快樂(lè )閱讀作文（共15篇）

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的快樂(lè )閱讀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

快樂(lè )閱讀作文1

　　高爾基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蓖ㄟ^(guò)閱讀不同的書(shū)，我看到了廣闊的世界，讀到了有趣的故事，體會(huì )了不同的情感，學(xué)到了豐富的知識。

　　我小時(shí)候讀過(guò)這些書(shū)：《快樂(lè )王子》《三毛流浪記》《月下看貓頭鷹》等等。這些書(shū)里面，我印象最深刻的是《月下看貓頭鷹》。這是一本爸爸帶兒子去看貓頭鷹的故事。通過(guò)這本書(shū)，我學(xué)到了做任何事都要有勇氣，有耐心，還有堅持。

　　長(cháng)大一點(diǎn)，我讀過(guò)《中國神話(huà)故事》《成語(yǔ)故事》《揭秘世界系列圖書(shū)》《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》等等。我印象最深的是《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》，故事是這樣的'：愛(ài)麗絲不小心掉進(jìn)了兔子洞，發(fā)生了很多危險而奇妙的故事，通過(guò)這本書(shū)，我學(xué)到了：小朋友要注意安全，不能因為好奇而發(fā)生危險。另外遇到困難不要輕易放棄，通過(guò)努力總會(huì )有辦法解決困難。

　　同學(xué)們，我們現在還小，不可能到世界所有的地方去旅行，但是通過(guò)閱讀我們可以學(xué)會(huì )很多做人的道理。同學(xué)們，讓我們一起在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)習更多的知識吧！

快樂(lè )閱讀作文2

　　有的人，一看見(jiàn)那些字小、多、又厚、插畫(huà)還少的書(shū)就會(huì )頭疼，有的人翻一下書(shū)，剛看一眼便皺緊了眉頭，嘴邊還抱怨著(zhù)：“哎，天那！這么多字，就是連續看幾天幾夜都看不完啰！”而有的人則不同，他們輕輕地拿起書(shū)，翻開(kāi)，靜靜地讀著(zhù)，沒(méi)有一絲不悅，沒(méi)有一絲抱怨。一分鐘過(guò)去了……，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了……，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了……好幾個(gè)小時(shí)了，可在讀書(shū)人的眼中似乎一秒都沒(méi)有走過(guò)。

　　我以前不愛(ài)文字書(shū)，愛(ài)漫畫(huà)書(shū)，總覺(jué)得文字書(shū)麻煩，漫畫(huà)書(shū)簡(jiǎn)單。記得以前，張老師給我們推薦了一本叫做《窗邊的小豆豆》的書(shū)，并在家長(cháng)會(huì )說(shuō)了這本書(shū)，爺爺馬上給我買(mǎi)了一本，我一翻，密密麻麻的字印在上面，天那！太恐怖了！我一下子合上了書(shū)，再也沒(méi)動(dòng)它。有一次實(shí)在無(wú)聊，才打開(kāi)書(shū)，讀了起來(lái)。讀著(zhù)讀著(zhù)，接受這校長(cháng)的獨特教育：來(lái)到電車(chē)教室，自己想上什么課，就上什么課，只要把布置的作業(yè)做完，就沒(méi)什么后顧之憂(yōu)了。轉眼間到了中午，來(lái)到食堂，拿出飯盒，津津有味地吃著(zhù)“山的味道、海的味道”再出去散散步，悠閑、輕松的度過(guò)每一天。沉迷在其中的我不愿醒來(lái)……

　　不斷地閱讀，不斷地在書(shū)中感受詞語(yǔ)的魅力，不斷地將書(shū)中好詞、好句，以及各種各樣的.寫(xiě)作方法記住。記得以前我的習作幾乎沒(méi)有什么好詞佳句，好似一杯平淡無(wú)奇的白開(kāi)水，可我現在明白了：作文沒(méi)有好詞佳句就等于做菜不放鹽。我要感謝書(shū)，感謝它告訴我這些道理。

　　我愛(ài)書(shū)，愛(ài)它無(wú)窮無(wú)盡的知識，也愛(ài)它帶來(lái)的閱讀快樂(lè )。

快樂(lè )閱讀作文3

　　閱讀，可以讓我們感受到文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的堅貞不屈、寧死報國的精神�？梢宰屛覀兏惺艿疥愐闶虚L(cháng)的“九牛一毫莫自夸，驕傲自滿(mǎn)必翻車(chē)”的謙虛態(tài)度；閱讀，使我們感受到李商隱的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的堅守與無(wú)私的奉獻精神�？傊�，閱讀使我們的`生活更美好、更加充實(shí)、快樂(lè )�！�——題記

　　今天課間，楊老師說(shuō)滕婧老師要來(lái)我們學(xué)校講座，拿好自己的板凳，排好隊，到操場(chǎng)上去。

　　當我們坐在操場(chǎng)上的時(shí)候，只見(jiàn)眼前掛了一個(gè)用紅布寫(xiě)的字“歡迎滕婧老師來(lái)我校講座”唉！早上來(lái)的時(shí)候沒(méi)注意到。

　　三、四、五、六年級的同學(xué)們在操場(chǎng)上各展身手，優(yōu)美的詩(shī)、歌回蕩在我們的耳畔。終于滕老師在我們的期待下走了出來(lái)。

　　一直音樂(lè )響起，可愛(ài)的滕老師來(lái)了，掌聲嘩的一下響了如雷鳴般的響徹云霄，講座開(kāi)始了我們伴著(zhù)老師的歌聲開(kāi)始熱起身來(lái)，拍拍手，跺跺腳，拍拍肩，拍拍臉，突然，有個(gè)阿姨從下邊報上來(lái)幾本書(shū)和幾張貼畫(huà)還有幾張紙，老師說(shuō)這是我們回答問(wèn)題時(shí)要送給我們的。

　　我興奮得不得了，講座剛開(kāi)始，老師說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題是“世界讀書(shū)日是哪一天？”這個(gè)問(wèn)題我在電視上看過(guò)的可是就是想不起來(lái)了，好像是四月，哎！可惜不知道是幾日。第二道題是關(guān)于讀書(shū)月的，唉這個(gè)確實(shí)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，放棄！

　　哎�？粗�(zhù)別的同學(xué)們都答了上去，沒(méi)答上來(lái)的猜來(lái)猜去，真堅強。

　　老師在后面又給我們介紹了五點(diǎn)生活小常識，激發(fā)我們的閱讀小常識，這五點(diǎn)非常實(shí)用“發(fā)現身邊的圖書(shū)館去辦借書(shū)卡，在廁所里放幾片短片小故事，用業(yè)余時(shí)間在家里準備一臺讀書(shū)的小燈來(lái)看書(shū)�！�

　　最后，老師送給了我們三個(gè)詞語(yǔ)“閱讀悅讀越讀”當然這三個(gè)詞用得非常恰當。

　　我們以閱讀結束了滕老師的講座，雖然好多同學(xué)都沒(méi)獲得一件獎品，但是都會(huì )讓大家受益匪淺吧！

　　最后讓我們永遠記住我們的口號：我們閱讀吧！

快樂(lè )閱讀作文4

　　我喜歡閱讀，已經(jīng)不是一天兩天的事了，但是閱讀，以前我不知道這什么我會(huì )喜歡它，今天我知道因為讀使我快樂(lè )。

　　記得我讀《雙城記》的時(shí)候，我的語(yǔ)文并不算太好，閱讀能力也不強（一方面原因我還小，才上三年級）時(shí)常是讀著(zhù)讀著(zhù)，就不知所以然，或者是感覺(jué)上文不接下文，因為讀不懂。

　　怎么辦呢？不讀？但是我真的非常想讀下去，因為小說(shuō)猶如電視劇，看了一集，就還想往下看，里面的情節太吸引人了，因此，我下定決心，一定要把這本幾百頁(yè)的書(shū)看完。

　　《雙城記》中有很多插敘，還有的地方根本是講兩件毫不相干的事，為的就是給后文作鋪墊�？吹竭@些情景，我總是將它們弄混，這是寫(xiě)的什么呀？我總是感到茫然，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我相信自己，一定能把它看懂！看不懂的.地方，我就一遍又一遍重復地看著(zhù)，不會(huì )灰心喪氣，但我會(huì )用更多的功夫來(lái)研究它，放學(xué)回家，寫(xiě)完作業(yè)，我就拿起《雙城記》，一直讀到睡覺(jué)，當然這對視力是有傷害的，不過(guò)我為了這個(gè)目標，我絕對會(huì )盡最大的努力！

　　一次，我又拿起《雙城記》，繼續往下看，但剛看一半，我就看不懂了，怎么辦？沒(méi)關(guān)系，我從頭看起，理清了思路內容，并把它們和前文所提到的某些信息連接起來(lái)，組成完整的一段內容。再看看文中的不懂字詞，好詞好句，查查字典，抄抄，很快，這一段就被我解決了。這時(shí)，我總是感到很快樂(lè )。

　　如今，我在語(yǔ)文上學(xué)得不錯，我知道有一部分功勞是因為閱讀。我要感謝書(shū)。

　　書(shū)中的一個(gè)個(gè)引人入勝的情節，時(shí)常把我吸引，有時(shí)會(huì )廢寢忘食，為的就是能看到最后，我不喜歡“電視劇中的廣告”！看完時(shí)，我舒了一口氣，我也快樂(lè )極了。

　　閱讀使我快樂(lè )，我要感謝它；我因書(shū)而快樂(lè )，我要繼續閱讀。

快樂(lè )閱讀作文5

　　我最快樂(lè )的一件事就是閱讀，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�

　　我從小就沉浸在閱讀聲中，媽媽有空就給我讀故事。長(cháng)大后，我看的第一套書(shū)就是四大名著(zhù)，《西游記》中，我真想學(xué)那孫悟空的十八般武藝，能上天入地真神奇，我真佩服作者的想象力�！度龂�演義》中，三人桃園結義，大哥劉備，二哥關(guān)羽，三弟張飛，在桃園中三人宣誓：“不求同年同月生，只求同年同月死�！蔽�、蜀、吳三國爭奪天下，親人悲歡離合�！端疂G傳》中一百零八個(gè)梁山好漢，智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、豹子頭林沖……《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉、林黛玉和薛寶釵的愛(ài)情悲劇，讀起來(lái)讓人陣陣傷感。有時(shí)我還沒(méi)做完作業(yè)，便拿起書(shū)津津有味地讀起來(lái)，閱讀真是一種享受。

　　閱讀那些經(jīng)典和杰作，在故事和語(yǔ)言間得到世俗不一樣的`氣息，優(yōu)雅的心情我感覺(jué)在同時(shí)也滋生出來(lái)，還有很多的智慧和見(jiàn)解。

　　書(shū)帶給人類(lèi)的是無(wú)窮的快樂(lè )，知識的海洋，讓我們一起在書(shū)的海洋中遨游吧！

快樂(lè )閱讀作文6

　　打開(kāi)書(shū)本，它帶著(zhù)我們打開(kāi)作者的心境，帶著(zhù)我們走進(jìn)這多彩的世界；打開(kāi)書(shū)本，這一個(gè)個(gè)文字，帶著(zhù)我們體會(huì )世間冷暖，帶著(zhù)我們體會(huì )好漢們的壯志豪情。

　　讀書(shū)，也許是文人墨客的最?lèi)?ài)；但是最初，對于我來(lái)說(shuō)，那是一份煎熬。蝌蚪大的小字，煞昰費眼，時(shí)常還蹦出幾只攔路虎，逼著(zhù)我不得不查字典，所以一般情況下，我會(huì )把它當成“板磚”使用。但，自從那次語(yǔ)文課，改變了我對書(shū)的看法……

　　記得那一天，我們上了一節語(yǔ)言積累課，老師先說(shuō)了比賽規則：老師說(shuō)上一句，讓我們接下一句。大家覺(jué)得新鮮有趣，都躍躍欲試�！懊髟聨讜r(shí)有”。朱先祈同學(xué)率先舉手：“把酒問(wèn)青天�！蔽倚睦锇蛋迪耄骸皼](méi)事，這一題不會(huì )，還有下一題�！毕乱活}來(lái)了，“少年風(fēng)月”。我立刻想到了答案，正準備回答。結果，他又率先搶答，“少年歌舞，老去方知堪羨�！彼�坐下后，得意地瞥了我一眼，好強的我怒火中燒，可是誰(shuí)要我反應慢半拍呢？我暗暗發(fā)誓：一定多讀書(shū)，超過(guò)他！

　　于是，從那一天開(kāi)始，我就主動(dòng)讀起了書(shū)。從一開(kāi)始的《寶葫蘆的'秘密》，一直到現在三讀《水滸傳》原著(zhù)，《水滸傳》每一次讀的感受都不相同。第一遍讓我明白：文章要注重細節；第二遍讀，體會(huì )到梁山好漢之不易；第三遍讀，感受到宋江之義，盧俊義之勇，吳用之智，公孫勝之神，林沖之強，燕青、李逵之忠，武松之高。特別是李逵，大家看李逵也許認為他是“莽夫”，可其實(shí)不然，只不過(guò)他很直白，當聽(tīng)說(shuō)宋江搶了別人家女兒，二話(huà)不說(shuō)回山寨，手撕杏黃旗，就想給宋江一板斧；到最后宋江怕他造反，毀他一世英名，騙他喝毒酒，當李逵知情后，說(shuō)：“罷，罷，罷！生時(shí)伏待哥哥，死了，也只是哥哥部下一個(gè)小鬼！”說(shuō)明他敢愛(ài)敢恨；招安時(shí)，他不相信招安一事，便摔桌子，說(shuō)：“招安，招安，招什么鳥(niǎo)安！”眾好漢心中知道而不敢說(shuō)的話(huà)他說(shuō)了，說(shuō)明他直言不諱……讀著(zhù)，讀著(zhù)，我仿佛置身于水滸之中，與好漢們一同體驗兄弟情義，一起共商大事。在書(shū)的世界中，我尋找到好友，拜訪(fǎng)了名師，懂了道理，了解了詩(shī)詞，慢慢地積累著(zhù)，醞釀著(zhù)，為下次的積累課而奮斗。

　　讀書(shū)使我增長(cháng)知識，使我開(kāi)闊眼界，使我無(wú)所畏懼，讓我充滿(mǎn)力量！

快樂(lè )閱讀作文7

　　我從小便喜歡閱讀，喜歡在書(shū)海的世界里暢快地游玩，閱讀讓我快樂(lè )。

　　在閱讀的世界里，在那如夢(mèng)如幻的水晶球般的夢(mèng)里，我知道了小兔子睡覺(jué)時(shí)總把耳朵垂在額前；蝴蝶晚上枕著(zhù)香噴噴的花蜜睡在花瓣里；還有那兇猛而又乖巧的小老虎，它們陪伴著(zhù)我成長(cháng)，把幼小的`我帶進(jìn)閱讀的世界。

　　不必說(shuō)豪壯的唐詩(shī)，婉轉的宋詞，清麗的元曲；也不必說(shuō)引起我無(wú)限遐想的科普小說(shuō)，伴我悄然入夢(mèng)的童話(huà)，單是身邊一篇簡(jiǎn)短的散文就有無(wú)限韻味。

　　在閱讀中，我從《花是種給別人看的》中明白了我為人人，人人為我的真諦；感受到了《背影》里父親堅實(shí)的臂膀和對兒子濃濃的關(guān)愛(ài)；感受到了《唯一的聽(tīng)眾》里作者的執著(zhù)和老人的鼓勵給予我們的溫暖；體會(huì )到了《朝花夕拾》中魯迅小時(shí)候的生活樂(lè )趣。

　　閱讀是一位心理醫生，為我們洗清心靈的污垢，使我們看清自己需要前進(jìn)的方向，讓我們不再迷惑。閱讀是一把鑰匙，為我們開(kāi)啟智慧的通道，使我們走向知識的海洋，為我們打開(kāi)智慧的大門(mén)。在書(shū)中，我們不必為雞毛蒜皮的小事而吵的面紅耳赤，也不必為生活中的瑣事而煩惱。在閱讀中，我們可以靜心的感受大自然，感受生活。

　　如果閱讀是一簇丁香，那我便是飛在花叢中的一只蝴蝶；如果閱讀是一縷陽(yáng)光，那我便是陽(yáng)光下的一株小草；如果閱讀是一條小河，那我便是河里的一條小魚(yú)。我愛(ài)閱讀，閱讀讓我快樂(lè )！

快樂(lè )閱讀作文8

　　閱讀是什么？閱讀是一個(gè)心理過(guò)程。在閱讀過(guò)程中，讀者對由視覺(jué)輸入的語(yǔ)言文字符號的信息進(jìn)行解碼，獲取作者原意想表達的信息。換句話(huà)說(shuō)，作者通過(guò)編碼將意義變成書(shū)面語(yǔ)言，讀者又將書(shū)面語(yǔ)言變成意義。

　　閱讀經(jīng)典正真能讓我們的心靜下來(lái)；閱讀經(jīng)典會(huì )給我們的一生罩上詩(shī)意的光芒，使我們的一生都有一股溫暖向上的力量相伴；閱讀經(jīng)典能讓我們體悟到什么是美，什么是愛(ài)，什么是善良，什么是勇氣，什么是信念……

　　我喜愛(ài)閱讀，為他還會(huì )給我們許許多多原先不知道的故事。有一句話(huà)不是說(shuō)：力大勝一人，智高敵千戰。：“力勝一人，智高敵千戰�！笔鞘裁匆馑寄�？它的意思就是力氣大只能打敗一個(gè)人，你的.知識多，閱讀的多了，那就可以打敗一千人。所以我喜愛(ài)閱讀。

　　我認為閱讀是一種樂(lè )，是一種享受。每天我總是要閱讀，漸漸地我就習慣了。

　　如果大家都和我一樣認為閱讀是一種樂(lè )的話(huà)，那我相信你一定是一個(gè)愛(ài)學(xué)的學(xué)生，將來(lái)會(huì )一定會(huì )創(chuàng )造出優(yōu)美的成績(jì)的，快快和我一起進(jìn)入閱讀世界吧，記�。洪喿x是一種快樂(lè )！

快樂(lè )閱讀作文9

　　時(shí)光匆匆，日月如梭，不知不覺(jué)，我們的童年就要結束了，成長(cháng)的一幕幕在一瞬間浮現在腦海中，成長(cháng)像一顆顆五顏六色的糖果，你永遠不知道下一顆是什么滋味；成長(cháng)就像一串串腳印，盡管深深淺淺，卻一直向前延伸……

　　成長(cháng)中總會(huì )有一些對于自己來(lái)說(shuō)很重要的東西，比如說(shuō)，一個(gè)屬于自己的小秘密，也許對于別人來(lái)說(shuō)微不足道，但它可以給我前進(jìn)的勇氣！就算是一個(gè)小小的念頭，也會(huì )給我信心和毅力！

　　在我的成長(cháng)中也有一個(gè)很重要的東西，就是——閱讀。

　　閱讀，可以給我帶來(lái)不一樣的快樂(lè )，閱讀是什么呢？閱讀是一把金鑰匙，呼喚我用一顆真摯的心去開(kāi)啟知識殿堂的大門(mén)；閱讀是一杯清香四溢的綠茶，沁人心脾，給我帶來(lái)種種美妙的享受和無(wú)窮的回味……

　　在荒無(wú)人煙的小島上，我看見(jiàn)了魯濱遜，用心去感化野人星期五。魯濱遜的聰明和勇敢，讓我學(xué)會(huì )了自強。

　　在阿爾卑斯雪山上，我看見(jiàn)花的河流帶走冬天的悲傷，我看見(jiàn)小女孩夏蒂用愛(ài)心種植美麗。我感到一切事物都浸滿(mǎn)了甜蜜和歡暢。我學(xué)會(huì )了用愛(ài)心去感受世界，用心去聆聽(tīng)世界的美好……

　　每每陶醉在書(shū)海中不可自拔的時(shí)候，媽媽總會(huì )提醒我：“你又忘記了……”。第一次看《福爾摩斯》書(shū)，就已被故事情節的撲朔迷離牽著(zhù)走，心也被《福爾摩斯》的膽量與智慧深深吸引。清楚的記得寫(xiě)完作業(yè)已經(jīng)晚上7點(diǎn)多了，我就飛快的拿起《福爾摩斯》看了起來(lái)，沉浸在《福爾摩斯》傳奇的事跡中，不知不覺(jué)已經(jīng)九點(diǎn)鐘了，看得如癡如醉，忽聽(tīng)媽媽說(shuō)，怎么還不睡覺(jué)，嚇了我一跳，媽媽開(kāi)門(mén)的聲音我都沒(méi)聽(tīng)到。媽媽把書(shū)放了起來(lái)，說(shuō)趕緊睡覺(jué)吧，我閉上眼睛假裝睡了起來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，媽媽把燈關(guān)了，離開(kāi)我的房間，我立刻起來(lái)，用手機照明又看起書(shū)來(lái)，直到眼皮不由的往下沉，不知不覺(jué)的睡著(zhù)了。早晨醒來(lái)，發(fā)現我居然還保持著(zhù)晚上讀書(shū)的姿勢，心里慶幸媽媽沒(méi)出現，不然又被罵一頓了，有點(diǎn)困也不敢說(shuō)，匆忙起床洗漱，連看兩天晚上自作聰明的'悄悄看書(shū)，可壞了，白天脖子疼，眼睛酸，上課發(fā)困，老師點(diǎn)我名字都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，幸虧同桌碰了我一下，我愣愣站起來(lái)了，險些出丑，應該是熬夜看書(shū)的關(guān)系吧！

　　從此我知道讀書(shū)要適可而止，不要把眼睛累壞了，更不要看書(shū)看得太晚。從那以后，我每讀半個(gè)小時(shí)書(shū)，就要休息十分鐘，做其它事情也是一樣，不要太過(guò)于喜歡，過(guò)于貪婪，沒(méi)了理性的思維反而適得其反。

　　我愛(ài)閱讀，閱讀讓我飛翔，閱讀讓我成長(cháng)。蘇軾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“勞于讀書(shū)，逸于作文�！薄短崆白x寫(xiě)報》就是對于我成長(cháng)的一次幫助，閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐，讀閱是寫(xiě)作的基礎，寫(xiě)作是閱讀的升華，峭壁上的雛鷹勇敢的張開(kāi)翅膀，嘗試飛翔，雖然跌跌撞撞，但它還是在天際中自由的翱翔。我以為這是一次嘗試，但我還是要對自己說(shuō)：“我能行！”

　　我想，這就是一次成長(cháng)，在嘗試中成長(cháng)，如果說(shuō)，困境是一扇緊閉的黑暗之門(mén)，門(mén)外就是光明，那么開(kāi)門(mén)的唯一辦法便是在千萬(wàn)次嘗試中尋找那把鑰匙，每一次寫(xiě)作都是一次嘗試，都可以打開(kāi)新世界的大門(mén)，閱讀，讓我學(xué)會(huì )了人生的道理，寫(xiě)作，讓我學(xué)會(huì )了成長(cháng)的真諦！

快樂(lè )閱讀作文10

　　閱覽就像把我帶到文字的國際，讓我增廣見(jiàn)聞，讓我覺(jué)得很聰明，翻開(kāi)書(shū)本，帶領(lǐng)我進(jìn)入了美妙的國際。

　　我很喜愛(ài)閱覽，林林總總的書(shū)，帶給我許多的收成和感觸。白雪公主通知咱們不要亂承受陌生人的東西，丑小鴨通知咱們不要訕笑他人。我喜愛(ài)在床上閱覽，最喜愛(ài)能夠讓我充溢常識的小說(shuō)。

　　在我沉浸在閱覽的興趣之中，能讓我的心靈很安靜，而我有時(shí)候，會(huì )由于閱覽而忘了做校園功課，下次我一定要先做完該做的事再閱覽。

　　閱覽的味道，就像在歸于自己的`天堂中悅讀，那里有許多的書(shū)，總使我很高興、很高興。閱覽能夠讓我的腦筋充溢常識，還能夠讓我增廣見(jiàn)聞，我今后一定要閱覽。

快樂(lè )閱讀作文11

　　俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋�！贝_實(shí)是這樣的。閱讀不僅開(kāi)啟了知識的大門(mén)，同樣也打開(kāi)了快樂(lè )之窗。

　　小時(shí)候，我不能像名人一樣挑燈夜讀，但是我也能做到陶醉書(shū)海。小學(xué)時(shí)，放學(xué)回家，一到家，不像別人一樣先做作業(yè)，而是先看書(shū)。當然，那時(shí)的.我，陶醉于童話(huà)之中，只關(guān)心白雪公主有沒(méi)有被壞人傷害？王子能否喚醒睡美人？等等。我深陷其中，快樂(lè )無(wú)比。

　　再大一些，已不是童話(huà)能解決我了。我就看起了世界名著(zhù)，名人名家著(zhù)作等等。關(guān)于讀書(shū)，好笑的事也多了起來(lái)。

　　下課鈴一響，我“嗖”地抽出那心愛(ài)的書(shū)本。開(kāi)始津津有味地讀起來(lái)。我讀得起勁，同學(xué)們也玩得盡興。忽然，一位同學(xué)撞到了我。因為那時(shí)正在讀《三國演義》，讀到張飛在長(cháng)坂坡大吼，嚇退曹軍，河水倒流，特別有意思。我也就情不自禁地狂吼了一聲。頓時(shí)，室內鴉雀無(wú)聲，每個(gè)同學(xué)都呆若木雞地看著(zhù)我，仿佛世界在這一刻停止了運動(dòng)。弄得我尷尬極了，臉“唰”地變成了紅雞蛋。閱讀，謝謝你帶給我們歡聲笑語(yǔ)。

　　閱讀是書(shū)海遨游，帶給我們無(wú)窮的知識；閱讀是神秘之旅，帶給我們探索之心；閱讀是奇幻之程，帶給我無(wú)盡的快樂(lè )與收獲。

　　啊，閱讀，你是快樂(lè )之本，歡樂(lè )之源。

快樂(lè )閱讀作文12

　　“熱愛(ài)書(shū)吧，這是知識的源泉”。每當我捧著(zhù)書(shū)時(shí)我的腦海中便浮起了高爾基說(shuō)過(guò)的至理名言。

　　星期天下午陽(yáng)光十分柔和，我躺在椅子上看起了《魯濱遜漂流記》。

　　這本書(shū)的作者是英國著(zhù)名作家，笛福。

　　本文的主人公魯濱遜出身于一個(gè)體面的商人家庭，但他卻一直想要去海外見(jiàn)識一番。后來(lái)他瞞著(zhù)父親出海去了倫敦，但在航行途中遇到了大風(fēng)浪，船只沉沒(méi)他也好不容易才保住了性命。第二次出海時(shí)他去了非洲經(jīng)商，賺了一筆錢(qián)。第三次出海卻又遭遇不幸，被摩爾人俘獲做了奴隸，后來(lái)逃到巴西時(shí)他在那買(mǎi)了一個(gè)莊園做了莊園主。

　　兩次航海的變故，并沒(méi)有打擊到魯濱遜他依舊想去海外冒險。

　　第四次航海時(shí)十分不幸，船上的水手乘客全部遇難，唯有魯濱遜一人漂到一個(gè)杳無(wú)音訊的孤島上，恐懼、孤獨和失望并未擊倒魯濱遜堅強的意志，他想盡一切辦法終于在島上安頓了下來(lái)。魯濱遜獨自生活19年后，一次偶然的`機會(huì )，他從土著(zhù)人手下救出了“星期五”，后來(lái)他與“星期五”幫助船長(cháng)制服了叛亂的水手，奪回了船只。他把水手留在了島上，自己則帶著(zhù)“星期五”回了英國這是魯濱遜已在島上呆了整整28年！

　　讀到這里我不得不佩服魯濱遜這強大的意志！

　　合上書(shū)，抬起頭，這時(shí)太陽(yáng)的余暉已撫摸過(guò)我的臉龐。

　　我閱讀，我快樂(lè )，讓我們在書(shū)籍的海洋中盡情的遨游吧！

快樂(lè )閱讀作文13

　　陳壽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！睍�(shū)對于我來(lái)說(shuō)是生命中最重要的一部分，因為長(cháng)期閱讀各式各樣的書(shū)本，我早就對書(shū)建立起了濃厚的友誼。

　　前幾天，因為忙碌，沒(méi)有空。但是今天就不一樣了。夜幕降臨，有窗外皎潔的月光，隔壁的父母漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉。我靜悄悄地爬下床，輕輕地踮起腳尖，慢慢地摸索到了電燈開(kāi)關(guān)。我的心里頓時(shí)一陣欣喜。

　　我迫不及待地拿出，早已準備好的'書(shū)，吞了一口唾沫，就像一匹餓狼貪婪地讀了起來(lái)。輕輕地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，津津有味地品嘗。時(shí)間分分秒秒的流逝，全世界仿佛就剩下我的喘息聲與翻書(shū)的聲音了。不知不覺(jué)就看了一百多頁(yè)，看看時(shí)間，已經(jīng)11點(diǎn)了，我伸了個(gè)大懶腰，打了一個(gè)哈欠。一邊扭了扭脖子，一邊走過(guò)去關(guān)電燈。這時(shí)的我，爬到床上，睡意濃濃地揉了揉我的眼睛，一邊回憶著(zhù)書(shū)中的內容，一邊已經(jīng)緩緩地墜入了夢(mèng)的海洋。

　　盡管第二天早晨我的臉上光榮的擁有了一對特殊的“熊貓眼”，但我覺(jué)得很滿(mǎn)足。

　　讀書(shū)是我人生中的一大樂(lè )事，我在書(shū)中體驗快樂(lè )的滋味!

快樂(lè )閱讀作文14

　　書(shū)，是饑餓人的面包，以此來(lái)充饑；書(shū)，是燈塔，給迷失方向的人指引前行的道路……書(shū)，是我生活中的良師益友，它教會(huì )我如何感恩，如何寬容，如何……

　　在我心情不快時(shí)，書(shū)便是我唯一的快樂(lè )。

　　當我考得不好時(shí)，我便會(huì )輕輕地捧起《金色花》泰戈爾用活潑的筆觸，描繪了“我”變成一朵金色花后與母親躲貓貓，偷偷地觀(guān)察媽媽的行蹤。讓我體會(huì )到了童年的天真與浪漫。童年只有短短的十幾年，時(shí)間就如同候鳥(niǎo)一樣從指間悄悄流逝。努力雖然很重要，但長(cháng)大成人后再也沒(méi)有以往的天真與活力�！罢湎�每一天，珍惜童年，珍惜活潑的自己！”我暗自發(fā)誓。

　　讀書(shū)時(shí)，思考當然是必不可少的。思考不僅可以讓你做到“煮書(shū)”，更可以讓你體會(huì )書(shū)中如畫(huà)的真、善、美。

　　讀《青銅葵花》時(shí)，我感受到了青銅的純樸與對葵花的愛(ài)。這就是愛(ài)的傳遞。并非兄妹關(guān)系的青銅與葵花都能做到像親兄妹那樣互相友愛(ài)，我們同學(xué)之間又何嘗不能呢？只有“愛(ài)”對方，對方才會(huì )“愛(ài)”你。人世間不可缺少的'正是愛(ài)。假若沒(méi)有愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì )是一片寂寞，沒(méi)有了人際交往，更沒(méi)有連接人與人心靈的橋梁與紐帶。有了愛(ài)，這個(gè)世界才會(huì )充滿(mǎn)生機與熱情。

　　讀書(shū)時(shí)，幻想才是感受人情冷暖的基礎。

　　當我讀《春天的小雨滴滴》時(shí)，抬頭望望窗外，我會(huì )從那小玻璃上的一滴雨珠，想像這也許是天公流淚，也許是孩童嬉戲，我覺(jué)得更像一群頑皮可愛(ài)的小精靈，展現我們快樂(lè )的童年與美好的前途。

　　《賣(mài)火柴的小女孩》的悲慘人生令我同情，同時(shí)也感受到黑暗社會(huì )的暗與無(wú)禮，當我讀《“諾曼底號”遇難記時(shí)》我被哈爾威船長(cháng)臨危不俱的精神所打動(dòng)……幻想讓我感受到人世間處處充滿(mǎn)快樂(lè )，吸引我們去探索。

　　書(shū)，就如同在大海中遨游，有無(wú)數的樂(lè )趣，等待你去探索、去發(fā)現、去創(chuàng )造�！白x一本好書(shū)，就像和一個(gè)益友談話(huà)，”這是我的座右銘，是我人生的坐標，成為我前進(jìn)的鞭策。

快樂(lè )閱讀作文15

　　書(shū)，是知識的寶庫，當你翻開(kāi)一本本五彩的圖書(shū)時(shí)，你便在知識的海洋里遨游。動(dòng)人的小說(shuō)，美妙的詩(shī)歌，感人的童話(huà)，都讓你愛(ài)不釋手。書(shū)不僅是知識的寶庫，也是我們的良師益友。寂寞時(shí)，它給我們安慰；有疑問(wèn)時(shí)，它給我們解答；遇到挫折時(shí)，它給我們鼓勵和力量。

　　早晨，晨霧彌漫，我便朗誦起岳飛的.《滿(mǎn)江紅》。岳將軍之恨，是萬(wàn)民之恨，也是臣子之恨。最后的“朝天闕”與開(kāi)頭的“仰天長(cháng)嘯”是如此豪邁悲壯。我從這首詞中體會(huì )到的快樂(lè )，帶上了幾分沉重。

　　中午，碧空如洗，我走進(jìn)了《綠山墻的安妮》，作者蒙哥馬利以清晰流暢、細膩幽默的筆觸把我帶進(jìn)了這本描寫(xiě)兒童生活最甜蜜的小說(shuō)中，純真善良，熱愛(ài)生活的安妮成了我的摯友，她告訴我：一個(gè)善良的人會(huì )永遠擁有幸福；一個(gè)熱愛(ài)生活的人會(huì )發(fā)現并享有生活的美好。她還教會(huì )了我勇敢、正直······中午讀書(shū)就像在啜飲一杯香濃的咖啡，讀書(shū)使我快樂(lè )。

　　傍晚，夕陽(yáng)西下，我又捧起了《紅樓夢(mèng)》這部百科全書(shū)式的長(cháng)篇小說(shuō)，讓我見(jiàn)證了四大家族的榮辱興衰，也讓我體會(huì )到了封建王朝滅亡的預兆。捧讀此書(shū)，不由得撿拾了一腔憂(yōu)愁；放下此書(shū)，卻放不下寶玉、黛玉的愛(ài)情悲劇。夜晚讀書(shū)如同欣賞婉轉動(dòng)聽(tīng)的夜曲，讀書(shū)使我快樂(lè )。

　　自古以來(lái)，有多少文人墨客留下了燦爛詩(shī)文，他們在歷史的丹青上印下了深深的足跡，淌過(guò)了淺淺的墨汁，烙上了清晰的筆跡。文思極其敏捷，行文極其暢達，他們似乎筆下有神，揮灑筆墨行云流水。讀起來(lái)耳目一新，文采飛揚。此時(shí)“蕩胸生層云”，“便引詩(shī)情到碧霄”之感油然而生，“紅日覆云霞萬(wàn)里，西山紫日映小溪�！避S然紙上，我心里跳躍著(zhù)歡快步伐的浪花已得到了滿(mǎn)足。

　　讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達曉暢；讀書(shū)，使人心曠神怡，如沐春風(fēng)；讀書(shū)，使人身臨其境，快樂(lè )無(wú)比。古人云：“寧可三日食無(wú)肉，不可一日居無(wú)書(shū)�！钡拇_，一天不讀書(shū)會(huì )失去許多樂(lè )趣。

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