自信是種策略勵志作文

　　在本課的教學(xué)中，我采用擬人的手法，用《小紙片》的故事引入開(kāi)題，并預先設置了情境，草地、花兒、蝴蝶、蝸牛。

　　故事中，小紙片扮演著(zhù)一個(gè)可憐無(wú)助的角色，由于不能站起來(lái)，隨風(fēng)飄舞，沒(méi)有朋友，沒(méi)有快樂(lè )，下雨了，還把自己的身體打濕了……一些列的情節，向孩子們拋出疑問(wèn)，我們如何幫助這個(gè)可憐的小紙片？引發(fā)孩子們對身邊相似處境的聯(lián)想，激發(fā)孩子內心最純潔的共鳴。許多孩子爭先恐后的發(fā)言，一時(shí)間許多方法都浮出水面。我及時(shí)的把孩子們想到的方法，歸納到制作步驟中：1、構思；2、制作。簡(jiǎn)單的制作是不能完善紙片站起來(lái)的真正含義的，我又一次設置情境，小紙片還想同學(xué)們幫助它完成一個(gè)心愿，會(huì )是什么心愿呢？給孩子們足夠的思考空間。從而引出制作步驟最后一個(gè)環(huán)節：3、裝飾。給紙片進(jìn)行整體的裝飾，并且巧妙的運用自己收集到的小飾品。

　　經(jīng)過(guò)教學(xué)，孩子學(xué)會(huì )了如何使紙片穩當的站立起來(lái)，并學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)易的藝術(shù)評價(jià)語(yǔ)言進(jìn)行作品評價(jià)，鼓勵孩子評價(jià)自己的作品，增強自信心。同時(shí)，又使孩子身臨其境的體會(huì )到幫助別人是一件多么開(kāi)心的事情，真正明白助人為樂(lè )的精神在生活中是無(wú)處不在的，應該繼續被傳承下去。

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