以自由為話(huà)題的作文（通用22篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的以自由為話(huà)題的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以自由為話(huà)題的作文 1
自由之于人類(lèi)，就像亮光之于眼睛，空氣之于肺腑，愛(ài)情之于心靈。它是人類(lèi)一個(gè)永恒的主題，從古到今，無(wú)數的人們追求它，甚至把自由看得比愛(ài)情和聲明還重要，匈牙利詩(shī)人裴多菲在《自由與愛(ài)情》中就豪邁宣稱(chēng)：“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋�！�
當然，自由不是絕對的，就像法國啟蒙思想家孟德斯鳩所言：“自由不是無(wú)限制的自由，自由式一種能做法律許可的任何事的權利�！睋Q言之，紀律束縛是自由的第一條件。要想讓自由飛得更高，就應該加上束縛的翅膀。
自由和放縱之間，只隔了一條小小的紅線(xiàn)，那根線(xiàn)叫束縛。聰明的人知道，在追求自由的過(guò)程中，有道德、紀律、法律在束縛著(zhù)，不能逾越那根紅線(xiàn)；愚蠢的人心中沒(méi)有那根線(xiàn)，他們把自由看成想干什么就干什么，哪管舉頭三尺有神明。他們不懂，沒(méi)有束縛的自由，其實(shí)是個(gè)災難。就像江水如果沒(méi)有堤岸的束縛，就會(huì )泛濫成災；風(fēng)箏沒(méi)有細線(xiàn)的束縛，就會(huì )掉落溝渠；流星沒(méi)有引力的束縛，就會(huì )無(wú)依無(wú)附地飄行……他們追求沒(méi)有束縛的自由，最終的結果是給自己帶來(lái)更多的不自由。
高曉松追求喝酒帶來(lái)的自由，忘記了危險駕駛罪的束縛，酒后駕車(chē)，結果造成4車(chē)追尾，3人受傷，也使自己失去了6個(gè)月的人身自由；雷政富們追求權力尋租帶來(lái)的自由，忘記了法律法規的'束縛，給國家和人們帶來(lái)重大的損失，最終他們得到的也必將是法律的嚴懲。
自由加上師傅的翅膀，才能飛得更高。人們生活在社會(huì )之中，必然會(huì )跟別人產(chǎn)生各種各樣的練習，我們在享受自己的自由時(shí)，可能正剝奪了別人的自由；別人在享受自由時(shí)，可能也剝奪了我們的自由。因此，要想每個(gè)人得到最大程度的自由，就應該有相應的家規校紀國法進(jìn)行束縛，讓大家在一定的規矩內盡情地享受自己的自由。正因為球場(chǎng)上有了相應規則的約束，運動(dòng)員們才能在綠茵場(chǎng)上盡情地沖鋒陷陣；正因為學(xué)校有了規則的約束，同學(xué)們才能在上課時(shí)專(zhuān)心學(xué)習，下課后痛快玩耍。
可是，我們不少同學(xué)卻并不懂這個(gè)道理。他們把一切紀律當做束縛，把我行我素當做個(gè)性。他們像脫韁的野馬，在校內校外呼嘯撒歡，不但自己無(wú)法靜心學(xué)習，還嚴重影響了校園秩序，影響了其他同學(xué)的學(xué)習。他們如果不懸崖勒馬，最終可能摔得粉身碎骨。
所以，聰明的你，請愉快地接受那些加在我們身上的必要的束縛吧，只有接受了那些必要的束縛，才能盡情地享受最大限度的自由。因為，束縛與自由同在，束縛是自由的翅膀！
以自由為話(huà)題的作文 2
“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋�！�
“自由”，多么誘人的兩個(gè)字，有多少人要自由、盼自由、愛(ài)自由。對于監獄里的牢犯，自由是重生的希望，但對于我們這些剛邁入青春期的孩子們，“自由”，又是什么呢？
老一輩人常常把這些話(huà)掛在嘴邊：“你們這些孩子真是太幸福了，我們那年頭，只求三餐溫飽，哪像你們，天天都講名牌”，也許這句話(huà)有道理，但是經(jīng)過(guò)歷史與歲月無(wú)情的洗禮我們卻不這樣認為了。
每當夜晚，我總會(huì )凝望天空中那閃爍的星晨，它們看起來(lái)好自由，如果我有一雙翅膀我會(huì )……“咔嚓”開(kāi)門(mén)聲打斷了我所謂的叛逆的.思想，望著(zhù)那如山的作業(yè)與媽媽炯炯地探測目光，我不禁鼻頭發(fā)酸，呵！這就是現代人所謂的幸福。
我不屑這種幸福，我更希望自己能成為草原上狂奔的野馬，那種天然、野性、不受拘束的美深深震撼著(zhù)我。一想到明天7：30的輔導班，我咽了口苦水，看了看那在旁監視著(zhù)我的媽媽?zhuān)矣幸环N想把自己的想法說(shuō)出的感覺(jué)，但我知道，這樣做只會(huì )換來(lái)媽媽的責備……
我走上了那輛通往老師家的公交車(chē)，車(chē)里人山人海，我被擠在人群中希望探出一口氣，這時(shí)我覺(jué)得自已好像是被關(guān)進(jìn)籠子的小鳥(niǎo)，那樣的絕望，那樣的無(wú)助，眼巴巴地望著(zhù)外面的世界，盡管這種被擠壓的環(huán)境我早已熟悉。好像那首歌中所唱到的一樣：“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛卻飛都飛不高……”
面對社會(huì )的不斷發(fā)展，社會(huì )上的人才也越來(lái)越多，家長(cháng)們?yōu)榱撕⒆舆m應社會(huì )，于是人人都得“強化教育”，但是有句俗話(huà)說(shuō)“望子成龍子成蟲(chóng)”，讓孩子學(xué)到眼冒金星也未必是件好事��？“我要飛得更高！飛得更高……”
自由，意味著(zhù)解脫了束縛；自由，意味著(zhù)可能翱翔于天穹！自由！我渴望得到自由！
“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋�！�
“自由”，多么誘人的兩個(gè)字，有多少人要自由、盼自由、愛(ài)自由。對于監獄里的牢犯，自由是重生的希望，但對于我們這些剛邁入青春期的孩子們，“自由”，又是什么呢？
面對社會(huì )的不斷發(fā)展，社會(huì )上的人才也越來(lái)越多，家長(cháng)們?yōu)榱撕⒆舆m應社會(huì )，于是人人都得“強化教育”，但是有句俗話(huà)說(shuō)“望子成龍子成蟲(chóng)”，讓孩子學(xué)到眼冒金星也未必是件好事��？“我要飛得更高！飛得更高……”
自由，意味著(zhù)解脫了束縛；自由，意味著(zhù)可能翱翔于天穹！自由！我渴望得到自由！
以自由為話(huà)題的作文 3
我羨慕蒲公英，當微風(fēng)拂過(guò)，它就隨著(zhù)風(fēng)翩翩起舞，自由地飄向遠方；我羨慕小鳥(niǎo)，張開(kāi)翅膀就可以飛翔，即使到達不了萬(wàn)里高空，也足夠能感受到清新的風(fēng)和藍藍的天……我羨慕他們，因為他們的自由。
美國一位哲學(xué)家曾說(shuō)：人本身就是自由的，只是自己不知道而已。的確，有時(shí)是我們自己給自己太多負擔，太大壓力，才感覺(jué)到不自由。我們可以給自己減刑，自我釋放，生活得像蒲公英和小鳥(niǎo)那樣自在。
余秋雨曾在他的作品中寫(xiě)道：他的一位朋友進(jìn)監獄后并沒(méi)有放棄自己，而是在不自由的、布滿(mǎn)鐵欄和灰色墻壁的監牢里學(xué)習外語(yǔ)。刑滿(mǎn)釋放后，他帶出了一部六十萬(wàn)字譯稿，并準備整理出版。我想雖然他是刑滿(mǎn)出獄的，但是他為自己大大減刑，讓自己限制的身得到自由的心。茨威格在《象棋的故事》了寫(xiě)一個(gè)被囚禁的人無(wú)所事事，度日如年，而獲得一本棋譜后，日子過(guò)得飛快。在上例中，外語(yǔ)就是余秋雨朋友的棋譜，正因為這樣，他才沒(méi)有感到監獄這座牢籠對他的壓迫和囚禁。
很多人明明生活在自由的環(huán)境，卻把自己的心關(guān)在自己建造的監獄里，不懂得自我減刑。在現實(shí)生活中，有的公交車(chē)售票員很不喜歡自己的工作，懶洋洋地報站名，愛(ài)搭不理地售票，時(shí)不時(shí)地看著(zhù)手表，漫無(wú)目的地看著(zhù)車(chē)窗外。我想這輛公交車(chē)就是他的監獄，他也不知道刑期是多久。如果一件事是我們必須做的，與其痛苦地去做，還不如釋放自己，讓自己活得更自由些。
有時(shí)候，不自由都是人們自己設好的圈，可是偏偏卻要走進(jìn)去。不自由并不是類(lèi)似監獄這類(lèi)有形的物體，最可怕的就是自己給自己的無(wú)形的負擔。所以，當我們感到被束縛、疲憊時(shí)，我們何不放下背包，學(xué)學(xué)李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”的'灑脫？李白在仕途不順時(shí)，并沒(méi)有垂頭喪氣，依然滿(mǎn)懷雄心壯志，飲酒作詩(shī)，釋放心中的苦悶和不滿(mǎn)，留下“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的豪邁與自由。我們也可以學(xué)學(xué)陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的散淡，陶淵明與大自然融為一體，心中裝有完美桃花源的自由和閑適的心情。
人類(lèi)可以在不自由中尋找自由，也可以在自由中設置不自由。環(huán)顧四周，有多少人陷在自己設置的不自由中，如學(xué)習的壓力、工作的壓力等，人們的頭上總頂著(zhù)一片烏云，眉宇間鎖著(zhù)一種苦悶。
為自己減刑吧！像蒲公英一樣隨風(fēng)自由飄蕩，像小鳥(niǎo)一樣在藍天展翅飛翔。除了自己，誰(shuí)還能讓你恢復自由呢？
以自由為話(huà)題的作文 4
眼前的美妙應該不是幻覺(jué)，因為面前的一灣池水雖然有些泛出來(lái)的是淡淡地黃色，可是，在池邊綠柳的遮隱下，淡黃色的水波卻沒(méi)有使人產(chǎn)生多少無(wú)奈的感覺(jué)。
一縷風(fēng)兒輕輕地吹過(guò)，那水中的粼粼的波紋在我的心中越發(fā)變得無(wú)比的柔和。��！不是幻覺(jué)，我真的發(fā)現了？發(fā)現了池中五尾紅色的小鯉魚(yú)搖著(zhù)它們的尾巴在我的眼前的水中游蕩著(zhù)……還有三尾了，不，就一尾還在我的視線(xiàn)中。慢慢地，慢慢地它們都在我的眼前消失了。真的，美境又在我的面前出現了，是十幾尾紅色的魚(yú)兒，它們都慢慢地浮出水面，它們無(wú)意中排成了一朵美麗的蓮花狀，一尾的頭銜著(zhù)另外的一尾的尾，配合得是如此的默契。
真的讓我羨慕它們的自由自在！
湖邊的游人越來(lái)越多了，和我共同感受魚(yú)兒自得其樂(lè )的人還真的不少呢，大概人們都在羨慕著(zhù)它們的自由的吧！
突然，遠處的聲音打斷了我的暇思。是一群鉤魚(yú)人，因為他們不少的人的魚(yú)兒已經(jīng)上鉤了，那些自由自在的魚(yú)都成了他們的俘虜了。我前幾天還在想，學(xué)會(huì )他們也鉤鉤魚(yú)。今天，看到了池中那自由自在的魚(yú)兒，開(kāi)始在心底痛恨這群鉤魚(yú)人了，我此刻真的想站起來(lái)，抬起我的雙腳狠狠地把我面前的幾個(gè)鉤魚(yú)人都揣進(jìn)湖底，讓他們也去喂魚(yú)�？纯此麄儺斄唆~(yú)兒的俘虜的時(shí)候和此刻的魚(yú)兒有什么不同！
魚(yú)有魚(yú)兒的自由，它們終究有它們的快樂(lè )。而人類(lèi)卻用他們的特權來(lái)無(wú)情地剝奪異類(lèi)的自由，想想真的'是苛刻也很殘酷。難道真的就是自己的快樂(lè )是必須要建立在別人的痛苦之上嗎？
就連魚(yú)和人類(lèi)都有類(lèi)似的矛盾呢？何況是人類(lèi)的同類(lèi)呢？想想，也許是的！
想一想，還是去看那些靈性自覺(jué)沒(méi)有被鉤魚(yú)人鉤上的魚(yú)兒吧！它們選擇了幸存的理由很簡(jiǎn)單，是因為它們選擇了自由也選擇了逃避，它們選擇了逃避也就無(wú)疑是未能吃到鉤魚(yú)人的香餌。也許有一天當它們成了人們的美餐的那一天的時(shí)候，都沒(méi)能知道鉤魚(yú)人的香餌的滋味，那也未免不是一種缺憾。因為選擇的是自由。
而選擇上鉤的魚(yú)呢，畢竟用它的生命捍衛了它的嘗試，盡管它遭遇了自己的厄運，而放棄了自己的自由，因為放棄自由對于每個(gè)生命都是需要付出自己的代價(jià)地，魚(yú)兒也不會(huì )例外。
所以，在這里，無(wú)論是魚(yú)兒還是鉤魚(yú)人，他們還都是自由的。因為姜太公直鉤都能鉤上魚(yú)來(lái)，也許心底自由自在的魚(yú)兒也不甘于寂寞吧！
于是，鉤魚(yú)人在沉浸在魚(yú)兒的上鉤，魚(yú)兒也抵不住鉤魚(yú)人的肉餌的誘惑。雙方的選擇都是在自由平常中完成的。所以，反過(guò)來(lái)想，鉤魚(yú)的人和上鉤的魚(yú)他們都沒(méi)有什么錯。因為畢竟他們彼此都是快樂(lè )地！
我這才知道，快樂(lè )是上帝賦予全部生命的本能，并不是人類(lèi)所獨有！
是��！可快樂(lè )是他們的，我什么也沒(méi)有！
以自由為話(huà)題的作文 5
生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋�！痹�(shī)人的妙言警句告訴我們，為了自由，必須大膽地舍棄，甚至是生命和愛(ài)情。只有有所舍棄，才能獲得自由；
海子舍棄了生命，換回了他思想和精神的自由。使他的思想和精神走進(jìn)了純真的少男少女的精神世界，也使他的生命得以升華。對海子來(lái)說(shuō)，精神的自由是他至高無(wú)上的追求，“所欲有甚于生者”，故舍生命以追求自由。古今中外，仁人志士，為追求自由，故能坦然赴死。由此看來(lái)，欲獲得自由，必須有所舍棄。
莘莘學(xué)子，欲求思想、精神、才能盡情發(fā)揮的自由，也必須有所舍棄。你必須舍棄游戲的快樂(lè )，聊天的輕松，讀武俠小說(shuō)的癖好，全力以赴，一門(mén)心思投入到迎接高考的復習中去，提高成績(jì)，考上理想的大學(xué)，增長(cháng)自己的才干，才能獲得更高境界的自由。如果還抓住自己的不良嗜好不放，就會(huì )像猴子抓住堅果不放一樣，會(huì )丟掉一切。有所舍棄，才能獲得自由；獲得自由，必須有所舍棄。
在這物欲橫流的社會(huì )里，很多人感到活得很累。今日忙請客，明日忙送禮，閑下來(lái)還要算計怎樣才能多得個(gè)仨倆小錢(qián)；睜著(zhù)眼想如何防別人的明槍?zhuān)仙涎巯肴绾畏绖e人的暗箭，成天憂(yōu)心忡忡，提心吊膽；忙里忙外，東奔西走，身不安，心不寧，心為形役，身為物羈，沒(méi)有一點(diǎn)自由可言。緣何如此，皆因為為名利所束縛，緊抓住名利的'“堅果”不放�！疤煜挛跷�，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往�！薄懊倍�，扭曲了多少人的靈魂，忙煞了多少人的身體，使人不復為人，而淪為名利之奴隸。人之可悲，莫甚于此。如果要生活的不累，擺脫上面所述的生活狀態(tài)，盡享生活的樂(lè )趣，生命的自由和快樂(lè )，那就要大膽地舍棄。舍棄對物質(zhì)利益的貪婪的追求，舍棄對名的無(wú)盡的欲望，以淡泊寧靜之心對待生活，你就會(huì )發(fā)現，天高地闊，水長(cháng)山遠，風(fēng)物長(cháng)宜。你就會(huì )感到生活的自由和美好。
“讓生命化作那朵蓮花，功名利祿全拋下。讓百代傳頌神的逍遙，吾輩只需獨占世間瀟灑�！彪娨晞 斗馍癜瘛返倪@段歌詞很好地唱出了自由與舍棄的關(guān)系。只有舍棄功名利祿，舍棄塵世的俗情雜念，污濁與貪婪，才能體會(huì )“神”的逍遙，獨占世間瀟灑，才能讓自己的生命化作那朵自由的蓮花，才能讓自由的蓮花呼吸清新的空氣，沐清風(fēng)，浴霖雨，開(kāi)得更燦爛，更絢麗。
舍棄功名利祿，俗情雜念，讓生命化作那朵自由的蓮花。
以自由為話(huà)題的作文 6
霧，蹲在水面上方，使水蒸氣變白。一只藍鳥(niǎo)騎在云層之上。這種清脆響亮的聲音在頭部和耳朵中。它不帶有“幸福鳥(niǎo)”。
尖尖的筆尖埋在小頭上，色彩斑斕的圖案就像水墨畫(huà)一樣，有一個(gè)幻覺(jué)點(diǎn)，卻不失其意境之美。人們也可能只這樣做。美麗令人窒息。
盡管藍鳥(niǎo)很漂亮，但可以用作人類(lèi)的手。我看過(guò)一只藍鳥(niǎo)。在金色的籠子里，鋒利的尖端隨著(zhù)時(shí)間而變鈍，這對翅膀已經(jīng)馴化了，不再用于飛行，而是供人們觀(guān)看。外套的顏色比以前漂亮得多，比野鳥(niǎo)漂亮得多。多音不如野生鳥(niǎo)好，聽(tīng)起來(lái)像鮮血。
我近距離觀(guān)察了很長(cháng)時(shí)間，才意識到藍鳥(niǎo)從未打開(kāi)過(guò)翅膀。它只是用爪子抓住了“樹(shù)枝”，但那是假木材�？磥�(lái)我的到來(lái)并沒(méi)有驚動(dòng)它，或者說(shuō)它不想忽略它。
我忍不住好奇。當我看到它時(shí)，我問(wèn)為什么那只藍鳥(niǎo)沒(méi)有飛。不是說(shuō)它曾經(jīng)生活在籠子里。我看到了一個(gè)微笑：“它。當我購買(mǎi)它時(shí)，我去了機翼下方的肌肉，這樣即使籠子沒(méi)有關(guān)閉，它也不會(huì )跑得遠，就像最后一只鳥(niǎo)一樣，它會(huì )直接飛向它�！拔視�(huì )秘密地說(shuō)：“幸福鳥(niǎo)”是“幸福鳥(niǎo)”，將所謂的“幸�！睅Ыo他人，卻破壞了自己的幸福�！�
在這幾天里，藍鳥(niǎo)還是一如既往，沒(méi)有什么異常。當有很多人時(shí)，這只聰明的藍鳥(niǎo)還會(huì )大喊“呼呼”兩次，而且頭會(huì )扭曲，使每個(gè)人都笑，就像輸了一樣。自尊自重的跳小丑令人著(zhù)迷，這時(shí)它不再美麗，而是謙虛，荒謬和自欺欺人。
我從沒(méi)想到玉鳥(niǎo)會(huì )采取任何行動(dòng)。它長(cháng)期以來(lái)的嫉妒表明，渴望在囚禁中自由的火力團體早已被金籠子摧毀。但是，在我們離開(kāi)的那天早晨，我有一段空隙，我的阿姨在早晨還沒(méi)醒來(lái)就離開(kāi)了沙發(fā)，給那只鳥(niǎo)一個(gè)模糊的感覺(jué)，卻忘記了籠子。當我離開(kāi)沙發(fā)時(shí)，我發(fā)現了這一幕。很著(zhù)急。我想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。我記得那只藍鳥(niǎo)不會(huì )飛。吃完后我能找到它。沒(méi)有翅膀，肥胖的身體和退化的爪子也不允許它們走得太遠。
因此，早餐后，我們每個(gè)人都在房子旁邊的`花園里，車(chē)道上和路上尋找它。我去了屋子后面的小巷，但我看到了一群破爛的血肉，還有幾根綠色的羽毛，在一個(gè)黑暗的角落里，抱著(zhù)一只黑貓，它似乎咬了口。它是什么？我認為那是“幸福愛(ài)情鳥(niǎo)”。
突然，我想起那就像一個(gè)流血的“丈夫”和一個(gè)久違的鈍器……事實(shí)證明，它從未放棄追求自由。只是意識到：它無(wú)法逃離金籠，只能等待時(shí)間的流逝。
霧，在夢(mèng)中，綠鳥(niǎo)依然美麗。美麗令人窒息。
以自由為話(huà)題的作文 7
媽媽?zhuān)埥o我自由。"我的媽媽總是不給我自由，為此我很傷心，又不敢出聲，只能在心第吶喊。怕她生氣。人家說(shuō)："小孩子要更多的曬曬陽(yáng)光。"可是她卻成天讓我學(xué)習，不給我自由，這難道很好嗎？有一次，班長(cháng)興高采烈地沖進(jìn)教室，大聲地宣布："告訴大家一個(gè)好消息，今天沒(méi)有作業(yè)。"大家高興得一蹦三千尺，而我卻垂頭喪氣，放學(xué)一路上，大家象一只只小鳥(niǎo)一樣輕快地飛出教室。走在路上而我卻有氣無(wú)力地踢著(zhù)石子兒，心里想：回到家，媽媽一定又要我做這做那的了，今年買(mǎi)了十多張試卷，又要叫我做了。"哎/我越想越難受。不知不覺(jué)已經(jīng)到家了。一進(jìn)家門(mén)，媽媽就笑臉相迎，幫我放下書(shū)包，對我溫和地說(shuō)："快寫(xiě)作業(yè)吧。"我吞吞吐吐地說(shuō)："今天沒(méi)有作業(yè)。""剛好，今天星期五，星期天下午，我幫你訂了起點(diǎn)的英語(yǔ)。"還沒(méi)等我把話(huà)說(shuō)完，媽媽就迫不及待地說(shuō)。媽呀/星期天下午是我唯一的休息日，也被剝奪了。哎，媽媽的.命令，我又不可以違抗，沒(méi)辦法呀/我哭喪著(zhù)臉，媽媽卻眉開(kāi)眼笑，捧來(lái)一大堆書(shū)，走進(jìn)書(shū)房。我知道又要做練習了，果然，媽媽對我說(shuō)："媽今天做了好多菜，是慰勞你的，不過(guò)晚飯之前把這些作業(yè)做完了。"我只不過(guò)好去書(shū)房做了。走進(jìn)書(shū)房，打開(kāi)臺燈，拿起筆做了起來(lái)，我?jiàn)^筆疾書(shū)，龍飛鳳舞，筆走如飛，終于做完了媽媽布置的作業(yè)。我走進(jìn)客廳，長(cháng)長(cháng)的確嘆了一口氣。剛想打開(kāi)電視。媽媽走了過(guò)來(lái)，說(shuō)："做好了檢查了嗎？"："檢查好了，全對。"我胸有成竹地回答。媽媽的表情一下子嚴肅了起來(lái)，隨即走進(jìn)書(shū)房，看了起來(lái)，還說(shuō)："錯一條罰十條，你錯了這么多，快檢查。"我只好檢查了起來(lái)，淚水忍不住奪眶而出。啊/終于檢查訂正完了，我興沖沖奔向廚房。飯桌上，媽媽又對我說(shuō)："吃完飯再做一點(diǎn)語(yǔ)文。"我聽(tīng)得頭昏腦脹，再也沒(méi)心情吃了。一切完成后該睡覺(jué)了，媽媽又讓我看一會(huì )兒課外書(shū)，我只好服從命令。啊/媽媽?zhuān)總�(gè)雙休日當我座在窗前，看著(zhù)小區的小孩子玩耍時(shí)，您知道我心里在想什么嗎？當我生病時(shí)您還讓我看書(shū)，您知道我在想什么嗎？媽媽請給我自由。
以自由為話(huà)題的作文 8
匈牙利詩(shī)人裴多菲說(shuō)：“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩張皆可拋�！弊杂蔁o(wú)疑是人們嗜如鴉 片的東西。那么，自由是什么呢?
對于某大街上人海中的某一位平凡的小職工來(lái)說(shuō)，自由或許就是可以隨意地睡個(gè)懶覺(jué)，慢騰騰地去上班�；蛘�，可以不計后果地向某位心儀對象告白。對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，自由可能是遠離某些被稱(chēng)為老師的物種，讓某種剝奪其回家玩樂(lè )時(shí)間的紙張消失。那些不用上班，也不用上學(xué)的人呢?他們向往的自由也許是更深層次的東西。
一只小鳥(niǎo)被人捉住了關(guān)在籠中，有吃有喝地供著(zhù)，那它有了不必為生存而擔憂(yōu)的理由，也就不再向往籠子外的天空。那么，我可不可以理解為，自由就是人們對所要求卻又沒(méi)有得到的事物的'總稱(chēng)?是一種心靈寄托?
人們渴望自由，渴望隨心所欲。隨心所欲，這或許是絕大多數人認為可以概括自由的詞匯。多么美妙的向往!
可是，自由真的就是隨心所欲嗎?
人是有思想的，有思想就有規則，有規則就有約束。
你在跑步，你很累，你不想跑，你多想下一刻撲到地上再狠狠地灌上幾口水，可是你這么做了嗎?你當然可以這么做，因為身體屬于你�？墒悄阌植荒苓@么做，因為你有思想，懂規則，規則告訴你，此刻停下就等于前功盡棄，所以你還是咬緊牙關(guān)沖過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)。
康德說(shuō)：“自由就是我要做什么就做什么嗎?”
康德說(shuō)：“自由是我不要做什么就不做什么�！�
重點(diǎn)在于“不要做什么”。這個(gè)龐大的人影交錯，人際關(guān)系錯綜復雜的社會(huì )，只有依靠規則才能得以維持穩定。一個(gè)人一生下來(lái)就面臨著(zhù)各種規則，他逐漸成長(cháng)、學(xué)習，把規則印入骨髓之中。又學(xué)會(huì )了什么是該做的，什么又是不該做的，他才會(huì )成人。
所以，沒(méi)有游離于社會(huì )之外的人，沒(méi)有游離于規則之外的自由。
人們勇敢地追求相對的自由，這種自由是一種觀(guān)念，是對生命的一種感悟。來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，讓身體和心靈都在自由的路上;畫(huà)一幅融入了靈魂的畫(huà)作，肆意揮灑創(chuàng )作的靈感;讀一本心儀的書(shū)，思緒在書(shū)海自由徜徉……在球場(chǎng)上揮汗如雨是自由;一家人溫馨團聚是自由;為實(shí)現夢(mèng)想的努力拼搏是自由……
綜上所述，一個(gè)人永遠不可能獲得肉身和精神上絕對的自由。但正是這樣，人們才有了拼搏的動(dòng)力，向著(zhù)自由進(jìn)發(fā)，這就是人們想要的，僅僅一個(gè)過(guò)程。人們清楚地知道自己缺什么，抑或是什么被壓迫，被束縛著(zhù)，然后他們努力嘗試�；蚴鞘�，或是成功，總會(huì )有收獲的，這時(shí)候，于他而言，他是自由的。
事實(shí)上，你不必去追求絕對的自由。于我于你而言，存活在規則下的灑脫似乎也不是那么困難。
以自由為話(huà)題的作文 9
“生命的寬度在于自由，一個(gè)人獲得了自由，生命也就有了真正的價(jià)值”
青春期伊始，當我把這句話(huà)作為信仰，并且試圖追求它時(shí)，整個(gè)世界是與我做對的。我曾帶著(zhù)疑惑去詢(xún)問(wèn)長(cháng)輩，老師，得到的答案永遠是否定；我以為朋友能懂我，當他們覺(jué)得我在開(kāi)玩笑時(shí)，我感到了憂(yōu)傷。
青春期幼嫩的芽?jì)航?jīng)不起摧折，我只能選擇沉默，卻不安分。
我相信生命，更追求自由。至少那時(shí)的我，無(wú)所畏懼。
在一次次的叛逆與逃離后，我的父母開(kāi)始重視這個(gè)問(wèn)題，盡管他們不能理解我的勇氣從何而來(lái)。
他們把我帶到野外，給了我一頂帳篷和一只旅行包。爸爸對我說(shuō)：“我們愿意給你足夠的自由，你將會(huì )在這里待到明天。也許明天我們都會(huì )有新的想法�！�
“主意不錯�！蔽覜](méi)有表現出恐懼，并能清楚地看到他們臉上的驚訝與失望。
在說(shuō)明書(shū)的指導下我很容易就搭好了帳篷，不錯的開(kāi)端。接下來(lái)很長(cháng)的一段時(shí)間都很無(wú)聊，可新鮮感還未消散，我還是感到很愜意。我堅信在這難得的一天我會(huì )過(guò)得很精彩。正值盛夏，青草綠的發(fā)油，草香混著(zhù)泥土樸實(shí)的氣息讓我昏昏欲睡，我斜躺在草叢里，看著(zhù)天空綿密的云，微風(fēng)像溫柔的手輕撫過(guò)發(fā)絲，臉頰，我從未覺(jué)得如此自由過(guò)，甚至在很多瞬間，都能體會(huì )到靈魂漫入云端的喜悅。
余暉萬(wàn)丈過(guò)后，天邊星子如亂棋。第一個(gè)獨自在外的夜晚，夜空繁星璀璨，熠熠生輝。想唱首好聽(tīng)的歌，或者靜靜享受著(zhù)靜謐，可當潮濕的水珠打在我的脊背，蚊蟲(chóng)開(kāi)始叮咬我時(shí)，我越來(lái)越煩躁不安。無(wú)心再享受，鉆進(jìn)了帳篷之后我的身體開(kāi)始發(fā)冷，媽媽為我準備的薄毯披在身上，我發(fā)現我開(kāi)始想念父母了。
我怎么能說(shuō)后悔呢？盡管我已經(jīng)開(kāi)始后悔，可是我并不想承認。
野外的夜晚并不寂靜，田野里，小河邊，四周，到處都蟲(chóng)鳴蛙叫。我的聽(tīng)覺(jué)，視力比平常好像發(fā)達了數千倍，偶爾樹(shù)枝折斷的聲音都能引起我的警惕，映在帳篷上的草叢被風(fēng)吹動(dòng)的影子好像快要把我吞噬。膽戰心驚，我不能停止一些想象。我想象著(zhù)月亮真的'像電影里一樣變化，被一朵暗云遮住，又逐漸變得半遮不遮，可是透出的光卻紅的詭異；我想象著(zhù)遠處小山包突然慢慢移動(dòng)，一點(diǎn)一點(diǎn)逼近我。
我害怕了。
我發(fā)自?xún)刃牡暮蠡诹�。我痛恨自己的愚蠢，無(wú)知，任意妄為，為自己帶來(lái)了天大的麻煩。其實(shí)我并沒(méi)有膽量，更不懂如何經(jīng)營(yíng)自己的生命。盲目追求的自由，毫無(wú)意義的生命。自由與生命，是沒(méi)錯的，錯的是我的偏執。有什么生命，比家人，朋友在身邊，夜晚不會(huì )恐懼，瑣碎的小事不會(huì )讓自己無(wú)聊更有價(jià)值，更自由呢？
我忘記了那個(gè)夜晚有沒(méi)有睡著(zhù)，我只記得看到第二天的太陽(yáng)，感覺(jué)心是滿(mǎn)足的，看到父母的笑容，感覺(jué)生命是完整無(wú)憾的。
那一天，不想忘記。
以自由為話(huà)題的作文 10
對于生活在21世紀的我們來(lái)說(shuō)，“自由”算得上是一個(gè)最熟悉的詞了，無(wú)論是在政治歷史書(shū)上，還是在大人們說(shuō)的話(huà)中基本上都可以找到它的影子。但是不少人都有這樣的疑問(wèn)：我們真的自由么？咱們從小往大說(shuō)吧：小時(shí)候，當你上課時(shí)和同學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)，老師往往會(huì )抓住你教訓一頓，難道我們沒(méi)有說(shuō)話(huà)的自由么？再長(cháng)大點(diǎn)，當你可以騎車(chē)上馬路的時(shí)候，會(huì )發(fā)現有人行道和車(chē)行道之分，難道我們不可以想走哪兒走哪么？等到你成人了，哪天氣兒不順，沒(méi)事打110玩兒，警察馬上就會(huì )找到你，難道是我們沒(méi)有打電話(huà)的自由么？
對于以上這些疑問(wèn)，我認為這是有些人對自由意義的曲解。在地球上，一共居住著(zhù)60億的人，如果每個(gè)人都是完全自由的，想做什么就做什么，那全世界不就亂了。自由，對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是平等的，所以我們不可以只顧著(zhù)自己逍遙而把別人的自由給毀了。就用上述的例子來(lái)說(shuō)，當你在發(fā)揮說(shuō)話(huà)的自由時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)其他人聽(tīng)課的自由？當你在大街上自由狂奔的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)其他車(chē)輛行駛的自由？當你因為心情不好而故意撥打110時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)其他需要幫助的人的自由？正因如此，才有了一些本著(zhù)大家都相對平等的秩序出現。這并不是剝奪了自由，而是極大程度上地維護了每一個(gè)人。
再看一個(gè)全世界都知道的例子。我們來(lái)看美國。正如大家所知道的，在美國，每個(gè)公民都有持有武器的自由。這一點(diǎn)與中國的情況大不相同，以至于讓某一部分人對美國贊賞有加，而對中國保持“白眼”狀態(tài)。但是不知道他們觀(guān)察過(guò)沒(méi)有，美國的殺人事件可是比中國多了不少。這就跟美國的自由政策有關(guān)。在中國，你和某人因誤會(huì )結下仇，第二天不會(huì )有什么事；可要是在美國，碰見(jiàn)那個(gè)心理狹隘的，第二天就沒(méi)準去見(jiàn)上帝了。他使用了他的自由剝奪了你活下去的.權利，難道這樣就是對的么？更有甚者就是因為自己心里不痛快就開(kāi)始向別人掃射，難道這就是我們想要的自由么？
為了每一個(gè)人都有享受自由的權利，我們必須要用秩序來(lái)規范它。在不妨礙別人的情況下行使我們的自由，這才是它的真諦！
以自由為話(huà)題的作文 11
一個(gè)人的生命過(guò)程是撲朔迷離的，有時(shí)候悲傷，有時(shí)候快樂(lè )，這些都是要靠我們自己去尋找的。人生的自由像一個(gè)方向盤(pán)，要由你自己來(lái)操縱。
世界上的任何一件事物，每一個(gè)人，他們都有追求自由生活的權利，而這種追求，無(wú)疑，是值得肯定的.。
就從我們身邊說(shuō)起吧!一個(gè)一個(gè)假期，本可以去親近大自然，可以去游樂(lè )場(chǎng)逍遙，但是父母為了你的將來(lái)，把你關(guān)在小屋里，除了作業(yè)，還是作業(yè)，你會(huì )開(kāi)心嗎?當然不開(kāi)心，因為你失去了安排屬于你自己假期的權力和自由……好強的你肯定不愿意屈服，幼小的心里有一種強烈的欲望：我要自由!還我自由!
自由是自己的，沒(méi)人能把你的自由捆住，但除了你自己。
網(wǎng)絡(luò )是世界、是豐富多彩的，孩子們愛(ài)看、愛(ài)玩，而家長(cháng)冷下臉來(lái)，一個(gè)字：不�！安弧弊质购⒆拥男挠擦死淞耍骸盀槭裁�?為什么?作業(yè)做完了!我要自由!我有權利安排自己的生活……”
是啊，不僅僅是人類(lèi)，每一種生物都要自由，包括各種小動(dòng)物。黃鶯被人類(lèi)抓住了，失去了自由，它寧愿吃下毒果子，結束自己的生命，也不要被關(guān)在籠里。區區一只小鳥(niǎo)，就有如此強烈的自由向往，何況是我們人類(lèi)。
我們的生命需要自由!把握自由!就是找準生命的彩色方向，讓它變得多姿、多彩、快樂(lè )……自由!自由!我們要的是自由!人生離不開(kāi)自由!
以自由為話(huà)題的作文 12
穿著(zhù)一身美麗的衣裳，白白的肚子，小小的腦袋上“裝”著(zhù)圓溜溜的眼睛，寬寬的翅膀讓我遨游天際，三角叉的爪子，這就是我，我就是一只渴望自由的'小鳥(niǎo)。
我整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在。一會(huì )兒飛在枝頭，眺望風(fēng)景，一會(huì )兒蹦來(lái)跳去，到處尋尋覓覓，一會(huì )兒和同伴嬉戲打鬧，可開(kāi)心了！
我的家在茂密的森林里，春天來(lái)了，熱了有數為我們乘涼，冷了飛上枝頭，燦爛的陽(yáng)光照著(zhù)我的身體，俯下身就看見(jiàn)波光粼粼的河面，真舒服！一只小蟲(chóng)探出頭來(lái)，我迅雷不及掩耳之時(shí)捉住了它，三兩下就成為我的腹中之物了。除了這些，我更喜歡要同伴去山頂、平原、草地，餓了吃些果子，把我的肚子撐的圓圓的。
我盡情嬉戲、玩耍，多么自由，多么歡樂(lè )！
夜深了，我投入祖國媽媽溫暖的懷抱，入睡了。
到黎明時(shí)，不知什么聲音把我吵醒，我飛出來(lái)一看，樹(shù)木一排排倒下，只剩下樹(shù)樁，當我驚呆之時(shí)，一個(gè)網(wǎng)網(wǎng)住了我，我努力掙脫著(zhù)，也不知什么時(shí)候，我暈了。當我醒來(lái)，發(fā)現關(guān)在一個(gè)籠子里，同伴們也在籠子里，四周的噪音，讓我受不了。隨著(zhù)一股震動(dòng)，原來(lái)，我被人買(mǎi)了。在籠子里，沒(méi)有廣闊的天空，沒(méi)有鮮美的蟲(chóng)子，也沒(méi)有要好的伙伴……我只能沿著(zhù)籠邊反復的走來(lái)走去，我絕望的呼喊著(zhù)，卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)任何回答，我沒(méi)有了自由，失去了希望，心，都碎了。
每天晚上，我以淚洗面，回憶著(zhù)過(guò)去的歡樂(lè )，回憶著(zhù)昔日的伙伴，回憶著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
我是一只小鳥(niǎo)，一只渴望自由的小鳥(niǎo)！
以自由為話(huà)題的作文 13
有一種鳥(niǎo)，叫寒號鳥(niǎo)，因為他們秉承諾著(zhù)得過(guò)且過(guò)的信念，被人誤解成貪圖安逸，不勞而獲的象征。而我卻認為，得過(guò)且過(guò)，更是一種難得的智慧。
當我看到那份被揉皺了的信封，我不知懷著(zhù)什么情緒，最終還是打開(kāi)了。里面是幾分文件，罪醒目的是那張法院的傳票。我已經(jīng)記不清這是第幾次了，自從爸媽出去以后，陸陸續續有陌生人等門(mén)。他們不約而同前來(lái)的目的，就是讓我爸還錢(qián)。有時(shí)候，我感覺(jué)自己就像做賊一樣，總有人在背后議論著(zhù)什么。更有一段時(shí)間，在來(lái)人的不斷逼問(wèn)下，奶奶把我一個(gè)人關(guān)在家里，不讓我出去，生怕他們會(huì )對我不利。
在那段時(shí)間里，我變得矛盾。喜歡安靜卻又害怕獨處，不喜歡熱鬧卻又害怕孤單。往往一個(gè)人應對冷清的房間，我連繼續待下去的勇氣都沒(méi)有。一個(gè)人躲在樓梯的角落里，聽(tīng)外面傳來(lái)的腳步聲，每一下都像敲在我的心上，讓我忍不住屏住呼吸，恐懼瞬間襲上心頭，我害怕來(lái)人是不該來(lái)的人。日子就這樣一天天過(guò)去了。
去年過(guò)年，我和我媽兩人在家過(guò)年。不出意外的，還是有人來(lái)了，當他們問(wèn)起我爸時(shí)，我只是平靜的回答，我爸沒(méi)回來(lái)。再次應對他們，我反而有了底氣。說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始，我也恨過(guò)我爸，說(shuō)不恨是假的。不管是別人上門(mén)討債，還是他很少打電話(huà)回家關(guān)心我，我都感覺(jué)他是個(gè)不合格的爸爸。但是時(shí)間長(cháng)了，所有的情緒也不了了之了。我此刻只期望他在外面好好的，因為兩年的.生活讓我明白，一味的逃避和深究是沒(méi)有用的。不管怎樣，快樂(lè )也好，悲傷也罷，日子都要過(guò)，與其讓自己痛苦，不如放開(kāi)一切，得過(guò)且過(guò)。
也許，哭過(guò)笑過(guò)，念過(guò)怨過(guò)，我才能不悲不喜的看著(zhù)花開(kāi)花落，云卷云舒。走過(guò)飄過(guò)，經(jīng)歷過(guò)，如今站在另一個(gè)角度回憶過(guò)往，寧靜中沉淀浮躁，感激中忘卻悲傷。昨日的一點(diǎn)一滴，明天的一絲一毫，再也不會(huì )糾纏我情緒。我只會(huì )告訴自己，得過(guò)且過(guò)，不去深究，不去逃避……
以自由為話(huà)題的作文 14
小時(shí)候，門(mén)前的大樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)巢，里面有幾只還不會(huì )飛的小鳥(niǎo)。它們天天在樹(shù)上歌唱。
這天，我突發(fā)奇想——我可以抓一只小鳥(niǎo)來(lái)，天天給我唱歌。于是，我爬上樹(shù)，抓下一只小鳥(niǎo)，興高采烈地舉著(zhù)它跑回家，找了個(gè)竹籠子——爺爺以前用過(guò)的——把那小鳥(niǎo)放進(jìn)籠子里，再把籠子放到陽(yáng)臺上，這樣它就可以天天給我唱歌了。
第二天，我早早起來(lái)去看我的小寶貝——它可是我好不容易抓到的.——我悄悄地走向陽(yáng)臺，看到一只比它稍大一些的鳥(niǎo)正在給它喂食。我高興極了，心想：嘻嘻，這回不用我來(lái)喂食了，而且，找個(gè)機會(huì )還有可能把鳥(niǎo)媽媽抓住!
看了一會(huì )兒，我感覺(jué)似乎有些不對勁——大鳥(niǎo)一直在往小鳥(niǎo)嘴里塞什么，而小鳥(niǎo)卻不大愿意吃的樣子。不過(guò)，我很快打消了疑慮：一定是大鳥(niǎo)也像人一樣，怕小鳥(niǎo)吃不飽吧。
我放心地走了，卻沒(méi)有想到，這是我最后一次見(jiàn)到活著(zhù)的小鳥(niǎo)。
又過(guò)了一天，當我再去看它時(shí)，發(fā)現它已經(jīng)死了。我很奇怪，昨天還好好的，為什么來(lái)我家僅僅一天就死了呢?
我傷心地把小鳥(niǎo)埋了，可心中的疑問(wèn)卻一直未能解開(kāi)。幾年后，一個(gè)偶然的機會(huì )，我在網(wǎng)上看到：“這種鳥(niǎo)在被奪去自由之后，大鳥(niǎo)就會(huì )喂它吃一種有毒的堅果……”我回憶起幾年前那一幕，在心頭縈繞多年的疑團終于解開(kāi)了。
人渴望自由，鳥(niǎo)又何嘗不是呢?
以自由為話(huà)題的作文 15
自由有自由的代價(jià)，它會(huì )讓尋夢(mèng)的鳥(niǎo)兒受傷，但鳥(niǎo)兒仍回去尋找，因為“自由”這個(gè)詞在屬于自己的那片藍天下，在屬于自己的寶典里。望子成龍。望女成鳳這是每個(gè)父母的心愿。所以父母們按照自己的意愿將兒女們設計，直到滿(mǎn)意為止，做這件事他們從來(lái)不知疲倦。這種行為我們做兒女的可以理解；這種不知疲倦值得我們學(xué)習；這“不知疲倦”蘊涵的偉大足以讓我們?yōu)橹鸷�！可是這對我們并不好。猶如破壞一片綠油油的田野而去種上自己想要的樹(shù)，到頭來(lái)，樹(shù)終因水土不服而夭折或長(cháng)得不夠茁壯。
我相信無(wú)神論，但我更相信每個(gè)人誕生在世界上都會(huì )有一技之長(cháng)。比爾蓋茨不就是一個(gè)的例子嗎？他中途退學(xué)去做自己喜歡的事，不照樣成就一番大事業(yè)嗎？濟南一個(gè)正在上初中的女孩酷愛(ài)電腦，去微軟公司應聘，得到了五家微軟公司的認可。最后她自己開(kāi)了一家公司。
俗話(huà)說(shuō)：“三百六十行，行行出狀元”。文憑并不是開(kāi)啟成功大門(mén)的金鑰匙，并不見(jiàn)得是通往天堂的金光大道。前一陣子報紙上刊登的北大才子賣(mài)肉，他的另一個(gè)同學(xué)在某市掃馬路�？梢�(jiàn)，有了文憑不見(jiàn)得就可以高枕無(wú)憂(yōu)地擁抱成功。文憑僅僅是人生事業(yè)這一關(guān)卡的通行證，有了它大概會(huì )好過(guò)一點(diǎn)。請讓我們孩子去做自己喜歡的事吧！有一種執著(zhù)在我們心中根深蒂固——對自由的追求。對屬于自己的那片藍天的`向往！也許在這過(guò)程中我們會(huì )受到傷害，但是請不要阻攔我們，讓我們盡情地飛向屬于我們自己的那片藍天。等我們長(cháng)大了的時(shí)候，我們可以向別人講我們是如何去奮斗的，如何同困難做斗爭的！我們一定會(huì )為我們的反抗與成功而驕傲。常遭磨難的手，會(huì )長(cháng)出厚厚的老繭來(lái)保護它。請讓我們盡情的飛吧，自己那片藍天下的空氣的清新一定會(huì )陶醉每一個(gè)人！
以自由為話(huà)題的作文 16
窗外，陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)在陽(yáng)臺上歡快的歌唱著(zhù)，而我，就像個(gè)囚犯，被爸媽囚禁在這個(gè)沒(méi)有自由的牢籠里，不能出去，哭……
爸媽出去了，我卻在家，不能和別的同學(xué)出去玩，好沒(méi)自由，電話(huà)不讓我打，有時(shí)我接個(gè)電話(huà)他們都疑神疑鬼，他們還信任我嗎好無(wú)趣呀，電視，沒(méi)好看的，電腦，壞了，MP3，聽(tīng)膩了，作業(yè)，寫(xiě)完了……
我站在陽(yáng)臺上，對著(zhù)天空發(fā)呆，我什么時(shí)候才能像大學(xué)里的哥哥姐姐們一樣，自由自在，想干啥干啥，想穿啥穿啥，想玩就玩，想去哪兒就去哪兒，多自由呀，像美麗的白鴿一樣在天空自由翱翔，好想快點(diǎn)長(cháng)大呀，真向往那美好的大學(xué)校園生活，不過(guò)對于現在的`我來(lái)說(shuō)，最重要的是先考上重點(diǎn)高中，不然哪有希望考上大學(xué)，不是嗎？！
雖然爸媽為我好，不讓我出去玩，讓我呆在家看書(shū)，可也不能整天都把我給關(guān)在家里，一下都不讓我出去吧，那我大腦就真的快要爆炸了！放松的時(shí)間都沒(méi)有，只顧著(zhù)看書(shū)看書(shū)看書(shū)，哎喲，我的腦細胞在一個(gè)一個(gè)的消失，到時(shí)候我就沒(méi)有思想了，好慘哪！好想和好朋友一起出去瘋一下，購購物呀，吃吃東東呀，去去游樂(lè )場(chǎng)呀，只要能讓我瘋狂一整天，我就已經(jīng)心滿(mǎn)意足了，可我除了能出去補課，什么事兒都別想出去。
哎，悲哀呀！上帝呀，快救救我。蒼天哪，你對我也太不公平了！對著(zhù)天空吶喊：我需要自由！哎，鄰居們全以為我在發(fā)神經(jīng)呢！
爸爸媽媽?zhuān)蚁敕潘�，我不想就這樣被束縛著(zhù)，我受不了了！
以自由為話(huà)題的作文 17
自由是什么？是時(shí)間？不是，自由是快樂(lè )。鳥(niǎo)兒希望在天空中飛翔，可鳥(niǎo)兒卻被關(guān)在鳥(niǎo)籠里；魚(yú)兒希望在大海中遨游，可魚(yú)兒卻在小小的魚(yú)缸里。它們想說(shuō)的，只有一句話(huà)，那就是——還我自由！
前不久，我在家門(mén)口發(fā)現了一只小鳥(niǎo)，它正在那休息，好奇心使我拼盡全部力氣抓住了它，并帶回家中關(guān)進(jìn)了鳥(niǎo)籠。
它是多么漂亮��！雪白的羽毛中夾著(zhù)一些紅色的毛，玲瓏小巧的身體，在籠子里活蹦亂跳，那雙略帶憂(yōu)傷的眼睛，嘰嘰亂叫的小嘴，真是討人喜歡。
但我發(fā)現事實(shí)并沒(méi)有我想得那么好，它不吃我給的米和小蟲(chóng)，只是在徒勞無(wú)功地撞著(zhù)籠子，同時(shí)，它還在尖銳的叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“你為什么把我抓來(lái)，快放了我，我需要自由！”看見(jiàn)這景象，我趕緊跑去問(wèn)爸爸，爸爸笑著(zhù)回答我說(shuō)，唯一的辦法就是把它放了，讓它回到大自然的懷抱中去。
把它放了！這可是我費盡了力氣才抓住的，怎么能說(shuō)放了就放了��！
可當我再回去看它的時(shí)候，我頓時(shí)改變了主意，它幾乎已經(jīng)撞得血肉模糊，那無(wú)奈凄涼的叫聲足以讓人聽(tīng)了有一種說(shuō)不出的.感覺(jué)。我難道忍心看它活活撞死在籠子里嗎？那還不如放了它，這樣，它既得到了自由，我也比較對得起自己。
于是，我打開(kāi)了鳥(niǎo)籠，依依不舍地把它放了出去�？粗�(zhù)它那離去的快活的身影，聽(tīng)著(zhù)它那婉轉動(dòng)聽(tīng)的叫聲，我后悔當初為什么要抓了它。
我堅信，自由使生命在所有情況下快樂(lè )，使生命在所有情況下快樂(lè )。
以自由為話(huà)題的作文 18
我非常非�？蓱z，因為我是一只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)。我好痛苦��！這只籠子即便是金的，即便價(jià)值再昂貴，我還是非常想得到自由。不自由，毋寧死。
每天早上，我早早地醒來(lái)，孤零零地待在籠子里。我好寂寞��！我多么希望得到自由��！主人每天給我吃的食物都是上等的，是我平時(shí)最喜歡的食物，可我沒(méi)有心思吃�；\子非常精美，每天主人為我清潔籠子，整理我的“家”，但我并沒(méi)有把這個(gè)地方當作是一個(gè)家。他們讓我每天都過(guò)著(zhù)優(yōu)越的日子，但我還是渴望著(zhù)自由。就算主人每天都陪著(zhù)我，和我玩，我也還是想飛到外面看看大自然是多么的美妙。鳥(niǎo)兒生來(lái)就是要飛的，飛往大自然，欣賞大自然的美。 在大自然，有山河湖海，有花草樹(shù)木，還有我的同伴們。
藍色的天空明凈得像洗過(guò)一樣，魚(yú)鱗般的`云兒緩慢地飄著(zhù)。我們在天空中自由地翱翔。我們可以飛到黃山，看那飛流直瀉的瀑布，像一條條銀色的綢帶，從云天里抖落下來(lái)。也可以去北京的龍潭湖看看，那兒有著(zhù)嫩綠而柔軟的柳枝。陽(yáng)光照在波光粼粼的湖面上，像給水面鋪上了一層閃閃發(fā)光的銀碎�；ɑňG綠的蝴蝶飛來(lái)飛去，我還可以和她們玩耍呢！
我還可以去西藏看布達拉宮……飛到這，飛到那，可以飛到任何想去的地方。 可今天，我卻被人關(guān)在了這籠子里。
以自由為話(huà)題的作文 19
我家有一條狗，它長(cháng)著(zhù)兩只大眼睛，一身黑毛，因此，我給它取名為“小黑”。小黑很小，剛出生兩個(gè)月。
它每天無(wú)拘無(wú)束，在我家樓下的院子里玩耍，想吃就吃，想喝就喝。它有兩個(gè)小碗，一個(gè)裝水，一個(gè)裝飯，每天不愁吃不愁喝。
有幾次，它鉆到外面，同其它小狗小貓在一起打鬧玩耍，歡快地叫著(zhù)。我拿起照相機，拍著(zhù)它那高興又自由的樣子，我也高興。
可時(shí)間沒(méi)有過(guò)多久，它便不自由了。它太調皮，不是叼別人的鞋，就是亂咬別人的衣服;不是隨便撒尿，就是隨便拉屎，終于被爸爸關(guān)進(jìn)了一個(gè)桶里。我去看它，它非常傷心，喂它食物也不吃不喝。我從它那可憐巴巴的.眼神看見(jiàn)了一樣東西，那就是——渴望自由。我把它從桶里抱上來(lái)，它高興壞了，搖搖尾巴，迅速地跑了。
自由，每一個(gè)人都需要，甚至每一個(gè)動(dòng)物都渴望。駿馬喜歡在無(wú)垠的草原上自由奔馳，魚(yú)兒喜歡在無(wú)邊的海洋里自由穿梭，雄鷹喜歡在無(wú)盡的天空中自由地翱翔�？墒�，自由也是有限度的哦，可別像我們家的小狗，當你侵害別人的時(shí)候，可能就會(huì )被剝奪自由了。
以自由為話(huà)題的作文 20
愛(ài)情。希望和光榮的平靜，并不能長(cháng)久地將我們欺誑，就是青春的夢(mèng)也像朝霧一樣消亡。
但我們的內心還燃燒著(zhù)自由的渴望。
——普希金
世易時(shí)移，時(shí)間湮沒(méi)了黃金古道，荒蕪了邊城驛站，冷落了海路航線(xiàn)，但卻怎么也泯滅不了人們對于自由的追求和渴望。無(wú)論是華章釉彩的唐代，還是溫婉多情的兩宋，總有唱不完的無(wú)羈詩(shī)歌，看不完的相戀星月。
撣盡歷史的塵埃，書(shū)卷中清晰可見(jiàn)：“紅樓”是女?huà)z補天的石頭緣，斷橋是千載一逢的蛇緣，聊齋是人妖相戀的狐緣，梁祝是比翼雙飛的蝶緣，這些都是渴望自由愛(ài)情的美麗傳說(shuō)，本身完美而單純的追求，又怎知寒風(fēng)驟起，天南地北雙飛客，老翅展。幾回寒暑，一如千里層云，心蕩思揚，凄切而悲涼。
我常常在想：為什么歷朝歷代總會(huì )演繹著(zhù)不盡的悲歡故事？放浪于形骸之外的王羲之逝去了；當劍長(cháng)嘯。起舞弄清影的李白磨滅了無(wú)羈的聲音；“挾飛仙以遨游，抱明月而長(cháng)終”，蘇子之客又羽化何處呢？幾度青山外，殘陽(yáng)如血。難道一個(gè)個(gè)對自由追求的人都落得如此下場(chǎng)？失去了溫熱的肌膚成了一個(gè)千古雕鑿的塑像，僵硬又嚴肅？
問(wèn)風(fēng)，哪怕報我以殘枝敗葉的蕭瑟；
問(wèn)雨，哪怕報我以舉步艱難的憂(yōu)戚。
沒(méi)有其他聲音，只聞大漠的.駝鈴，奏著(zhù)漢的強音。唐的華章；茫茫大海，帆船乘風(fēng)，載著(zhù)物的富饒。釉的多彩。絲的柔美。
難道就沒(méi)有其他的？世世代代就寫(xiě)著(zhù)這個(gè)華麗的答案嗎？不，我們的內心還燃著(zhù)自由的渴望！我們不是一臺僵挺的機器，去重復一代又一代無(wú)休止的輪回。
是的，“愛(ài)情。希望和光榮的平靜，并不能長(cháng)久地將我們欺誑，就是青春的夢(mèng)也像朝霧一樣消亡。但我們的內心還燃燒著(zhù)自由的渴望�！边@正是我們每個(gè)人所期待的，一個(gè)經(jīng)歷了太多的苦難與禁錮的民族，需要的是一種自由的光芒去點(diǎn)燃她的青春與激情，開(kāi)創(chuàng )一個(gè)新的偉大的文明時(shí)代。既如此，那么我愿做這個(gè)獲得自由之光的勇士，哪怕是以生命換之。
以自由為話(huà)題的作文 21
當自由的微風(fēng)輕柔拂過(guò)，我們自然心曠神怡;當自由如狂風(fēng)恣肆刮過(guò)，我們難免深陷災難。
自由，關(guān)鍵在于適度。
只有適度的自由，才能顯現它存在的真正意義。
曾經(jīng)有一所學(xué)校在學(xué)生們的強烈要求下，讓學(xué)生們體驗一個(gè)月“完全自由”的生活，沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有監督，沒(méi)有管教，讓學(xué)生們隨心所欲，想做什么就做什么。于是，有夜不歸宿行蹤不定的，有打架斗毆住進(jìn)醫院的，也有違法亂紀而被拘留的……這個(gè)月的自由體驗，讓許多人認識到：自由，關(guān)鍵在于適度�？梢�(jiàn)，只有適度的自由，才能讓人們真正擁有，才能顯現它存在的真正意義。
只有適度的自由，才能讓我們的生活愈加美好。
當春回大地，萬(wàn)物復蘇，微風(fēng)輕柔地拂過(guò)，我們感到心曠神怡;當陽(yáng)光溫柔地灑在我們身上，自然無(wú)比舒服;當秋葉似蝴蝶翩翩，飛舞于林間，自然無(wú)限美麗;當冬雪輕盈飄落，整個(gè)世界銀裝素裹，分外妖嬈。但是，我們須知這都是在適度自由的范圍內，我們才能感受到四季的美麗，我們才能體會(huì )到自由的'深意。適度自由，讓我們的生活更富有詩(shī)意。
而過(guò)度的自由，則可能釀成災難。
行星自由地運行在自己的軌道上，則相安無(wú)事;而若過(guò)度自由地運行，不守規則，則一定會(huì )釀成相互碰撞的災難。如果小草在莊稼地過(guò)度自由地生長(cháng)，就會(huì )成為有害的雜草，就會(huì )讓莊稼顆粒無(wú)收;如果夏天雨水過(guò)度自由地降落，堤壩就會(huì )因承載不了太多水量而決堤，田地就會(huì )因承受不了太多水分而成澇;如果冬雪過(guò)度自由地飄落，冰封世界，那么就會(huì )中斷交通，影響各項事業(yè)的順利發(fā)展�？傊�，過(guò)度自由，讓我們得不到真正的自由，而只會(huì )深陷災難。
自由，關(guān)鍵在于適度。
因為有適度的自由，風(fēng)箏才能在線(xiàn)軸的牽引下平穩地飛翔;
因為有適度的自由，溪澗才能在山谷的約束中自在地流尚;
因為有適度的自由，我們才能在法律的保障下幸福地生活。
適度的自由，為我們的生活撐起一方蔚藍的天空。我希望自由似和煦的微風(fēng)，似淙淙的溪流，因為只有適度的自由，才能讓我們真正地擁有。
以自由為話(huà)題的作文 22
“在廣闊的藍天中飛翔，在湛藍的海洋中遨游，在無(wú)垠的草原中狂奔�！边@是大多數人所可望的，而只有精神上的自由才是我所渴望的。
考完試的第二天早上，媽媽走進(jìn)我的房間，掀起我的被子，大聲地說(shuō)：“快起床了，太陽(yáng)都曬屁股了……”我隨手拿起鬧鐘看了后便說(shuō)：“才10點(diǎn)鐘，現在放假了你讓我睡久點(diǎn)啦!”說(shuō)玩，又一頭睡在枕頭上。起床后，我便開(kāi)始玩電腦了。當時(shí)，我覺(jué)得放假了，我可自由了，這是我一直渴望的時(shí)間上的自由�？蓭滋爝^(guò)后，我覺(jué)得沒(méi)啥意思，每天起床后久玩電腦，玩完電腦久睡覺(jué)，把時(shí)間都浪費了。那一刻起，我發(fā)現時(shí)間上的自由并不是我所渴望的。
在這不久后，我跟媽媽到北疆草原旅行。剛來(lái)到北疆草原，已是黃昏，望看那一望無(wú)際的草原，我突然羨慕那些生活在這里的人們，覺(jué)得他們肯定很自由，便以為這是我所要的自由。我騎著(zhù)馬向天邊走去，對著(zhù)遠處狠狠地大喊了一聲，心情在那一刻變得舒暢。騎馬過(guò)后，我便在這長(cháng)滿(mǎn)花的草原中狂奔，把那些煩惱都拋之腦后�？墒堑搅送砩�，我一個(gè)人站在那里在四處眺望時(shí)，讓我想起了許多不開(kāi)心的事，讓我情不自禁地落淚。面對這么大的空間，卻不能讓我感到快樂(lè )和一點(diǎn)點(diǎn)自由，而是讓我感受到了自己被它所束縛了。那一刻起，我發(fā)現空間上的自由并不是我所渴望的。
回到那里的住處后，我便躺在了床，隨手拿起了我所帶過(guò)來(lái)的`書(shū)——《我想停下來(lái)，看看這個(gè)世界》，然后坐在床頭邊上認真地讀了起來(lái)，細細地嘗味，斟酌這字里行間所表達的情感。在這本書(shū)中，我了解到一個(gè)女孩休學(xué)到歐洲旅行經(jīng)歷的建新和樂(lè )趣，同時(shí)讓我產(chǎn)生了許多的想法和感受，讓我感到快樂(lè )和溫暖。讓我在這精神的海洋中自由地翱翔。那一刻起，我認識到了只有在精神上的自由，才是真正的自由。精神上的自由才是我所渴望所追求的。
“鳥(niǎo)兒在藍天中自由飛翔，魚(yú)兒在海洋中自由遨游，馬兒在草原中自由奔跑�！泵總�(gè)人都有自己所渴望的自由，至于是哪種自由久在于你選擇的是哪種，而我呢，精神是的自由才是我所渴望的。
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