想靠自己作文750字

　　《稱(chēng)贊》是人教版二年級上冊第五單元的一篇課文，這是一篇很有趣且富有啟迪意義的童話(huà)故事，稱(chēng)贊教后反思。在小獾有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，小刺猬稱(chēng)贊了它，使它有了自信，而小獾稱(chēng)贊小刺猬的蘋(píng)果香極了，使小刺猬消除了一天的疲勞，所以稱(chēng)贊的效果多么神奇��！教學(xué)這篇課文，我是為了讓孩子學(xué)會(huì )發(fā)現別人身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )稱(chēng)贊。

　　回顧課堂上的40分鐘，品味著(zhù)與孩子們的真心交流，我感受到了快樂(lè )，同事也反應出了我在課堂上的缺失。

　　一、大膽取舍教材

　　本次我是教學(xué)第一課時(shí)的內容。在細讀教材時(shí)我對課文的內容進(jìn)行了自己的整合。首先低段教學(xué)的識字部分必不可少，其次我又想鍛煉學(xué)生的朗讀能力，所以我把小刺猬和小獾相互稱(chēng)贊的句子都拿了過(guò)來(lái)，以達到我最初的目的及充實(shí)課堂內容，教學(xué)反思《稱(chēng)贊教后反思》。

　　二、激情表?yè)P，營(yíng)造氣氛

　　在課伊始，我對學(xué)生每一個(gè)積極的表現都給予真誠的稱(chēng)贊，創(chuàng )設輕松愉悅的氛圍，如：課始，我對學(xué)生積極準備上課的狀態(tài)進(jìn)行了稱(chēng)贊（你坐的真端正）；我對學(xué)生學(xué)習用品的準備也進(jìn)行了稱(chēng)贊（你的學(xué)習放得多整齊）。這樣，課堂上讓孩子們感到輕松，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　三、多種形式學(xué)習生字

　　針對低段的重點(diǎn)是識字部分。所以我在教學(xué)識字部分時(shí)我下足了一些功夫。如在讀刺猬時(shí)讓學(xué)生清楚“猬”字的輕聲詞。通過(guò)圖片對刺猬和小獾有了一定的了解，從而對它們有了一些親切感。在學(xué)習“粗糙”時(shí)，我先是出示課文中的三幅板凳圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察說(shuō)出“做的不好，不光滑”，從而引出“粗糙”的三種解釋?zhuān)�再出示“手、�?shù)皮”對“粗糙”進(jìn)行了擴展。

　　再回過(guò)頭來(lái)反思課堂，有以下幾點(diǎn)做的不完善的，需要改進(jìn)。

　　一、注意傾聽(tīng)，及時(shí)給學(xué)生正音

　　現在想想我的這節課，我班孩子在讀詞語(yǔ)時(shí)讀音很準確，但是放到句子中時(shí)學(xué)生就會(huì )忘了剛剛學(xué)過(guò)的讀音，變成之前預習時(shí)的讀音。作為他們的引導者，我應該在學(xué)生讀時(shí)注意傾聽(tīng)，一旦發(fā)現錯誤及時(shí)糾正、正音。

　　二、文本讀得不夠精細

　　這節課看似滿(mǎn)滿(mǎn)的，但是浮在表面，沒(méi)有深入課文中去。如在學(xué)習小刺猬稱(chēng)贊小獾的話(huà)時(shí)，不僅抓住小刺猬稱(chēng)贊的話(huà)語(yǔ)，還可以抓住小刺猬的動(dòng)作“仔細地看”來(lái)對“稱(chēng)贊’進(jìn)行深入，這樣小獾稱(chēng)贊小刺猬的部分就可以放在第二課時(shí)，充實(shí)第二課時(shí)的內容。

　　此外感悟最深的就是“采”字的教學(xué)，看似字理教學(xué)既流行又實(shí)用，但是我忽視了會(huì )寫(xiě)的字已經(jīng)不是生字了，那么我這個(gè)環(huán)節就變得有點(diǎn)浪費時(shí)間，在“炒冷飯”了，我應該將字理識字放在會(huì )認的字那里。

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