自由的作文九篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的自由的作文9篇，歡迎大家分享。
自由的作文 篇1
在樹(shù)影婆娑的小樹(shù)林里，一群牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰孩自言自語(yǔ)地說(shuō)著(zhù)話(huà)。人們笑著(zhù)說(shuō)：童年真好，時(shí)光真是過(guò)得快呀！可他們并不知道，在不遠處的公寓里，一個(gè)小孩被束縛在班駁的鐵窗里，他的父母怕他受到傷害，不讓他跨出家門(mén)一步。這樣做，并不是愛(ài)，反而在孩子心中造成陰影。只有同齡人才明白，他心中渴望的是自由，渴望在蔚藍的天空中自由的翱翔！渴望有一個(gè)展示自己豐滿(mǎn)羽翼的地方！
童年并不需要什么，只需要自由，還有快樂(lè )。不然，就算有在幸福的家庭，也不會(huì )有多快樂(lè )。童年里最終要的人不是爸爸，也不是媽媽?zhuān)且粋�(gè)朋友。不然，他也不會(huì )快樂(lè )，因為他需要一個(gè)人與他共同分享喜悅與憂(yōu)愁！
請給予他自由，我們需要自由，大家都需要自由！
自由的作文 篇2
對于我來(lái)說(shuō)飛翔是快樂(lè )的，是自由的。飛翔是可以放飛夢(mèng)想的！我多么希望我是小鳥(niǎo)，蒲公英……特別是學(xué)完《草叢的村落》這一遍課文后，我是日思夜想��！但是有一天我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)……
我是蒲公英，我也是大自然的一員。我來(lái)自一片草原。有一天，狂風(fēng)大作，風(fēng)雨交加。我頓時(shí)感到一陣眩暈，這一場(chǎng)雨我離開(kāi)了我的大家庭，我要獨立生活了！當醒來(lái)時(shí)我在一所學(xué)校聽(tīng)見(jiàn)了孩子們的朗朗讀書(shū)聲。一陣小小的微風(fēng)我被吹到了操場(chǎng)，一直生活在草原的我看著(zhù)情景我便“舞動(dòng)”起來(lái)。
“好痛��！”我叫了一聲才發(fā)現是小朋友在玩弄我！忽然，下雨了！小朋友回到了教室，我被淋成了落湯雞。被風(fēng)帶到了公園�，F在雨過(guò)天晴了，我看到了彩虹。那是多么美麗！我以為我在家族中我是最美麗的，最聰明的可不知人外有人，天外有天。我多么想飛到彩虹上去！
我慢慢的飄看到了人們勤勞的工作，飛過(guò)北京長(cháng)城，天安門(mén)……看到了中國的大好山河！我終于我回到了大草原上，回歸了母親的懷抱。
清脆的鈴聲將我喚醒，經(jīng)過(guò)這一場(chǎng)夢(mèng)。我知道了人外有人，天外有天。這個(gè)道理了，我一定會(huì )好好學(xué)習的！
自由的作文 篇3
在我們居住的世界上，生活著(zhù)大人和小孩，大人主宰者一切，孩子只能乖、只能聽(tīng)大人的話(huà)。不過(guò)，在這個(gè)世界對面，還有另外一個(gè)世界。在那個(gè)世界里，沒(méi)有大人只有小孩。
在沒(méi)有大人的世界里，小朋友更愿意自覺(jué)去上課。因為沒(méi)有了家長(cháng)的嘮叨，沒(méi)有了老師嚴厲的目光，更沒(méi)有了寫(xiě)不完的作業(yè)。在學(xué)校里，小朋友能夠輕輕松松沒(méi)有壓力地靜心學(xué)習，不用擔心坐的不端正而受到老師的批評。
在沒(méi)有大人的世界里，小動(dòng)物與小朋友會(huì )成為和睦相處的朋友，沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)也沒(méi)有殺戮。小朋友可以做主收留流浪狗，為受傷的小動(dòng)物療傷。
在沒(méi)有大人的世界里，小朋友就不會(huì )有各種各樣的課外班了，當然課外時(shí)間就留給了自己。小朋友可以到影院觀(guān)看最新的動(dòng)畫(huà)片，也可以參加戶(hù)外郊游的活動(dòng)，讓大家開(kāi)闊眼界，享受美好的童年生活。
在沒(méi)有大人的世界里，大家就是一個(gè)大家庭，沒(méi)有流浪兒也不會(huì )有留守兒童，大家互相幫助互相照顧，洋溢著(zhù)濃濃的親情和友情。
在沒(méi)有大人的世界里，充滿(mǎn)了各種各樣的美好和想象，人們總是快樂(lè )的……
自由的作文 篇4
由于我父母總擔心我獨自在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì )偷偷玩游戲，所以就把我送到了學(xué)校的“四點(diǎn)鐘課堂”。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是課后管理�？晌覍�(xiě)作業(yè)的速度，爸媽又不是不知道，都快趕上動(dòng)車(chē)了！但這“四點(diǎn)鐘課堂”有個(gè)規定，就是學(xué)生除非有課外班，否則就必須在四點(diǎn)四十分才可以離開(kāi)，不能提早走，一分鐘也不行。所以，每天我寫(xiě)完作業(yè)后，只能一個(gè)人發(fā)呆。我不可能一直坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，要想些法子出去轉悠一會(huì )兒。
每當我寫(xiě)完作業(yè)，我就會(huì )趁老師不注意時(shí)猛地逃出教室，去“觸摸”一下自由的陽(yáng)光。當“逃”到一個(gè)“安全距離”時(shí)，我就會(huì )慢下步伐，雙手插在后腦勺，仰望碧藍的天空。我感覺(jué)自己仿佛添上了昆蟲(chóng)的“鞘翅”，離開(kāi)眼前這個(gè)“大鳥(niǎo)籠”，展翅飛翔，享受風(fēng)為我帶來(lái)的快感。
雖然我們學(xué)校坐落在一個(gè)居民區，外面有嘈雜的人聲，也有吵鬧的社區巴士聲，但我心中的世界此刻除了平靜與安詳，就沒(méi)別的了。
每天都一樣，在我們學(xué)生眼里，要做的只有學(xué)習，一天到晚學(xué)習，非常辛苦�？墒�，每當在這個(gè)時(shí)候，別的同學(xué)幾乎都走了，學(xué)校里很安靜。我在校園中散步，上午的勞累幾乎忘光了。只有一種說(shuō)不出來(lái)的安靜，占據了腦中。此刻，我才真正地體會(huì )到“心靜自然涼”的含義。
自由的作文 篇5
每當我翻開(kāi)《西游記》時(shí)，總有不同的心情。它在四大名著(zhù)中，我認為它是最生動(dòng)活潑的。小時(shí)候的我讀起它來(lái)總覺(jué)得既過(guò)癮又有趣。但時(shí)至今日，不變的是那曲曲折折，色彩斑斕的神話(huà)世界，我的領(lǐng)悟卻變了。
《西游記》塑造了四個(gè)鮮活生動(dòng)的人物形象：唐僧——誠心向佛、心腸慈悲、頑固執著(zhù)，孫悟空——正義大膽、本領(lǐng)高超、追求自由，豬八戒——貪財好色，但又不缺乏善心，沙僧——心地善良、安于天命。這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對比，這使我不得不佩服作者寫(xiě)作技藝的高超，作者善于刻畫(huà)人物形象，烘托場(chǎng)景描寫(xiě)介紹便是他的精妙之處。
《西游記》是一部所有人都愛(ài)讀的經(jīng)典大作，每個(gè)人都能在解讀它時(shí)獲取不同的感覺(jué)和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個(gè)性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的對話(huà)旁白;有人還研究它的歷史背景、社會(huì )現象，而我也從中看到了作者追求自由的夢(mèng)想。
書(shū)中講到石猴出世，放浪不羈，不受大地管教。夜宿石崖之下，朝游峰洞之中，并與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親，用一句“山中無(wú)甲子，寒盡不知年”表示了自己的對石猴的贊嘆;石猴繼而在水晶洞奪寶，大鬧天宮，即使是被壓在五指山下也是無(wú)所畏懼。在我看來(lái)，他那曲折的情節中暗藏著(zhù)人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。
孫悟空其實(shí)就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個(gè)鮮活的形象給予了讀者一種追求自由、追逐自由的力量和勇氣。 然而，每個(gè)人都明白， 不管是過(guò)去，還是現在，即使是將來(lái)，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著(zhù)我們的是個(gè)受約束的世界，但我們可以讓內心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無(wú)邊無(wú)際、包容天地。
然而，目前社會(huì )上還有許多人被一些價(jià)值不大的東西所束縛，滿(mǎn)足于現狀，不思進(jìn)取，因為一點(diǎn)小小的名譽(yù)，就自我滿(mǎn)足。這是我們小學(xué)生，以及社會(huì )上的人都擁有的惰性心理，我們要及時(shí)的更正，在大千世界里，自由地發(fā)揮自己無(wú)限的潛能。
我馬上就要升初中了，在今后的學(xué)習生活中，我一定要不拘泥于經(jīng)典理論或方法的束縛，要自由的開(kāi)創(chuàng )屬于自己的新天地，努力學(xué)習，要時(shí)刻不滿(mǎn)足自己，在知識這個(gè)無(wú)邊無(wú)際的藍天中自由自在的飛翔……
在歷盡錘煉的《西游記》中，深深包含著(zhù)人們最渴望的自由精神……我終于明白為什么它能夠傳承至今了。
自由的作文 篇6
我想設立的節日是自由節，大家都會(huì )問(wèn)我為什么你心中的節是自由節呢？因為我覺(jué) 得我們小孩子一點(diǎn)都沒(méi)有自由，所以我渴望自由。
我把這一天設在每年的6月1日，因為這一天是“六？一”兒童節，小朋友們可以放假半天，可是有的時(shí)候老師還會(huì )布置給我們許多作業(yè)，我沒(méi)有
時(shí)間去玩，我想讓我和一樣的小朋友在這一天盡情地玩耍，做游戲。
這一天怎么過(guò)呢？很簡(jiǎn)單，只要你想在這一天干什么就干什么，如果有人不讓你玩或看電視，你就說(shuō)：“今天是自由節，也是兒童節，你們不能
管我，我想干什么與你們無(wú)關(guān)�！比绻职謰寢屵�不同意的話(huà)，你可以告訴他們今天不能干涉我的自由，因為今天是“自由節”，我可以盡情地玩耍。
自由的作文 篇7
“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋�！边@是裴多菲一首有名小詩(shī)。今年暑假，我就享受了這至高無(wú)上的自由。
暑假里，媽媽去上班，我自己一個(gè)人在家。
走的時(shí)候，媽媽再三叮囑：“不要到處亂跑，在家老老實(shí)實(shí)地看書(shū)，知道了嗎？”
“媽?zhuān)头判陌�，我保證乖乖的�！闭f(shuō)完還給媽媽一個(gè)燦爛的笑容。
“說(shuō)到做到！”媽媽不放心，又加了一句。
“保證做到，媽媽你100個(gè)心！”我拍胸脯保證。
媽媽前腳剛走，我就在家里撒歡玩開(kāi)了。一會(huì )兒打乒乓球，一會(huì )兒打籃球。房頂都要震塌下來(lái)了。哈哈，山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)大王。我終于體會(huì )到一個(gè)人自由自在有多爽。運動(dòng)了一會(huì )兒，我安靜下來(lái)，做點(diǎn)什么呢？我把家里能找到的零食全都搬到茶幾上，瓜子、薯片、餅干、可樂(lè )……又把毛毯鋪在地上，拿來(lái)枕頭靠背，給自己造了一個(gè)舒適的休閑區。一邊吃零食，一邊看電視，日子真是賽神仙��！
不知不覺(jué)，已經(jīng)四點(diǎn)多了，媽媽要下班了，我趕緊收拾殘局，盡量恢復原樣，然后裝模做樣地拿本書(shū)坐在書(shū)桌前。
媽媽回來(lái)看我這么乖巧，笑著(zhù)說(shuō)：“乖寶貝，餓了嗎？”我摸摸撐得滾圓的肚子說(shuō)：“餓死我了！”媽媽一聽(tīng)趕緊就做飯，吃完飯我躲在被窩里繼續玩游戲，一邊玩一邊想，明天媽媽還去不去上班呢？
自由的滋味真好！
自由的作文 篇8
記得四五歲時(shí)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，感覺(jué)一切事物都是充滿(mǎn)欣喜的。
一次偶然的機會(huì )，讓我能夠跟著(zhù)爸爸，去外地出差。廣東是個(gè)重要的港口省市，那里景色迷人，讓人沉醉不已。但最令我難忘的，仍是那一片清澈的魚(yú)塘。
脫離城市的喧囂，我和爸爸住在一個(gè)郊外的小賓館中。透過(guò)小小的玻璃窗，看見(jiàn)窗外青綠色的山，群鳥(niǎo)飛過(guò)，毫不遮掩那種大自然的美麗，有一種“萬(wàn)物霜天競自由”的感覺(jué)。在這里，我像歡脫的草蟲(chóng)，拉拉燈的.開(kāi)關(guān)，在床上蹦來(lái)蹦去。沒(méi)過(guò)多久，我就發(fā)現了附近的一處池塘，是個(gè)釣魚(yú)的好去處。
爸爸工作完剛回賓館的這會(huì )兒功夫，我就堅持不住了：“爸爸，我要去釣魚(yú)！”那充滿(mǎn)期待的小眼神靜靜的望著(zhù)爸爸。他二話(huà)沒(méi)說(shuō)：“走，咱今天晚上吃‘全魚(yú)宴’！”我高興的跳了起來(lái)，還拍拍手，叫道：“爸爸最好了！”
來(lái)到魚(yú)塘附近，我便縱情的享受這里的空氣，溫度，環(huán)境……甚至是魚(yú)。望向水中歡快游動(dòng)的魚(yú)兒，我不禁在岸上翩翩起舞，嘴里還時(shí)不時(shí)哼著(zhù)愉快的小曲兒，感受著(zhù)一切的美好。只見(jiàn)爸爸已經(jīng)支好魚(yú)竿，捆上魚(yú)食，準備就緒了。
不知過(guò)了多久，我才想起要釣魚(yú)，但此時(shí)我卻正躺在一處草叢里，觀(guān)看螞蟻搬家呢：起先，它們三五成群，好像在商討什么方案。而后，有一只威武的螞蟻挺身而出，搬起一粒大米就往前跑……不一會(huì )就沒(méi)了蹤影。我看得正起興，忽然聽(tīng)見(jiàn)爸爸的聲音：“要下雨了，咱們回去吧�！蓖蛩种械聂~(yú)兜，已經(jīng)有了六條小魚(yú)！我為爸爸趕到自豪，同時(shí)也為自己在螞蟻叢中的發(fā)現趕到喜悅�；氐劫e館，爸爸果然親手為我做了一頓“全魚(yú)宴”。雖然味道不是我想象中的那般，但卻讓我體會(huì )到了一種親情的關(guān)愛(ài)。
這段時(shí)間，我體會(huì )到了真正的自由。不是困難后的解放，而是一種沒(méi)有約束，對生活中一切事物抱有欣喜的態(tài)度，包括愛(ài)。這，就是人們所向往的自由。
自由的作文 篇9
“非富不貴”這是多年來(lái)人們對于貴族認識的一種誤區，在我看來(lái)“富”與“貴”之間并無(wú)必然的聯(lián)系，所謂“貴”是指高貴，所謂“貴族精神”，它不僅是一種氣質(zhì)，還是一種態(tài)度，它更代表著(zhù)自由的靈魂，高貴是一縷自由的風(fēng)。
提到這點(diǎn)，我想起了一種動(dòng)物——狼。在讀完霍達的《狼圖騰》后，我就對狼有一種敬畏，這種高貴的生靈座位草原游牧民族千百年來(lái)所敬仰的對象，代表著(zhù)自由和不屈的意志，代表著(zhù)生命不息，戰斗不止。品味著(zhù)那些文字，我仿佛可以看見(jiàn)無(wú)垠的草原上像風(fēng)一樣疾馳的狼，寒冷的如刀一般的目光直刺人心。錚錚鐵骨，烈烈雄風(fēng)，狼對于自由的追求讓它們高貴的像神靈的寵兒。你永遠無(wú)法馴服一只真正的草原狼，它們骨子里的高貴，使狼顯得就像一位驕傲的貴族，它們的身體里裝著(zhù)的是一個(gè)自由的靈魂。狼當然不可能與“富”有什么關(guān)系，但在我心里，這種不屈的自由，卻是真正的高貴，真正配得上貴族精神。
自由的靈魂永遠不會(huì )被拘謹的生活所束縛，就像高貴的意志也永遠不會(huì )被世俗所困擾。有“不為五斗米折腰”的陶淵明，“悠然見(jiàn)南山”的心境，閑適的心靈，使他顯得就像一位貴族。內心豁達，超脫于世俗之外的莊子，他更比那些追名逐利的俗人高貴出百倍。
我一直很喜歡三毛的書(shū)，那種從文字里吐露出來(lái)的生命力和熱情足以使所有人相信她是快樂(lè )的。三毛就像奔放的撒哈拉里的一位女皇，和靈魂伴侶荷西一起，過(guò)著(zhù)自己所喜愛(ài)的生活，無(wú)拘無(wú)束。也許也只有撒哈拉才能三毛無(wú)盡的自由和釋放。我是愛(ài)慕這樣的女子的，她就像一株仙人掌，是茫茫黃沙中的精靈，盡情綻放著(zhù)自己的高貴。
與三毛不同的，我想起了另一位女子——甄嬛，在爾虞我詐的后宮中，她步步為營(yíng)，她是幸運的，從殘酷的競爭中脫穎而出，但她亦是不幸的，這沉悶的深宮撕碎了一切她對于美好的憧憬，將她變成了一具真正的行尸走肉。在很多人眼中，她雍容華貴，萬(wàn)人之上，實(shí)在是“貴族”，可從另一方面來(lái)看，甄嬛亦是那身份的奴隸，那身份成為她的一把枷鎖，將她鎖在這深宮之中，而又談何高貴，談何自由呢？與前者相比，我更確定三毛才是一個(gè)真正的貴族。，至少她擁有的是一個(gè)自由的靈魂。
我逐漸確信，自由的靈魂才是真正的貴族精神，如果一個(gè)人連靈魂都是被奴役著(zhù)，那么即使擁有再多的財富與頭銜，也仍然不能算作貴族吧。相反的，當一個(gè)人擁有了自由的靈魂，那么一切功名利祿又豈能阻擋他的步伐，這樣一個(gè)凌駕于世俗之上的人，才是真正高貴的。
高貴的人是擁有自己的信仰的，是擁有獨立的意志的，是擁有自由的靈魂的，就像海子詩(shī)中所寫(xiě)的那樣“活在這珍貴的人間，人類(lèi)和植物一樣幸福，愛(ài)情和雨水一樣幸�！�，高貴本身就是一種幸福，高貴是像風(fēng)一樣的自由，我想，這一縷自由的風(fēng)，也許便是真正的貴族精神吧！
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