【推薦】責任心的作文10篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的責任心的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
責任心的作文 篇1
一、責任心的概念
意大利詩(shī)人但丁在談?wù)撊说闹R和人品時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一句耐人尋味的話(huà)：“一個(gè)知識不全的人可以用道德來(lái)彌補，而一個(gè)道德不全的人卻很難用知識去彌補�！�
何謂責任心？巴甫洛夫曾提出過(guò)“警戒點(diǎn)”的理論，所謂“警戒點(diǎn)”，是說(shuō)人的大腦皮層中有一部分與外部世界保持著(zhù)特殊的、密切的聯(lián)系。這部分一旦受到刺激，便會(huì )呈現出高度興奮的狀態(tài)。責任心強即可形成“警戒點(diǎn)”，就能出現奇跡。
責任心是指個(gè)人對自己和他人、對家庭和集體、對國家、社會(huì )和自然所負責任的認識、情感、信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。一個(gè)人的責任心表現與他的認知水平、行為能力密切相關(guān)。它不僅作為一種極其重要的非智力因素，影響到一個(gè)人學(xué)習與智力開(kāi)發(fā)，同時(shí)，它是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì )、獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)。
人的一生是與人的責任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時(shí)期起，在家里按父母要求去做，進(jìn)幼兒園完成老師交給的任務(wù)；小
學(xué)生上學(xué)學(xué)習，回家幫助家長(cháng)做家務(wù)，參加了工作，完成領(lǐng)導分配的工作……都是培養一個(gè)人責任心的開(kāi)始。它的訓練起點(diǎn)，首先是在人的良好習慣的養成上。小學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始，就承擔起了一種社會(huì )責任。學(xué)習是社會(huì )、國家與民族賦予他的一種歷史責任，而承擔起這一責任，就要從良好習慣的養成做起。從小培養自己的事自己做，不但要有始有終，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要對人對己負責任。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，責任心的范圍日益擴大，責任心的含義也就更加深刻。一個(gè)人高度的責任心表現在：對自己負責，對家庭負責，對他人負責，對社會(huì )負責。而且這種責任心不但體現在工作和學(xué)習上，也表現在每一件小事上，比如說(shuō)準時(shí)、誠實(shí)、信用……
責任不論大小，都屬于道德義務(wù)和道德責任的范圍。責任無(wú)論對人或對社會(huì )都是一種莊嚴的承諾。一個(gè)在日常生活中不能盡責的人，不能兌現自己承諾的人，就談不上對別人的守信誠實(shí)和在過(guò)錯面前勇于承擔責任；更談不上對社會(huì )、對祖國、對人類(lèi)未來(lái)負責。
員工的責任心，是做人的最基本準則之一，是一個(gè)人政治覺(jué)悟、主人翁意識的的判斷標準之一，是一個(gè)人價(jià)值觀(guān)的直接反應，是一個(gè)人能否做好工作的前提，也是一個(gè)人能力發(fā)展的催化劑。一個(gè)有責任心的人，對自己認準的事情，只會(huì )有一個(gè)信念，哪就是義無(wú)反顧地去拼搏，不達目的絕不罷休。
二、不負責任的表形
然而，在目前的現實(shí)生活中，許多人責任意識普遍比較薄弱的現象，不容忽視：學(xué)習馬虎，做事不認真，生活草率，不負責任，過(guò)分關(guān)注自我，心中無(wú)他人，不為他人著(zhù)想，做事不計后果等等。
嚴格地說(shuō)，極少數人的犯罪、殺人越貨，無(wú)數的車(chē)輛事故、安全事故，甚至自殺自傷……都是不負責任的結果。產(chǎn)生這些現象的主要原因：
1、道德價(jià)值觀(guān)的教育、良好行為習慣、道德責任心的培養不夠，沒(méi)有意識到責任心的重要，沒(méi)有自發(fā)自動(dòng)地提高責任心的自覺(jué)性。
2、家庭教育以子女為主，從小在這樣的環(huán)境中成長(cháng)，以"我"為中心，習慣于把責任都推給父母，推給他人，久而久之，勢必淡化他對自己、對學(xué)習、對家庭對社會(huì )所應負的責任。
3、社會(huì )上的不良風(fēng)氣，諸如腐 敗現象、受經(jīng)濟利益驅動(dòng)，社會(huì )上一些人損人利己的行為、言行不一等現象的存在，無(wú)形之中受到影響，人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)造成混亂。
三、責任心鑄成的分析
1、主體性原則
人的責任心是由對責任的認識、對責任的體驗、負責任的行為等因素構成，它是主體意識的表現，主體意識越強，責任心也會(huì )隨之越強。在責任心及其良好行為習慣的培養中，個(gè)人是主體，只有個(gè)人有提高責任心的要求，自己才會(huì )主動(dòng)去培養、鍛煉、有意識地加強責任心，積極承擔工作、承擔責任、主動(dòng)實(shí)踐，敢于負責，養成良好的行為習慣。
2、滲透性原則
人的完整生命的塑造和健康的人格培養，是一個(gè)人的生存之本，從某種意義上說(shuō)，良好的習慣與責任心的培養就構成了主宰、支撐整個(gè)生命的成長(cháng)、獲取幸福人生的決定因素。倘若缺失了這些因素，人的其他部分的成長(cháng)和發(fā)展就會(huì )受到影響和限制。由此可見(jiàn)，人的生命的完整性，決定了人的行為習慣與責任心培養的統攝性。而這種具有統攝性狀態(tài)的教育，又必然是通過(guò)滲透的方式而并非依賴(lài)于獨立時(shí)空而開(kāi)展的。習慣的養成教育、責任心的培養與健康人格的教育并不是一個(gè)獨立的社會(huì )現象，它無(wú)時(shí)無(wú)處不在，浸入到家庭、學(xué)校生活、工作過(guò)程、社會(huì )生活的方方面面，而且表現的方式也是多種多樣的。因此，責任心的培養應當滲透到我們的工作、學(xué)習、生活的每一個(gè)環(huán)節。
3、實(shí)踐性原則
人的責任心是在完成一定任務(wù)的實(shí)踐過(guò)程中逐漸形成起來(lái)
的，它會(huì )隨著(zhù)實(shí)踐活動(dòng)的變化而變化，擴展而擴展；良好的行為習慣也是通過(guò)生活、學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐中一次次行為訓練、一次次強化而逐漸養成、穩定下來(lái)的。光憑說(shuō)教，，是不能養成任何責任心的。因此，我們要從工作、學(xué)習、生活中的點(diǎn)滴小事抓起，對小事的責任心是對大事責任心的基礎，抓緊小事不放松，日積月累，養成做事負責任的習慣。
好習慣的養成并非一蹴而就，總會(huì )有反復，良好習慣的養成，離不開(kāi)責任心的支撐。責任心以認識為前提，以情感為基礎，靠意志來(lái)維持，通過(guò)行為來(lái)體現。一個(gè)人具有對己對人、對集體、對社會(huì )的責任心，良好的行為才可能穩定持久，進(jìn)而形成受益終身的良好習慣。
四、培養責任心的方法
1、 加強自我責任心：認真負責地工作、學(xué)習、鍛煉，即包括自身的工作、學(xué)習、鍛煉，也包括在社會(huì )、實(shí)踐中的學(xué)習鍛煉，要對自己負責，對自己的事業(yè)合作，對自己的工作負責，對自己的生活負責、對自己的生命負責。
2、加強工作責任心：必須具備基本的職業(yè)道德，提升敬業(yè)精神、工作態(tài)度、團結協(xié)作、誠信守諾、認真學(xué)習、忠于職守等六大要素。
3、加強他人責任心：心中有他人，對他人負責。作為公司員工，要對同事負責，對朋友、對同學(xué)、對網(wǎng)友負責，對領(lǐng)導負
責任心的作文 篇2
責任心也就是責任感，是指對自己應該負責的任何人和任何事都能敢于負責、主動(dòng)負責的態(tài)度�？匆粋�(gè)人的道德品質(zhì)，要先看一個(gè)人有沒(méi)有責任心，責任心是人品的底線(xiàn)標志。
人生在世，就必須要有責任心，對應負責的人和事責無(wú)旁貸。為了對自己負責，就必須從小認真努力地鍛煉生存能力，不能想象一個(gè)對自己不負責的人能對他人負責；為了對父母負責，就必須盡一份養老送終、恪守孝道的責任；為了對子女負責，就必須盡撫養成人和教育成才的義務(wù)；為了對他人負責，就不能侵犯他人的自由和權益，在能夠助人一臂之力時(shí)，豪不猶豫地挺身而出；為了對社會(huì )負責，就必須以“位卑未敢忘憂(yōu)國”的主人翁姿態(tài)積極投身到工作中去；尤其當國家有難時(shí)，能有“天下興亡，匹夫有責”的血性，為國家、為民族赴湯蹈火、在所不辭。
有責任心才有事業(yè)。一個(gè)人的責任心決定著(zhù)他的事業(yè)心。一個(gè)人有了責任心，才會(huì )認真地思考、勤奮地工作，保質(zhì)保量完成任務(wù)；沒(méi)有責任心，即使他有再大的能耐，也不一定能做出好成績(jì)來(lái)。有了責任心，再平凡的崗位也能干出不平凡的事業(yè)；沒(méi)有責任心，再重要的崗位也只能做一天和尚撞一天鐘。有了責任心，再危險的工作也能減少風(fēng)險；沒(méi)有責任心，再安全的崗位也會(huì )出現險情。責任心強，再大的困難也可以克服；責任心差，很小的問(wèn)題也可能釀成大禍。
有責任心才有良知。一份對人對事勇于負責的態(tài)度，使人產(chǎn)生一顆勇于任事的心靈，而這顆勇于任事的心靈則是有良知的體現。一個(gè)有良知的人沒(méi)有盡到自己的責任，會(huì )忐忑不安，心神不寧�！鞍凳姨澬�，神目如電”，無(wú)論有人監督還是無(wú)人監督，他都能主動(dòng)承擔責任：他的良知不容許自己把應付責任的人和事輕輕放在一旁，他的良知促使自己對應盡的責任唯有“鞠躬盡瘁，死而后已�！�
有責任心才有擔當。在一個(gè)有著(zhù)強烈責任心的人字典里，沒(méi)有“推諉”一詞。他能對自己的所作所為敢作敢當，做到“鐵肩擔道義”。即使將要離開(kāi)崗位，他也能站好最后一班崗，認真做好自己崗位上的最后一件事；即使干自己不喜歡的工作，也要盡自己所能把它做到最好。作為普通人，他能擔當起自己應盡的責任和義務(wù)，“不待揚鞭自?shī)^蹄”，做到“獨善其身”；作為領(lǐng)導者，他能夠“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)”，率先垂范，勇于擔責，“為生民請命、為往圣繼絕學(xué)、為萬(wàn)世開(kāi)太平”，以天下為己任，做到“為官一任、造福一方”。
培養一個(gè)人的責任心，必須從小開(kāi)始，從對自己負責開(kāi)始，從守信用、重然諾開(kāi)始。
責任心的作文 篇3
隨著(zhù)我們的成長(cháng)，我們要擔負越來(lái)越多的責任。從懂事起，我們常被老師們、家長(cháng)們說(shuō)成是二十一世紀的主人。二十一世紀的主人，就要擔負起二十一世紀的責任。這話(huà)大概聽(tīng)太多了，也太空了。那就從小的說(shuō)起：每天，我們要上學(xué)，上學(xué)是一種責任;到了學(xué)校，就要遵守校規，這是對同學(xué)的責任，對集體的責任，當然也包含了對自己的責任;中午吃飯，要保持餐廳衛生，這是對他人的責任，對環(huán)境的責任;放學(xué)回家取車(chē)不亂擠;難道我們就沒(méi)有一點(diǎn)想法嗎？打掃自已的家園，維護自己的家園，不是份內的事嗎？
多數情況下，“責任”這個(gè)詞聽(tīng)起來(lái)似乎是個(gè)負擔，但實(shí)際上它并不是負擔，而是義務(wù)。而且做起來(lái)也并不難，只是舉手之勞。還是剛剛那個(gè)例子：微笑面對每個(gè)同學(xué)，讓大家都有個(gè)好心情，難嗎？吃飯時(shí)自己帶勺，吃完飯順便將碗筷放到指定地方，難嗎？走在校園，把捏在手里的面紙隨手扔進(jìn)垃圾桶，難嗎？上課時(shí)，多忍一會(huì )兒，少說(shuō)一句閑話(huà)，這些都很容易呀，可為什么我們不這樣做呢？因為我們沒(méi)有想到，這是責任——是屬于我們自己的責任。比如：你最后一人離開(kāi)教室，不隨手關(guān)門(mén)，因而發(fā)生的被盜事件，你就難逃其責;你今天不認真學(xué)習知識、提高自己的綜合能力,你一生都難逃責任時(shí)時(shí)對你的懲罰……
同學(xué)們，我很欣賞這樣一句話(huà)：“不求這個(gè)世上有誰(shuí)對自己負責，但是自己必須對自己負責�！痹诤芏嗳说难劾�，責任是沉重的，然而，在我們所說(shuō)的責任中，或許最容易也是最難做到的就是正確對待自己。我們需要自己提醒、自己告誡、自己控制。責任是苦澀的，是沉重的，然而，它也是一種愛(ài)，甚至是一種最為崇高的愛(ài)。愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。
責任心的作文 篇4
責任像綠草，給春天增添一片片綠意;像沙漠的一口井，給萬(wàn)物帶來(lái)滋潤;像工蟻找食，搬回蟻巢;像善良的燕媽媽?zhuān)w到遠處為幼鳥(niǎo)覓食…… 和煦的陽(yáng)光照在大地上，溫暖、舒適，春天的氣息隨處可見(jiàn)，在這明媚的春日里，我約上了朋友，和她在美妙的萬(wàn)物中散步、聊天，一切水平如鏡，“咦?這是什么東西?”我遠望見(jiàn)地上躺著(zhù)一張卡，“別管了，我們繼續玩吧!”“不!”我一口否決，在責任心和好奇心的同時(shí)引誘下，我三步并作二步走上前去，彎下腰一瞧，“呀!是一張身份證!”我的這一叫，似乎打破了往日春天的平靜，朋友也跑上跟前目睹了這對于失主來(lái)說(shuō)萬(wàn)分重要的身份證，可是，卻來(lái)勸我：“失主會(huì )找到的，我們還是玩吧!我一聲不吭，不理不睬，觀(guān)察著(zhù)貴重的物品，“劉征輝，35歲……”我愣在那兒，直到朋友拉著(zhù)我玩…… 為了能盡快歸還失主，我按照身份證所提供的住址準備歸還，但又遭到了朋友的阻礙，“得了吧!別浪費美妙的春光，走吧!”我的耳朵把朋友反彈了回去，我看著(zhù)小區示意圖找準了方向，以百米沖刺的速度奔到了目的地，504號，我開(kāi)始擔心，他會(huì )不會(huì )搬家了呢?家里會(huì )有人么?再三顧慮，我最終鼓起了勇氣，堅定地走到了他家的防盜門(mén)前，，小心謹慎地按下了它，“請……問(wèn)是……周征輝……家嗎?”“是劉征輝吧!”啊!我竟然緊張得口誤了，我出了一身冷汗，再次鼓起了勇氣，“您的身份證……”“哦，對對對!我馬上來(lái)!”我呼了一口氣，不一會(huì )兒，隱約聽(tīng)見(jiàn)了他那快而急的腳步，我的心也像只好動(dòng)的野兔亂跳著(zhù)，擔心這個(gè)，又擔心那個(gè)，只見(jiàn)防盜門(mén)“嘎吱”一下，開(kāi)了!一個(gè)身材魁梧的男子漢出現在了門(mén)前，我鎮靜地把那張掉在地上還帶著(zhù)幾分骯臟的身份證遞到了他跟前，他似乎發(fā)瘋了，拿了它連說(shuō)了好幾個(gè)“謝謝，謝謝，太謝謝了!”我像吃了蜜一樣，心里甜滋滋的。一會(huì )兒，朋友跑來(lái)了，原來(lái)她剛才一直坐在凳子上注視著(zhù)我呢!你瞧!她那潤紅的臉似乎向我羞愧地道歉，我也興奮地向她描述了事情的詳細過(guò)程，我們倆有說(shuō)有笑，沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，漫步在春天里! 責任對于每一位公民都很重要，說(shuō)不定你的舉手之勞還能換來(lái)和我一樣心靈上的滋潤呢!
責任心的作文 篇5
我非常想做一個(gè)有責任心的人，可是我并沒(méi)有做到，因為在三跳運動(dòng)會(huì )最后那天已經(jīng)出現了。
三跳運動(dòng)會(huì )最后一天的下午，雖然有陽(yáng)光，但還是有些冷。我同桌和我的好朋友周子瀾是老師安排撿垃圾的。運動(dòng)會(huì )完了，我的好朋友周子瀾讓我把她的東西那會(huì )班去，我不假思索地答應了她。我從非常擠得樓梯里，我被擠來(lái)擠去，終于出來(lái)了。我蹦蹦跳跳的來(lái)到教室里，把周子瀾的東西放在了她的座位上。
我走回班里，看了一會(huì )兒書(shū)，先是周子瀾和我同桌回來(lái)了，后來(lái)才是金老師回來(lái)了，金老師明顯非常生氣。我們都非常的害怕。金老師把我們嚴厲地批評了一頓，因為沒(méi)有人幫我同桌和我的好朋友周子瀾撿垃圾，所以才批評了我們。我心想：老師啊，您真是冤枉我了��！我是為了幫周子瀾拿東西，才不能幫他們撿垃圾��！
我決定以后不管有什么事，我都要做一個(gè)有責任心的人。
責任心的作文 篇6
責任？這兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字意味著(zhù)什么？它可以體現一個(gè)人的價(jià)值。要想做一個(gè)有責任心的人，首先要理解“責任”二字的含義，且將它付諸于我們的生活實(shí)踐。
從小學(xué)開(kāi)始，作為班干部的我，將責任的含義理解為：當老師不在教室時(shí)，能和其他班干部一起管好班級紀律，并以身作則，做同學(xué)的榜樣，成為老師的助手。這，就是一個(gè)有責任心的人了。
我忽略了其它。
在家中，我是家庭一員，也應該對家庭盡責�？墒�，我沒(méi)有盡到自己的責任——不愛(ài)做家務(wù)。到現在，我還是常常把家里搞得亂七八糟，而且不愿整理，還得勞駕媽媽。有一回，媽媽在給我洗衣服，讓我把剛燒開(kāi)的水灌入水壺中。我剛把電熱壺的插頭拔下來(lái)，喜歡的電視節目就開(kāi)始了。我放下水壺，跑到電視機前，忘情得看起電視來(lái)，看到精彩之處，興奮地手舞足蹈，早把灌開(kāi)水的.事拋到了九霄云外。結果，節目播完了，水也涼了，我只得把水重新燒開(kāi)，耗費了電，也浪費了時(shí)間。媽媽批評我，說(shuō)我缺乏責任心。我嘴上不服，但心里開(kāi)始暗暗思忖：做一個(gè)有責任心的人，就要從做好一件件小事開(kāi)始，媽媽說(shuō)得對！
其實(shí)，責任就像我們心目中的小精靈，她會(huì )在不知不覺(jué)中悄悄地來(lái)到你身邊，也會(huì )悄無(wú)聲息地從你身邊溜走。當教室里有臟東西時(shí)，你是撿起，還是不屑一顧？當別人向你請求幫助時(shí)，你是誠懇地幫忙，還是無(wú)情地拒絕？當你有一大堆作業(yè)時(shí)，你是認真地完成，還是任它拖延？
看到爸爸媽媽辛辛苦苦，為家庭辛勤付出著(zhù)；看到老師兢兢業(yè)業(yè)，為我們批改著(zhù)每一個(gè)字每一道題；看到同學(xué)們一改往日的懶散，認真聽(tīng)講埋頭寫(xiě)作業(yè)。我終于明白了責任的含義——做好該做的每一件事。于是，我不再忽略生活中的細節，也不再忽視生活中的小事。
責任心是一面能讓你看到自己心靈的明鏡，能清晰折射出你的靈魂。在做一件所謂的“天知、地知、你知、我知”的事時(shí)，你的責任心存在與否，將透視出你靈魂的崇高或者卑鄙。當你斥責他人不負責任時(shí)，可別忘了先看看自己的行動(dòng)如何。
責任可以樹(shù)德，它要靠我們每個(gè)人去切身實(shí)踐，變成我們的自覺(jué)行為。這既有利于個(gè)人的修為，也有利于社會(huì )的發(fā)展。因此，我們每個(gè)人都要從當下做起，從小事做起，努力做一個(gè)有責任心的人。
責任心的作文 篇7
擔起責任，扛上負擔，手握信仰，心無(wú)雜念。努力的向前奔去，做一個(gè)真正地有責任心的人。
微風(fēng)拂過(guò)，吹搖著(zhù)河邊垂柳。婷婷的荷，映照著(zhù)光輝夏日。我愜意的躺在涼亭下，欣賞仲夏之景，感受自然之情。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我已將身心寄于曠野，碩然睜眼，只見(jiàn)世間萬(wàn)物將最純潔無(wú)暇的一面，獻給眾生。
一切都很美好……
一陣陣小孩的童唱，隨著(zhù)陣陣輕風(fēng)傳到耳邊。尋聲而望，一群孩子嬉戲的場(chǎng)景映入眼簾。剎那間，一張五彩繽紛的糖紙，從他們那里飛出，隨風(fēng)飄揚，在空中飛舞，搖曳生輝，最終，卻倒在一干二凈的小路上，將美麗的一角粉碎。
誰(shuí)知，那群孩子變本加厲，愈加為所欲為。很快，一個(gè)個(gè)空塑料瓶，一張張紙團，就遍布了整個(gè)公園。我駐足觀(guān)望，心里有一種說(shuō)不出來(lái)的心酸感。環(huán)衛工人打掃的身影又浮現于腦海，一陣陣艱苦的聲音仿佛又回蕩在眼前。我必須做點(diǎn)什么。三步并作兩步的跑到垃圾集中處，拾起塑料袋，一絲不茍地把垃圾一個(gè)接一個(gè)放在垃圾袋里。烈日當空，驕陽(yáng)烈火恍若蜂刺蟄傷。直至今日，我才懂得環(huán)衛工人的不易。不大一會(huì )，豆大的汗珠就已經(jīng)布滿(mǎn)額頭，一顆，兩顆，三顆……順著(zhù)臉頰流至下巴，掛了片刻，搖搖欲墜。每一次彎腰，每一次提步，每一次挺身，都仿佛被鐵索環(huán)繞，難以動(dòng)身。腿似乎也注了鉛，似有千斤重，忙活了好一會(huì )兒，才將垃圾歸至“囊”中。我提著(zhù)垃圾袋走向那群孩童，氣喘吁吁的跟他們說(shuō)了一番：“自己做的事，就要承擔責任，擔起這個(gè)責任，不能把這個(gè)重擔推到別人的身上，要做一個(gè)有責任心的人�！彼麄兡坏牡拖铝祟^。
責任，是一個(gè)人自己所應去承擔的一個(gè)擔子，是一個(gè)人一生中必不可少的磨練，是一個(gè)人成長(cháng)中最好的朋友。將心比心，去懂得，去理解，去感受，責任就會(huì )成為你奔向成功的基石。爭取向前，做一個(gè)有責任心的人。
責任心的作文 篇8
社會(huì )上的每一個(gè)人都有自己的責任，有輕有重，但對每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是必須要完成責任的。
有一位名人在《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》欄目中講述了一個(gè)令人感慨的故事。他到瑞士訪(fǎng)問(wèn)的時(shí)候，在一個(gè)洗手間里，他聽(tīng)到隔壁小間里一直有一種奇特的響動(dòng)。由于這響動(dòng)時(shí)間過(guò)長(cháng)，而且也過(guò)于奇特，因此不覺(jué)吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驅使下，他通過(guò)小門(mén)的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已。原來(lái)，小間里一個(gè)只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷機構。一問(wèn)才知道，是這個(gè)小男孩上完廁所以后，因為沖刷設備出了問(wèn)題，他沒(méi)有把臟東西沖下去，因此他就一個(gè)人蹲在那里，千方百計地想修復那個(gè)沖刷設備。而他的父母、老師當時(shí)并不在他的身邊。這件事令這位名人非常感慨，一個(gè)只有七八歲的小男孩，竟然有如此強烈的負責精神，可以說(shuō)這種負責精神已經(jīng)滲透到了他全身的每個(gè)細胞、每根神經(jīng)、每滴血液，已經(jīng)完完全全成了習慣。
責任心是一種非常重要的素質(zhì)，是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必須的。我想來(lái)想去都找不到更完美的答案，既然我連自己責任都不知道是什么那我還去完成責任，何來(lái)責任一說(shuō)。我把頭又一次拋向了希望可以找到遠遠藍天，小鳥(niǎo)在飛，太陽(yáng)在照耀整個(gè)大地，云朵在撫摸著(zhù)天空，仿佛什么事情也不用它操心似的�？墒恰彝蝗幻靼琢耸裁�，是責任嗎？是我的責任嗎？
責任心的作文 篇9
以前，我不理解什么是責任心，什么是“天下興亡，匹夫有責”這些空洞的道理。
我上周丟了出入證和生物書(shū)，我才知道做一個(gè)有責任心的人是多么重要。
事情還得從上周說(shuō)起。那天上生物課時(shí)，我翻遍了整個(gè)書(shū)包，也沒(méi)有發(fā)現生物書(shū)；上課時(shí)我只好和同桌合看一本書(shū)。幸好，我沒(méi)有被老師懲罰。我心想：“生物書(shū)也許落在家里了吧�！被丶艺艺铱�。一回到家，我沖到書(shū)房，我把桌子翻遍了，也沒(méi)有看到生物書(shū)，我急的問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨尅�，你可看�?jiàn)生物書(shū)？”媽媽說(shuō)：“我沒(méi)看見(jiàn)�！蔽抑�(zhù)急的說(shuō)：“那怎么辦？”媽媽說(shuō)：“你現在是大孩子了，應該對自己的行為所負責看，明天你到新華書(shū)店去找找�！毙瞧诹�，我來(lái)到了新華書(shū)店，我問(wèn)了營(yíng)業(yè)員，無(wú)奈的告訴我沒(méi)有生物書(shū)。糟了，怎么辦！
我垂頭喪氣的回到家。媽媽說(shuō)：“你明天到學(xué)校去問(wèn)問(wèn)吧!”星期一，我帶著(zhù)10元錢(qián)來(lái)到了學(xué)校，找到了地理老師，我忐忑不安的來(lái)到了圖書(shū)館�！吧系郾Ｓ游�，一定有書(shū)！”真是不幸中的萬(wàn)幸��！終于買(mǎi)到了生物書(shū)。若學(xué)校沒(méi)有書(shū)，我一學(xué)期的生物就別上了！可見(jiàn)，做一個(gè)有責任心的人是多么重要��！若下課時(shí)我檢查書(shū)包，就不會(huì )發(fā)生這樣的事情了。我真的很懊惱。
作為學(xué)生，我應該把學(xué)習學(xué)好，獨立完成作業(yè)，作為我的責任。保管好自己的東西，也是我的責任。愿我們每個(gè)人都做一個(gè)責任的人！
責任心的作文 篇10
揚起微笑，迎著(zhù)清風(fēng)，背上書(shū)包，邁著(zhù)輕快的步伐踏進(jìn)了我將在這里生活三年的學(xué)校。校園里充滿(mǎn)著(zhù)青春的朝氣，彌漫著(zhù)書(shū)的芳香，洋溢著(zhù)學(xué)習的快樂(lè )。她就是平江十二中。
校園環(huán)境樸素而美好，盡管沒(méi)有高大的教學(xué)樓。但綠色隨處可見(jiàn)，到處整潔。我最喜歡校門(mén)口的那個(gè)花壇，每天晚上都要到那里去散步。這花壇為我們精彩的學(xué)習生活添了一道靚麗的風(fēng)景。我們一天的好心情就從這開(kāi)始啦！
記得七年級下學(xué)期的一個(gè)晚自習，天氣很悶，班上很吵，一直沒(méi)有安靜下來(lái)。樓上一位任教初三的老師下來(lái)，狠狠地教訓了我們一頓，然后把身為班長(cháng)的我叫了出來(lái)。我懷著(zhù)一顆無(wú)比恐懼的心，走到這位老師跟前。
我知道接下來(lái)將會(huì )是一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，畢竟前奏已經(jīng)是電閃雷鳴了。那位老師向我了解事情的經(jīng)過(guò)，然后對我說(shuō)了幾句令我至今還記憶猶新的話(huà)：“你身為班長(cháng)，就要擔負起責任。你的班主任把這個(gè)職位交給你是因為她信任你。如果你連班上的紀律都維持不了，還當什么班長(cháng)？你既然站在這個(gè)位置上，就要認真負責��！”
他的語(yǔ)氣很沖，但卻句句在理。那個(gè)晚上，我久久不能平靜。也就是從那個(gè)晚上起，我懂得了責任是什么？能力是什么？懂得了做人要有擔當，懂得了原來(lái)十二中的老師這么的負責。從此，我對他們發(fā)自?xún)刃牡木磁�。生活中，總有那么一個(gè)人會(huì )讓你改變對某些事物的的看法。
目前，十二中的校園環(huán)境依然很艱苦，沒(méi)有高大挺拔的教學(xué)樓，沒(méi)有柔軟的橡膠操場(chǎng)，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設備。但她正在快速的成長(cháng)，她總是盡她的能力給我們最好的、最熱情淳樸的一面。
十二中，我將在這里度過(guò)我的三年歲月，在這里譜寫(xiě)我青春的樂(lè )章，在這里升華我的人生。十二中啊，今天我以你為榮，明天你以我為傲！
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