我好想自由四年級作文

　　一、主題提出背景：

　　走過(guò)懵懂的初中三年，高中時(shí)期是確立自我意識，形成自我定位以及初步確立人生目標最為關(guān)鍵的階段。對剛進(jìn)入高一的新生特別重要，高一學(xué)生，大多是十六七歲，處于一個(gè)脆弱、敏感的年齡階段。心理和生理都在經(jīng)歷著(zhù)巨大的變化，再加上學(xué)習任務(wù)日漸繁重，家人的關(guān)注相對減少，外界誘惑加大，如果不能夠端正心態(tài)，則會(huì )導致進(jìn)入不了學(xué)習狀態(tài)，甚至因此形成貪玩、厭學(xué)的思想。因此有必要設計一節讓學(xué)生重新審視自己、樹(shù)立人生目標的班會(huì )課。

　　二、活動(dòng)意義

　　1、讓學(xué)生正確認識自己，并正視自己的優(yōu)勢和劣勢。

　　2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白每個(gè)人都有自己獨特的個(gè)性，我們學(xué)會(huì )自我認識。

　　3、樹(shù)立自己的人生目標，同時(shí)讓他們看到自己與理想自己之間的差距;并引導他們怎么去實(shí)現理想的自己

　　三、活動(dòng)時(shí)間：待定

　　四、活動(dòng)對象：韶關(guān)XX縣第一中學(xué)高一(x)班

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室

　　六、活動(dòng)準備

　　1.、請教原班主任經(jīng)驗。

　　2、查閱相關(guān)的資料

　　3、做好活動(dòng)的其他準備工作，包括多媒體的制作、同學(xué)們的通知、

　　七、主題班會(huì )過(guò)程

　　(一)了解現實(shí)的我

　　1.心理測試1 ：個(gè)性小測試

　　測試導語(yǔ)：

　　不同的人有不同的個(gè)性，有的人活潑開(kāi)朗、心胸開(kāi)闊，有的人沉默寡言、郁郁寡歡。你了解自己的個(gè)性嗎?請做下面的測試。

　　測試開(kāi)始

　　如果你有一處自己的別墅，而且你可以按照自己的意愿去設計，你會(huì )給它設計一個(gè)什么樣的柵欄呢?

　　a 房子周?chē)�用木柵欄圍�?/p>

　　b 房子周?chē)�被磚包圍

　　c 房子周?chē)�有鐵柵欄包圍

　　d 房子周?chē)�種許多花草樹(shù)木

　　測試結果

　　選a：你愛(ài)憎分明。對于你喜歡的人，你會(huì )熱情相待，融洽相處;對于你不喜歡的人，你則冷若冰霜，愛(ài)理不理。因此，對你不了解的人，常會(huì )對你產(chǎn)生誤解。不過(guò)，你會(huì )心甘情愿為自己的意中人獻身，希望兩人共譜一段轟轟烈烈的戀曲。

　　選b：你常常孤高自詡。因為不服輸的個(gè)性，常常會(huì )將主動(dòng)權掌握在自己手里。這種類(lèi)型的你，很重視自己的私生活。

　　選c：你活潑開(kāi)朗，與任何人都能輕松交往，擁有很多同性與異性朋友，屬于社交家類(lèi)型。你雖然心胸開(kāi)闊，能接納各種類(lèi)型的人，但如果一味地當老好人，恐怕會(huì )招來(lái)不必要的誤會(huì )。

　　選d：你對異性不是很尊重，甚至態(tài)度生硬，常有不專(zhuān)情的行為。另外，你的個(gè)性比較消極，沉默寡言，交際面較窄，但非常重視自己的家人和朋友，是個(gè)保守型的人。

　　心理評析

　　做完了這個(gè)測試，你對自己的個(gè)性也有了大概的了解。如果你的個(gè)性比較消極，那就試著(zhù)開(kāi)朗起來(lái)，主動(dòng)、積極地去面對生活;如果你是個(gè)孤高自詡的人，那就試著(zhù)放下架子，去接受、理解你認為很卑微的東西。只有讓自己的個(gè)性更趨近于完美，你的生活以及周?chē)�的事物才�?huì )變得更美好、更精彩。

　　2.心理測試2：

　　現實(shí)的我究竟是怎么樣的，這個(gè)我們同學(xué)自己最了解了;現在請同學(xué)們拿出一張白紙，對折一下，然后在這邊寫(xiě)下現實(shí)的我;寫(xiě)出10條“我是一個(gè)……的人”。(寫(xiě)出自己的獨特之處、真實(shí);優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn);精力旺盛、熱情、沉著(zhù)冷靜、求知欲強、遵守紀律、善于思考、細心、大度、爽朗、謹慎、誠實(shí)、害羞、有禮貌、樂(lè )于助人、可靠、快樂(lè )懶惰、有進(jìn)取心、整潔)

　　總結：或許有些同學(xué)現實(shí)的我是勤奮的，是積極的，熱情的;也有的是懶惰的，意志力不堅強的，消極的;總之，不同的同學(xué)在現實(shí)生活中有不同的展示;

　　(二)：理想中的我;

　　現實(shí)的我是這樣的，或許有些同學(xué)對現實(shí)的自己不滿(mǎn)意，覺(jué)得不夠完美;那好，那我們把紙對折，在下面寫(xiě)下你希望的理想的我是怎么樣的;也就是理想的我。

　　(要求、可以寫(xiě)自己成為什么樣的人，或者自己的性格怎么樣，自己的夢(mèng)想，)

　　對比：現實(shí)的我和理想的我

　　教師：同學(xué)們看看剛剛寫(xiě)下的現實(shí)的我和理想的我;然后比較一下;看看現實(shí)的我和理想的我差距在哪里;

　　思考討論并回答：怎么樣克服自己現實(shí)中的缺點(diǎn)，朝著(zhù)理想的我發(fā)展。(思考一下)

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