助人的作文（集合7篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的助人的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
助人的作文 篇1
在一個(gè)下著(zhù)傾盆大雨的早晨，，小胖拿著(zhù)雨傘，急匆匆地往學(xué)校趕去。剛快要走到校門(mén)口，小胖一不小心踩到了一個(gè)大水坑，一屁股坐在了地上，連雨傘也飛了出去。
這時(shí)，戴著(zhù)紅領(lǐng)巾的大哥哥大姐姐也走來(lái)了，他們看見(jiàn)一個(gè)小弟弟坐在地上，就連忙跑過(guò)去問(wèn)：“小弟弟，你為什么坐在這里呀？”
小胖說(shuō)：“我不小心滑到了，雨傘也飛走了�！贝蟾绺缯f(shuō)：“你還能不能走呀？”小胖說(shuō)：“不能走了，我的腳扭到了，我的`手臂也劃破了�！庇谑谴蟾绺绫持�(zhù)小胖，而大姐姐一個(gè)肩膀背著(zhù)小胖的書(shū)包，一個(gè)手拿著(zhù)小胖的雨傘趕往醫務(wù)室。
很快到了醫務(wù)室，大哥哥把小胖背了進(jìn)去。醫生把小胖的傷口清理了一下，然后幫小胖包扎了 傷口。醫生說(shuō)：“你要好好休息幾天，傷口很快就會(huì )好的�！毙∨肿叱隽酸t務(wù)室，看見(jiàn)大哥哥大姐姐還在門(mén)口，就感激地說(shuō)：“謝謝你們，是你們幫助了我�！贝蟾绺缯f(shuō)：“不用謝，這是我們應該做的！”
助人的作文 篇2
大家好，站在你們面前的帥男孩就是我——呂旸。我子不高，臉圓圓的，有一雙不大但有神的眼睛。性格開(kāi)朗、樂(lè )于助人是我最大的優(yōu)點(diǎn)。
有一次我在小區的空地上玩耍，看見(jiàn)本單元二樓的小弟弟在一旁不知為什么哭了，媽媽怎么也勸不住。我看到后就對阿姨說(shuō)：“阿姨，小弟弟哭的太傷心了，讓他到我家去玩吧，我可以帶他玩”。阿姨看著(zhù)哭個(gè)不停的.兒子只好同意了。我一邊牽著(zhù)小弟弟的手，一邊安慰小弟弟別哭，并且告訴他我家里有好多好多的玩具，慢慢地小弟弟止住了哭聲。一到家我就拿出了我珍藏的汽車(chē)模型玩具，有工程車(chē)、賽車(chē)、掃雪車(chē)、消防車(chē)等等，甚至還有我最喜歡的變形金剛。我耐心地陪著(zhù)小弟弟做游戲，自己扮著(zhù)各種角色。小弟弟馬上把不開(kāi)心的事都拋在腦后，完全進(jìn)入了我的汽車(chē)世界里。過(guò)了好一會(huì )兒，阿姨來(lái)接小弟弟了，這時(shí)我才發(fā)現自己有的疲勞了。但是，看著(zhù)開(kāi)開(kāi)心心離開(kāi)的小弟弟，我也變得開(kāi)心起來(lái)。
這就是我——一個(gè)活潑開(kāi)朗、樂(lè )于助人的男孩。
助人的作文 篇3
我有一個(gè)鐵哥們，他叫樊宇軒。眼睛很小，眉毛很淡，頭發(fā)也是又稀又黃。但他的眼神跟姿態(tài)總是給人一種很酷的感覺(jué)。
我們在一起已經(jīng)三年了，一起經(jīng)歷了大大小小許多事情，我們一起唱歌，一起學(xué)習，他就像我的親兄弟一樣，親密無(wú)間。讓我們成為好朋友，以及最讓我敬佩的原因是他那樂(lè )于助人的品質(zhì)。
記得那是一次美術(shù)考試。老師一聲令下，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。同學(xué)們有的凝神思考，有的在圖紙上勾畫(huà)輪廓。這時(shí)，我看見(jiàn)樊宇軒卻在那里玩橡皮，我趕緊勸告他：“宇軒，別玩了，后果很?chē)乐匕�！”樊宇軒不以為然地說(shuō)：“沒(méi)事，我早已胸有成竹�！蔽抑荒茏詈缶妫骸安宦�(tīng)孫培焱，吃虧在眼前�！钡任耶�(huà)完輪廓，準備涂上顏色的.時(shí)候，我翻過(guò)來(lái)，扒過(guò)去，找不到涂料。我頓時(shí)慌神了，就在這時(shí)，一只手伸了過(guò)來(lái)，我抬眼望去，樊宇軒正酷酷的看這我，又一笑，說(shuō)：“用吧！”我接著(zhù)趕緊涂顏色。心里莫名的感激。鈴聲響起，我看著(zhù)完成的作品，滿(mǎn)意的笑了。這時(shí)，我斜眼看見(jiàn)了樊宇軒涂了一半的作品。心里一下子明白了。他卻還是酷酷的樣子，看著(zhù)我笑。
樊宇軒，謝謝你！你是我一輩子的好兄弟！
助人的作文 篇4
人人都有好朋友，我也不例外，我有一個(gè)好朋友，她叫胡建楠。她那仿佛是細細的月牙兒的眉毛下，一雙黑葡萄般的大眼睛會(huì )無(wú)時(shí)不刻地注意著(zhù)身邊的新鮮事，從她的櫻桃小嘴里蹦出的字，會(huì )讓你笑得合不攏嘴。她有許多優(yōu)點(diǎn)，其中最讓我佩服的，就是她的樂(lè )于助人。
那一次英語(yǔ)考試，英語(yǔ)老師要求用圓珠筆寫(xiě)，我當時(shí)正好有帶兩支圓珠筆，想：真幸運，要是沒(méi)帶圓珠筆，那可慘了。這時(shí)，我的同桌胡建楠焦急地問(wèn)我：“楊晨，你有兩支圓珠筆嗎？老師要求用圓珠筆寫(xiě)字，我剛好沒(méi)帶，如果有，快借我！”我想：我有兩支圓珠筆呢！借她嘛，要是她把我的圓珠筆筆芯用完了，或者把我的圓珠筆摔壞了，那可怎么辦？一支筆2元錢(qián)呢！于是，我一狠心，說(shuō)：“沒(méi)有，我只剩一支了，我自己也要用呀！”聽(tīng)了我的話(huà)，她只好失望地垂下頭，去向別人借了。
下一節課，要考數學(xué)了，當我打開(kāi)鉛筆盒時(shí)，才發(fā)現尺子忘帶了。怎么辦，要劃分數線(xiàn)時(shí)，沒(méi)有用尺子，是要扣分的`！我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天也沒(méi)找到，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我心想：只好向胡建楠借了，可上節課我沒(méi)借她圓珠筆，她這次會(huì )借我尺子嗎？可，不向婉麗借向誰(shuí)借呀？就在我猶豫不決的時(shí)候，婉麗見(jiàn)我慌慌張張的，便問(wèn)我：“怎么了，什么事讓你那么著(zhù)急？”我見(jiàn)是胡建楠，臉“唰”地紅了，說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)什么，只是沒(méi)帶尺子�！敝灰�(jiàn)婉麗皺起了眉頭，說(shuō)：“沒(méi)帶尺子？”接著(zhù)，一會(huì )兒拿起放在桌上的尺子，一會(huì )兒放下，猶豫不決，也不知她葫蘆里賣(mài)的什么藥。突然，她“啪”地一聲把尺子折成了兩半，拿起一半放在我的桌上。那時(shí)，我驚呆了，這可是她昨天剛買(mǎi)的新尺子呀！我昨天和她一起去買(mǎi)的，一支3元錢(qián)，她是琢磨了好半天才買(mǎi)的呢！這支尺子可是她最喜歡的呀！她怎么……這時(shí)，我覺(jué)得有一股暖流涌遍了我的全身，我也為我剛才的事深感慚愧。
這就是我的好朋友，一個(gè)樂(lè )于助人的人
助人的作文 篇5
一直覺(jué)得，助人是一件快樂(lè )的事情。事實(shí)上，她帶給你的遠不止這些：通過(guò)助人，你可以收獲寧靜；通過(guò)助人，你會(huì )學(xué)到許多全新的東西；通過(guò)助人，你會(huì )發(fā)現你實(shí)際擁有的遠遠超乎你的想象；通過(guò)助人，你會(huì )明顯感受到眾人愛(ài)心的交匯，匯成一片愛(ài)的海洋，生命的價(jià)值和意義在此得以完全釋放。
助人需要一個(gè)平臺，這是多年困惑之后的感慨。平時(shí)，隨時(shí)隨地，你都可以無(wú)私地伸出你助人的雙手，你可以做到心底無(wú)私天自寬，但不必要的誤會(huì )還是會(huì )如影隨形，近年見(jiàn)諸網(wǎng)端的頻繁報道便是例證，有時(shí)甚至遠不是誤會(huì )那么簡(jiǎn)單。助人不是一件單方面的行動(dòng)，重要是被助的`人能欣然接受。否則，你的友善付出就不是在助人，而是在施壓。
加入志愿者之前，總覺(jué)得低調的，偷偷摸摸的助人更符合中國人的傳統美德，畢竟助人是件心甘情愿的事，大可不必四處張揚。經(jīng)過(guò)志愿者的短暫培訓之后才恍悟：做的同樣一件事情，為什么會(huì )有兩種截然不同的想法？那叫雜念啊，至此終于完全釋?xiě)选?/p>
也許是連這個(gè)全國性乃至全球性的組織也感覺(jué)到了低調的必要，所以這么多年來(lái)雖一直懷揣一顆感恩的心，但始終沒(méi)有向這個(gè)組織靠攏過(guò)，也可能多少次都失之交臂吧，直到今年的暖春三月，才在一次偶然性極強的機緣中加入了本地的這一組織，用句時(shí)髦的話(huà)來(lái)說(shuō)就是——終于找到組織啦！
截止目前，已做過(guò)四次義工，雖然有組織安排，但仍然是絕對意義上的義工，單純，不參雜任何功利，好樣的！雖然限于時(shí)間等因素，現在還只能利用雙休空閑時(shí)間去，但還是希望服務(wù)的內容能更豐富些，所謂急人需急急時(shí)無(wú)，義工應該是雪中送碳而非錦上添花，能幫到那些真正需要幫助的人和事才是第一要義！
做了幾次義工，有幾點(diǎn)感觸：
一是義工應該有顆好的心態(tài)，要服從指揮和調度，不要認為自己是無(wú)私奉獻，就可以隨心所欲；
二是“組織”二字既是一個(gè)名詞，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)詞，不是要去要求義工的領(lǐng)導者或指揮者要有多強的組織能力，實(shí)則沒(méi)有分工就沒(méi)有協(xié)同，一幫新人，一盤(pán)散沙，有侮組織形象；
三是想呼吁一下那些直接間接被助的人們，也請珍惜一下志愿者的付出，為他人，也為自己，比方去圖書(shū)館看書(shū)，看完隨手放回原位，就算一時(shí)忘記取書(shū)的位置，請教一下管理人員或志愿者，舉手之勞，也不至讓圖書(shū)協(xié)管成為志愿者長(cháng)期的例行服務(wù)。
現代人多心靈煩躁，讓自己寧靜有三個(gè)好去處：一是教堂或佛堂或其他朝圣之地；一是去圖書(shū)館，還有就是去做志愿者幫助別人。助人為樂(lè )，助人為寧靜之源，助人為快樂(lè )之本！
富人樂(lè )善好施，我們普通大眾則竭盡所能吧。這不是一件全新的事業(yè)，甚至也談不上古老，但卻值得我們窮其一生去虔誠地施行！
助人的作文 篇6
她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，眼睛水汪汪的，嘴巴能說(shuō)會(huì )道，她就是我的好朋友——涵涵。
平日里，她總是把“贈人玫瑰，手留余香”放在心頭。同學(xué)不會(huì )讀的單詞，她會(huì )主動(dòng)教；同學(xué)摔倒了，她會(huì )主動(dòng)攙扶；公交車(chē)上，他會(huì )主動(dòng)為老人讓座。
一個(gè)星期天，她要幫她的媽媽去打菜油，于是，約上我去陪她。我們剛走到路邊，紅燈亮了，她看到一位白發(fā)蒼蒼的'老奶奶橫穿馬路，看起來(lái)腿腳也不靈活。路上有許多來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，一輛輛摩托車(chē)飛快地駛過(guò)，好危險��！我看著(zhù)膽戰心驚的。這時(shí)，涵涵連忙跑過(guò)去，急切地說(shuō)：“老爺爺，紅燈亮著(zhù)過(guò)馬路太危險了，等會(huì )兒再過(guò)馬路�！闭f(shuō)著(zhù)，便把老爺爺拉到了路旁。
過(guò)了幾分鐘，綠燈亮了，涵涵又拉著(zhù)老爺爺穿過(guò)馬路，涵涵一邊走一邊給老爺爺講著(zhù)交通規則，穿過(guò)了馬路。老爺爺笑呵呵地對涵涵說(shuō)：“多好的孩子��！謝謝你！”涵涵甜甜一笑，說(shuō)：“不用謝�！崩蠣敔敻吲d地笑了，連皺紋都舒展開(kāi)了。
樂(lè )于助人的涵涵，真是我學(xué)習的榜樣��！
助人的作文 篇7
夕陽(yáng)的余輝灑在平坦的馬路上，馬路顯得格外的溫暖。五彩的晚霞伴著(zhù)朵朵白云，給天空增加了幾分靚麗。此時(shí)的小明踏著(zhù)輕盈的步伐，唱著(zhù)歡快的歌謠，走在放學(xué)的路上。
走著(zhù)走著(zhù)，平坦的馬路上突然出現了一個(gè)大坑，大坑很深，一不小心就會(huì )摔下去。當小明正在想該怎么過(guò)去的時(shí)候，對面又走過(guò)來(lái)一個(gè)老爺爺，老爺爺戴著(zhù)一副墨鏡，拿著(zhù)一根手杵，一步一步的向前走著(zhù)。小明喊道：“老爺爺，小心前面有個(gè)大坑�！钡�，老爺爺絲毫沒(méi)有停止腳步。小明放大了聲音又喊了一遍，老爺爺還是沒(méi)有絲毫反應。原來(lái)老爺爺是個(gè)殘疾人，根本聽(tīng)不見(jiàn)，也看不見(jiàn)。眼看老爺爺離坑越來(lái)越近，小明越來(lái)越焦急。突然小明急中生智，只見(jiàn)他跳進(jìn)坑里，低著(zhù)頭，彎著(zhù)腰，雙手撐在地上，用身子把大坑“鋪”平了！
盡管小明準備好了，但是老爺爺的.腳踩上去，小明的背還是傳來(lái)一陳劇痛，像是千斤石壓在上面，小明的身軀顫抖著(zhù)，小明使出全身的力氣，咬緊牙，雙手用力撐著(zhù)地，額頭上也冒出汗珠。一步、二步、三步……終于，老爺爺從小明背上走了過(guò)去。小明抬起頭，看見(jiàn)老爺爺邁著(zhù)平穩的步伐，露出了開(kāi)心的笑臉。
夕陽(yáng)灑在小明身上，此時(shí)的小明就像金子一樣耀眼！