是要抓緊一分一秒來(lái)復習，但是，也可以抽出少量的時(shí)間看健康的娛樂(lè )書(shū)，這樣既學(xué)習了，又得到放松，豈不是兩全其美嗎？”

　　媽媽的話(huà)讓我和表哥都徹底屈服了，辯論后，我還不停的想：誰(shuí)在壓力與疲勞的共存下，不想得到放松呢？只要我們懂得怎樣綜合的利用學(xué)習時(shí)間，那一樣可以做我們想做的事。

辯論賽的作文3

　　夜深人靜，小主人婷婷已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉。她的文具盒里，傳來(lái)一陣陣嘈雜的聲音--

　　“一年一度的選‘人才’大賽，現在開(kāi)始！”主持人黑筆先生穿著(zhù)一件灰色的燕尾服，就像是一個(gè)魔術(shù)師，“接下來(lái)，有請一號選手--圓珠筆女士，上場(chǎng)！”只見(jiàn)圓珠筆女士穿著(zhù)一身白色的禮裙，場(chǎng)下的觀(guān)眾們一陣雷鳴般的掌聲！“謝謝大家的'支持，謝謝！”圓珠筆女士說(shuō)道，“我啊，是小主人的得力助手，寫(xiě)字的時(shí)候，我是最能夠控制筆墨出水啦！”這時(shí)候，鉛筆小弟也不甘示弱，說(shuō)：“你，你算什么，如果你一不小心寫(xiě)錯了字，你改得了嗎？只有我和我的兄弟--橡皮，才是最最最有用的人才！”“呦呦呦，別吵啦，我。才是最有用的人才！”鋼筆先生用它那穩重的聲音，說(shuō)，“我，既能寫(xiě)出漂亮的字來(lái)，還不會(huì )寫(xiě)錯字呢！你們哪，還嫩著(zhù)呢！”臺下傳來(lái)一片“噓噓”聲。鋼筆先生說(shuō)：“因為我和小主人達到了‘人筆合一’的境界！”比賽一直激烈地進(jìn)行著(zhù)……這時(shí)候，小主人婷婷起床了，她聽(tīng)到了那陣嘈雜聲，打開(kāi)文具盒一看，得知原因后，婷婷說(shuō)：“你們都是我的得力助手，何必再掙個(gè)是非呢？”……

　　接下來(lái)的日子里，文具們都盡心盡力地為小主人婷婷服務(wù)�？墒�，到底誰(shuí)是這一屆的冠軍呢？

辯論賽的作文4

　　我方認為電子書(shū)會(huì )代替傳統閱讀。

　　電子書(shū)是指將文字，圖片，聲音，影像等訊息數字化的出版物，以及植入或下載數字化文字圖片，聲音影像等訊息內容的集存儲介質(zhì)和顯示終端于一體的手持閱讀器。

　　相比較封禁的靜態(tài)的傳統閱讀，電子閱讀則是一種不穩定的.數字文本。以一個(gè)容量為4G的電子閱讀器來(lái)說(shuō)，一般能容下3000本電子圖書(shū)。讀者不僅可以在電子閱讀中或者差異化的信息進(jìn)行多樣解讀，同時(shí)內容的傳播和讀者反饋都可以在極短時(shí)間內完成，讀者甚至可以參與到創(chuàng )作過(guò)程中。而且，在電子閱讀內容發(fā)布后，作者仍可以方便的修改或增減內容，讀者看到的總是最新的版本。

　　以離我們生活比較近的新聞為例，通過(guò)傳統的報紙和刊物來(lái)了解新聞，通常是事情發(fā)生了很久才會(huì )看到的，無(wú)法及時(shí)獲取信息內容。電子閱讀就不一樣，快則幾分鐘后就可以在網(wǎng)絡(luò )上了解新聞，完美滿(mǎn)足了新聞的實(shí)效性，同時(shí)也可以及時(shí)跟進(jìn)了解進(jìn)展后修改。以上這些特點(diǎn)傳統閱讀都無(wú)法表現。

　　現代人閱讀地點(diǎn)相對較多的地方分別是圖書(shū)館，家里，課堂，餐廳或其他休閑場(chǎng)所，公交車(chē)或者車(chē)途中。電子閱讀不用在意地點(diǎn)，不用在意是否會(huì )像傳統書(shū)籍一樣被弄臟，書(shū)籍笨重或破損，更不用在意閱讀記錄的麻煩，隨時(shí)可看，想收就收，方便極了。

　　同時(shí)，調查顯示，電子閱讀的花費成本低，紙質(zhì)書(shū)一本要賣(mài)十幾塊錢(qián)甚至三十幾塊錢(qián)，而電子閱讀則只需花個(gè)位數價(jià)錢(qián)即可買(mǎi)到。電子書(shū)的內容更加多元化，為作者和讀者提供更多選擇空間。在這個(gè)科技迅速發(fā)展的時(shí)代，手機等電子產(chǎn)品已經(jīng)成為大多數人必不可少的生活用品，而且網(wǎng)絡(luò )的迅速發(fā)達也比傳統方式更加便利，電子閱讀更具優(yōu)勢。

　　現在有很多老年人也非常喜歡看書(shū)，電子書(shū)可以隨時(shí)改變字體的大小，方便老年人閱讀，同時(shí)可以聽(tīng)有聲書(shū)，為大家提供了多種環(huán)境下的多種閱讀渠道。甚至VR，MR，AR技術(shù)發(fā)展可以讓人身臨其境，無(wú)語(yǔ)言障礙，自帶翻譯，幫助讀者更好地了解書(shū)籍內容。

　　綜上所述，我方認為電子書(shū)會(huì )取代傳統閱讀。

辯論賽的作文5

　　今天下午第二節課，我們全班召開(kāi)了一次辯論賽。辯題是“愛(ài)與被愛(ài)，哪個(gè)更幸�！�，總共分了四場(chǎng)，為了這次辯論賽大家都做了充分的準備，作為反方的我也查了許多資料，來(lái)證明“愛(ài)與被愛(ài)，被愛(ài)更幸�！鞭q論會(huì )即將開(kāi)始，雙方面部表情嚴肅，好像要“開(kāi)戰”一樣。

　　“叮鈴……”上課了，老師說(shuō)：“此次辯論賽開(kāi)始�！彼�用炯炯有神的眼神看著(zhù)我們，說(shuō)：“我們討論的是‘愛(ài)與被愛(ài)，哪個(gè)更幸�！�坐在我右手邊的正方的觀(guān)點(diǎn)是‘愛(ài)更幸�！�，而坐在我左手邊的反方觀(guān)點(diǎn)是‘被愛(ài)更幸�！�”。

　　老師說(shuō)：“現在有正方一辯發(fā)言�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，正方一辯高韓�！班病钡囊幌戮驼玖似饋�(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，老師們，大家好。我方觀(guān)點(diǎn)是‘愛(ài)與被愛(ài)，愛(ài)更幸�！�比如，一位母親滿(mǎn)臉欣慰的看著(zhù)正在沙發(fā)上悠閑看電視的孩子，心里沖滿(mǎn)了幸福。這不更顯示出了愛(ài)被人更幸福嗎？……”他一說(shuō)完，又“嗖”的一下座了下去。

　　“現在請反方一辯發(fā)言�！�。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的站了起來(lái)，說(shuō)了一句很犀利的話(huà)：“根據調查網(wǎng)的顯示，‘愛(ài)與被愛(ài)哪個(gè)更幸�！�有1000人參與投票。50.6%的人認為被愛(ài)更幸福，有27%的人認為愛(ài)別人更幸福，還有12%的人另有看法，這不顯示了被愛(ài)更幸福嗎”。反方的及氣勢就這樣鎮住了對方了。

　　第二個(gè)環(huán)節更是精彩，當老師說(shuō)：“請反方二辯發(fā)言�！睍r(shí)，鄭玉雯一上來(lái)就說(shuō)了一的很犀利的問(wèn)題：“請問(wèn)對方辯友，如果愛(ài)別人更幸福，那為什么會(huì )有50.6%的人會(huì )選擇被人愛(ài)更幸福呢？”這一個(gè)問(wèn)題就讓對方語(yǔ)無(wú)倫次了，后面的.更是精彩，如果不是時(shí)間到了，我們還會(huì )繼續比下去。

　　最振奮人心的第三個(gè)環(huán)節到了。在第三個(gè)環(huán)節里大家都很積極，我也想站起來(lái)發(fā)言，可是一直找不到機會(huì )，但是雙方都很激烈，真好玩。

　　第四個(gè)環(huán)節到了，大家總結完陳詞老師叫大家投票分勝負我回到座位上，朝左右望了望看見(jiàn)都是投反方的，我想：這次我們反方贏(yíng)定了。最后票數統計出來(lái)，真的是反方贏(yíng)了，哈哈，我們真開(kāi)心��！

　　就這樣，一場(chǎng)有趣激烈的辯論會(huì )在我們的笑聲中結束了！

辯論賽的作文6

　　“丁零零！”清脆的上課鈴打響了，在緊張激烈的氣氛中，一場(chǎng)辯論賽開(kāi)始了。

　　大班長(cháng)宋家奇提出了正方的觀(guān)點(diǎn)：“我認為開(kāi)卷有益，俗話(huà)說(shuō)得好，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，古人說(shuō)的這句話(huà)，難道不足以證明開(kāi)卷有益嗎？”

　　平時(shí)就愛(ài)抬杠的常賀童不服氣的站起來(lái)，氣宇軒昂的說(shuō)：“現在有很多網(wǎng)絡(luò )游戲出版的書(shū)都對我們無(wú)益，例如我們經(jīng)常玩的賽爾號，賽爾號出版的書(shū)，對我們有什么好處呢？所以，我認為開(kāi)卷無(wú)益�！�

　　這下陳韜的屁股坐不住了，他站起來(lái)，振振有詞的說(shuō)：“書(shū)讀多了，能開(kāi)發(fā)智力，讓你變得越來(lái)越聰明，許多名人之所以成為名人，是因為從小愛(ài)讀書(shū)的.緣故�！�

　　王心怡據理力爭，搶著(zhù)說(shuō)：“書(shū)讀的時(shí)間長(cháng)了對身體不好，尤其是眼睛，讀不好的書(shū)還會(huì )對我們的身心造成危害，影響我們的身心健康，弟子規上不是說(shuō)‘非圣書(shū)，屏勿視’嗎？”王心怡的話(huà)音還沒(méi)落，教室里便像炸開(kāi)了鍋一樣，有的前后討論，有的同桌討論，還有的隔著(zhù)幾個(gè)人討論，大家都如打了雞血般亢奮，誰(shuí)也不愿意輸給對方，看呀！常賀童跟王首都爭執的臉都紅了，再看看宋家奇，他和王心怡吵得不可開(kāi)交，本是一場(chǎng)嚴肅的辯論賽，卻熱鬧得像集市一樣。

　　“丁零零！”下課鈴打響了，我們的辯論也結束了，雖然這次我們爭得難解難分，但是卻讓我明白了一個(gè)道理：我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀好書(shū)，要把書(shū)中的好詞佳句充分的用在作文里。閱讀精彩書(shū)籍，杜絕不良書(shū)籍！

辯論賽的作文7

　　為了迎接我校一年一度的創(chuàng )意節辯論賽，我們?yōu)榱诉x出最優(yōu)秀的三位辯手代表我班出賽，老師組織我們進(jìn)行了一場(chǎng)“預演”。

　　“當！”比賽開(kāi)始了。第一輪是正反雙方的辯手陳述各自的觀(guān)點(diǎn)。正方陳述的是：作為小學(xué)生，擁有理財的觀(guān)念很重要，所以小學(xué)生應該擁有零花錢(qián)。反方觀(guān)點(diǎn)為：零花錢(qián)很容易讓小學(xué)生養成壞習慣，小學(xué)生應以學(xué)習為主，有了零花錢(qián)小學(xué)生就會(huì )想著(zhù)買(mǎi)零食，影響學(xué)業(yè)，所以小學(xué)生不應該擁有零花錢(qián)。

　　緊接著(zhù)就是自由辯論環(huán)節。裁判一聲令下，對方二辯馬上站起來(lái)說(shuō)道：“請問(wèn)對方辯友，如果你在外面口渴了，但你沒(méi)有零用錢(qián)買(mǎi)水怎么辦？如果你要搭公交車(chē)，但沒(méi)零花錢(qián)你會(huì )怎么辦？”我方一辯不假思索，直接回應對方：“我會(huì )自備開(kāi)水，我搭公交車(chē)會(huì )有帶公交卡，沒(méi)有零花錢(qián)就沒(méi)法生活了嗎”。我作為反方二辯，緊接著(zhù)站起來(lái)回擊對方：“正反辯友，你想過(guò)嗎？如果沒(méi)有零花錢(qián)那些不良少年會(huì )去網(wǎng)吧打游戲嗎？如果沒(méi)有零花錢(qián)那些學(xué)生會(huì )去買(mǎi)三無(wú)食品來(lái)吃嗎？”我剛說(shuō)完，現場(chǎng)的觀(guān)眾們?yōu)槲业木�彩反擊響起了雷鳴般的掌聲，甚至裁判也頻頻點(diǎn)頭贊許。

　　我內心充滿(mǎn)了喜悅，正當我沉浸在自滿(mǎn)的時(shí)候，對方一辯站起來(lái)說(shuō)道：“難道你沒(méi)有用過(guò)零花錢(qián)買(mǎi)零食嗎？”我方三辯站起來(lái)幫我反擊道：“我們爸媽不給我零花錢(qián)，我們沒(méi)錢(qián)買(mǎi)啊�！庇^(guān)眾們頓時(shí)捧腹大笑，對方辯友則目瞪口呆地看著(zhù)我們。我乘勝追擊，站起來(lái)說(shuō)道：“對方辯友，你們知道嗎？據網(wǎng)上統計，在有零花錢(qián)的孩子中，20%是用來(lái)打游戲，60%是用來(lái)買(mǎi)零食�！睂Ψ铰�(tīng)到這個(gè)數據后很詫異，當對方一辯站起來(lái)準備回擊的.時(shí)候，時(shí)間到了。

　　最后一輪是總結環(huán)節，正反雙方均通過(guò)大量的事例和理論來(lái)總結了各自的觀(guān)點(diǎn)，而老師也在此場(chǎng)比賽中挑選出三名優(yōu)秀辯手代表我們班級參加學(xué)校的總決賽。

　　整場(chǎng)比賽雖結束了，但過(guò)程中的激烈辯論環(huán)節仍在我耳邊回響，雖然由于我的個(gè)人行為習慣不夠大方而沒(méi)被選上優(yōu)秀辯手代表班級參加學(xué)校的比賽，有點(diǎn)小遺憾，但是此次的精彩絕倫的辯論賽已經(jīng)深深地銘刻在我的腦中。

辯論賽的作文8

　　今天，老師給同學(xué)們舉行了一場(chǎng)辯論賽，辯論的主題是：小學(xué)生該不該配手機？這場(chǎng)辯論賽分為三局，老師給我們一分鐘時(shí)間準備，不一會(huì )兒，辯論賽就正式開(kāi)始了。

　　隨著(zhù)老師一聲令下，第一回合一開(kāi)始，幾雙手齊刷刷地舉了起來(lái)�！暗纫幌�！”老師突然打斷了我們，原來(lái)是還沒(méi)分正反方誰(shuí)先發(fā)表啊。通過(guò)石頭剪刀布，勝利一方先提問(wèn)。正方勝了，他們紛紛舉起手，都想被老師點(diǎn)到。老師請了一位胖胖的男生，那個(gè)男生說(shuō)：“我覺(jué)得小學(xué)生配手機很好，如果在野外迷了路，可以用手機給家長(cháng)打電話(huà)�！痹�(huà)音剛落，反方就有人提出異議：“如果手機沒(méi)電了怎么辦呢？”正方辯論的非常激烈，我們反方也不甘落后，但第一回合還是結束了。

　　我們都想知道第一回合是哪方勝利了，在我們期待的眼神下，老師開(kāi)口了：“這一回合，正方勝利。因為反方?jīng)]有反駁到點(diǎn)上�！卑�，我們反方都很失望，不過(guò)還有兩個(gè)回合，我們一定要勝利，我心想。

　　第二回合開(kāi)始了，這回合是我們反方先開(kāi)始，被叫到的.是一個(gè)劉海有點(diǎn)翹的男生，他說(shuō)：“我媽媽說(shuō)了，一定要到初二以上才可以配手機，小學(xué)生不合適�！罢�方的一個(gè)男生又說(shuō)：“為什么一定要初二以上呢？”這一場(chǎng)更激烈，場(chǎng)面也更加混亂了。大家七嘴八舌地辯論著(zhù)，不過(guò)這一場(chǎng)是我們反方勝利了。我非常開(kāi)心，還有最后一場(chǎng)了，還要更加努力啊，我心想。

　　但最后一場(chǎng)我們打成了平手，因為正方以少勝多。雖然很遺憾，但是老師告訴我們下次還要繼續開(kāi)展辯論賽，到那時(shí)我們可以更加努力，打一個(gè)翻身仗。

辯論賽的作文9

　　“不，寫(xiě)作不需要技巧，因為我們寫(xiě)作是為了表達最真實(shí)的感情，技巧反而會(huì )妨礙我們的真實(shí)的表達�！�

　　這是我的隊友魏杏洳在反駁童樂(lè )的聲音。今天我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽。我剛好和魏杏洳分到同一組。我內心暗爽。因為一開(kāi)始魏杏洳就告訴我，她在家里學(xué)過(guò)辯論�？吹剿�胸有成竹的樣子，我非常放心。再悄悄我們的對手，童樂(lè )和張芯語(yǔ)，一個(gè)趾高氣昂，一個(gè)低著(zhù)頭，仿佛不敢和我們對視。

　　哈哈，一個(gè)呢：驕兵必敗，一個(gè)呢：底氣不足�？磥�(lái)我們是勝券在握了。我瞄了了一下隊友魏杏洳，拋了個(gè)媚眼，暗示道：我們贏(yíng)定了。

　　辯論開(kāi)始了。童樂(lè )和杏洳兩個(gè)一開(kāi)始就完全投入狀態(tài)。我感覺(jué)我沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)，他們已經(jīng)雄辯起來(lái)了。我的隊友魏杏洳剛提出了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，立刻就被童樂(lè )反駁。

　　我很想也來(lái)說(shuō)幾句，但是就是插不進(jìn)去。好不容易有一個(gè)空隙，我連忙說(shuō)：“啊其實(shí)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)還是挺好的，就是……”

　　我還沒(méi)說(shuō)完，就當場(chǎng)被童樂(lè )搶了話(huà)。我很想幫助杏洳的，但怎么話(huà)就道了嘴邊，我卻說(shuō)不出來(lái)呢？我心里那個(gè)急呀！我可不想當個(gè)吃瓜群眾，別人看著(zhù)呢！但是這些人都不給我一點(diǎn)點(diǎn)機會(huì )啊。

　　比賽結束后，我非常沮喪。但是老師讓我分析一下原因：我終于明白了，其實(shí)不是我插不上話(huà)，而是我的思路不夠敏捷。他們之所以能夠說(shuō)的那么的流暢，能夠那么快速的把對方的.觀(guān)點(diǎn)反駁過(guò)去，是因為他們的思路非常的敏捷，而我思路跟語(yǔ)言的表達中間還有很長(cháng)的距離，所以我沒(méi)辦法很快的把我的思維表達出來(lái)。

　　這是我今后一定要加強的方向，不要在這樣緊急的情況下，我只能當個(gè)吃瓜群眾啊，我也想為我的隊友助一臂之力。

辯論賽的作文10

　　這天，我們六一班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )，大家都在爭論是該講誠信，還是善意的謊言。

　　剛開(kāi)始，由正方代表(講誠信)發(fā)言：

　　正方

　　"謊言就是謊言，沒(méi)有善與惡，小學(xué)生日常行為規范中說(shuō)道：做人要講誠信不能撒謊。""我反對!"原先是反方(善意的謊言)喻俊杰講話(huà)：善意的謊言是出自于內心真誠的，如果善意的謊言有害于我們，那為什么課文中還寫(xiě)了善意的謊言呢?是因為善意的謊言能給人們帶來(lái)快樂(lè )、完美、成就與活下去的勇氣，應對一位病危的病人你能告訴他真話(huà)嗎?那樣只會(huì )讓他失去活下去的勇氣。"反方以為正方無(wú)話(huà)可說(shuō)了，但是他們攻得更猛了。

　　"我會(huì )告訴他真相，如果事后病人明白了真相，不是對他更殘忍嗎?"反方回答。"如果這是個(gè)善意的謊言，我寧愿理解他""這只是你的`個(gè)人意見(jiàn)，并不是大眾所想。"

　　歡笑聲在教室里此起彼伏，拌著(zhù)爭論聲，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )結束了。

　　‘關(guān)于誠信與善意的謊言是否就應存在’我班的的辯論會(huì )

　　正方我認為世界上不就應有善意的謊言。

　　反方我認為世界上就應有善意的謊言。

　　正方自古以來(lái)，古人寫(xiě)了許多不能夠說(shuō)謊的古人言，例如：民無(wú)信不立……難道有錯么?

　　反方那是不現實(shí)的，我們要看狀況。

　　正方謊言始終是謊言�！独莵�(lái)了》這篇故事中，那個(gè)孩子不就是撒了謊，才失去誠信的么?

　　反方那我們學(xué)過(guò)的課文《唯一的聽(tīng)眾》中，那個(gè)主人公，如果不是老婦人善意的謊言，他會(huì )成功么?但因為老婦人善意的謊言，他成功了，這，又怎樣解釋呢?

　　掌聲如雷。

辯論賽的作文11

　　在10月21日這天，我們六（1）中隊開(kāi)展了“講誠信與善意的謊言”辯論賽，每個(gè)同學(xué)都顯得特別興奮。

　　一開(kāi)始，正方就來(lái)了個(gè)下馬威，小何說(shuō)；“謊言就是謊言，既便是善意的謊言也是謊言！”反方才不怕他呢！我勇敢地站起來(lái)反駁他說(shuō)：“錯！謊言視其本質(zhì)差異，分惡意欺詐和善意隱瞞，二者不可混為一談！”我繼續反問(wèn)他：“舉個(gè)例子吧！當貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時(shí)隱瞞了自己還餓著(zhù)肚子的事實(shí)，難道你還要指責善良崇高的'母親不誠實(shí)嗎？”正方每個(gè)辯手都無(wú)助地望著(zhù)我堅定的眼神，面紅耳赤，啞口無(wú)言。不服氣地小慧站起來(lái)說(shuō)：“你說(shuō)的是對的，但兒女吃了，母親有得吃嗎？善意的謊言不可以?xún)扇�其美！”這時(shí)小全也站了起來(lái)，大聲地說(shuō)：“正方，我方已明確，謊言和善意的謊言不可混為一談……”

　　這次辯論會(huì )令我明白了謊言是不誠實(shí)的表現，但有時(shí)也需要適度扯些善意的謊言。

辯論賽的作文12

　　“辯論賽”以前我只有在電視上看到過(guò)，而今天，我們母子倆在家卻舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽。

　　這次辯論賽的主題：正方“丑小鴨應該走”，反方“丑小鴨應該留”。我贊同正方，媽媽贊同反方。

　　辯論賽開(kāi)始了，媽媽先說(shuō)道：“我覺(jué)得丑小鴨不應該走。你看雖然小貓、小狗欺負它，至少它是留在媽媽身邊的，還是很幸福的�！�

　　我：“我覺(jué)得丑小鴨應該走。不然還沒(méi)等它變成天鵝，就已經(jīng)被小貓、小狗給打死了�！�

　　媽媽?zhuān)骸八�不應該走，它應該留在媽媽的身邊，那樣就不�?huì )向野鴨那樣被獵人給打死�！�

　　我：“它就是應該走，因為它不走的話(huà)，就不會(huì )獲得這么大的勇氣�！�

　　“它反正就是不應該走，你看，在荒山野嶺差點(diǎn)被獵狗吃掉了�！�

　　“它決定是要走的，如果它不走，不經(jīng)歷這些磨難，就不會(huì )長(cháng)大�！�

　　“丑小鴨不應該出去，因為它走到哪里，哪里就會(huì )有人笑話(huà)它，它說(shuō)什么話(huà)，別人也不相信它�！�

　　“反正丑小鴨應該出去，不然就會(huì )像雞和貓一樣變成“井底之蛙”，不知道外面的世界有多大、多美麗！”

　　“出去沒(méi)地方住，也沒(méi)地方睡，在冬天它還差點(diǎn)被凍死�！�

　　我放開(kāi)嗓音，喊道：“它當然要出去，只有多去探索世界、發(fā)現歷史，挑戰自己，才能不斷進(jìn)步�！�

　　經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的`辯論賽，大家一致決定丑小鴨還是應該走。

　　《丑小鴨》這個(gè)故事告訴我們只要有自信和好奇的心態(tài)，都可以變成美麗的天鵝。

辯論賽的作文13

　　太陽(yáng)高掛在空中，佛像和尚似的打坐似的，小花小草們很喜歡這種天氣。高興的搖了搖他們的手。

　　操場(chǎng)上熱鬧起來(lái)，男生們在籃球場(chǎng)上飛速的用手拍著(zhù)球，把球往籃筐上一投。這時(shí)，幾個(gè)不速之客進(jìn)入了籃球場(chǎng)里，她們正是班里的幾位女霸王。她們中的班長(cháng)向前邁了一步，溫柔委婉的請求道：“我們能在這里跳繩嘛？”“別看他現在很溫柔，生起氣來(lái)比老虎還兇！”幾個(gè)男生在背后悄悄的議論著(zhù)。

　　男生代表也雙手插著(zhù)口袋，皺了皺眉頭，生氣的反對道：“當然不行，要跳去別的地方跳�！迸�生開(kāi)始生氣了，插著(zhù)腰像獅子般怒吼道：“我們想跳就跳，怎么了？”說(shuō)完，把腳狠狠地往地上踩了一下，好像震動(dòng)了方圓幾里。又有一位男生急躁的`喊道：“凡事講個(gè)先來(lái)后到，懂不懂？”

　　“這場(chǎng)地又不是你們買(mǎi)的�！�

　　“那撞到了你們我們可就不負責！”

　　“那好！”

　　班長(cháng)伸手摸著(zhù)褲口袋，隨手掏出了一張紙，眼睛馬上瞇成了一條縫，嘴角頓時(shí)上揚。她晃著(zhù)紙說(shuō)道：“上個(gè)星期我就向老師申請了，籃球場(chǎng)使用權白紙黑字寫(xiě)的清清楚楚�！蹦猩�見(jiàn)了這一幕，臉變得蒼白，跪在了地上，用凄慘的聲音哀求道：“蒼天大地，草民有冤情啊。有沒(méi)有剛正不阿的青天老大爺來(lái)做主呀？”

　　這一聲可讓體育老師聽(tīng)見(jiàn)了，他趕緊跑過(guò)來(lái)了解情況后，并對男生說(shuō)：“你們是男生，應該讓著(zhù)女生�！甭�(tīng)了這句話(huà)后，男生們徹底發(fā)狂了，他們躺在地上，齜牙咧嘴的，憤怒極了。

　　突然，天空中劃過(guò)了一道閃電，轟隆一聲，滿(mǎn)天的雨掉了下來(lái)。體育老師緩了口氣，說(shuō)：“這下男生女生都沒(méi)得玩了，夠公平吧？”大家都站在雨里撅著(zhù)嘴巴，唉聲嘆氣。

　　真是兩敗俱傷，看來(lái)以后跟同學(xué)交往，還是要互相謙讓?zhuān)�公平相處啊�?/p>

辯論賽的作文14

　　愚公移山是經(jīng)典的民間故事，講了愚公的家前有兩座山，并決定要移走它們的故事，不過(guò)我覺(jué)得愚公搬家才是最好的選擇。

　　首先，愚公移山在一定程度上破壞了生態(tài)平衡，萬(wàn)一山上有什么珍貴的動(dòng)植物，這一移，這些東西就沒(méi)了，而且挖到山脈，山一崩，不僅人沒(méi)了，家也沒(méi)了，這就關(guān)系到人命了。

　　如果這些事都沒(méi)發(fā)生，但也可能會(huì )拖累子孫，把子孫珍貴的'時(shí)間用來(lái)移山，這就體現出愚公的自私。也防避不了一些子孫會(huì )放棄移山。

　　還有一個(gè)問(wèn)題，就是山移完了，已經(jīng)過(guò)去幾十年，世界也會(huì )有變動(dòng)，總不能一直住在這小屋子里吧？一直都在移山，就會(huì )與社會(huì )脫節，到那時(shí)，他的子孫連一個(gè)物品也不認識。

　　也許有人會(huì )說(shuō)，搬家不也得使用人力物力財力嗎？但移山用的人力物力財力不更大嗎？山這么大，財力得用來(lái)買(mǎi)工具，挖壞了還得再買(mǎi)，這就得動(dòng)用多少財力，人力也是必不可少的。

　　搬家就像一道簡(jiǎn)單的題，動(dòng)一下筆就行了，而移山就像一題很難的題，需要思考很久，搬家在收拾一下行李，然后去一個(gè)沒(méi)有山的地方。就這樣不花費幾天就行了，不像移山，要移個(gè)幾十年。

　　這場(chǎng)辯論，最終我們贏(yíng)了，所以搬家才是最好的選擇。

辯論賽的作文15

　　在第六單元的綜合《走入信息世界》的.學(xué)習中，我們按照計劃在今天的課堂上舉行了一場(chǎng)辯論會(huì )，辯論的主題分別是”小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊“和”小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利“。每個(gè)同學(xué)選擇了自己的觀(guān)點(diǎn)，并從兩天前就開(kāi)始準備材料，因此，今天課前他們個(gè)個(gè)躍躍欲試。

　　上課伊始，同學(xué)們先根據論點(diǎn)進(jìn)行了分組，并在小組內交流了材料，選出了各自的辯手，隨后辯論后就正式展開(kāi)了。

　　辯論的過(guò)程中，雙方唇槍舌劍，你來(lái)我往，激烈異常，使辯論一度中斷。在雙方辯手陳述完觀(guān)點(diǎn)后，觀(guān)眾席中的聽(tīng)眾也不甘示弱，進(jìn)行了補充……不知不覺(jué)中，下課鈴打響了!同學(xué)們個(gè)個(gè)意猶未盡，我們只能將舍辯延伸為紙辯，在今天的作業(yè)中，同學(xué)們將繼續就自己的觀(guān)點(diǎn)發(fā)表論據……

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