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【精選】珍惜青春作文匯編五篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的珍惜青春作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
珍惜青春作文 篇1
年少時(shí)一霎的任性，可能需要用百倍的努力去彌補；但若年少時(shí)不曾嘗試過(guò)任性，則只好用一生的時(shí)間去假設了。
我是帶著(zhù)暑假的悠閑進(jìn)入初三的，入學(xué)考試的成績(jì)自然有所退步，但并沒(méi)退多少。所以我心中毫無(wú)憂(yōu)慮，但緊接著(zhù)初三的繁多課程與讓你寫(xiě)得拼死拼活的作業(yè)直壓得我恨不得多喘兩口氣。我只好帶著(zhù)心中的小得瑟一趕一趕地往前走。我從沒(méi)想過(guò)要向周遭的同學(xué)們般無(wú)論何時(shí)均在奮筆疾書(shū)，也不會(huì )爭取在第一節自習就把作業(yè)寫(xiě)完，以空出更多時(shí)間�！斑@樣累死累活怎么受得了�！蔽抑皇侨涡缘剡@樣想。
數學(xué)單元小測的成績(jì)出來(lái)了，我是滿(mǎn)分。恰逢那天班主任講青春與奮斗。我聽(tīng)后，只暗地里笑道：“反正我考得這么好……有實(shí)力，就是任性�？烧媸沁@樣嗎？
我總是起得很早，但總是很晚才出寢，連續三天，我的個(gè)人操行分總是或者說(shuō)永遠，掛著(zhù)個(gè)零蛋。昨天，我破天荒地沒(méi)把作業(yè)在兩節自習內寫(xiě)完，可很多同學(xué)完成的時(shí)間只是一節或一節半。我問(wèn)他們?yōu)槭裁�，“我們好早就�?lái)教室了�！薄斑@個(gè)我昨天就提前寫(xiě)了�！薄岸鄶D點(diǎn)兒時(shí)間就做好了�！�
我終于知道為什么他們的筆總停不下來(lái)。而我的作業(yè)老勉強完成了；我也知道為什么我語(yǔ)文默寫(xiě)從未全對過(guò)；為什么我英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)總錯一個(gè)兩個(gè)。是因為我的時(shí)間是在虛妄中度過(guò)的呀！我總是任性地浪費青春。
但還算好，至少我的任性讓我明白了青春是用來(lái)珍惜，用汗水去修飾的，怎么可以去虛度？從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，有一點(diǎn)任性還是好的，可物極必反的道理也同樣是顯而易見(jiàn)的。
遙想當年那個(gè)懷夢(mèng)的'少年，迢迢千里趕來(lái)長(cháng)沙求學(xué)。為什么？也只是那一廂情愿的“任性”罷了。若不“任性”，今天的我又會(huì )在哪里？如果初一不任性貪玩，多做些題，想必又會(huì )走得更遠吧。
算了吧，是非成敗空轉頭嘛。人生如箭，張弦射出便一去不返，青春時(shí)光的大好年華，更是黃金加速時(shí)間。老師總說(shuō)珍惜青春，努力奮斗；這不是沒(méi)有道理的。無(wú)論如何，“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程�！边@是我那一霎的任性，又在百倍的努力中體悟而出的。
也許，青春像只風(fēng)鈴，系在我們的心坎上，要跨過(guò)“任性”的險阻，踏過(guò)痛苦與悲傷；在永不停歇的奔跑中它才會(huì )發(fā)出悅耳的聲響。
珍惜青春吧，少年！
珍惜青春作文 篇2
青春的風(fēng)吹開(kāi)了心扉，青春的風(fēng)吹動(dòng)了夢(mèng)想，青春的風(fēng)帶著(zhù)我奔向希望。青春是個(gè)美麗的季節，是播種希望的時(shí)節，珍惜它、把握它，讓它放出奪目的光彩。
年少的.我們愛(ài)追夢(mèng)，喜歡無(wú)拘無(wú)束，喜歡時(shí)尚風(fēng)情，喜歡談天說(shuō)地�？墒俏覀儜摱冒l(fā)奮圖強，讓這美好的時(shí)光不隨風(fēng)飄走，把握生命中的黃金時(shí)段，給青春一份無(wú)悔的答卷�！澳乳e，白了少年頭，空悲切”，這豪言壯語(yǔ)應提起我們的注意，把握現在，不然只能“老大徒傷悲”了。
青春的心總是那樣起伏不定，這就需要一個(gè)人將這只搖擺不定的小船引向成功。把握好方向，千萬(wàn)不要迷茫;把握好自己，千萬(wàn)不要偏航;把握好時(shí)光，千萬(wàn)不要在“郁悶”聲中度過(guò)。
處于花季的少男少女們，還不成熟的果實(shí)不要去摘它，即使表面甘甜可里面卻是酸澀的。幼嫩的心，不要將它傷害。在果實(shí)未成熟之前，不要急著(zhù)說(shuō)出天長(cháng)地久的承諾。
青春是什么?是希望。青春需要什么?需要把握、珍惜。無(wú)悔的青春，完美的答卷，才是我們的目的。待秋風(fēng)吹過(guò)時(shí)，回想過(guò)去，應該是不遺憾的，也是對一生的交代。將青春握在手中，將希望銘記在心，帶著(zhù)希望與夢(mèng)想，去追求，去奮斗，去創(chuàng )造青春之輝煌。
珍惜青春作文 篇3
也許在你很小的時(shí)候，就有人告訴你，要學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，錯過(guò)的不會(huì )再回來(lái)。而你在那時(shí)，懵懵懂懂。當有一天，你發(fā)現籃球框離你更近了，父親跑不動(dòng)了，世界已是全新的了。
面臨著(zhù)形形色色的考試，我們該怎樣面對？是迎上去，還是逃跑；是自強，還是茍活？決定往往在一念之間。
如果用一個(gè)詞概括大多數人認為的“枯燥無(wú)味的學(xué)習”，我認為應是“認知”。就像生活里兩個(gè)人之間從陌生到熟悉，從了解到認知一樣。這應該是一個(gè)非常有意思的過(guò)程，并不是所想的枯燥無(wú)味。因為有些人在“認知”的過(guò)程中受到了很大的挫折，所以放棄了求知。這就像平日里兩個(gè)好朋友吵起了架，傷害了對方的感情，同時(shí)也傷害到了自己。為了避免再度受傷，干脆將心靈封閉起來(lái)，兩個(gè)人的關(guān)系便逐漸疏遠了。這就是為什么有些人認為自己被“學(xué)習”欺騙了感情。實(shí)際上，在時(shí)間的累加中，兩個(gè)人會(huì )不由自主地淡忘這些不愉快，久而久之，兩個(gè)人又磨合到了一起。這也是為什么有些人總能樂(lè )觀(guān)面對挫折，屢戰屢勝。不管怎樣，“認知”已成為我們青少年最豐富的生活，因為我們需要“認知”，在這熱血噴灑、激情飛揚的青春。
在課本上有一段關(guān)于時(shí)間的話(huà)，對于一個(gè)求知的人來(lái)說(shuō)，對生活中的每一件事都充滿(mǎn)了好奇是理所當然的。這一段話(huà)，也極大地引起了我的好奇心。這段話(huà)是講有人研究了人的一生有多少時(shí)間，又分別在做些什么，分別用了多少年。比如參加工作幾年，睡覺(jué)幾年。在這些例子中，我竟然沒(méi)有看到學(xué)習的年數。而我作為一名學(xué)生，十分好奇自己正在進(jìn)行的奮斗之旅，究竟在我的這一生中占據了多少年。
我從小學(xué)開(kāi)始計算，假設一天學(xué)習時(shí)間為6個(gè)小時(shí)，當然，隨著(zhù)年級的增加，每天學(xué)習的時(shí)間都不相同，再減去節假日，然后算出總共20xx多個(gè)小時(shí)，再除以24，除以365，最后得出的數字出乎我的意料——3年不到。也就是說(shuō)，在80年的漫漫長(cháng)征中，只有3年，是我們現在奮斗的時(shí)代，也就是我們現在所處的時(shí)代。也許有人會(huì )覺(jué)得三年并不短，我也時(shí)而迷惑，三年究竟有多長(cháng)？首先，三年不到的學(xué)習生活比你在高中三年的時(shí)間短，其次，小學(xué)六年，初中四年，現在的.你感受一下，是否眨眼一瞬間？三年對于一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的人來(lái)說(shuō)并不長(cháng)，就像24小時(shí)對于一個(gè)縱身于網(wǎng)絡(luò )游戲的癡迷者來(lái)說(shuō)一樣。
其實(shí)這三年并不好過(guò)，因為我們總是感到迷茫。時(shí)常想，學(xué)習究竟是為了什么？對于一個(gè)利欲熏心的人來(lái)說(shuō)，他能很快地給出答案，為了考上大學(xué)，為了能賺很多的錢(qián)，為了目的不惜一切。而對于一個(gè)真正求知的人，在這條路上也許艱難，也許順暢，艱難的是自己天賦的不足，順暢的是“認知”之路。
我在“認知”的時(shí)候，發(fā)現了許多自身的毛病，并且在努力改掉。學(xué)習不僅僅是學(xué)會(huì )解題，它更多的是讓你審視自己�？朔约荷砩系牟蛔�。學(xué)習也是在教你如何生活，漸漸地提高自己的品味。
青春就是伴隨著(zhù)喜與憂(yōu)，揮灑著(zhù)淚與汗的一個(gè)人生時(shí)段，希望每個(gè)人在走完這段路后，能放聲高歌，“我不虛此行”。
珍惜青春作文 篇4
如果說(shuō)春天是一年中最美好、最具活力的季節，那么，青春就是人生中最燦爛、最珍貴的季節了。它看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，但它又充實(shí)著(zhù)你的身心，使你每時(shí)每刻都能感受到它的存在。
以前，對“青春”的認識朦朦朧朧，隨著(zhù)年歲的增長(cháng)，才漸漸理解它：青春，就是活力！就是激情！現在，我能夠感覺(jué)到血液里也流淌著(zhù)青春帶來(lái)的禮物。
上了初中以后，青春悄然來(lái)臨了。想到自己那飛揚的思想和豐富的想象力，感到無(wú)比自豪。這段時(shí)間，我在閱讀“枯燥”的名著(zhù)，吃驚地發(fā)現，讀書(shū)時(shí)，思想也被青春注入了活力！我不再是以前那種讀字不讀意，不求甚解的閱讀了，而是細細地品味。我品味人物的動(dòng)作、思想，去推測他屬于現實(shí)中哪一種性格的人。作者描寫(xiě)他的目的，想象他的結局。遇到一些與以前發(fā)生的.著(zhù)名事件有關(guān)的，我會(huì )努力把它記下來(lái)。遇到一些富有哲理的句子，我會(huì )反復讀，有時(shí)甚至把它記下來(lái)。想著(zhù)以后大一點(diǎn)了，再看就能明白了。最為使我驚喜的是，我讀書(shū)時(shí)給書(shū)中的人物注入了自己的感情，對一些人贊不絕口，對一些人深?lèi)和唇^；為書(shū)中喜悅的事而歡欣鼓舞，為悲傷的事而嘆息不已……這一切都因為我有青春，有一顆年輕的心！
青春是珍貴的，一生只有一次，我們切不可虛度青春年華！時(shí)間一天天過(guò)去，我們也要無(wú)愧于青春的美好時(shí)光，做有意義的事。被挫折絆倒了，勇敢地爬起來(lái)，用快樂(lè )，用笑容迎接新的挑戰！珍惜青春！
我們是羽翼未豐的鳥(niǎo)兒，青春是我們積累的季節，是最該珍惜的寶物。我們一步步地成長(cháng)，將來(lái)的一天，我們會(huì )飛上廣闊的天空，找到屬于自己的一片天！
珍惜青春作文 篇5
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”
路過(guò)低年級的教室里，書(shū)聲瑯瑯。
稚嫩的童聲，輕笑。他們，可知其中深意？
少年，是人生中燦爛的一段時(shí)光。不光是學(xué)習的奮起，還擁有著(zhù)美好的青春。
何謂青春？它們不是路邊的小吃，花幾塊錢(qián)就能買(mǎi)到；不是那些繁華的高樓建筑，一眼便能眺望。
青春，是一個(gè)抽象的'名詞。
但是它確實(shí)是無(wú)處不在的。
人的一生中，青春很短暫。它可以被利用但卻經(jīng)不起消耗，它可以被千錘百煉但卻經(jīng)不起消磨。青春為我們所有，至于是碌碌無(wú)為一生還是發(fā)揮青春的全部精彩，全憑我們自己抉擇。
青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當你醒來(lái)時(shí)，這早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了�！勘葋�
少年的我們在青春里暢游，或渾然不覺(jué)，直至它失望退場(chǎng)時(shí)才發(fā)覺(jué)；亦或抓緊時(shí)機，盡自己所能。也許這樣并不是出人頭地，但我們不會(huì )后悔當初，而是瀟瀟灑灑走向人生下一站。
每個(gè)人對于青春都有自己的詮釋。有人，僅僅將青春作為一段時(shí)間，過(guò)了也便過(guò)了，走了也便走了，做好了自己；有人，趁著(zhù)少年，轟轟烈烈，綻放屬于自己的光彩；而有的人，在其余思想的干擾下，強行逼青春退場(chǎng)。
有的人，站在國家等級的領(lǐng)獎臺上，驕傲地巡視著(zhù)自己所得；而有的人，坐在牢獄里，反省著(zhù)自己的所作所為；更有甚者，狂妄自大地口出狂言……
他們都是少年。
上天總是公平的，將榮譽(yù)賦予應該得到它的人，將罪惡踢給不需要青春的人。
青春，給了所有人公平的機會(huì )。至于是摧殘，是呵護，還是無(wú)所謂，全憑自我掌控。
我們還年輕，我們需要青春，我們要用青春挖掘自己的潛能。而消磨時(shí)間者，只能眼睜睜看著(zhù)青春從指縫間流出，消失殆盡。
不要再任性了，青春不是童年。
不要再無(wú)聊了，青春沒(méi)有很多。
不要再沉默了，青春不能消磨。
青春短暫，時(shí)機有限。
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球！
這一切的一切，都需要建立在青春的基礎上。
讓我們珍惜青春，放飛青春的夢(mèng)，發(fā)揮它無(wú)盡的精彩！
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