辯論賽的作文15篇(熱)

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的辯論賽的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

辯論賽的作文1

　　今天早上，我和爸爸、媽媽及哥哥一起組織了一場(chǎng)精彩的辯論賽，我和爸爸是正方，哥哥和媽媽是反方。正方的觀(guān)點(diǎn)是：“開(kāi)卷有益”，反方的觀(guān)點(diǎn)是：“開(kāi)卷未必有益”，辯論賽正式開(kāi)始，首先由正方發(fā)話(huà)。

　　我說(shuō)：“我覺(jué)得，開(kāi)卷有益，因為從書(shū)中可以了解到許許多的知識，使我們小學(xué)生課外閱讀能力增強，有時(shí)，還可以把從書(shū)中看到的好詞好句積累起來(lái)，摘到自己的`筆記本中，寫(xiě)作文時(shí)，就可以派上用場(chǎng)�！�

　　我一說(shuō)完，哥哥就開(kāi)始反駁我的觀(guān)點(diǎn)，他說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，因為有許多學(xué)生因讀了不健康的書(shū)，自身抵抗能力差，經(jīng)不起誘惑，反而被害，甚至走上犯罪道路，所以我覺(jué)得，開(kāi)卷未必有益�！�

　　爸爸從哥哥的話(huà)中聽(tīng)出了小小的破綻，馬上接過(guò)話(huà)題，說(shuō)：“開(kāi)卷有益，讀書(shū)能陶冶人的情操，豐富人的知識�！�

　　爸爸一說(shuō)完，媽媽又開(kāi)始發(fā)話(huà)了，她說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，長(cháng)時(shí)間讀書(shū)，不但會(huì )傷害我們的眼睛，久而久之，也會(huì )傷害我們的身體。

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　　我們?yōu)椤伴_(kāi)卷是否有益”爭執不休，個(gè)個(gè)爭得面紅耳赤，過(guò)了許久，我們才停下來(lái)。我覺(jué)得這兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)從一定程度上講都有道理，只要學(xué)會(huì )挑選書(shū)，讀好書(shū)，有計劃地去看書(shū)，看書(shū)就能有益，這樣能豐富我們的知識，而相反，如果我們不會(huì )挑選書(shū)，無(wú)節制地看書(shū)，就會(huì )誤入歧途，會(huì )對我們的身心有害，所以掌握好分寸是非常重要的。

辯論賽的作文2

　　本周星期一，我們班舉辦了一場(chǎng)精彩的激烈的辯論會(huì )。

　　我們的辯題是：科技的發(fā)展是利大還是弊大。我方是正方。

　　作為正方一辯，我的內心十分激動(dòng)而又緊張。我在心里暗下決心：一定要來(lái)一個(gè)“開(kāi)門(mén)紅”。我“硬著(zhù)頭皮”，為了來(lái)一個(gè)“開(kāi)門(mén)紅”，我是用盡了自己的腦細胞。我立論時(shí)，外表看上去是從容不迫，但我的內心卻是十分的緊張。哎，終于是說(shuō)完了，我長(cháng)舒一口氣。

　　二辯是張禹恒，我們利用謝潤欣立論完時(shí)的空閑時(shí)間在商議著(zhù)“退敵之策”。張禹恒在反駁時(shí)，突然卡殼了，我在下面一直“輕聲吶喊”：“航天方面，航天……”張禹恒不愧是一只“老狐貍”，反駁時(shí)陳述得那叫一個(gè)淡定，那種淡定，就是原子彈炸到他家門(mén)口，他也能坐著(zhù)氣定神閑的喝茶。真是“皇帝不急太監急”。終于，他說(shuō)完了，我心里的石頭也落地了。

　　最激烈的環(huán)節要數自由辯論了。

　　雙方辯得熱火朝天，有時(shí)處于膠著(zhù)狀態(tài)，有時(shí)明顯一方氣勢足，占據優(yōu)勢，可很快又被對方駁倒。就這樣，雙方唇槍舌劍，不分伯仲�？晌曳竭�是有點(diǎn)被“壓著(zhù)打”的感覺(jué)��！見(jiàn)此情景，作為主辯的我只好挑起了重擔，以一己之力力抗謝潤欣和楊睿二虎之力。雙方的嘴巴在互相打仗，在互相“對撕”，唾沫橫飛。見(jiàn)我一人難敵二虎，第二位“打虎英雄”——張禹恒也興致勃勃地加進(jìn)來(lái)“打虎”了�？上�我們的'三辯手和四辯手惜字如金，當起了“悶葫蘆”。雙方辯得難解難分，要不是主持人鄧博文叫停，估計會(huì )辯個(gè)百八十年。

　　在一片掌聲與喝彩中，這次的辯論會(huì )落下帷幕。整個(gè)過(guò)程是相當的精彩，令我回味無(wú)窮！我真希望還會(huì )有這樣一次激烈的辯論會(huì )！

辯論賽的作文3

　　今天下午，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。老師先在黑板上寫(xiě)出題目——開(kāi)卷是否有益，然后又請了幾位同學(xué)上臺畫(huà)了裝飾花邊，黑板裝飾后看起來(lái)十分漂亮。準備工作結束后，趙老師一聲令下，辯論賽開(kāi)始了。

　　首先是正方的胡馨月發(fā)言，她的話(huà)音剛落，反方的尹建偉就起來(lái)反駁她的觀(guān)點(diǎn)，就這樣，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地爭論起來(lái)。哈，終于輪到我了，我做了一個(gè)“兩面派”。我先支持反方，我站起來(lái)，口齒伶俐地辯論道：“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數。如果光讀書(shū)不思考，不和別人交流，讀了也是白讀�！壁w老師聽(tīng)后，給了我贊賞的目光；同學(xué)們繼續進(jìn)行辯論，教室里充滿(mǎn)了火藥味。過(guò)了一會(huì )兒，我又舉起了手，這一次我反過(guò)來(lái)支持正方，我從老師手里接過(guò)話(huà)筒流利地說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，在生活中一本好書(shū)就是一位良師，送給你通向知識大門(mén)的鑰匙�！迸_下響起一片掌聲，其他同學(xué)也都接連發(fā)表了他們的觀(guān)點(diǎn)。時(shí)間如流水，飛快地從我們身邊溜走，第一場(chǎng)自由辯論賽就這樣結束了。

　　第二場(chǎng)辯論賽是給那些沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)準備的，這里面我最欣賞靳子玉的發(fā)言。他原來(lái)很膽小，沒(méi)有勇氣，說(shuō)話(huà)都含含糊糊，可今天他卻大方地站起來(lái)清晰地說(shuō)：“我認為讀書(shū)未必全都有益，如果選擇了不好的書(shū)，對人就會(huì )沒(méi)有益處�！蓖瑢W(xué)們都向他投來(lái)贊賞的目光，同時(shí)為他的勇氣鼓掌。

　　老師想通過(guò)這次辯論大賽，鍛煉我們的勇氣和膽量，上臺來(lái)展示自我，并且老師沒(méi)有忘記每個(gè)同學(xué)，讓他們都有發(fā)言的.機會(huì )。

　　從這次辯論大賽中，我學(xué)到了許多名言佳句，好詞好句，還學(xué)習到了很多讀書(shū)方法，了解了不同的人讀同一本書(shū)，會(huì )有不同的感受。今天下午的辯論會(huì )真是一場(chǎng)有意義的辯論賽。

辯論賽的作文4

　　要電你經(jīng)過(guò)我們班，一定會(huì )感到吃驚，他們爭得誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，也許你會(huì )認為我們正在吵架，不是，我們正在舉行一場(chǎng)辯論會(huì )。

　　這已經(jīng)不是第一次舉行辯論會(huì )了，每一方都查找了大量資料，看他們的樣子個(gè)個(gè)都是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，勝權在幄，好像還沒(méi)開(kāi)比，就知道誰(shuí)說(shuō)的好。

　　這次我們辯論的主題是：講誠信與善意的謊言。正方：人要講誠信，不能撒謊。反方：生活有時(shí)需要善意的謊言。我們被老師分成了兩大方，我處于反方。老師一聲令下，正方便立馬站了起來(lái)給了我們一個(gè)下馬威：“同學(xué)們，我們應該講誠信，古今中外，多少仁人義士都是以誠取信于天下�！闭�方辨手徐臻滿(mǎn)意地坐下來(lái)，從正方那兒響起了一陣掌聲，我差點(diǎn)兒也為他鼓了掌。也我們反方的“老辨手”——潘子煬也沒(méi)被這嚇倒，他激動(dòng)地站起來(lái)，眼睛瞪得圓滾滾，響亮地說(shuō)：“我認為做人要講誠信沒(méi)錯，但也不排除善意的謊言，因為這種謊言的背后折射著(zhù)一種善良，一種美好，它是生活中不可或缺的調合劑�！庇质且魂嚺派降购Ｋ频恼坡�。辨論會(huì )就在他們倆的辨論上拉開(kāi)了序幕，兩方誰(shuí)也不讓誰(shuí)，堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，兩方辨論的熱火朝天，連空氣中都迷漫著(zhù)火藥味�！爸e言就是假話(huà)，就是謊話(huà)，盡管是善意的，但本質(zhì)上仍是一種不誠實(shí)的表現�！闭�方辨論手剛坐下，反方辨手就反駁：“善良的的.謊言反映的不是虛偽，是一種善良的心靈，課文中的殘疾青年——”真是活學(xué)活用，兩方爭得面紅耳赤。

　　到最后理屈詞窮了，只好翻“舊帳本”一場(chǎng)辨論會(huì )仿佛說(shuō)也說(shuō)不完，哪一方也不肯服，最后還是老師出面，讓兩方都總結了觀(guān)點(diǎn)，在一陣掌聲中，一場(chǎng)精彩的辯論就落幕了。

辯論賽的作文5

　　今天下午，我們班舉行了一場(chǎng)主題是“人們通過(guò)競爭/合作取得更大的成功”精彩的辨論賽。

　　隨著(zhù)上課鈴的響起，老師興致勃勃地走進(jìn)課堂，宣布辨論會(huì )開(kāi)始。正反雙方同學(xué)個(gè)個(gè)摩拳擦掌，個(gè)個(gè)躍躍欲試，眼睛都無(wú)一例外的擦出了火花。

　　正方一辨首先站起來(lái)闡述他們的觀(guān)點(diǎn):"我國近代啟蒙思想家梁?jiǎn)⒊�曾說(shuō)過(guò):“物競天擇勢必至，不優(yōu)則劣兮不興則亡�！蔽覈�還有一句俗語(yǔ):“勝者為王，敗者為寇�！闭f(shuō)的就是競爭的意義一一唯有競爭才能走向成功�！�

　　一辨同學(xué)剛坐下就有同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。我隨之站起來(lái)闡述我方的觀(guān)點(diǎn):”孫中山先生說(shuō)“物種以競爭為原則，人類(lèi)以合作為原則，人類(lèi)順此原則則昌，不順此原則則亡�！焙献鞑皇菨撘庾R的需要，而是生活的必需，歷史已經(jīng)證明，追求長(cháng)遠的且久遠的進(jìn)步，不是將競爭放在首位，而是合作他人，合作他國，才是經(jīng)濟發(fā)展、科學(xué)進(jìn)步、文化交流的長(cháng)遠之道，因此，我方堅定的認為合作比競爭更重要。"說(shuō)完后，我緊張的望了望周?chē)�，只�?jiàn)同學(xué)們都對我投來(lái)了贊許的目光，我心里頓時(shí)松了一口氣，慢慢坐了下去。

　　這時(shí)的時(shí)間已經(jīng)所剩不多了，只要他們再不拋出一個(gè)問(wèn)題的'話(huà)，那我們就贏(yíng)了，我美滋滋地想。但隨即他們就提出了一個(gè)“重磅炸彈” 一一那按你們這么說(shuō)合作才能取得更大的成功的話(huà)，那考試的時(shí)候呢?你們也要互相合作嗎?

　　此話(huà)一出，我們反方好像被毛巾堵住口似的啞口無(wú)言，這個(gè)問(wèn)題真的很難回答啊，只見(jiàn)我們主辨手的腳不住地顫抖，額上不斷地冒出汗珠;只見(jiàn)同學(xué)們有的用手托著(zhù)下巴，有的坐在凳子上，用手不停地抓著(zhù)頭發(fā)；而“罪魁禍首”正坐在自己的凳子上，靜靜的等著(zhù)看我們的笑話(huà)呢�？上У氖�，直到時(shí)間到了，也還是沒(méi)能想出來(lái)合適的答案。

　　獨木難成林，單絲難成線(xiàn)，一棵樹(shù)難以形成森林的蒼郁遼闊，一根線(xiàn)難以織造錦衣的精致華美。隨著(zhù)四辨的結辨結束，這場(chǎng)精彩的辨論賽也就此落下了帷幕。一次難忘的辯論賽周九旭

　　正如籃球比賽一樣，辯論賽并不是一個(gè)人口齒伶俐、能言善辯的表演，它是一個(gè)團隊共同努力的核心。是四位辯手相互幫助、相互合作合作結晶。巧的是，剛好我們班最近也舉行了一次精彩的辯論賽。

　　在這次比賽中，我印象最深刻的一場(chǎng)辯論賽就是我們組親自經(jīng)歷那場(chǎng)了。在這場(chǎng)比賽中，我們組成員發(fā)揮十分穩定。不過(guò)在這場(chǎng)辯論賽中，發(fā)揮最好的還是我。

　　在這場(chǎng)比賽的一開(kāi)始，我們就己感到大勢已去了，因為我們的對手基本都參加過(guò)辯論賽，并且在校級辯論賽中勇奪金牌，為我們班帶來(lái)了至高無(wú)上的榮譽(yù)。他們每個(gè)人都身經(jīng)百戰，經(jīng)驗豐富。不過(guò)我們還是沒(méi)有放棄希望，準備背水一戰。一開(kāi)始，大家正常發(fā)言，直到辯論賽進(jìn)行到自由辯論環(huán)節，事情才出現轉折……

　　對方二辯陳涵宇率先發(fā)言：“在20xx年的卡塔爾世界杯中，阿根廷隊奪得了冠軍。這難道不是阿根廷隊的隊員們相互合作的結果嗎？因此，我方認為合作比競爭更重要。我立即抓住他的漏洞，進(jìn)行反駁：“那么請問(wèn)，阿根廷隊的隊員有著(zhù)良好的配合，那么他們的合作不 是為了更好地與其他隊伍進(jìn)行競爭嗎？如果不是為了更好地與他國隊伍進(jìn)行競爭，那還要合作何用？”接下來(lái)，我們又與對方爭持了好久，可是我們隊的二號辯手接連出現失誤，被對手打的落花流水。到了最后，我又用一番慷慨激昂的發(fā)言，為我們組拉回了一點(diǎn)兒票數。也保住了薄面。

　　通過(guò)這次的辯論賽，使我懂得了一個(gè)道理：競爭是表象，合作是或根本。雖然今天我們輸給了對手，不過(guò)我們還是雖敗猶榮的。

辯論賽的作文6

　　究竟“禍根”從何而起?連老師都決定要為《缺鈣水滸》這本書(shū)舉行一次專(zhuān)題辯論會(huì )。為了這件事，我可真是寢食難安呀!

　　事情發(fā)生在20xx年4月5日上午，我在班上的閱讀交流會(huì )上向同學(xué)們展示了《缺鈣水滸》一書(shū)，(作者：林長(cháng)治;類(lèi)型：幽默搞笑，來(lái)源：改編中國古代四大名著(zhù)之一——《水滸傳》)。我還為同學(xué)們念了書(shū)中一段情節，惹的大家哄堂大笑。讀完之后開(kāi)始點(diǎn)評，大多數同學(xué)們都挺喜歡這本書(shū)，但是，我意想不到的事出現了�！八傈h”張江昌唱起了反調：“我認為這本書(shū)嚴重侵犯了作者的原著(zhù)權，而且篡改得太離譜了!又搞笑又荒唐，這對原著(zhù)是個(gè)諷刺!”緊接著(zhù)越來(lái)越多的“反對派”、“死敵”出現了，他們的唇槍舌劍一起射來(lái)。我剛想反駁，語(yǔ)文教師曾老師說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們議論的這個(gè)問(wèn)題很有趣，改日我們來(lái)開(kāi)個(gè)辯論會(huì )好嗎?”“好!”大家異口同聲地說(shuō)。

　　看來(lái)大伙兒對這辯論會(huì )都很感興趣，大有非扳倒我不可的趨勢，我該怎么辦?下去準備準備吧，臨時(shí)抱佛腳也好呀，無(wú)論如何我都要向同學(xué)們闡明自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　我請來(lái)支持者——女將丁田力和對手帥男胡雋為我進(jìn)行臨時(shí)抱佛腳訓練，我和丁田力一組，胡雋單槍匹馬，看來(lái)他十分自信。

　　下午，精彩的微型辯論會(huì )現在開(kāi)始了，首先正方由我表明觀(guān)點(diǎn)：“同學(xué)們，我等同學(xué)們認為這本書(shū)是本好書(shū)，它改編水滸人物古板的面孔和形態(tài)，用現代人的眼光、情趣去分析歷史的故事情節，所謂有益嘛，這是古為今用，貼近了我們現代人的生活�！�

　　反方胡雋立即反對：“我等同學(xué)認為這本書(shū)不是本好書(shū)，它不僅僅侵犯作者的原著(zhù)權，還把內容改得很離譜”。反方胡雋信心十足地問(wèn)：“這本書(shū)胡亂改編原著(zhù)的內容，幽默太過(guò)頭，大家認為這樣好嗎?”

　　我不慌不忙地說(shuō)：“時(shí)代在進(jìn)步，我們已經(jīng)生活在二十一世紀了，歷史故事給人們生活中借鑒，我們?yōu)槭裁床荒苡矛F代的眼光去解釋歷史的故事?為何不把這種風(fēng)格看作是一種創(chuàng )新?一種幽默?我們在學(xué)術(shù)上要尊重原著(zhù)，可是在現代的'生活中應該允許多姿多彩的。如果大家都像反方的古板思維來(lái)約束我們今天的生活，這樣的話(huà)，那笑星周星馳先生早就該下崗了!”“這是創(chuàng )新!”還沒(méi)等我說(shuō)完，丁田力就已經(jīng)“忍無(wú)可忍”了：“有這么一句話(huà)你聽(tīng)過(guò)嗎?幽默使寫(xiě)作筆下生風(fēng)，幽默是作文飛起來(lái)的靈魂�！边@次防守暫時(shí)把對方鎮住了。

　　過(guò)了一會(huì )兒，反方又向我們“發(fā)炮”了，胡雋說(shuō)：“我認為這本書(shū)侵犯了作者的原著(zhù)權”。我和丁田力商量之后，決定使用《孫子兵法》第三十七計——將計就計�！澳愕囊馑际沁@本書(shū)已經(jīng)侵犯了作者的原著(zhù)權?” 胡雋毫不猶豫地回答說(shuō)：“對!”我抓住時(shí)機馬上反擊：“如果這本書(shū)侵犯了作者的原著(zhù)權，那它還有可能出現在你面前?”胡雋洋洋得意地說(shuō)：“那可不一定哦!現在社會(huì )也有一些不良書(shū)籍，它們也還是出現了呀!此書(shū)改編水滸原著(zhù)其內容就是侵權!”

　　誰(shuí)說(shuō)女子不如男，女將丁田力大顯神威，她問(wèn)：“語(yǔ)文書(shū)第一課中的《卜算子詠梅》是毛主席按照陸游的《卜算子詠梅》填寫(xiě)的詞，難道毛主席也侵犯了陸游的原著(zhù)權?古代文學(xué)改編的故事、電影、電視劇是不是全是在侵犯原著(zhù)權?”

　　胡雋不堪一駁，頓時(shí)像泄了氣的皮球無(wú)言以對。

　　雖然這次辯論我們勝出，但是我臨時(shí)抱佛腳收集資料，遠遠不能從理論上、法律法規上，引典舉例去說(shuō)服對方。通過(guò)辯論使我深深感到自己知識乏力，我必須勤奮學(xué)習，不斷吸收知識營(yíng)養，對學(xué)習歷史文學(xué)、外國文學(xué)時(shí)必須取其精華去其糟粕，學(xué)無(wú)止境，讓我們都懷著(zhù)一顆創(chuàng )新的心，去打破常規，去創(chuàng )新!

　　簡(jiǎn)評：好精彩的微型辯論會(huì )!僅僅三個(gè)辯證手，卻不亞于一場(chǎng)聲勢浩大的辯論賽。其間人物的語(yǔ)言、神態(tài)、氣勢是如此傳神，邊讀邊如臨其境，可見(jiàn)小作者的說(shuō)寫(xiě)功力不薄。而精彩的小學(xué)校園生活也由此窺見(jiàn)一斑，這就是寫(xiě)“真”，寫(xiě)“新”，寫(xiě)“活”。

辯論賽的作文7

　　第一節下課了，課間同學(xué)們異常興奮激動(dòng)，呱里呱里講個(gè)不停。竟幾乎無(wú)一人出去玩，原因自然是下節要辯論！

　　“當！當！當！”上課鈴像錘子一樣敲打著(zhù)我的心，我的心砰砰直跳個(gè)不停。這節課要辯論的內容是：“開(kāi)卷有益”還是“開(kāi)卷未必有益”？全班分成了正方與反方，準備了自己辯手的充分資料，按捺住要跳出嗓門(mén)的心，睜大眼睛注視著(zhù)華老師。

　　我是反方三辯，需要提出3個(gè)問(wèn)題給正方1、2、4、辯。并總結下前面辯手們說(shuō)的話(huà)。華老師先說(shuō)了一下規則，便讓1辯上來(lái)了。

　　段彥然開(kāi)始發(fā)表了。她聲情并茂地講了講“開(kāi)卷有益”這個(gè)話(huà)題。反方1辯唐嘉苑也亳不遜色，她響亮地圍繞“開(kāi)卷未必有益”這個(gè)話(huà)題說(shuō)了很多。老師各給她們加了5分。

　　接著(zhù)反方2辯蔣雨涵走上去，面不改色地反駁正方1辯，但正方2辯章婧萱反駁反方1辯也不錯。兩人都得到了5分。

　　正方三辯馮奕煒又走了上去，可是琢磨了半天只提出2個(gè)問(wèn)題，正方也沒(méi)人補充，我們反方回答得很好。如果我不是她敵人，我會(huì )替她感到惋惜的，準備不充分呀！但我可是反方的，正方加2分，反方加15分，這自然給我及所有反方同學(xué)極大的鼓舞。我高興地走上臺，提出了與“開(kāi)卷未必有益”息息相關(guān)的3個(gè)問(wèn)題，正方1、2、4、辯都不錯，每人加5分。

　　最后我們三辯都總結了個(gè)大概，馮奕煒加3分，我加4分，可沒(méi)說(shuō)完。但我們反方可是很自信的。

　　8個(gè)辯手講完后，正反方的第5辯手們登場(chǎng)了。林佳蕾表現得不錯，舉手很多次，可反方的盤(pán)國平、陳乙銘對答如流。我們反方樂(lè )開(kāi)了花，心情就像波浪一樣，一波未平，一波又起。有的`大聲講話(huà)，有的拍手拍桌子，甚至還有的高聲歌唱，興奮地看著(zhù)一個(gè)又一個(gè)5分像小鳥(niǎo)一樣飛入反方積分里。結果可想而知，被華老師當頭淋了兩次冷水：扣過(guò)兩次積分。但這壓得住表情，心里卻壓不住。

　　下課了，華老師又讓正反方四辯總結了一下，辯論會(huì )在反方的歡笑中結束了。勝利了！勝利了！反方勝利了！六年級余歆慧

辯論賽的作文8

　　我覺(jué)得愚公搬家好。

　　愚公移山體現出愚公一種堅持不懈的精神當然很重要，但是不能只是為了體現出愚公的精神而去無(wú)限的去違背自然規律。愚公讓他的世世代代都去移山，如果他們肯一直移山，那么他們豈不是會(huì )吃不消嗎？還有一種可能，就是孫孫們難道不會(huì )覺(jué)得太累而不想去移了嗎？每個(gè)人的生命只有一次，讓愚公的子孫去移山，難道不是占用他們寶貴的生命和時(shí)間去移山嗎？

　　愚公移山不僅消耗了人力，還破壞了自然生態(tài)環(huán)境，把一座山挖了填進(jìn)了海里面，那豈不是會(huì )破壞山本身還會(huì )破壞大海的環(huán)境嗎？移山可能會(huì )造成生命危險，帶你上山去移山時(shí)，如果不小心挖到山脈了，山被挖塌了，愚公怎么辦呢？如果愚公在移山的過(guò)程中碰到一些野獸，又該怎么辦呢？

　　的確，移山代表著(zhù)堅持不懈，但未免過(guò)于死板，愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)，成功需要99%的汗水和那1%的靈感，可他也說(shuō)過(guò)，那1%的靈感是最重要的。愚公想要過(guò)上美好的.生活的方法不止一種，除了移山，還可以選擇其他更方便的方法。當你的方向錯了就等于零，無(wú)論多努力，零乘任何數也是零。

　　所以，我們要從實(shí)際的角度出發(fā)，選擇搬家，因為搬家不需要很多的時(shí)間，也不需要很大的人力物力，也更能體現出一種創(chuàng )新的思維方式，為如今的美好生活做準備。

辯論賽的作文9

　　上課了，如果你漫步在走廊上，可以聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲或是美妙的歌聲……但如果你站在我們班的教室外，聽(tīng)到的卻是一陣陣喧鬧聲。難道是我們班的紀律差？哈哈，怎么會(huì )呢！我們是在開(kāi)“辯論賽”呢！

　　語(yǔ)文課，老師對大家說(shuō)，今天她給我們準備了一場(chǎng)辯論賽。辯論賽的主題是：未成年人可不可以獨自外出旅游？

　　老師將我們分成兩個(gè)陣營(yíng)：一個(gè)是正方，一個(gè)是反方。一開(kāi)始，雙方便踴躍發(fā)言，積極辯論，你來(lái)我往，兩不相下。

　　正方中的我和陳冰琪、林佳益與反方中的鄭琳婧和池思義“杠上”了，幾人針?shù)h相對，巧舌如簧，沒(méi)讓其他組員說(shuō)上一點(diǎn)兒話(huà)。大家唇槍舌劍，你方唱罷我登場(chǎng)，好不熱鬧。

　　又到我辯論了，我一說(shuō)完，與我不常玩的'男生居然鼓起掌來(lái)，這讓我大吃一驚，給我了很大的信心和勇氣。

　　我們在激烈的辯論時(shí)，旁觀(guān)者們有的哈哈大笑，被我們的精彩發(fā)言打動(dòng)，笑倒在同桌的身上；有的緊皺眉頭，摩拳擦掌，似乎想站起來(lái)，加入辯論的隊伍中；還有“敵對陣營(yíng)”的同學(xué)也為對方鼓掌、喝彩，被對方的妙語(yǔ)連珠打動(dòng)。

　　隨著(zhù)下課鈴聲的響起，辯論會(huì )就在這一片歡聲笑語(yǔ)中結束了，選手和旁觀(guān)者都意猶未盡，下課了都還在討論辯論賽的內容。正應了一個(gè)成語(yǔ)：樂(lè )在其中。

辯論賽的作文10

　　昨天，我們班舉行了一個(gè)辯論會(huì )，主題是小學(xué)生能不能上網(wǎng)。

　　我是正方一辯，所以辯論的重任落在了我的身上。我的對手是反方一辯——潘宇哲。

　　隨著(zhù)上課鈴的一陣歌聲，我們的辯論賽也隨之拉開(kāi)序幕。首先由我們正方來(lái)闡述我們的觀(guān)點(diǎn)。

　　我清了清嗓子，大大方方地對大家說(shuō)：“我方覺(jué)得小學(xué)生可以上網(wǎng)。上網(wǎng)可以助于早期智力開(kāi)發(fā)，十指與電腦的配合聯(lián)動(dòng)，孩子對計算機網(wǎng)絡(luò )多種功能的應用，有助于提高孩子的智力。難道不是嗎？”

　　接著(zhù)，我方劉波又舉了一個(gè)課本上的真實(shí)事例：“有一個(gè)12歲的美國男孩桑恩通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)救了一個(gè)遠隔千里的女孩。如果桑恩不上網(wǎng)，那么那個(gè)女孩不是早已離開(kāi)這個(gè)世界了嗎？”沒(méi)想到對方準備得正好就有對付這一條的辦法。潘宇哲再一次上場(chǎng)了，看他那氣勢洶洶的樣子，我就有不祥的預感。不料，他卻說(shuō)：“放學(xué)后玩一玩電腦也是可以的，勞逸結合嘛！不是嗎？正方一辯�！蔽椅嬷�(zhù)肚子蹲在地上笑了，邊笑邊說(shuō)：“是啊，是��！說(shuō)明小學(xué)生可以上網(wǎng)！對不對？”全班同學(xué)都哈哈大笑。馮毅對我說(shuō)了：“朱含，估計潘宇哲想投靠咱們，沒(méi)見(jiàn)他搬石頭砸自己的腳嗎？”

　　我方又說(shuō)了：“上網(wǎng)也是有好處的，可以在網(wǎng)上學(xué)習，學(xué)語(yǔ)文，學(xué)數學(xué)等等。而且網(wǎng)上還有網(wǎng)校，像清華教育大學(xué)網(wǎng)站�！睂Ψ街熳院捞咸喜唤^了，說(shuō)：“既然網(wǎng)上可以學(xué)那么多學(xué)科，為什么還要辦學(xué)校呢？為什么家長(cháng)還要每年花掉幾千元錢(qián)來(lái)供我們上學(xué)呢？”這一系列問(wèn)題問(wèn)得我們張口結舌，面紅耳赤。

　　臺下支持反方的同學(xué)都鼓起掌，那雷鳴般的`掌聲讓我更加害羞。在比賽前的那興奮勁兒，早已跑得無(wú)影無(wú)蹤了。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去，辯論賽也結束了。老師告訴我們：“這一次，根據場(chǎng)面是反方獲勝，反方四個(gè)同學(xué)爭著(zhù)說(shuō)，更正方同學(xué)只有朱含一個(gè)人說(shuō)……”良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。老師的一番教導我們怎么能不聽(tīng)呢？

　　勝不驕，敗不餒。雖然我們這一次失敗了，但是，從哪里跌倒我還要從哪里站起來(lái)。下一次的辯論賽，我一定要再接再厲，充分準備材料。爭取我方勝利！

辯論賽的作文11

　　今天，是一個(gè)特別的日子，因為我們五年級同學(xué)要進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽�！凹覄�(wù)該不該給報酬？”這是我們的辯論題目。很吸引人吧，一起來(lái)看看小伙伴們的辯論吧。

　　“做家務(wù)活應該給錢(qián)，這樣孩子更有積極性，經(jīng)受鍛煉�！碧K嘯然同學(xué)首先表明態(tài)度，還非常紳士的敬禮：“所以我認為應該給報酬�！痹�(huà)音剛落，五（3）班的同學(xué)站了出來(lái)，不緊不慢的反駁：“我認為不該給報酬，家務(wù)是家里的義務(wù)，而我們是家庭的一份子，應該主動(dòng)去做！”

　　五（四）班的葛佩璽馬上舉例反對：“這個(gè)說(shuō)法不對，我們的父母也是公司的一份子，他們干活也拿錢(qián)的呀！”大家你一言，我一語(yǔ)，辯論很快進(jìn)入白熱化狀態(tài)。

　　有選手開(kāi)始推出新的觀(guān)點(diǎn)：“報酬不一定是錢(qián)啊，可以是表演、鼓勵或者看場(chǎng)電影，玩電腦游戲等�！狈磳Ψ讲煌�意，稱(chēng)“報酬在字典的意思是錢(qián)，同學(xué)！”我們班的選手不急不躁的回應：“人在進(jìn)化，字典也需要進(jìn)化，萬(wàn)一你的字典落后了吶？”

　　“現在是自由提問(wèn)時(shí)間！”辯論賽主席的一句話(huà)將白熱化狀態(tài)推向高潮，現場(chǎng)觀(guān)眾的`心也被揪了起來(lái)，蠢蠢欲動(dòng)，高舉手，想發(fā)表自己的看法。

　　經(jīng)過(guò)激烈的辯論，提問(wèn)，大家頭腦都被風(fēng)暴了一把，終于挑選出了兩位最佳辯手，分別是5（4）的萬(wàn)思潔和5（3）的黃卓爾。她們當之無(wú)愧的接過(guò)了獎狀，大家都為她們出色的辯論鼓掌。

　　辯論賽雖然已經(jīng)結束了，但精彩激烈的過(guò)程使我們久久難忘，一直印在腦海中。

辯論賽的作文12

　　“我宣布，辯論賽正式開(kāi)始�！�…”主持人的話(huà)語(yǔ)剛落，全場(chǎng)就已經(jīng)十分安靜。而我作為正方三辯，心中自然是更加高度緊張。

　　辯論賽是一種高級的智力游戲，在于對方你爭我往的辯論中，雙方的腦力就已經(jīng)高速運轉。

　　在比賽的過(guò)程中，我一直因為隊友的發(fā)揮失常，而心里感到焦躁不已。很想替他上去說(shuō)，但是又害怕違背規則，為本隊扣分。還有一點(diǎn)，就是在我的質(zhì)辯環(huán)節，雖然一開(kāi)始就做好了準備，可是因為自己的疏忽，我忘記了質(zhì)變，小節這一個(gè)環(huán)節，所以當我聽(tīng)到有質(zhì)辯小結的時(shí)候，真是幫我打了個(gè)措手不及，但是后來(lái)我還是硬著(zhù)頭皮上了，講完之后，心里的大石頭終于落了下來(lái)。

　　在最后的結果中，我獲得了”最佳辯手“稱(chēng)號。我們正方雖然輸了，但我也從中學(xué)悟出了許多道理。無(wú)論勝敗如何，我們都要不放棄。要學(xué)習別人的優(yōu)處。還有一點(diǎn)就是今后無(wú)論做什么事都要認真仔細，不要在關(guān)鍵的.時(shí)候掉鏈子，要和團隊團結一心。

　　感謝雷老師舉辦的這次辯論賽，雖然它只有短短的40分鐘，可是卻教會(huì )了我很多道理，無(wú)論是在團結方面，還是說(shuō)在自己的某些缺點(diǎn)，要學(xué)習對方的優(yōu)點(diǎn)，這樣我們才能在之后的事情中獲勝。

　　希望下次也能舉辦了很精彩的辯論賽。

辯論賽的作文13

　　開(kāi)卷有益？開(kāi)卷未必有益？這個(gè)問(wèn)題一直在我們的腦海環(huán)繞。所以今天，我們五（8）班開(kāi)展了一個(gè)關(guān)于開(kāi)卷有益的辯論賽。

　　比賽即將開(kāi)始，大家都信心滿(mǎn)滿(mǎn)，躍躍欲試。男方的主辯手大步走上臺，神態(tài)自若，好像想在辯論賽中打敗我們女生，我們女方也不甘示弱，我方的主辯手神采奕奕地走上臺，顯得十分精神。我們女生用我們雷鳴般的掌聲簇擁著(zhù)主辯手上臺。

　　“今天，我們班開(kāi)展了一個(gè)關(guān)于開(kāi)卷有益的辯論賽�！彪S著(zhù)老師娓娓道來(lái)，辯論賽就已經(jīng)開(kāi)始了，“下面有請正、反方的陳詞手為我們講述他們的觀(guān)點(diǎn)�！薄拔艺J為開(kāi)卷有益，因為大文豪高爾基說(shuō)過(guò)：‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’……”話(huà)音剛落，就博得男生們的一片掌聲。我定睛一看，原來(lái)是正方的陳詞手張俊哲同學(xué)聲色并茂地說(shuō)道。我的'心里一下子慌了，張俊哲說(shuō)得頭頭是道，合理地運用了名人的讀書(shū)名言，竟讓我們找不出一點(diǎn)瑕疵，我向四周望望，男生們都喜笑顏開(kāi)，而我們女生，都眉頭緊鎖。我的心里更緊張了，又望望我方的陳詞手童云晉，只見(jiàn)她不動(dòng)聲色，一副很有信心的樣子，懸在心上的一顆大石頭總算落了下來(lái)�！跋旅嬗姓埛捶疥愒~手童云晉來(lái)講述她們反方的觀(guān)點(diǎn)�！蓖�云晉很有感情地把我們反方的觀(guān)點(diǎn)陳述出來(lái)：“我認為，開(kāi)卷未必有益，因為看了那些不健康的書(shū)反而會(huì )對身心有害……”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我在心中暗暗為她較好，她給正方選手帶來(lái)了極大的壓力。陳述詞講完，大家就你一言我一語(yǔ)地辯論起來(lái)。雖然不動(dòng)手，但教室里仍然是刀光劍影，針尖對麥芒�！拔艺J為開(kāi)卷有益，因為如果你們不讀書(shū)，愛(ài)迪生就發(fā)明不了電燈，當年愛(ài)迪生讀了千余冊書(shū)，做了許多次實(shí)驗，才發(fā)明了電燈……”張俊哲又對我們反方發(fā)出了猛烈的進(jìn)攻。我不禁為我們反方選手捏了一把冷汗。張俊哲剛講完，我方許諾不假思索地反駁道：“我們只是說(shuō)開(kāi)卷未必有益，并沒(méi)有說(shuō)開(kāi)卷一定沒(méi)有益處�！痹谂_下的南方觀(guān)眾們仍沒(méi)有善罷甘休，大家又激烈地討論起來(lái)。

　　“叮鈴鈴”正當我們辯論地津津有味時(shí)，不知不覺(jué)中，就下課了。大家都意猶未盡，老師也只能無(wú)奈地宣布下課。

　　上完這節課后，我覺(jué)得辯論賽沒(méi)有誰(shuí)對誰(shuí)錯，而是鍛煉我們的口語(yǔ)表達能力，把雙方的想法與觀(guān)點(diǎn)互相交流。

辯論賽的作文14

　　俗話(huà)說(shuō)得好“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！边@也印證了“開(kāi)卷有益”這個(gè)成語(yǔ)。但開(kāi)卷真得有益嗎？這是一個(gè)很難回答的問(wèn)題，因此我們班展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論賽……

　　當老師宣布規則后，雙方辯友便在同學(xué)們熱烈的掌聲中登場(chǎng)了。我作為反方的一辯，自然也是壓力山大，雙手緊握著(zhù)拳頭，豆大的汗珠一個(gè)勁的流著(zhù)，心也是跳個(gè)沒(méi)完，喘息聲遲遲不停，別提多緊張了！在正方和反方互相認識后，辯論賽的第一輪便打響了。兩方人馬，兩方勢力，各抒己見(jiàn)。有的用名人名言論證自己的觀(guān)點(diǎn)，有的聯(lián)系歷史事件戰勝對方，還有的通過(guò)生活小事捷足先登。

　　兩隊說(shuō)的`不可開(kāi)交，反方則得意洋洋，仿佛他們已經(jīng)勝利了，高興的手舞足蹈。正方則略帶緊張，經(jīng)過(guò)幾次“口水戰”正方已多次被反方問(wèn)得啞口無(wú)言。站在他們這邊的觀(guān)眾也替他們捏把汗……

　　賽場(chǎng)上的“刀光劍影”，唾沫橫飛，精彩的發(fā)言也使得掌聲不斷。正方逐漸扳回了分數，而此時(shí)比賽卻已進(jìn)入了白熱化……雙方積極發(fā)言，當正方四辯問(wèn)到：“既然你們都覺(jué)得讀書(shū)無(wú)益，那你們就別讀了時(shí)”反方頓時(shí)沒(méi)了聲，而正方不停的笑著(zhù)，那笑是多么瘋狂��！這時(shí)，一個(gè)希望的喊聲，反方一辯——我出場(chǎng)了。巧妙地使出了我們的殺手锏——轉移話(huà)題：既然你們這么愛(ài)讀書(shū)，那你們?yōu)楹我�玩了，干脆所有的時(shí)間都去讀你們的好書(shū)吧！笑聲頓時(shí)停了，熱烈掌聲如潮水般把我們推上高潮，全隊都為我喝彩。而正方面對我們充滿(mǎn)殺意的笑容，則抓耳撓腮，孰不知剛才發(fā)生了什么。

　　我方隊員乘勝追擊，打得對方潰不成軍，在對方的苦笑中，卻讓我忽地感到一絲不妙。果然，隊方又再一次啟動(dòng)“絕招”，而我們卻已經(jīng)料到，雙方便再次扭打在一起，前一秒我剛說(shuō)完，隊方馬上開(kāi)始反駁，我方也不甘示弱，迅速加以反攻……在老師的制止下，這場(chǎng)“世紀惡戰”才得已消停。

　　終于，到了最后一個(gè)環(huán)節——觀(guān)眾提問(wèn)�？勺屛覀儧](méi)想到的是，他們問(wèn)的問(wèn)題可謂五花八門(mén)，千奇百怪，如炮彈般狂轟濫炸。更為驚訝的是，原本是正方的葉云衫同學(xué)竟“叛變”了，這可讓正方大跌眼鏡��！個(gè)個(gè)咬牙切齒，目露兇光，卻又無(wú)可奈何……這次的辯論賽也在一片笑聲中落下帷幕了。

　　這真是一次難忘的辯論賽，我們不僅收獲了知識，還收獲了友情，太幸福了！

辯論賽的作文15

　　今天，我們班里舉行了一次主題為“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。在這次辯論賽中出現了兩位鐵快嘴，這兩個(gè)人都是女將，一個(gè)是我，另一個(gè)是王慧。

　　當聽(tīng)到主持人的話(huà)語(yǔ)時(shí)，這場(chǎng)辯論賽就很快地開(kāi)始了。我們正方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”。我站起來(lái)向反方說(shuō)：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。多讀書(shū)就會(huì )增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野。毛主席就是因為熟讀兵書(shū)，才可以讓新中國成立�！蔽液芸斓恼f(shuō)出，反方還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，可“鐵快嘴”就聽(tīng)出來(lái)，于是，她很快的說(shuō)出一些有關(guān)看了不利于健康的書(shū)而走上不歸之路的人。還好我聽(tīng)出了一些漏洞。反駁說(shuō)：“我們要像冰心說(shuō)的，讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)是有選擇的.�！蓖趸垲D時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)，這時(shí)反方改變了話(huà)題，說(shuō)“多看書(shū)會(huì )造成眼睛近視�！边�好，我找到了關(guān)于預防視力下降這個(gè)問(wèn)題的方法。我站起來(lái)說(shuō)：“我們可以每到半個(gè)小時(shí)就向遠處看一會(huì )，如果掌握不住時(shí)間的話(huà)就可以定一個(gè)鬧鐘提示。我們是五年級學(xué)生了，是會(huì )有自控能力�！蓖趸墼俅无D話(huà)題說(shuō)：“我們又不會(huì )選擇書(shū)，又分不清楚書(shū)的好壞�！蔽逸p輕一笑站起來(lái)說(shuō):“我們多讀書(shū)便可以去判斷誰(shuí)是誰(shuí)非，判斷書(shū)的好與壞；我們語(yǔ)文書(shū)中課文篇篇都是佳章，那我們不就讀了許多佳作，就會(huì )判斷書(shū)的好壞了�！弊詈�，我們正方贏(yíng)了。

　　最后老師總結出說(shuō):開(kāi)卷有益，但要讀好書(shū)，取其精華……這些話(huà)語(yǔ)讓我深記在心。同時(shí)兩位“鐵快嘴”的辯論，讓我開(kāi)心，快樂(lè )。

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