【精華】自信的作文3篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的自信的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

自信的作文 篇1

　　回答問(wèn)題對學(xué)生來(lái)講是很簡(jiǎn)單的，但對我來(lái)說(shuō)卻經(jīng)過(guò)了一段艱難的時(shí)期。

　　記得有一次，我雖然很有信心地回答了問(wèn)題但回答錯了，同學(xué)們就像聽(tīng)了一個(gè)有趣的`“笑話(huà)”一樣，笑得前仰后合，但我卻覺(jué)得這不是一個(gè)有趣的“笑話(huà)”。當時(shí)我的臉一下子又青又紅真想打找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。從此，每次舉手我都想到這件事而不敢舉手了。

　　但一件事情卻使我改變了想法，一次，老師讓同學(xué)們回答問(wèn)題，我猶豫不決，心跳地舉起了手，老師叫到了我，我慢慢地站起來(lái)。心像一個(gè)小皮球一樣快快地跳著(zhù)，很沒(méi)信心，我雖然沒(méi)信心但我回答對了，老師讓同學(xué)們給點(diǎn)掌聲，那掌聲很熱烈，是那掌聲讓我打起了勇氣，讓我回到了以前的我。從那以后，這件事天天激勵著(zhù)我，我就天天敢舉手了。

　　有時(shí)，我的同學(xué)問(wèn)題回答錯了，別人笑他們，我不笑，因為我也有過(guò)一次這樣的經(jīng)歷，我明白他們的感受，他們也很難過(guò)。

　　現在我想為他們做更多的事情，讓我們一起為他們撐起一片自信的天空吧！讓他們在這片天空下自由飛翔吧！

自信的作文 篇2

　　我還想做樂(lè )觀(guān)自信的孩子，因為樂(lè )觀(guān)自信是來(lái)自心底的勇氣，是生活快樂(lè )的源泉，是人生前進(jìn)的動(dòng)力。它可以讓我更好的戰勝各種困難。

　　曾經(jīng)有一件事，我以悲觀(guān)消極的態(tài)度去面對，一直都沒(méi)有做好，它給我留下了深刻的印象。

　　我從四歲半開(kāi)始學(xué)習彈鋼琴，光陰似箭、歲月如梭，轉眼間，四年就過(guò)去了。我學(xué)完了各種鋼琴基礎知識，學(xué)習完了巴斯蒂安，開(kāi)始學(xué)習布格繆勒和巴赫。老師的`要求也提高了，不僅要彈對，還要有音樂(lè )性，要表達出自己的真實(shí)情感，從而使自己與音樂(lè )融為一體。為此我感到非常的困惑，因為我怎么彈都表現不出所謂的音樂(lè )性，感覺(jué)音樂(lè )性就像空氣一樣，它看不見(jiàn)摸不著(zhù)，我怎么也達不到老師的要求。鋼琴老師為了鼓勵我，給我報了網(wǎng)絡(luò )鋼琴大賽。我每天都認真練習比賽的曲子，但總覺(jué)得曲子很難，怎么也練不好；我心中總是想即使我練好了，在眾多高手中也不可能脫穎而出，拿到比較好的名次。伴隨著(zhù)這種忐忑的心情，日子一天天過(guò)去了，終于迎來(lái)了比賽的那天，我心里就像打了個(gè)結，撲通撲通亂跳，手指怎么也不聽(tīng)使喚，在琴鍵上亂彈，不僅沒(méi)有表現出音樂(lè )性，還彈錯了好幾個(gè)音。結果可想而知，我失敗了。

　　面對這個(gè)結果，我傷心極了。爸爸媽媽和鋼琴老師共同找我談心，幫我總結經(jīng)驗教訓，找出問(wèn)題所在：當我們面對困難時(shí)，我們應該以樂(lè )觀(guān)自信的態(tài)度去戰勝困難，只有這樣才能獲得成功！

　　我默默的對自己說(shuō)：“我一定要做一個(gè)樂(lè )觀(guān)自信的孩子”。

自信的作文 篇3

　　在四年級之前，我一直不敢上課發(fā)言，不敢上黑板寫(xiě)題，怕一出錯就會(huì )被嘲笑。我沒(méi)有體會(huì )過(guò)那種恨不得有條縫的感覺(jué)，所以還好，可我體會(huì )過(guò)了，便更厭惡這種感覺(jué)。我多想變自信啊，對我來(lái)說(shuō)，這比豬會(huì )上樹(shù)還難。直到語(yǔ)文老師的那一句話(huà)……

　　在一次上課時(shí)，語(yǔ)文老師正講著(zhù)課呢，可卻講著(zhù)講著(zhù)跑題了，跑到了偏旁相同的“詞語(yǔ)”去了。語(yǔ)文老師也不生氣，反而還說(shuō)道：“對，像這類(lèi)偏旁都一樣的字還有很多，你們知道哪些呢？記住，我要四字詞語(yǔ)哦！”聽(tīng)了老師這句話(huà)，同學(xué)們便“嘩嘩嘩”地舉起了手，什么答案都有：蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳……老師有點(diǎn)哭笑不得，扶著(zhù)額頭說(shuō)道：“你們舉得確實(shí)是偏旁相同的，可為什么都是AABB型的啊。那我再提一個(gè)要求：要四個(gè)字都不一樣的�！�

　　這時(shí)大家都沉默了，原本還鬧哄哄的`教室這會(huì )兒只剩下不明所以的風(fēng)扇發(fā)出聲音，似乎在起哄。

　　不知為什么，老師卻突然把頭扭到我這來(lái)，我心中一驚：不會(huì )是要叫我吧，怎么可能呢……唉，怎料事于愿違，老師把手朝我揮了揮說(shuō)：“來(lái)依銘，你講！”

　　“我？”我瞪大了眼，“老師，你確定是我？”

　　“對！是你，快起來(lái)呀！”

　　在同學(xué)們的注視下，我顫顫巍巍地站了起來(lái)。我怎么知道……我張了張嘴，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音，感受到了同學(xué)們有些幸災樂(lè )禍的目光時(shí)，我頓時(shí)感到不甘，脫口便是兩個(gè)成語(yǔ)：“洶涌澎湃！魑魅魍魎！”我松了口氣，散開(kāi)全是汗的手心，在同學(xué)們驚詫和老師贊賞的目光中緩緩地坐了下去。教室一直安靜著(zhù)，直到老師帶著(zhù)鼓掌時(shí)，他們才反應過(guò)來(lái)：我竟回答出來(lái)了！老師給了我顆糖：“你真厲害，看，這么難的問(wèn)題都答出來(lái)了！”我第一次覺(jué)得發(fā)言，好像還不賴(lài)啊。我望望窗外，既使陰雨連綿，我卻感覺(jué)天氣是那樣美好。我感覺(jué)我變了，變得不一樣了。

　　從這天起，我從默默無(wú)聞，變得愛(ài)拋頭露面了，雖然還是會(huì )出錯，還是會(huì )感到臉紅，可卻沒(méi)有這么排斥了。

　　原來(lái)，我也可以很自信，可以很優(yōu)秀。

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