友誼是甜蜜的責任-六年級-記敘文

新教師入職培訓1

　　為讓新入職教師更好地了解我園各項工作，提高理論素養和實(shí)踐能力，幫助新教師盡快融入工作氛圍，全面提升教師隊伍的整體發(fā)展，20xx年8月24日下午，謝園長(cháng)組織新教師進(jìn)行入職前培訓。

　　首先，謝園長(cháng)對本學(xué)期新入職教師表示熱烈的歡迎，隨后，分別從園所環(huán)境、幼兒園規章制度、教師禮儀規范、家長(cháng)工作、幼兒園一日流程等方面進(jìn)行詳細的講解，使各位新教師對我園有了更充分的了解，并對如何成為一名優(yōu)秀新教師有了更深入的認識。

　　紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。此次培訓讓新教師初步了解我園的.基本概況和一些常規流程。但只有理論遠遠不夠，在今后的工作中，需要新教師不斷實(shí)踐，不斷學(xué)習反思。相信在佳樂(lè )幼兒園這個(gè)大家庭的帶領(lǐng)下，大家定會(huì )逐步成長(cháng)為新時(shí)代的優(yōu)質(zhì)教師

新教師入職培訓2

　　記得實(shí)習的時(shí)候，一下課經(jīng)常和孩子們打成一片，陪著(zhù)他們玩游戲，陪著(zhù)他們一起吃飯，這種看似親密的關(guān)系，結果卻并不如意。有一天，班主任出去培訓，班級需要我管理一天，從早讀到午休最后到放學(xué)，我從一開(kāi)始的溫柔細語(yǔ)到后來(lái)的大聲喊叫，都無(wú)濟于事。在講臺上，我如同虛設般，對他們毫無(wú)威力。于是，師生相處改是一種什么樣的模式，這個(gè)問(wèn)題便縈繞在我心頭。章老師的話(huà)語(yǔ)如當頭棒喝，“敬而不畏，親而不隨”。老師要用自己的德行讓學(xué)生來(lái)敬佩自己，用自己的專(zhuān)業(yè)來(lái)親近自己。這樣才是一種良好的師生關(guān)系。

　　我作為一名新教師，各個(gè)方面還需要不斷去學(xué)習，將所學(xué)到的理論轉為實(shí)踐。希望自己能夠快速成長(cháng)為一名合格的教師。對于未來(lái)，我充滿(mǎn)了信心。

　　同時(shí)，繼續做一名好學(xué)生。在這次培訓中，我受益匪淺，學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗，更對老師們講的一些案例深有感觸。其中最讓我印象深刻的是18號下午陳鐵剛副校長(cháng)所講的《為了學(xué)生——教師的職業(yè)境界與社會(huì )責任》，下面談幾點(diǎn)我對教師職業(yè)的認識。

　　一、教育既要培養才，更要培養人

　　在應試教育盛行的階段，唯分是圖、高考定終身的現象普遍存在，這也曾是評價(jià)學(xué)生的唯一標準。在素質(zhì)教育推行之后，教育的目的不僅是為了高分，更應該是人的全面發(fā)展。學(xué)校既要教授學(xué)生基本的.知識和技能，更要有健全的人格和精神追求，培養人正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

　　陳校長(cháng)說(shuō)：“教師應該從關(guān)注一個(gè)個(gè)學(xué)生到關(guān)注一個(gè)個(gè)鮮活的生命”。教師首先應是教育工作者，其次才是學(xué)科教學(xué)工作者，育人比教學(xué)更為重要。特別是在小學(xué)階段，學(xué)生懵懂地走入校園，融入到班集體之中，其世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)都尚未形成，學(xué)校的育人功能就在這里體現。教師必須在生活學(xué)習的一點(diǎn)一滴中關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，了解其生活習慣、興趣愛(ài)好，同時(shí)也要清楚其缺點(diǎn)與不足，以便更好地培養其成為一個(gè)正直善良、樂(lè )觀(guān)向上、德智體美勞全面發(fā)展的共產(chǎn)主義接班人。

　　二、細節形成人的教育記憶

　　細節決定成敗，這是我們耳熟能詳的一句真理。在這次培訓中，不止一位老師提到細節的重要性。陳鐵剛老師說(shuō)：“細節形成人的教育記憶”，這句話(huà)讓我感觸頗深。如今我也成為了一名教師，回忘過(guò)去，學(xué)生階段老師的一些細微的關(guān)懷我仍記憶猶新。小學(xué)三年級班主任吳老師給我削的鉛筆，初中三年級英語(yǔ)張老師送我的錄音磁帶，高中三年級聶老師在生日時(shí)為我做的紅燒排骨……這些經(jīng)歷到現在仍然影響著(zhù)我，讓我立志要成為像他們一樣用心對待學(xué)生的老師。

　　“睜開(kāi)你的眼，觀(guān)察你的孩子，這是一種教育。拿起你的筆，記錄下他們的成長(cháng)，也是一種教育�！边@是學(xué)者周增文在其著(zhù)作《細節決定教育成敗》中所說(shuō)，這句話(huà)與陳鐵剛老師說(shuō)的有異曲同工之處，無(wú)聲的細節可以帶給學(xué)生有聲的教育成果，甚至比說(shuō)教更來(lái)得有意義。

　　作為一名小學(xué)老師，我們需要注意的細節涵蓋了孩子生活、學(xué)習的方方面面，小到餐桌禮儀，大到積極心態(tài)的培養。不管是家長(cháng)還是學(xué)校老師都需謹記一句話(huà)，每一個(gè)孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要我們善于引導和培養，他們都是有出息的好孩子。

　　三、讓學(xué)生跟真正的讀書(shū)人在一起

　　我們本是讀書(shū)人，都有一定的文化學(xué)術(shù)背景，在這個(gè)倡導終身學(xué)習的社會(huì )中，伴隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步，教師原有的知識會(huì )逐漸變得陳舊，能力和方法也不一定適應新的形勢，所以教師必須要比學(xué)生更擅于學(xué)習、更勤于學(xué)習。

　　就拿小學(xué)音樂(lè )課來(lái)說(shuō)，傳統形式的口口相傳已不適應現在科技的發(fā)展，更不適用于現在的學(xué)生，多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、游戲教學(xué)才更能使學(xué)生感興趣。近年來(lái)，全國各大城市相繼出現音樂(lè )教學(xué)培訓班，主要面向的就是幼兒以及小學(xué)音樂(lè )教師，教授大家科學(xué)有效的音樂(lè )教學(xué)法。我曾有幸參加了西方三大音樂(lè )教學(xué)法之一的柯達伊音樂(lè )教學(xué)法培訓班，在那里，我學(xué)到了在學(xué)校、在書(shū)本里學(xué)不到的教學(xué)經(jīng)驗，用柯?tīng)栁氖謩萁淌趯W(xué)生音高、唱名，讓學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。

　　除了要會(huì )學(xué)習之外，我們要更樂(lè )于研究，及時(shí)課堂反思，總結教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，最終得出自己的教學(xué)思想。久而久之，我們才能在教師這個(gè)職業(yè)中如魚(yú)得水，讓學(xué)生認可、讓家長(cháng)放心、讓學(xué)校滿(mǎn)意。

　　真心地希望以后能夠更多類(lèi)似的機會(huì )向名師學(xué)習，博采眾長(cháng)為己所用，爭取讓自己更快地成長(cháng)起來(lái)，為華師海南附小的壯大貢獻自己的一份力量。

新教師入職培訓3

　　從20xx年9月開(kāi)頭，我很榮幸的成為臨汾學(xué)院教師隊伍中的正式一員，開(kāi)頭了自己人生的新征程。這次培訓，學(xué)院從教師素養、校情教育、多媒體幫助教學(xué)和根底教育現狀進(jìn)展等四個(gè)方面對我們進(jìn)展了全方位的培訓。雖然我在崗位上已有9年的教學(xué)經(jīng)受，但還是覺(jué)得自己在教學(xué)的某些方面做得不夠完善。通過(guò)仔細的培訓和自己的學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：

　　本次教師培訓內容特別豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)力量、班主任工作、當代教育使命和教育現狀、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新教師的角色轉變、教師禮儀與修養、做一名有心理預備的新教師、新教師參與工作應留意的問(wèn)題、計算機網(wǎng)絡(luò )應用技術(shù)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面，讓我深刻熟悉到作為一名新型的教師應具備的素養和責任。本次培訓為我馬上面臨的實(shí)際工作供應了很多方法和策略。

　　在這次培訓的開(kāi)班典禮上，學(xué)院教務(wù)到處長(cháng)張毅教師做了熱忱洋溢的講話(huà)，對我們參加到臨汾學(xué)院教師這個(gè)大家庭表示了熱鬧的歡送，也介紹了學(xué)院教師將來(lái)的美妙藍圖，并且鼓勵我們努力學(xué)習，仔細工作，完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)院前途布滿(mǎn)了信念，也堅決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們教師這片布滿(mǎn)盼望的熱土的信念。

　　雖然在本次教師聘請以前，我已經(jīng)積存了多年的工作閱歷，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的很多工作標準和制度還是不夠完善。在教師職業(yè)素養培訓中，趙燕教師給我們具體介紹和講解了高校的相關(guān)教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，并結合多年來(lái)的很多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我熟悉到要成為一名合格的高校教師不是一件簡(jiǎn)單的事情，猶如其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著(zhù)許多的規章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。我還熟悉到，作為高校教師，要有劇烈的工作責任心，必需堅持教學(xué)領(lǐng)域的方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授學(xué)問(wèn)和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)標準和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當完成。

　　高校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積存和摸索。從前作為一名學(xué)生，對教師的工作始終非常崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏熟悉的。在新課程改革教育的培訓中，李霞教師以他豐富的教學(xué)閱歷為我們做了一次生動(dòng)的報告。他從教師的構成、對教學(xué)概念的熟悉、教學(xué)觀(guān)念的轉換、大學(xué)課程內容的根本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的根本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結。通過(guò)聽(tīng)講和自己的仔細體會(huì )，使我對高校教師的內容和特點(diǎn)的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益匪淺。

　　通過(guò)培訓我深刻熟悉到，要做一名終身學(xué)習型教師，做一名能夠不斷適應新學(xué)問(wèn)新問(wèn)題新環(huán)境的教師。高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參加的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)潔的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的`深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到共性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱難的努力和學(xué)習。要作為一名真正合格的高校教師，的確要付出自己艱難的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

　　在培訓中，學(xué)院人事組織部部長(cháng)張玉平教師，著(zhù)重向我們介紹了學(xué)院的進(jìn)展史。從最初的臨汾師范學(xué)校到99年的三校合并，到20xx.12月的正式建校，以及學(xué)院教育的特色、任務(wù)和教職員工的現狀，讓我們了解到學(xué)院長(cháng)遠的“一三五”規劃和新校區的建立工作。這些，都讓我們對臨汾學(xué)院今后的進(jìn)展布滿(mǎn)了盼望。電教中心的程開(kāi)發(fā)主任，在多媒體幫助教學(xué)的培訓中，給我們著(zhù)重講解了多媒體的制作、流程和評價(jià)標準以及在平常的教學(xué)中，如何更加合理的使用多媒體，這讓我們熟悉到，在今后的教學(xué)工作中，如何很好的利用現代教育手段更加生動(dòng)的講好一節課。

　　總之，這次新教師培訓雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不行能有太多的時(shí)間和次數，絕大多數教師都是在緊急的教學(xué)工作之余來(lái)參與培訓的。但通過(guò)這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有很多需要學(xué)習的地方。的確，作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信念通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們臨汾學(xué)院的進(jìn)展壯大做出自己應有的奉獻。

新教師入職培訓4

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。為進(jìn)一步推動(dòng)長(cháng)沙市雨花區教育高質(zhì)量發(fā)展，切實(shí)培養一支高質(zhì)量、高水準的基礎教育骨干教師隊伍，8月18日，由長(cháng)沙市雨花區教育局主辦、湖南師范大學(xué)承辦的“雨花區20xx年新進(jìn)教師入職培訓”順利開(kāi)班。280余名雨花區中小學(xué)、幼兒園新入職教師參加培訓。

　　本次培訓為期4天，培訓內容包括立德樹(shù)人教育觀(guān)、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方法、班級工作管理智慧以及教育教學(xué)研究策略等內容，以專(zhuān)題講座為主要形式，幫助新進(jìn)教師盡快適應教育教學(xué)本職工作，從而全面提升新教師的.師德修養水平和教育教學(xué)基本功。

　　雨花區教育局副書(shū)記、副局長(cháng)許惠芝鼓勵雨花新入職教師，不僅要做傳道授業(yè)的解惑人，更要做學(xué)生成長(cháng)的引路人。青年教師是雨花教育隊伍中的新生力量，更是雨花教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎。本次培訓旨在培養雨花青年教師，幫助新教師樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)、師生觀(guān)和課堂觀(guān)，讓這一支青年教師隊伍融入雨花教育，貢獻青春力量。

　　新進(jìn)教師們表示，這次培訓對雨花區新進(jìn)青年教師是一場(chǎng)提升能力的“及時(shí)雨”。本次培訓后，雨花區還將舉行名優(yōu)骨干教師入崗培訓以及青年教師在崗適應性培訓。新教師培訓是雨花區教育局長(cháng)期堅持、成效突出、廣受好評的一項重要教師培訓工作。通過(guò)這一系列培訓，雨花教育的新入職青年教師們樹(shù)立起成為“四有”好老師的教育理想，時(shí)刻以“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”標準要求自己，推進(jìn)雨花教育新發(fā)展。

新教師入職培訓5

　　一樣的校門(mén)，不一樣的角色。對于剛走出大學(xué)校門(mén)的自己來(lái)說(shuō)，我有幸通過(guò)考試，成為北戴河區教師隊伍中的一員，即將開(kāi)始我人生中的新征程：從此踏上了三尺講臺的人生旅途。雖然之前陸陸續續有過(guò)一年的工作經(jīng)驗，但這對于偉大的教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，卻是極其渺小的，是遠遠不夠的。北戴河區教育局考慮的很周全，為了讓我們新教師盡快適應教育工作，特地對我們進(jìn)行了為期2天培訓，培訓中幾位主任老師為我們做了精彩的講座，講座的內容很豐富，包括新教師該如何去努力的成長(cháng)、新教師該怎樣做好班主任工作，以及教師職業(yè)生涯規劃和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)等。

　　幾天的培訓下來(lái)，自己感觸頗深，收獲頗多，也讓自己對以后的教師之路有了更深的理解和更遠的計劃。

　　培訓中讓自己感受最深的就是，作為一名新教師，該如何去規劃自己的職業(yè)生涯，讓自己永遠保持工作的熱情。我認為首先要有一個(gè)明確的目標。我的目標就是一年適應，兩年勝任，三年探索自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓中講到，新教師上崗前要找一位自己的師傅，所以我把自己的第一年定為拜師學(xué)習和模仿的階段。自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法都十分欠缺，需要多聽(tīng)、多看、多請教，更要多講，才能一點(diǎn)點(diǎn)的鍛煉自己，讓自己盡快的融入到教學(xué)工作中，適應教學(xué)。在自己度過(guò)“適應階段”后，就需要盡快“勝任”，這就要不斷的去充實(shí)自己，首先就是先提高自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能，包括教師的一般基本功也就是“三筆一畫(huà)”、多媒體教學(xué)的熟練應用，和課堂教學(xué)的基本功也就是處理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及有一套自己的.管理學(xué)生的方法。這個(gè)期間最重要的就是不斷學(xué)習，去掌握新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并能夠結合自己學(xué)生的特點(diǎn)，將其應用到實(shí)際教學(xué)中去，力爭早日勝任教學(xué)工作。

　　一個(gè)教師成功的標志就是有一套自己的教學(xué)風(fēng)格，所以我定的第三年的目標，便是探索自己的教學(xué)風(fēng)格，能熟練運用各種教學(xué)方法，能夠完成規定的教學(xué)任務(wù)，達到優(yōu)秀的教學(xué)成績(jì)，在學(xué)生中有較高的威信，這個(gè)目標是十分艱巨的，但我會(huì )努力朝著(zhù)這個(gè)方向去發(fā)展、去努力，并付諸實(shí)際的行動(dòng)！

　　前面只是自己的一個(gè)短暫的職業(yè)生涯規劃，對于以后漫長(cháng)的教師之路，我還又一個(gè)更遠的理想，就是做一個(gè)讓學(xué)生愿意與你交心的老師。他不管在學(xué)習或生活上有困難，都愿意和你說(shuō)讓你去幫助他；他有高興地事情也喜歡與你分享，我希望自己在孩子們心里撒下的不僅是知識的種子，還有陽(yáng)光，有對生活的熱愛(ài)。也許這個(gè)理想很難實(shí)現，但我會(huì )一直為之努力，一生都去追尋！

　　一位老師告訴我們需要不斷地讀書(shū)去充實(shí)自己。我們一直認為孩子在校園中學(xué)習成長(cháng)，而我們教師更應該與學(xué)生一起學(xué)習成長(cháng)。那我們就需要不斷地去讀名家著(zhù)作，觀(guān)摩名家課例，不斷地補充豐富自己，更能尋找到自己的不足。我想，隨著(zhù)我們閱讀量的增加，我們會(huì )更輕松的去掌控教學(xué)，也會(huì )讓自己的課堂更加生動(dòng)，讓自己的學(xué)生更加愛(ài)學(xué)。讀書(shū)不僅可以讓我們的教學(xué)不再死板無(wú)趣，也會(huì )讓我們的生命不再乏味孱弱。所以我會(huì )讓書(shū)籍伴我在今后的教師之路上成長(cháng)。通過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。我想，總會(huì )有一天，我會(huì )成為那個(gè)能在學(xué)生心中播撒陽(yáng)光的老師。

　　“以智慧教書(shū)，用情感育人”這是我走上教師這份工作時(shí)的座右銘，也將是我為了熱愛(ài)的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。以上是我對本次培訓的一些心得體會(huì )，作為一名新教師我將時(shí)刻準備著(zhù)，勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)，用愉快的態(tài)度去對待今后每一天的工作。并為自己的理想而去奮斗終身！

新教師入職培訓6

　　一樣的校門(mén)，不一樣的角色。對于剛走出大學(xué)校門(mén)的自己來(lái)說(shuō)，數名很高興能夠成為重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院的一名專(zhuān)業(yè)教師，從此踏上了三尺講臺的人生旅途。

　　為了讓我們更快的了解了解私立學(xué)校，更佳適應工作崗位，學(xué)校安排了為期3天的新教師崗前培訓。培訓內容詳實(shí)、豐富，主要涉及學(xué)校領(lǐng)導專(zhuān)題講座、學(xué)校發(fā)展的歷史以及校園文化詳述介紹等。另外，學(xué)校找來(lái)還特意請來(lái)了具有二十多年從教經(jīng)驗的'資深教師為我們傳經(jīng)送寶。從老教師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)間，使我深切感受到教師這一職業(yè)的責任之重大，然而也正是由于這種責任才能不斷驅使自己進(jìn)步、成長(cháng)。

　　作為一名高校教師，首先應不斷深入深入了解自己所面臨和需要解決的問(wèn)題。對于初出茅廬的自己來(lái)說(shuō)，對高校教育工作深信不疑，加之教育工作經(jīng)驗欠缺、教育形勢的快速健康發(fā)展等，而諸多問(wèn)題唯有我們通過(guò)不斷提高自己的教育教學(xué)能力方能合作方得以攻克。

　　教育工作是一門(mén)藝術(shù)，上好一堂課，上一堂好課，都需要教師全套準備，認真備課，做好課堂教學(xué)設計者，其中蘊含了教師的無(wú)數心血。賴(lài)勇副院長(cháng)為我們生動(dòng)講述生動(dòng)有趣了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使自己獲益匪淺。如何做好教育其他工作是擺在新教師面前的教員一個(gè)重要問(wèn)題，掌握教育藝術(shù)、教學(xué)規律，根據學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，方能做好教育工作。

　　其次，作為一名埃庫謝，其工作不僅是傳道授業(yè)，更是一名終生學(xué)習者。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的改變日新月異，我們教師應強化“自育”意識，不斷學(xué)習，需要有使到自己具有一桶源源不斷的“活水”，做到“問(wèn)道在先”。同時(shí)，又由于教師工作的特殊性，需要與人打交道，因此教師不僅需要提升自己的專(zhuān)業(yè)知識，更需要學(xué)習更四方面的內容，如教育學(xué)、心理學(xué)等，學(xué)會(huì )如何待人接物、與人交際等。

　　另外，作為一名高校教師，若要想得到教師欣賞、信賴(lài)，這就要求教師不斷提高自己氣魄的人格魅力，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境。而書(shū)是我們的良師益友，在書(shū)中我們可以不斷修煉自己，并將之付諸行動(dòng)，在實(shí)踐中不斷持續提升、反思自己。

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教書(shū)育人之旅漫漫茄目，班主任肩負職責也是無(wú)比訓導主任艱巨，同時(shí)教師這一職業(yè)也是光榮而神圣的，我們應始終如一的保有也須這份熱情，全身心投身教育事業(yè)。

　　對于新教師而言，從學(xué)生到教師，從會(huì )學(xué)到會(huì )教，蛻變痛楚的關(guān)鍵步驟是痛苦而漫長(cháng)的，我們應該端正心態(tài)。通過(guò)新進(jìn)教師入職職業(yè)培訓，使我們對高校教育工作有了初步又深刻認識，我們應將培訓期間所學(xué)的知識內融進(jìn)自己的理念和技能，從而更快將其運用在本職工作快速中去。高校新進(jìn)教師入職崗前培訓是必要的、有內涵的，在此真誠地感謝學(xué)校為我們精心安排的培訓機會(huì )。

新教師入職培訓7

　　20xx年xx月，我們縣教育局縣托付重點(diǎn)中學(xué)xx第一中學(xué)為我們這批行將上崗的新老師安排了為期十二天的崗前培訓。

　　在為期十二天的培訓里，學(xué)校為我們這些學(xué)員安排了新老師必備技能課程，也為我們安排了都是縣里優(yōu)秀的老師。通過(guò)主講教師的生動(dòng)講授和對問(wèn)題的探討，我學(xué)到了很多新的理念和研究問(wèn)題的方法，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益匪淺。第一，在教學(xué)方面：行將為人師，既欣喜又不安，由于自己在校時(shí)學(xué)的是化學(xué)，畢業(yè)距今已八年多，由于形勢所迫，在社會(huì )上從事很多行業(yè)，卻沒(méi)有從事教育行業(yè)，在學(xué)校所學(xué)的知識和技能沒(méi)有得到實(shí)踐，對于專(zhuān)業(yè)知識和教課技能已經(jīng)很生疏了。

　　通過(guò)這次的培訓，讓我領(lǐng)會(huì )到，如果想要成為一位優(yōu)秀的.人民教師，必須增強使命感，建立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平，具有扎實(shí)系統精神的專(zhuān)業(yè)知識，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎知識、全面深入的心理知識。就要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習，多向有成功體會(huì )的資深教師學(xué)習，不斷充實(shí)自己，本著(zhù)對每一位學(xué)生負責的態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng)，認認真真備好每一節課、上好每一節課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。對于一個(gè)剛步入基礎教育的教師來(lái)說(shuō)，認清形勢、正肯定位自己的位置是非常重要，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎教育的責任重大。通過(guò)深入的理論論述和經(jīng)典的例子結合，使的講座的成效到達比較高的境域，特別是在這樣一個(gè)教育環(huán)境下，教師成長(cháng)途徑很多，的確需要我們好好去反思和鑒戒。

　　常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。我想，這次培訓活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，對教師來(lái)說(shuō)，成長(cháng)最重要的是以畢生學(xué)習為途徑的自我培訓，我的自我培訓之路還很長(cháng)，我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路也還很長(cháng)，我要像朝圣那樣真誠而持久地搞好自我修行，爭取做個(gè)無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱(chēng)謂的好老師，做個(gè)不斷進(jìn)步，永不停步的陽(yáng)光教師，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好省教育廳大力推行的素養教育！

　　從培訓中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識技能，對于我們新教師在工作中遇到的問(wèn)題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養好學(xué)生，第一教師必須要有良好的素養和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素養是非常重要的。

　　這樣的培訓，對于我的以后教育來(lái)說(shuō)，很成心義。從全部教育大背景、教師的如何成長(cháng)、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和體會(huì )、學(xué)生的評判等多方面進(jìn)行了論述。對于這一期間的培訓，我有自己的知道和體會(huì )：必須要將理論轉化為自己的實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)地做好每一項工作，為自己正確的定位�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶一跟草去”這句話(huà)，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻提示我未來(lái)的人生道路該如何邁步。

新教師入職培訓8

　　這次，作為一名新老師，非常有幸地參加了華師海南附中為期兩天的新教師入職培訓。在這里，向給我們傳授寶貴經(jīng)驗的名師們表示衷心的感謝。正如第一天我在自我介紹中所說(shuō)，希望自己在努力成為一名好老師的同時(shí)，繼續做一名好學(xué)生。在這次培訓中，我受益匪淺，學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗，更對老師們講的一些案例深有感觸。其中最讓我印象深刻的是x號下午陳鐵剛副校長(cháng)所講的《為了學(xué)生——教師的職業(yè)境界與社會(huì )責任》，下面談幾點(diǎn)我對教師職業(yè)的認識。一。教育既要培養才，更要培養人

　　在應試教育盛行的階段，唯分是圖。高考定終身的現象普遍存在，這也曾是評價(jià)學(xué)生的唯一標準。在素質(zhì)教育推行之后，教育的目的不僅是為了高分，更應該是人的.全面發(fā)展。學(xué)校既要教授學(xué)生基本的知識和技能，更要有健全的人格和精神追求，培養人正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

　　陳校長(cháng)說(shuō)：〝教師應該從關(guān)注一個(gè)個(gè)學(xué)生到關(guān)注一個(gè)個(gè)鮮活的生命〞。教師首先應是教育工作者，其次才是學(xué)科教學(xué)工作者，育人比教學(xué)更為重要。特別是在小學(xué)階段，學(xué)生懵懂地走入校園，融入到班集體之中，其世界觀(guān)。人生觀(guān)。價(jià)值觀(guān)都尚未形成，學(xué)校的育人功能就在這里體現。教師必須在生活學(xué)習的一點(diǎn)一滴中關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，了解其生活習慣。興趣愛(ài)好，同時(shí)也要清楚其缺點(diǎn)與不足，以便更好地培養其成為一個(gè)正直善良。樂(lè )觀(guān)向上。德智體美勞全面發(fā)展的共產(chǎn)主義接班人。二。細節形成人的教育記憶

　　細節決定成敗，這是我們耳熟能詳的一句真理。在這次培訓中，不止一位老師提到細節的重要性。陳鐵剛老師說(shuō)：〝細節形成人的教育記憶〞，這句話(huà)讓我感觸頗深。如今我也成為了一名教師，回忘過(guò)去，學(xué)生階段老師的一些細微的關(guān)懷我仍記憶猶新。小學(xué)三年級班主任吳老師給我削的鉛筆，初中三年級英語(yǔ)張老師送我的錄音磁帶，高中三年級聶老師在生日時(shí)為我做的紅燒排骨......這些經(jīng)歷到現在仍然影響著(zhù)我，讓我立志要成為像他們一樣用心對待學(xué)生的老師。 〝睜開(kāi)你的眼，觀(guān)察你的孩子，這是一種教育。拿起你的筆，記錄下他們的成長(cháng)，也是一種教育。〞這是學(xué)者周增文在其著(zhù)作《細節決定教育成敗》中所說(shuō)，這句話(huà)與陳鐵剛老師說(shuō)的有異曲同工之處，無(wú)聲的細節可以帶給學(xué)生有聲的教育成果，甚至比說(shuō)教更來(lái)得有意義。作為一名小學(xué)老師，我們需要注意的細節涵蓋了孩子生活。學(xué)習的方方面面，小到餐桌禮儀，大到積極心態(tài)的培養。不管是家長(cháng)還是學(xué)校老師都需謹記一句話(huà)，每一個(gè)孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要我們善于引導和培養，他們都是有出息的好孩子。

　　三。讓學(xué)生跟真正的讀書(shū)人在一起

　　我們本是讀書(shū)人，都有一定的文化學(xué)術(shù)背景，在這個(gè)倡導終身學(xué)習的社會(huì )中，伴隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。社會(huì )的進(jìn)步，教師原有的知識會(huì )逐漸變得陳舊，能力和方法也不一定適應新的形勢，所以教師必須要比學(xué)生更擅于學(xué)習。更勤于學(xué)習。就拿小學(xué)音樂(lè )課來(lái)說(shuō)，傳統形式的口口相傳已不適應現在科技的發(fā)展，更不適用于現在的學(xué)生，多媒體教學(xué)。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。游戲教學(xué)才更能使學(xué)生感興趣。近年來(lái)，全國各大城市相繼出現音樂(lè )教學(xué)培訓班，主要面向的就是幼兒以及小學(xué)音樂(lè )教師，教授大家科學(xué)有效的音樂(lè )教學(xué)法。我曾有幸參加了西方三大音樂(lè )教學(xué)法之一的柯達伊音樂(lè )教學(xué)法培訓班，在那里，我學(xué)到了在學(xué)校。在書(shū)本里學(xué)不到的教學(xué)經(jīng)驗，用柯?tīng)栁氖謩萁淌趯W(xué)生音高。唱名，讓學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。除了要會(huì )學(xué)習之外，我們要更樂(lè )于研究，及時(shí)課堂反思，總結教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，最終得出自己的教學(xué)思想。久而久之，我們才能在教師這個(gè)職業(yè)中如魚(yú)得水，讓學(xué)生認可。讓家長(cháng)放心。讓學(xué)校滿(mǎn)意。

　　真心地希望以后能夠更多類(lèi)似的機會(huì )向名師學(xué)習，博采眾長(cháng)為己所用，爭取讓自己更快地成長(cháng)起來(lái)，為華師海南附小的壯大貢獻自己的一份力量。

新教師入職培訓9

　　走出大學(xué)校門(mén)，通過(guò)參加考試，我很幸運地成為寧夏回族自治區彭陽(yáng)縣特崗教師教師隊伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。三年的大學(xué)校園生活的磨 練和學(xué)習，我學(xué)習并掌握了一定的教學(xué)理論知識，通過(guò)為期三個(gè)月的實(shí)習，也積攢了一些工作經(jīng)驗，可這些是遠遠不夠的�？h教育體制局為了使我們新教師盡快適應 教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了一天的崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教育法規、教師職業(yè)素質(zhì)、怎樣做好教師、教學(xué)工作規范和教法經(jīng)驗交流等 諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)這次培訓，使我獲益良多。

　　首先，在這次培訓之前，張局長(cháng)告誡我們一定要“熱愛(ài)教育，志存高遠;敢于吃苦，實(shí)事求是;為人師表，精誠學(xué) 習;心存感恩，勇于奉獻”讓我領(lǐng)悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們應該對教育事業(yè)抱有一顆熱誠的心，敢于到貧困地方任教，吃得苦中苦，方為人上 人。在教學(xué)過(guò)程中必須增強使命感，樹(shù)立好榜樣。要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習，多向有成功經(jīng)驗的資深教師學(xué)習，不斷充實(shí)自己，本著(zhù)對每一位學(xué)生負責的態(tài) 度和嚴謹的工作作風(fēng)，認認真真備好每一節課、上好每一節課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。對于一個(gè)剛步入基礎教育的教師來(lái)說(shuō)，認清形勢、正確定位自己的位 置是非常重要，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清楚：自己從事的教育工作責任重大。

　　其次，培訓為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師根據 自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，老師們根據新課程改革，要求我們適時(shí)調整和更新自 身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，提出了如何處理好師生關(guān)系，平等對待每一個(gè)學(xué)生，在我們的心里不能形成差生和優(yōu)生的概念。 增強教師之間團結合體。在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，杜老師在報告中談到了基本的一些具體做法，他給我們傳授了如何及時(shí)發(fā)現學(xué)生和贊賞學(xué)生哪怕是微小的進(jìn)步;理解 學(xué)生的本能、潛能和學(xué)習方式，不要打罵學(xué)生等。使我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。

　　另外培訓中心一位老師還談到了新課程改革。要求我們要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng )新思維活動(dòng)的空間，教師如何引導，啟發(fā)，點(diǎn)拔，能否真正地把學(xué)生 引到這一領(lǐng)域。教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中 教師要善于引導學(xué)生從熟悉的事物，現象出發(fā)，根椐學(xué)生掌握的情況，創(chuàng )設情況提出問(wèn)題，激勵學(xué)生共詞參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。不是一味地 講授課本知識，而是包括知識與技能、思考、解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求 “教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì )學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。

　　作為 新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然 這其中一個(gè)必不可少的條伯就是多學(xué)習其他老師的.教學(xué)方法。在這次培訓中，各位領(lǐng)導和教師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新教師起到了啟蒙的作用。

　　培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培 訓中心的老師們從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應自己所處的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等。其二是鼓 勵我們要更加理性地認識社會(huì )。認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種超向“感性”或都說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一個(gè)終身學(xué)習型老師。其 四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，為我們縣的教育事業(yè)注入新的血液。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō) 過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服因難的信心，才能取得好的開(kāi) 端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

新教師入職培訓10

　　為期兩天的新入職教師培訓已經(jīng)結束，但是，短暫的兩天時(shí)間卻給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。其中，給我留下最深印象的是呂老師的關(guān)于“教師是這樣煉成的”講座，下面簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)心得體會(huì )。

　　首先，從對呂老師的簡(jiǎn)單介紹中，我得知他是一位有著(zhù)豐富教學(xué)的優(yōu)秀教師，他為數學(xué)教學(xué)事業(yè)做出了很大的奉獻，桃李遍天下，是我們新入職教師的楷模。從他的身上，我看到了什么是敬業(yè)，看到了老一輩教師為教育事業(yè)所花費的心血和做出的奉獻，同時(shí)也看到了我的未來(lái)。我對呂老師是心生敬佩和敬仰之情。從那一刻起，我就立志要做一位合格并且優(yōu)秀的教師，把自己的畢生精力都獻給偉大的教育事業(yè)。

　　其次，我知道了作為一位教師要時(shí)刻保持陽(yáng)光心態(tài)，以陽(yáng)光心態(tài)來(lái)融化職業(yè)倦怠。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，很多老師可能就會(huì )對自己的職業(yè)出現倦怠的心理及行為表現，表現為情緒低落，沒(méi)有積極性，厭倦本職業(yè)甚至轉行。如果當老師們出現這種情況時(shí)，那是十分危險的，我們必須立即端正自己的思想態(tài)度，時(shí)刻保持陽(yáng)光心態(tài)來(lái)調整自己，以此來(lái)適應日益加大的工作和生活壓力。因為教師的陽(yáng)光心態(tài)會(huì )帶動(dòng)學(xué)生的情緒，教師的陽(yáng)光心態(tài)也會(huì )感染學(xué)生的情緒，學(xué)生受到影響，自然也會(huì )以陽(yáng)光心態(tài)去面對學(xué)習和生活中的一切。再次，呂老師說(shuō)的“在讀書(shū)學(xué)習中積淀教學(xué)成果”這一點(diǎn)，我也深有體會(huì )。俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，人的一生就是不斷學(xué)習的過(guò)程，就是一個(gè)終身學(xué)習的過(guò)程，教師更是如此。教師只有不斷的去讀書(shū)，學(xué)習，汲取各種各樣的知識，不斷的給自己充電，才能不斷的'滿(mǎn)足社會(huì )的需要，滿(mǎn)足學(xué)生對知識的渴求，滿(mǎn)足自身開(kāi)展的需要。我覺(jué)得這一點(diǎn)是我比擬欠缺，也是需要我不斷加強的地方。尤其是對于一位語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，更是需要多讀，多看，多聽(tīng)，多思。

　　以上就是我針對這次培訓得到的幾點(diǎn)體會(huì )，呂老師的話(huà)使我受益匪淺，真的希望能和您成為朋友，多聽(tīng)聽(tīng)您的教誨，希望有時(shí)機能多交流。

新教師入職培訓11

尊敬的領(lǐng)導，同事們：

　　大家好！

　　我想借此機會(huì )分享一下我在最近的新教師入職培訓中的心得體會(huì )。這次培訓于20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日舉行，由我們學(xué)校組織，旨在幫助我們這些新入職的教師更好地適應工作環(huán)境，掌握教學(xué)技巧，并有效地與同事和學(xué)生建立聯(lián)系。

　　這次培訓的主題是“以學(xué)生為中心的教學(xué)”，我們通過(guò)講座、小組討論和課堂模擬等方式，深入了解了如何將學(xué)生置于教學(xué)的中心，如何有效地運用各種教學(xué)策略，如何評估學(xué)生的學(xué)習成果等重要議題。我非常欣賞的是，我們如何通過(guò)角色扮演的方式讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，從而讓他們更好地理解和吸收知識。

　　我最大的收獲是，作為一名教師，我們不僅要傳授知識，更要引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓他們成為學(xué)習的主人。我深刻理解到，教師的工作不僅僅是教書(shū)，更重要的是要教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，培養他們的獨立思考能力和解決問(wèn)題的能力。

　　此外，這次培訓也讓我更深入地理解了團隊合作的`重要性。我們分成幾個(gè)小組進(jìn)行討論和模擬，這讓我意識到，只有通過(guò)團隊的協(xié)作，我們才能達到最好的教學(xué)效果。

　　總的來(lái)說(shuō)，這次入職培訓對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習和成長(cháng)的機會(huì )。我不僅學(xué)到了教學(xué)技巧，更重要的是，我學(xué)會(huì )了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，如何理解并尊重每一位學(xué)生。我期待著(zhù)將這些收獲應用到我的實(shí)際工作中，并希望能夠與所有的同事們一起，為學(xué)生們提供更好的教育。

　　再次感謝大家的指導和支持。

　　謝謝大家！

新教師入職培訓12

　　人生的漂亮在于擁有激情，沒(méi)有激情的人生是平凡無(wú)趣的，只有當我們生活有了激情，我們的生活才會(huì )精彩紛呈。激情是一個(gè)人勝利的基點(diǎn)，只要擁有激情，就會(huì )不斷拼搏，不斷前進(jìn)，哪怕跌倒很多次，也會(huì )站起來(lái)再接再厲，就算最終失敗了也無(wú)怨無(wú)悔，由于我們已經(jīng)揮灑過(guò)激情和汗水。激情是吹動(dòng)船帆的風(fēng)，沒(méi)有風(fēng)船就不能行駛；激情是火箭的推動(dòng)劑，沒(méi)有推動(dòng)劑，火箭就難以飛向藍天。生活告知我們，靈感可以催生不朽的藝術(shù)，激情能夠制造非凡的業(yè)績(jì)；缺乏激情，疲沓松散，很可能一事無(wú)成。因此，我們對待工作必需始終保持昂揚的激情，有了激情，工作才能轟轟烈烈地進(jìn)展。

　　感慨著(zhù)！光陰似箭，花蓓年華已匆忙而過(guò)，面臨著(zhù)將是人生最奇妙的時(shí)間—青春年華。一聽(tīng)到這詞，我就感覺(jué)到活潑、奮斗、成長(cháng)的氣息。沒(méi)錯，在人生最奇妙的時(shí)間里，在最富有意義的實(shí)習中，一切都布滿(mǎn)了激情，布滿(mǎn)了奮斗，布滿(mǎn)了成長(cháng)的氣息。尤其是在聽(tīng)完呂維智呂教師的深刻講解之后，我對激情這個(gè)詞有了更加深入的熟悉。呂教師在教師激情成長(cháng)四重奏中解釋道：一要創(chuàng )設和諧，點(diǎn)燃激情，二要嬉戲課堂，釋放激情，三要做班主任，展現激情，四要悅人悅己，永葆激情，并且他對每一點(diǎn)都舉了特殊鮮亮的例子加以講解，讓我記憶深刻。而且，激情是一種劇烈的情感表現形式，激情不僅幫我們遠離倦怠，助我們削減沖動(dòng)，還能促我們身體安康，所以作為一名年輕的教師，我們所教授的`課，必需是布滿(mǎn)激情的。

　　美國作家愛(ài)默生說(shuō)：“有史以來(lái)，沒(méi)有任何一項宏大的事業(yè)不是由于熱忱而勝利的�！眲倮�的事業(yè)需要全身心地投入，而全身心地投入，則需要依靠發(fā)自?xún)刃牡募で�。對勝利而言，熱忱或激情是必不行少的。所以對教育事業(yè)，對我所從事的行業(yè)，對我教的全部的學(xué)生，我布滿(mǎn)了熱忱，布滿(mǎn)了激情。由于我明白，只有我的激情感染了學(xué)生，學(xué)生對這節課產(chǎn)生了深厚的興趣，那這節課算是勝利了一半了，再加上系統學(xué)問(wèn)的講解，那么這節課就特別完善了。激情課堂的舞臺，將等待滿(mǎn)懷激情的我們去表演，去呈現，激情，不是一句空話(huà)，不是隨感而發(fā)，更不是一時(shí)興起，它是開(kāi)拓者，勇者的好幫手，它如一股興奮的力氣，在人們疲乏時(shí)，興奮人心，那么，讓我們用激情震撼學(xué)生們的心靈吧！

　　有一個(gè)在他的文章中是這樣寫(xiě)道：“我不盼望自己的人生，是一支沒(méi)有溫度，單調而又乏味的拋物線(xiàn)，被規劃著(zhù)軌跡�！蔽姨貏e認同的這句話(huà)。我也不盼望我自己的人生是一支沒(méi)有溫度，單調而又乏味的拋物線(xiàn)。我更愿它是坎坷不平的山路，或是波濤洶涌的大海，而不是安靜的湖泊。在青春年華的歲月里，將是布滿(mǎn)盼望、布滿(mǎn)激情、布滿(mǎn)奮斗的歲月。激情燃燒的歲月已經(jīng)降臨，這讓我們怦然心動(dòng)，帶著(zhù)這份激情去轉變自己，去轉變自己想轉變的一切。既然不信任命運的安排，就要敢于把命運發(fā)來(lái)的險球扣回去；既然不信任自己注定平凡，就要試著(zhù)把自己投入到鑄就輝煌的驚心動(dòng)魄中；既然不信任自己在教學(xué)事業(yè)中一成不變，就要努力用激情燃燒課堂，感染生命。

　　激情不僅僅是一種信仰，它還是行動(dòng)的證明，讓我們在課堂中綻放激情，煥發(fā)青春的魅力，釋放自信的光線(xiàn)！

新教師入職培訓13

　　20xx年8月23日開(kāi)始我們參加了教育局組織的“新教師入職”培訓活動(dòng)，聽(tīng)了奇斯琴教授、秦智琳教授和婁帝等幾位老師的講座，通過(guò)這幾天充實(shí)的培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解，收獲頗多。這次培訓的內容豐富多彩，包括對師德的教育、班主任工作、教育教學(xué)工作、心理學(xué)、職業(yè)道德修養和信息技術(shù)等諸多方面的學(xué)習。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：

　　23日上午，奇斯琴教授講授了《創(chuàng )造并享受教育工作的美麗――做師德高尚的人民教師》。我曾是一名臨聘教師，從參加工作以來(lái)，我一直認為作為一名教師只要做到：愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、工作務(wù)實(shí)、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了。但聽(tīng)了奇老師的講授令我受益匪淺，原來(lái)我們應該以師德為先，用我們的人格來(lái)影響學(xué)生；以教育為志，用博愛(ài)喚醒學(xué)生。奇老師告訴我們要熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)孩子！聽(tīng)完奇老師的`講座，我在想遇到一位這樣的老師實(shí)在是幸事，如果在學(xué)習生涯中能遇到這樣一位好老師，給予他們最大程度的寬容，用真心呵護愛(ài)他們，那該是多么幸福的一件事。

　　23日下午婁老師和劉老師分別講授了高中生教學(xué)的課堂結構和小學(xué)生全方面的培養。兩位老師都表達了在教育工作中了解每一個(gè)學(xué)生的心理的重要性，不論是哪個(gè)年齡階段的孩子都需要我們多站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，幫助學(xué)生找到正確處理方法。而在課堂上應該把握大局，靈活處理細節問(wèn)題。這樣在師生關(guān)系良好發(fā)展的同時(shí)，老師的教學(xué)水平也可以得到提高，學(xué)生的個(gè)人能力得到更好的發(fā)展。

　　24日分別是秦校長(cháng)和李雪老師的講座。秦校長(cháng)的講授對于我來(lái)說(shuō)特別實(shí)用，秦校長(cháng)主要是讓我們關(guān)注“職業(yè)生涯”，秦校長(cháng)認為作為新教師在邁向崗位時(shí)一定要走好第一步，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師。秦校長(cháng)建議我們首先要找準定位――明確“我是誰(shuí)”的問(wèn)題；然后深入思考――明確“我要干什么”的問(wèn)題；最后制定策略――明確“我將怎么干”。下午李老師主講了教師健康心理，在教學(xué)工作中有時(shí)我們或多或少的都會(huì )存在職業(yè)倦怠，經(jīng)常抱怨環(huán)境不好，學(xué)生素質(zhì)不好，時(shí)常莫名其妙地發(fā)火，但是這樣能解決問(wèn)題嗎？不能，發(fā)火是最無(wú)能的表現。作為當代教師，我們有文化，有素養，我們應當愉快的接受教師的職業(yè)角色，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，我們是神圣而偉大的。我們要善于與人相處，建立良好的人際關(guān)系，以積極樂(lè )觀(guān)的情緒狀態(tài)獨創(chuàng )性地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。當然，我們也不要過(guò)分地給自己定出過(guò)高的目標，要承認學(xué)生的差異性，目標過(guò)高，造成心理抑郁，得不償失，反而適得其反，愉快的教書(shū)，做到問(wèn)心無(wú)愧。

　　25日我們親愛(ài)的張老師帶著(zhù)我們一起解讀了信息技術(shù)的課程標準，還給我們講授了很多接地氣且實(shí)用的教學(xué)策略和方法。令我對信息技術(shù)課程有了新的了解，為我在今后的教育教學(xué)工作打了很好的基礎。張老師的教導情真意切，我們大家面對面感受著(zhù)對方的故事，一起交流研討課堂常規工作的方法，一起為彼此的問(wèn)題找解決的方法，張老師更是傾囊相授，我們都看在眼里感動(dòng)在心。

　　通過(guò)這三天的學(xué)習，作為新教師的我們需從現在開(kāi)始，做一個(gè)善于發(fā)現的教師，做一個(gè)會(huì )思考、有思想的人，做一個(gè)腿勤、眼勤、嘴勤、思勤的人。在反思與實(shí)踐中吸取教訓，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己迅速成長(cháng)起來(lái)，逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，從而真正體會(huì )“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的教師職業(yè)幸福感，盡情地在教學(xué)中享受快樂(lè )，享受幸福，活出最精彩的自己！

新教師入職培訓14

　　金秋風(fēng)起時(shí)，萬(wàn)象始更新。八月的西安，天高云淡，一批懷揣著(zhù)育人理想的青年教師踏進(jìn)了西安市西航一中的大門(mén)。為進(jìn)一步提升新入職教師的專(zhuān)業(yè)能力，增強新教師對崗位職責的認知，8月24日，西航一中新入職教師培訓會(huì )繼續進(jìn)行。校領(lǐng)導和部門(mén)負責人參加了培訓會(huì )。

　　新教師新面貌

　　今年新入職西航一中的教師共有23位，他們都是來(lái)自六所部屬師范大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生。自我介紹環(huán)節，新老師們首先通過(guò)VCR向大家多角度地展示了自我，形式新穎，別出心裁，表現出良好的專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力，充分體現了新時(shí)代年輕教師的活躍思維。同時(shí)各位新教師就入職西航一中發(fā)表感想，大家紛紛表示對成為西航一中的教師而深感榮幸，并表示將在今后的`工作中砥礪前行，早日成長(cháng)為優(yōu)秀的人民教師。

　　知校史促前行

　　工會(huì )主席趙宗鎖帶領(lǐng)新教師參觀(guān)校園、了解校史，炎炎烈日掩不住新教師他們臉上洋溢著(zhù)的激動(dòng)與憧憬。眼中皆是過(guò)往，心中滿(mǎn)是未來(lái)。從威嚴的校門(mén)到一幢幢矗立的教學(xué)樓，無(wú)不訴說(shuō)著(zhù)五十余年間西航一中幾代人的拼搏與奮斗。參觀(guān)校史時(shí)，趙主席多次強調:“作為人民教師，我們要為學(xué)生服務(wù)，要深深熱愛(ài)腳下的這片土地�！�

　　綠草如茵的操場(chǎng)，紅墻白窗的教學(xué)樓，這里迎來(lái)迎來(lái)了一批年輕而又熱愛(ài)教育的新老師。在這里，他們將擁有更廣闊的舞臺，潛心學(xué)習西航一中優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，開(kāi)闊天空，任他們展翅翱翔！

新教師入職培訓15

　　學(xué)習是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅持不斷的學(xué)習，才能適應時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。我通過(guò)校本培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：

　　一、在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才是主人

　　新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)是：“應該說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì )引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨立的思考�！�

　　簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè )乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解；表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。

　　那么，怎樣調動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？專(zhuān)家認為，應當創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當給學(xué)生時(shí)間和權利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會(huì )，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。

　　二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要善于評價(jià)

　　在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識與鼓勵。對學(xué)生的日常表現，應以鼓勵、表?yè)P等積極性的評價(jià)為主，采用激勵性的評語(yǔ)，盡量從正面引導。莎士比亞說(shuō)：“贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光�！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要讓孩子們體驗勞動(dòng)的歡樂(lè )和自己的勞動(dòng)而感到自豪�！睘榱俗屓�體學(xué)生品嘗到學(xué)習的快樂(lè )和成功的喜悅，教師在評價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的'閃光點(diǎn)。（如：“你這個(gè)詞用得真準確！”“這個(gè)句子真美！”“發(fā)言聲音響亮！”“真自信！”“真大方！”“你敢于發(fā)表自己意見(jiàn)，進(jìn)步真大！”“你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維，震撼了我的心靈！”“你理解透徹，語(yǔ)言精當，表達流暢且自信滿(mǎn)懷，我非常欣賞你！”“我有聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)的感覺(jué)了！”“你懂得比老師還要多！”“你讀得比老師還要棒！”）大量的實(shí)踐證明，對學(xué)生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，而且培養了學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現了教學(xué)的人文性。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默，老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養成。使學(xué)生在充滿(mǎn)愛(ài)心和智慧的評價(jià)中健康成長(cháng)，我們還要“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解�！�

　　三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者

　　教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng)，還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式，及時(shí)了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。

　　四、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人

　　一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法，讓學(xué)生會(huì )探索、會(huì )發(fā)現。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設計每一次自學(xué)的目標、內容，同時(shí)加強自學(xué)方法的指導。

　　總之，在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習，致力于新課標的研究與探索之中，尋求創(chuàng )新，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

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