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自信的作文匯編(4篇)
在學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的自信的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自信的作文 篇1
踏出高二的門(mén)檻，高三那扇大門(mén)就對我們敞開(kāi)了。我們所要面臨的高三，是一個(gè)更加艱苦，更加需要努力奮斗的一年。面對繁多的作業(yè)和沉重的壓力，我們或許會(huì )喘不過(guò)氣來(lái)，甚至覺(jué)得身心疲憊。面對紛紛揚揚的試卷和自己洋洋灑灑的答題，還有那不盡人意的成績(jì)，我們便開(kāi)始頹廢。聽(tīng)著(zhù)學(xué)校所講的關(guān)于學(xué)生要自信的宗旨，卻在心里漸生疑惑：什么是自信？如何才能自信？自信與成績(jì)好壞有關(guān)聯(lián)嗎？這些答案，我在愛(ài)默生說(shuō)的“自信是成功的第一秘訣”中找到了答案。
可是我眼中的'自信，卻有些大同小異！
自信是懷疑。我們要對自己每天所做的進(jìn)行懷疑，這并不是質(zhì)疑自己，而是想孔子說(shuō)的“吾日三省吾身”那樣每天反省檢查自己，想想自己有沒(méi)有虛度這一整天的光陰，有沒(méi)有做的不好的地方。如果有，無(wú)論大小，都要及時(shí)改正過(guò)來(lái)。這樣就能夠朝著(zhù)美好的自己更進(jìn)一步，從而奠定自信的根基。
自信是挫折。當我們在沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)人生這許許多多的挫折之前，是不可能發(fā)現自己所擁有的潛能有多大。我們常常會(huì )自卑會(huì )懦弱，喜歡蜷縮在黑暗的角落里，不敢敞開(kāi)心懷來(lái)直面未來(lái)。別躲，挫折會(huì )找到你！別怕，它只是個(gè)溫柔的小丑！用你的毅力和勇敢去感化他吧，他也必定會(huì )帶給你無(wú)窮的快樂(lè )和力量。自信就是你不曾被狠狠打倒過(guò)，就不會(huì )明白獨自站立起來(lái)會(huì )有多么驕傲。
我不知道能否拿自信來(lái)與問(wèn)心無(wú)愧相提并論。身處亂世，不免會(huì )遭到他人的白眼和嘲笑。他人的眼光與認可固然重要，但我們仍要保持一顆自信的心。面對不善的目光時(shí)，我們能否依然傲然挺立，拍拍胸脯大聲向世界宣告自己沒(méi)錯？不為其它，只是因為相信自己，只是因為問(wèn)心無(wú)愧。就像培根說(shuō)的：“深窺自己的心，而后發(fā)覺(jué)一切的奇跡在你自己�！蔽覀兙蛻撨@樣堅持自己走下去。
自信會(huì )影響他人。拉勞士福古說(shuō)：“我們對自己抱有的信心，將使別人對我們萌生信心的嫩芽�！睂�，就是這么神奇。自信不僅能使他人對我們信任，也能潛移默化影響他人，使他人也能夠信心滿(mǎn)滿(mǎn)！
“無(wú)論如何，流言總不能?chē)槅∥业摹�，這是魯迅先生的自信；“恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄”，是諸葛亮的自信；“天生我材必有用”，是李白的自信！
自信絕對不是自負，他不是好高騖遠，不是自以為是，不是眼高過(guò)頂。自信在勤奮、勇敢、善良的滋潤中成長(cháng)，在腳踏實(shí)地中綻放。它帶著(zhù)青春的氣息，引領(lǐng)我們走終將不平凡的青春道路。
即使我們的現在看起來(lái)如此不堪，就像剛鉆出蛋殼的丑小鴨。但是我們擁有自信，所以人生的任何一個(gè)階段都不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)！
自信，注定使高三不平凡！
自信的作文 篇2
朝霞映紅了天空。幾朵白云映襯這天空，似乎天空就是白云的歸宿。而我，也找回了自信。
透過(guò)窗戶(hù)，斜望著(zhù)天空。不時(shí)有幾只飛鳥(niǎo)掠過(guò)。目光便不離開(kāi)。用手撐著(zhù)下巴，悠閑地轉著(zhù)手中的筆。
終于熬到下課，老師把我叫到走廊�！澳阕罱趺戳�？上課變得心不在焉，和以前判若兩人，成績(jì)下滑很多。你說(shuō)？”老師似乎壓抑著(zhù)他的怒火，盡量以和平的語(yǔ)氣和我說(shuō)話(huà)。我沒(méi)有出聲，也不敢出聲。
那次考試，走進(jìn)考場(chǎng)，哼著(zhù)小調，也不能掩蓋我的自信。
筆在試卷上飛快的動(dòng)著(zhù)。答題也很快。做完了試卷，才發(fā)現還有一半的時(shí)間�！白晕腋杏X(jué)非常好，那就不檢查了，好好玩，準備下次考試�！蔽倚南胫�(zhù)。
終于熬到打鈴。后面的同學(xué)開(kāi)始收卷。我望著(zhù)周?chē)�，似乎每個(gè)人都悶悶不樂(lè )。我也開(kāi)始擔憂(yōu)起來(lái)：“真的很難？”
直到后來(lái)我才發(fā)現原因。
老師評講試卷的時(shí)候我才快哭出來(lái)。自己引以為豪的試卷竟然錯得一團糟。幾乎不及格。我趴在桌子上，抵制著(zhù)眼淚，不時(shí)把頭縮進(jìn)衣服里，把那些偷偷流出來(lái)的眼淚擦干。
自那以后，我就對考試失去了信心。盡管總是對自己說(shuō)“下次檢查就好啦”“下次認真點(diǎn)就好啦”等安慰自己的話(huà)。
我望著(zhù)老師，老師也對我無(wú)奈，只好把我放回教室。
“怎么了？老師找你談人生？”我同桌問(wèn)我。我點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上很陰沉。他也不敢多問(wèn)，只是埋頭寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。
直到下次月考成績(jì)出來(lái)，我驚訝地看著(zhù)他的'成績(jì)欄。竟然比我還低。他也被老師叫出去談?wù)撊松��；貋?lái)時(shí)，他強顏歡笑地和我說(shuō)：“一起努力？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
我知道他是故意的。
每天下午留下來(lái)學(xué)習，都有他的陪伴。比他早做完一道題，我都能歡呼很久。他也對著(zhù)我笑。
每周日都去圖書(shū)館看書(shū)，都有他的陪伴。有不理解的地方，都回去找他，他都會(huì )。
每次考試，只要比他高一兩分，也能歡呼很久。但他的成績(jì)總是不斷提高，我自己的成績(jì)也在提高。
是他讓我找回了自信。
可有一天，他病倒了。老師允許我去看望他�！澳銘摳械綉c幸，你有個(gè)很好的朋友�！崩蠋熜χ�(zhù)和我說(shuō)。
去到他的病房已是黃昏。陽(yáng)光斜射進(jìn)病房，照在他的身上。一切都很安靜。他似乎睡著(zhù)了。我躡手躡腳地走進(jìn)房間，呆望著(zhù)他。
我站起來(lái)，抱著(zhù)他，在他耳邊說(shuō)“謝謝你，讓我找回了自己，找回了自信�！北鞠腚x開(kāi)，卻被他抱住了�！耙仓x謝你�！彼苍谖叶呡p聲說(shuō)。
自信的作文 篇3
一個(gè)杠桿如果找不到支點(diǎn)，是無(wú)法成為杠桿的。同樣，一個(gè)人如果找不到自信的支點(diǎn)，也是很難自信起來(lái)的。而這所謂的“自信的支點(diǎn)”，指的是人自身突出的長(cháng)處和優(yōu)勢。每個(gè)青年學(xué)生都有自己獨一無(wú)二的世界，每個(gè)青年學(xué)生都與眾不同，有自身的特點(diǎn)。在自己所有的各項指標中，自己認為作為優(yōu)秀的方面，通過(guò)恰當的方式展現給別人，得到大家的認可，只有這樣的長(cháng)處和優(yōu)勢，才能成為自信的支點(diǎn)。
羅曼·羅蘭說(shuō)，“先相信自己，然后別人才會(huì )相信你”。尋找自信的支點(diǎn)，首先要求我們要客觀(guān)全面地認識自己，以昨天的我和今天的我作比較，以今天的我和明天的.我作比較，而不是以己之所短去比別人之所長(cháng)。
美國青年艾特在韋布城開(kāi)了一家雜貨店，但由于經(jīng)營(yíng)不善，兩年來(lái)負債累累。他走在街上，像一個(gè)斗敗的公雞，沒(méi)有了信心和斗志。突然間，有個(gè)沒(méi)有雙腿的殘疾人從街的另一頭向他“走”來(lái)，她用兩只手撐著(zhù)木板向前，微微提起的小木板準備登上路邊的人行道，就在這時(shí)，她也看見(jiàn)了艾特，只見(jiàn)他坦然一笑，飽含精神地向艾特打招呼：“早安，先生！今天天氣真好��！”艾特望著(zhù)殘疾人，瞬間感到自己無(wú)比幸福：我有雙足可以行走，為什么要自憐？而他缺了雙腿仍能如此自信，我這四肢健全的人為什么不能？他重新找回了自信的支點(diǎn)，于是重新投入到小店的經(jīng)營(yíng)中，結果小店不但還清了債，并且還開(kāi)始盈利。
作為一名青年學(xué)生，我們應該像艾特那樣，正確地認識自己，動(dòng)的尺有所短，寸有所長(cháng)，客觀(guān)地看待自己，客觀(guān)地看待別人，找到自信真正的支點(diǎn)。
自信的作文 篇4
今天，我們考試了，試卷上有很多題我不會(huì )，我很慌張，急得額頭上，手心里都是汗。這時(shí)我對自己說(shuō)：“別慌張，要冷靜�！蔽疑钗藥卓跉�，努力回憶之前學(xué)的課文，好不容易才想到答案，于是我“沙沙沙”地寫(xiě)在出來(lái)，第二天老師準備報分數，我心里害怕極了，不敢抬頭看老師，這時(shí)老師說(shuō)：“這次只有一個(gè)100分，就是蘆葦超�！蔽易院赖赜秒p手接過(guò)試卷，高興得一蹦三尺高。
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