【精品】自由的作文合集七篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的自由的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自由的作文 篇1
【三維目標 】
知識與能力
記住自由作文的一些特點(diǎn) ，寫(xiě)能綜合運用本學(xué)期所學(xué)的一些寫(xiě)作技巧。
過(guò)程與方法
寫(xiě)作盡量 做到“說(shuō)真話(huà)，抒真情”。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
提高高作興趣.
【教學(xué)重難點(diǎn)】
做到“說(shuō)真話(huà)，抒真情”。
【教學(xué) 法】問(wèn)題引導法、歸納總結法。
【課時(shí)】1課時(shí)
【合作探究展示】
一、直接導入
師問(wèn)：同學(xué)們， 這一學(xué)期眼看快要結束了， 回想這一學(xué)期，我們在作文 訓練上花了不少功夫，掌握了不 少寫(xiě)作技巧，今天我們作 文的訓練目標就是綜合運用這些寫(xiě)作技巧，自由作文 。
教師板書(shū)：自由作文
�。ㄖ苯訉�，明確本次作文的要求）
二、復習回憶
師問(wèn)：同學(xué)們回憶一下，我們這學(xué)期學(xué)了哪些寫(xiě)作技巧呀？
教師鼓勵學(xué)生暢所欲言，根據學(xué)生的回憶，教師再補充，總 結，進(jìn)行投影。
�、庇洈⑽囊獙�(xiě) 清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
�、惨匆欢ǖ捻� 序有條理地進(jìn)行記敘。（如：順敘，倒敘，插敘等） 二次備課
�、匙魑膽龅接性斢新�，詳略得當。
�、春侠戆才诺慕Y構，注意開(kāi) 頭與結尾的設計。
�、祵�(xiě)作中應采用多種表達方式，記 敘中結合 抒情和議論。
�。毓手�，為下面寫(xiě)作作準備。）
三、閱讀短文(提供一篇短文)。
�、睂W(xué)生默讀，圈 畫(huà)出重要的信息。
�、菜娜艘唤M交流自己圈畫(huà)的內容。
歸納出自 由作文的一些特點(diǎn)：
一是文體選擇自由。學(xué)生要 采用自己擅長(cháng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作。
二是選材極為廣泛。盡可能廣泛地占有與話(huà)題有關(guān)的材料。
三是立意多向發(fā)散。寫(xiě)作時(shí)盡量發(fā)表自己富有個(gè)性的見(jiàn)解。
�。ù谁h(huán)節中在學(xué)生自學(xué)短文、討論交流的基礎上，教師指導他們進(jìn)行總結，為的是既能讓學(xué)生對本次的作文要求有初步的了解，又能培養他們提煉、概括信息的能力。）
教師在此基礎上應強調“自由作文”的一些注意點(diǎn)：
一是文體自由，并不等于各種文體的雜糅，結果有的同學(xué)將作文寫(xiě)成“四不像”作文。
二是選材自由，有些同學(xué)在寫(xiě)作中可能會(huì )詳略不當，作文成了材料的“倉庫”。
三 是立意多向發(fā)散，并不意味著(zhù)一篇有多個(gè)中心。任何一篇都應該立意明 確，中心集中。
�。ɡ蠋煹倪@種提醒是非常有必要的，因為很多同學(xué)對“自由”的理解是片面與膚淺的，他們往往將“自由”等同于“ 非限制”，其實(shí)“自由作文”也是有“限制”的。這樣 的提醒無(wú)疑是澄清了學(xué)生思想的誤區，使本次作文少走一些彎 路。）
四、自己作文，寫(xiě)作盡量做到“說(shuō)真話(huà)，抒真情” 。比如寫(xiě)人的。
自由的作文 篇2
我們被帶到一個(gè)偏僻的小巷，麻雀被帶走了，那個(gè)方向不是烤鴨店嗎？那個(gè)被喻為禽類(lèi)的墓地嗎？我噙著(zhù)淚，默默的祈禱著(zhù)，我正祈禱的時(shí)候，我已經(jīng)來(lái)到了一家售鳥(niǎo)的商店，我安置在一個(gè)金絲鳥(niǎo)籠里，有一天，一個(gè)小男孩將我帶走，我來(lái)到他的家里，他成了我的主人，他看上去很開(kāi)心，興沖沖地給我放上食物和水，不停地看著(zhù)我，我這時(shí)哪有心情吃啊，我一心只想回到公園，過(guò)我自己自由自在的生活。哎！何時(shí)才能回去��！
日子一天天過(guò)去，漸漸地，我和主人處得融洽了，我開(kāi)始過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，似乎已經(jīng)忘了回家了。這時(shí)，有一只鳥(niǎo)飛在窗戶(hù)上，他看見(jiàn)我的樣子，嘲笑著(zhù)我，嘲笑我是一只關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)，這天———主人帶我去公園，透過(guò)籠子，我又看到了昔日我嬉戲的家園，我這才記起我要自由，看看天空，朋友們正在快樂(lè )地飛翔此時(shí)，主人不小心摔了一下，籠子掉在地上，破了一個(gè)小洞，我心里默念道：“現在不走等待何時(shí)？”我一下竄了出去，用力拍打著(zhù)翅膀，可是，領(lǐng)我想不到的是我竟然飛不起來(lái)，原來(lái)是我平時(shí)吃得太多缺少運動(dòng)導致的，不久，我又被捉進(jìn)了籠子，從此，我決定少吃食物，多運動(dòng)，為下一次逃跑作準備。
一天晚上，當主人給我打掃籠子時(shí)，正當他打開(kāi)籠子時(shí)，我一下子竄了出去，飛向通往自由的窗戶(hù)，“咚”我撞在玻璃上，我使勁撞著(zhù)，試圖撞破玻璃飛出去，最后還是關(guān)在籠子里。
我還是不放棄獲取自由，我望著(zhù)窗外，風(fēng)絲絲地吹著(zhù)，以前的那只鳥(niǎo)又來(lái)到這，向我抱怨著(zhù)“現在天冷了，食物少，我都快餓死了！”我聽(tīng)了，心里偷著(zhù)笑，我猛然想到一個(gè)好主意，“我和你換一下身份怎么樣？”“太好了！”于是他進(jìn)了籠子，我出來(lái)后一股勁飛向藍天。
我獲得了自由！而那只鳥(niǎo)呢？由于主人旅游去了，忘了他，于是，他就活活地餓死了！
……
自由的作文 篇3
我好想自由，每天我就像那鬧鐘一樣，重復著(zhù)同樣的軌跡：六點(diǎn)起床、然后是上學(xué)、放學(xué)、吃飯、睡覺(jué)……偶爾有幾天休息，也會(huì )被爸爸圈在家里寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)。我的生活就像被父母畫(huà)了一個(gè)圈，而我只能在這個(gè)圈里活動(dòng)，除此之外，哪兒都不能去。
有一次，我出去和朋友玩了一會(huì )兒，剛進(jìn)家門(mén)，媽媽便開(kāi)口審問(wèn)：“你到哪兒去了？作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”我低聲回答：“寫(xiě)完了�！薄皩�(xiě)完了就不會(huì )看會(huì )兒書(shū)，要不幫我干點(diǎn)兒活，你看別人家的孩子多聽(tīng)話(huà)，根本就不用父母嘮叨，你呢？我……”媽媽的嗓門(mén)越來(lái)越大。我低著(zhù)頭默默地流下了眼淚，媽媽還在大聲訓斥著(zhù)，而她后來(lái)說(shuō)些什么，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。我淚眼朦朧地推開(kāi)門(mén)，跑上樓頂，這是我有生以來(lái)第一次在未經(jīng)允許的情況下從父母的眼前走開(kāi)。
到了樓頂，我癱坐在地上，放聲痛哭。為什么父母就不明白我們小孩的心呢？古人都曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”我還是個(gè)孩子，就算真的犯錯了，也應該有改錯的機會(huì )，更何況我沒(méi)什么錯呀？
還有一次，我因為粗心，考試成績(jì)很不理想。我拿著(zhù)卷子忐忑不安地偷偷溜進(jìn)家門(mén)，不想正被媽媽逮個(gè)正著(zhù)�！笆莱�，考了多少分呀？”媽媽微笑著(zhù)問(wèn)�！翱嫉貌缓��！蔽业穆曇粜〉煤�(jiǎn)直連我自己都聽(tīng)不到。媽媽臉上的笑容突然收斂了，她停下手中的活，奪過(guò)卷子，用眼角瞥了一眼，接著(zhù)就是一通訓斥：“你是怎么搞的，我忙里忙外，就是希望你能學(xué)習好，可你，才考這么多分，真是丟人�！蔽覡庌q說(shuō)：“卷子難，89分，不算太低�！薄斑�不低呀，難不成你想考個(gè)鴨蛋回來(lái)？”我無(wú)語(yǔ)，只是強忍著(zhù)眼淚，低著(zhù)頭走向臥室。
爸爸媽媽?zhuān)銈兊暮⒆右呀?jīng)不小了，你們放心，我不會(huì )忘記學(xué)習，游戲是孩子的天性，我也需要自由。如果能給我一次選擇的機會(huì )，我愿意選擇做一只鳥(niǎo)兒，整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在天空中飛翔，可以自由自在地嬉戲、玩耍。我真想大聲疾呼：“爸爸媽媽?zhuān)倚枰杂�！�?/p>
自由的作文 篇4
暑假，我去學(xué)游泳，我想：我能不能成為一條自由自在的魚(yú)呢？
我一下水，就快樂(lè )地“活蹦亂跳”，“興風(fēng)作浪”，跟同伴們潛水，在水底下吐泡泡，還互相潑水，玩得好不盡興。
可是游泳總是要學(xué)的，我學(xué)的是自由泳。自由泳必須在蛙泳的基礎上才能學(xué)好。我十分興奮，于是就開(kāi)始學(xué)習動(dòng)作。自由泳最主要的就是打腿，只有你用腿來(lái)?yè)舸蛩�，才�?huì )使你前進(jìn)。接下來(lái)是頭的擺動(dòng)。頭擺動(dòng)比較難，因為頭頂和下巴不能動(dòng)，所以我一開(kāi)始沒(méi)學(xué)好，后來(lái)多練幾次，就會(huì )了。手也挺簡(jiǎn)單，兩只手伸直在同一平面上，然后一只手往后再往上，接著(zhù)往前，最后又放在前面，手就等于畫(huà)了個(gè)圈。兩只手要互相交替，我們一開(kāi)始是用浮板游。先是兩只手拿住浮板，我想：這太容易了！對于我來(lái)說(shuō)，那是小菜一碟，再接著(zhù)讓我們單手拿板，一手撥水，頭側著(zhù)換氣，最后就讓我們放掉浮板了。我很忐忑不安，心里是十五只吊桶——七上八下的，心想：我會(huì )沉下去嗎？結果告訴我：不會(huì )。我高興極了，在游泳池里游來(lái)游去，像一條快樂(lè )的小魚(yú)。我還跟我的朋友比賽，結果我第一！我很開(kāi)心。
游泳結束后，我感覺(jué)我變成了一條自由自在的小魚(yú)，在水里快樂(lè )地游來(lái)游去。
自由的作文 篇5
我不想從中得到任何有關(guān)時(shí)間流逝的回憶，只因我欲留住的是慢慢秋氣殘留下的一點(diǎn)夏日氣息。
往昔如風(fēng)般輕盈走過(guò)，帶上一沉沉氤氳，留下銀明的一世界。
記憶像漠沙里的波紋，吹過(guò)就會(huì )蕩起新的一層漣漪。
于是在這追尋狂熱的季節，我就像那彷徨迷失的小鹿，懷揣著(zhù)青春的熱情，風(fēng)塵仆仆，不論前面是荊棘叢生，還是坑洼凹凸，或是萬(wàn)丈深淵，卻還是不舍那份櫛風(fēng)沐雨的清涼。
于是在這經(jīng)年不衰的歲月，我就像那不知教訓的`小魚(yú)，擁帶著(zhù)滿(mǎn)心的期望，欲欲而試，不論前面是四面楚歌，還是玻璃圍繞，或是千里干涸，卻還是攜手那卷柳暗花明的期待。
不是我未老先衰，是我自作多情要裝扮老氣橫秋，不預留自己最后的余地，硬要在不屬于自己的舞臺上靚演一場(chǎng)屬于自己的歌舞劇，即便摔得頭破血流，被罵的泣不成聲，只要擁有自己的一簾幽夢(mèng)。
不是我肚藏深墨，是我不知好歹要演飾文質(zhì)彬彬，不充留自己最后的羞澀，硬要在不擁有自己的隅落里記載一筆擁有自己的文書(shū)畫(huà)，即便落得遺臭萬(wàn)年，被留得深深埋怨，只要肩帶自己的一記情緣。
沒(méi)有心不甘，情不愿，只有一縷清風(fēng)附帶的芳香，自由自在。
歲月傾倒著(zhù)我們兒時(shí)的夢(mèng)，編織著(zhù)我們現在幻想。
不論是無(wú)意還是有意，總是向往著(zhù)不經(jīng)意間看到一絲喜悅，默默的祈禱著(zhù)就像真真的一個(gè)系鈴人，然而在平凡的現實(shí)中，我不能主宰那瑣碎的在自己生活里來(lái)回兜圈的令人厭惡的事，自由便成了一種遙不可及的深奧神秘，就像難以駕馭的邏輯理論一樣。
同樣，年幼時(shí)的無(wú)知現在卻變成主導，慵懶的不愿學(xué)習任何自己難以學(xué)有所成的知識，于是在茫茫的大地上有多留了一串無(wú)知的腳印。
回轉著(zhù)那所謂的難忘記憶，不知不覺(jué)替換成一層層新的烙痕，在腦海里不斷沖擊，終于形成一塊塊牢固無(wú)比的巖石。那些以往的記憶卻不曾經(jīng)常想起，只是保留一個(gè)強有力的位置，代表著(zhù)壟斷統治。
古老的小巷，明凈的雨水，青青的石板路，一路走不到盡頭，似乎在那無(wú)限延伸，延伸著(zhù)一路的自由閑情，沒(méi)有什么能夠阻斷一條通往自由的路，往日的慵散，便成了自己是平凡人的證明，即便如此，那似火燃燒的向往派生出的滿(mǎn)心激情，成就了一抹真實(shí)的自我。
一心一情懷，
一花一世界，
自由在醞釀……
咕咚！咕咚！咕咚！
自由的作文 篇6
最美麗的渴望，
最奢侈的向往。
其實(shí)，
一個(gè)人一貧如洗時(shí)，
自由，
是他的財富。
多少個(gè)日日夜夜，
有多少被欲利圍靠的人，
向著(zhù)天空而流下熱淚。
別想其他事了，
伸出手把身邊的自由捉住吧！
自由的作文 篇7
剪頭發(fā)對于以前的我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是家常便飯了，在老家的我只要頭發(fā)一長(cháng)媽媽、奶奶和大姨她們就會(huì )扯我去理發(fā)店，每次都把頭發(fā)剪得很短，很難看，我自由了。因為那時(shí)候還小不怎么去理頭發(fā)的事，所以就算在難看我也不會(huì )去理他，更何況在老家的同學(xué)都不會(huì )笑我的。
但是來(lái)到深圳的我就開(kāi)始的改變了，剪頭發(fā)都讓我厭惡了。
一個(gè)星期后我去了學(xué)校，一進(jìn)去教室，個(gè)個(gè)人都用異樣的目光看著(zhù)我，頓時(shí)感到毛骨悚然。那些人都走在了一起竊竊私語(yǔ)，我非常不安，唯有一個(gè)人乖乖的坐在座位上等待老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒老師也來(lái)湊熱鬧，讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是跟我很要好的同學(xué)也是一個(gè)樣�？吹轿业牡谝谎劬蛯ξ艺f(shuō)：“娜娜你干嗎又改發(fā)型啊，難看死了�！甭�(tīng)完這句話(huà)，我非常難過(guò)。
回到家的我，立刻跑進(jìn)房間里，躲在角落里哭泣著(zhù)埋怨著(zhù)：“上帝佛祖為什么沒(méi)有完成我的心愿呢，我真的受夠了啦，每次都是這樣子，老媽你們怎么能這樣呢�！�
到了吃飯的時(shí)候，老媽來(lái)找我出去吃飯，我沒(méi)有理她，一直在向她抗議，最后老媽只好投降說(shuō)：“大不了以后頭發(fā)的事你自己做主好了�！鄙瞪档奈衣�(tīng)了這句話(huà)之后就出去吃飯了。
沒(méi)想到2個(gè)月之后，老媽又把我扯去剪頭發(fā)，這次剪得比上次還要短，還要難看。那時(shí)一直都在反抗著(zhù)，但還是沒(méi)用，還是剪了。去到學(xué)校還是那樣。我受夠了，不想再被笑了。從那開(kāi)始我就對天發(fā)誓：“以后誓死也不讓老媽管我的頭發(fā)了�！�
就這樣到現在，頭發(fā)終于長(cháng)了，老媽又想用老招把我扯去，但沒(méi)用了。我還曾對老媽說(shuō)了一句：“我已經(jīng)大了，頭發(fā)的事你就不用再管了，我自己有分寸的�！�
那一句話(huà)說(shuō)出來(lái)后，老媽就真的不再管我頭發(fā)的事了，對我現在來(lái)說(shuō)那是一種解放，期待已久的解放，因為我不用再為那笑聲而哭泣了！
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