閱讀的作文8篇[精選]

　　在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的閱讀的作文8篇，歡迎大家分享。

閱讀的作文 篇1

　　春末夏初的杭城，滿(mǎn)城花香。陽(yáng)光明媚的周末里，我來(lái)到了錢(qián)江新城的城市陽(yáng)臺，這里正在舉辦“書(shū)香杭州—首屆浙江閱讀節”，收獲頗豐。

　　周六上午，我來(lái)到了書(shū)展現場(chǎng)，這里早已經(jīng)人頭攢動(dòng)，有的在安靜地看書(shū)，很專(zhuān)注；有的在挑選自己喜歡的書(shū)籍，愛(ài)不釋手；更多的人在井然有序地排隊，手捧新書(shū)，等待著(zhù)喜愛(ài)的作家——湯素蘭來(lái)簽名。

　　“湯老師來(lái)了”，聽(tīng)到大家的驚喜聲，我看到了神采奕奕、面帶微笑的湯素蘭。她和藹可親，給每一位讀者耐心地簽名，回答問(wèn)題。輪到我了，我心怦怦直跳，我非常喜歡的《笨狼的故事》的作者現在就在我的面前��！她給我簽好名，和我合影留念，這是我第一次和大作家近距離接觸，真幸運！

　　周日，在書(shū)展上我看到了耳熟能詳的伍美珍、沈石溪，他們的書(shū)贏(yíng)得了中小學(xué)生的喜愛(ài)，非常暢銷(xiāo)。他們書(shū)中的栩栩如生的.主人翁，我們都記得很清楚，都會(huì )脫口說(shuō)出幾個(gè)故事來(lái)。

　　走在書(shū)的海洋里，撲鼻的墨香，“閱讀，生活新常態(tài)；讀書(shū)，心靈的遠行”。人杰地靈、文化氣息濃厚的江浙大地，喜歡讀書(shū)是傳統。在高速發(fā)展的現代社會(huì )，舉辦閱讀節，時(shí)刻提醒人們要保持愛(ài)讀書(shū)的好習慣，讀書(shū)可以開(kāi)闊視野，提高修養，積累心靈的財富。書(shū)籍，可以帶我們達到頂峰、到達成功的彼岸、在知識的海洋里暢游。實(shí)現中國夢(mèng)，書(shū)籍是翅膀、階梯、高鐵、輪船......

　　書(shū)籍，是人類(lèi)的朋友、老師，我喜愛(ài)讀書(shū)。

閱讀的作文 篇2

　　經(jīng)典有許多，如：弟子規、三字經(jīng)、書(shū)法、國畫(huà)等，但我卻獨鐘情于古詩(shī)。中國傳統古詩(shī)文化博大精深，古詩(shī)是傳統文化園圃中最璀璨的一支奇葩。找在兩千多年前，我我們的祖先就已經(jīng)用詩(shī)歌來(lái)記錄他們的生活，表達他們的思想和感情。

　　閱讀，可以開(kāi)闊視野，獲取新知;閱讀，可以跨越時(shí)空，縱橫古今中外;閱讀，還可以和圣賢對話(huà)，與經(jīng)典同行。杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！钡拇_，取得作文高分的同學(xué)都有相同的訣竅——喜歡課外閱讀經(jīng)典。因為可以從閱讀中學(xué)到一些好詞佳句。如：在寫(xiě)作、日常生活中都可以運用到古詩(shī)，抒發(fā)自己的情感。

　　經(jīng)典就似一位朋友!這位朋友會(huì )把我們帶進(jìn)世界文學(xué)的寶庫，讓我們閱覽中華民族的經(jīng)典，領(lǐng)略世界名篇的精彩。這位朋友會(huì )告訴我：經(jīng)典是一席視覺(jué)盛宴，美味絕倫;經(jīng)典是一曲雄偉浩大的交響樂(lè )，震天動(dòng)地，歌頌人生;經(jīng)典是一面皎潔的光芒靈鏡，照射人生;經(jīng)典是一把智慧鑰匙，開(kāi)啟心靈。

　　我們讀經(jīng)典，讀人生，讀社會(huì )，讀智慧，讓我們成為有知識、有道德、有智慧的`人。經(jīng)典是幻想天地的精彩，是世界兒童的歡歌，是祖先流淌親情的甘露，是奔放浪漫的神話(huà)!讓我們與圣人對話(huà)、與智慧對話(huà)、與經(jīng)典對話(huà)。

　　我愛(ài)經(jīng)典、愿經(jīng)典與我同行，與我成長(cháng)，與我飛翔!

閱讀的作文 篇3

　　小池旁，荷花與清碧的水融為一體，風(fēng)跑過(guò)，荷花搖曳著(zhù)，花瓣也隨之飄落，輕輕地浮在水面上，風(fēng)跑過(guò)整個(gè)池塘，又向那旁的樹(shù)跑過(guò)，于是一陣清幽的荷香撲面而來(lái)。清風(fēng)徐徐，荷香悠悠，滲入在池底，在心間。 “啊�！蔽议]著(zhù)眼，浸潤在飄散的香氣中，我真想永遠坐在這棵樹(shù)下，永遠伴隨著(zhù)荷花。 “吱吱吱” 剛興奮的勁兒全都被這“吱吱吱”的聲趕走了，只省下滿(mǎn)肚子的氣。都是這討厭的聲音，怎么永遠都停不下來(lái)，我都被煩死了。我的心里如被倒了辣椒似的，滿(mǎn)腔憤怒。我走過(guò)去，一旁正在種花的爺爺，“爺爺，這些蟬什么時(shí)候不叫啊，我剛欣賞荷花，好好的，又不這些討厭的蟬給打攪了。真是的�！� 爺爺丟下手中的鐵鏟，拉著(zhù)我的手走到樹(shù)下，摸了摸我的頭，笑而不語(yǔ)。似乎在啟示我什么。

　　古往今來(lái)許多人對蟬的看法褒貶不一，有人認為蟬鳴在浪費時(shí)間，在樹(shù)上大叫純粹是消耗自己的生命，而有人認為蟬鳴是吉兆，預示著(zhù)有好事情要發(fā)生。我卻怎么也不明白，蟬鳴這么無(wú)聊的事兒有趣嗎？我想不出，我向爺爺搖搖頭，表示疑惑。爺爺便指向伏在樹(shù)上的蟬，意味深長(cháng)：“蟬總是在地底下生活四年，才能有一個(gè)月的時(shí)間爬到樹(shù)枝上放聲歌唱，在一個(gè)月以后，生命便走向盡頭，它也竭盡全力的唱歌，直到最后�！� 我在心中不禁驚嘆一番，我千想萬(wàn)想也沒(méi)想到這樣的原因。我不在討厭它了，它的`歌唱是對生命的贊歌，它總是努力地唱響著(zhù)，即使心中明白一個(gè)月后它會(huì )死亡，但不浪費生命的每一分一秒，努力唱響生命之歌。是蟬，給我上了一節人生課，用自己的生命詮釋了哲理。

　　蟬聲悠悠，荷香縷縷，如同一泓清泉，輕輕地在我的心間流淌。我在一棵樹(shù)下，閱讀蟬的人生，真好！

閱讀的作文 篇4

　　《被老師讀作文的時(shí)候》文章閱讀：

　　畢淑敏

　�、傥倚〉臅r(shí)候，總愛(ài)把作文寫(xiě)得與眾不同。王老師不止一次給我的作文批過(guò)“5+”的分數，還經(jīng)常在課堂上讀我有漏洞也有一點(diǎn)新意的作文。

　�、诒焕蠋熥x作文的時(shí)候，心情像一顆怪味豆。最初當然是甜的了，哪個(gè)學(xué)生不愿意受到老師的夸獎?可慢慢的，咸味和澀味就涌上心頭。

　�、� 下課以后，同學(xué)們的神氣怪怪的�！芭丁�—哦——，老師又用時(shí)傳祥掏糞的勺子刳畢淑敏啦!”那時(shí)候我們剛學(xué)過(guò)一篇關(guān)于掏糞工人的課文，在北方話(huà)里，刳與夸同音。全班同學(xué)好像結成了孤立我的統一戰線(xiàn)，跳皮筋，兩邊都不要我。要知道平日里，因為我個(gè)子高，跳得又好，大伙都搶著(zhù)跟我一撥呢!我和誰(shuí)說(shuō)話(huà)，她會(huì )裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)扭身走開(kāi)，然后故意跟別的人大聲說(shuō)笑，一塊兒邊說(shuō)邊看著(zhù)我。

　�、茉谖矣仔〉男睦�，第一次懂得了什么叫孤獨，什么叫被嫉妒。

　�、葑魑拿�?jì)芍苤v評一次，我使要經(jīng)受一次精神的煉獄。怎么辦呢?

　�、� 我想到的第一個(gè)辦法是：從此不要把作文寫(xiě)得那樣好。我開(kāi)始挺隨意地寫(xiě)作文，隨大流，平平淡淡。果然，王老師不再念我的范文，同學(xué)們也和我相親相愛(ài)。正在我很得意的時(shí)候，王老師找我了�！澳愕淖魑耐瞬搅�，是不是驕傲了?”我執犟地保持沉默。不是不愿意告訴者師原因，而是不知道怎么說(shuō)。假如我說(shuō)了，老師會(huì )在班上把同學(xué)們數落一頓，(她會(huì )的，她的脾氣很急躁。)那我的處境就更糟了。

　�、咄趵蠋熆嗫谄判牡亻_(kāi)導我半天，于是我又開(kāi)始認認真真地寫(xiě)作文，王老師是滿(mǎn)意了，可同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開(kāi)始了。

　�、嗑蜎](méi)有一個(gè)萬(wàn)全之策了嗎?

　�、嵛倚⌒〉哪X筋動(dòng)了又動(dòng)，我發(fā)現同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念它們的時(shí)候，大伙聽(tīng)得津津有味，不時(shí)還發(fā)出會(huì )意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復復只提一個(gè)名字：畢淑敏。

　�、馕倚⌒囊硪淼卣f(shuō)：“王老師，我最近的作文有進(jìn)步了嗎?”“噢，你近來(lái)寫(xiě)得不錯。今天下午我還要讀你的作文�！蓖趵蠋熣f(shuō)�！拔矣幸粋�(gè)小小的請求……”我戰戰兢兢地說(shuō)�！笆裁词�?你說(shuō)好了�！蓖趵蠋煹难劬γ髁恋刈⒁曋�(zhù)我。

　�、稀拔蚁搿�…您念我的作文的時(shí)候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇氣說(shuō)完蘊藏在心中許久的話(huà)。

　�、小盀槭裁�，我當了這么多年的老師，還是第一次聽(tīng)到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺(jué)得那是一篇無(wú)名氏寫(xiě)的東西吧?”王老師有些不耐煩了。

　�、� 我知道王老師會(huì )這么說(shuō)的，要說(shuō)服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我鎮靜下來(lái)，一板一眼地說(shuō)：“我覺(jué)得您讀誰(shuí)的作文，主要是看文章寫(xiě)得好不好。至于是誰(shuí)寫(xiě)的.，并不重要。不說(shuō)名宇，您讓大伙討論的時(shí)候，沒(méi)人拘著(zhù)面子，反倒更好說(shuō)意見(jiàn)了。我也好給我自己的作文提不足之處……”

　�、椅艺f(shuō)的都是實(shí)話(huà)。只是最重要的理由我沒(méi)有說(shuō)：我想為自己求一份心靈的安寧。

　�、印澳阏f(shuō)得有一些道理。好吧，讓我們下午試一試�！蓖趵蠋煶烈髦�(zhù)答應了。

　�、阅翘煜挛绲那樾�，一如我小小的心所預料的。同學(xué)們充滿(mǎn)了好奇，發(fā)言比平日熱烈得多。下課以后，我和大伙快活地跳皮筋。

　�、瘴抑两癫恢�道這算是少年人的機智還是一種早熟的狡猾，卻養成了我勤奮不已而又淡泊名利的性格。

　　(選自《畢淑敏散文薈萃》，選文有改動(dòng))

　　《被老師讀作文的時(shí)候》閱讀題：

　　1.被老師讀作文的時(shí)候，應該是快樂(lè )的、自豪的，可作者卻有著(zhù)一段獨特的`感受。當時(shí)，她的心情是怎樣的?為了改變自己的處境，她想了哪些辦法?(3分)

　　2.第⑤段“作文每?jì)芍苤v評一次，我便要經(jīng)受一次精神的煉獄”一句中“精神的煉獄”指什么?(2分)

　　3.第11段用了4個(gè)省略號，其作用是什么?(1分)

　　4.你有過(guò)與本文作者或她的同學(xué)相似的情感體驗嗎?請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的一次經(jīng)歷。(3分)

　　《被老師讀作文的時(shí)候》閱讀題答案：

　　1.她的心里又有高興自豪也有煩惱和顧慮，就像“怪味豆”。為了改變自己的處境，她故意把作文寫(xiě)得平庸粗劣，當老師鼓勵的時(shí)候，又建議老師不要念范文作者姓名。

　　2.“精神的煉獄”指即對自己作文的優(yōu)異感到高興，也擔心因此被同學(xué)們疏遠孤立。

　　3. “我想……您念我的作文的.時(shí)候……是不是可以……不念我的名字……”一方面表明說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣的斷斷續續，“我”內心的猶豫和忐忑;另一方面又怕老師會(huì )生氣，識破自己的“鬼主意”追問(wèn)下去，進(jìn)而會(huì )訓斥同學(xué)弄巧成拙使自己更加孤立。這四個(gè)省略號就表現出了“我”當時(shí)復雜的內心世界。

　　4.記得上初三的上學(xué)期在父母的督促下我倍加努力，成績(jì)取得很大進(jìn)步，一下考了全班第一，結果老師在全班同學(xué)的面表?yè)P了我，于是不知怎么了同學(xué)們都開(kāi)始疏遠我。不過(guò)我并不把它當回事，繼續保持自己踏實(shí)的的態(tài)度，主動(dòng)和同學(xué)們交往，對同學(xué)學(xué)習上的問(wèn)題熱心講解毫無(wú)保留，以真心博得同學(xué)們的認可，漸漸隔閡就消除了。

閱讀的作文 篇5

　　如果人的一生一定要選擇一條道路來(lái)走的話(huà)，我會(huì )毫不猶豫地選擇閱讀這條路！

　　閱讀，是一種美麗，一種自由，一種坦然，更是一種提升自我的最好方法。我竭我所能、把我所能想到的所有世間美好的詞語(yǔ)都贈予了它——閱讀！

　　大千世界，每個(gè)人對于閱讀的定義是不一樣的。有人用閱讀來(lái)打發(fā)閑暇的時(shí)光；有人用閱讀找自己的立足之地；用人用閱讀表明自己的地位、學(xué)識；有人視閱讀為不離不棄的摯友。而我，把閱讀看做一條非走不可的路！

　　這條路是不同凡響的，它隨時(shí)隨地為我敞開(kāi)一道門(mén)，不管走到天涯海角，我累了困了煩了惱了，都可以轉身回到它的懷抱。

　　而它也總是給我別樣的驚喜：昨天我靜靜走進(jìn)了這條林蔭小道，發(fā)現這條路上盛開(kāi)了色彩斑斕的花兒，多得令我目不暇接，只能用“世外桃源”一詞來(lái)形容了；今天我拖著(zhù)疲憊的身子進(jìn)入這條路，發(fā)現它在陽(yáng)光下悠然自得地舞蹈呢！飄落的一片片金扇葉織成了毛茸茸的地毯，真壯觀(guān)！每天我都在這條路上悠悠地轉上一圈兒……

　　漸漸地，閱讀在我的心中占據了一個(gè)不可取代的位置！

　　在鳥(niǎo)兒啼囀的早晨，陽(yáng)光燦爛的午后，雨霧迷蒙的'秋日，雪花紛飛的嚴冬……靜靜捧一本好書(shū)，在你喜歡的地方，找最佳的心態(tài)，輕輕翻動(dòng)那薄薄的書(shū)頁(yè)，任憑那淡淡的墨芳香噴灑在鼻尖，細細咀嚼書(shū)中的好詞佳句，或捧腹大笑，或淚眼朦朧……這就是一條自己無(wú)意間走過(guò)的無(wú)悔的路，不是嗎？

　　一位大文豪曾在閱讀中領(lǐng)會(huì )到：“人生最優(yōu)雅的姿態(tài)是——閱讀！"對此，那些鐘情閱讀這條樸實(shí)無(wú)華的路的讀者深有體會(huì )。閱讀，開(kāi)闊了我們狹小的視野，蕩滌了我們干涸的心靈，放飛了我們想象的翅膀，陶冶了我們高尚的情操！閱讀，真的帶給我們太多太多……

　　沒(méi)錯，閱讀，是人生最優(yōu)雅的姿態(tài)！閱讀也是”悅讀“，閱讀——人生非走不可的路，每天走上幾步，你會(huì )深深陶醉在這條神奇的小路……

閱讀的作文 篇6

　　清晨太陽(yáng)升起，沐浴在陽(yáng)光下，剛開(kāi)一本書(shū)對他進(jìn)行慢慢的閱讀，品味來(lái)感受它帶給我的知識力量。

　　打開(kāi)一本書(shū)閱讀它知道它里面的奧秘，知識，故事和書(shū)的作者想要告訴讀者的秘密。閱讀其實(shí)也不一定都是閱讀書(shū)籍，它還會(huì )閱讀我們的人生告訴我們讀自己的人生讀到了什么。我想閱讀的，其實(shí)有很多書(shū)、人、社會(huì )、生活等。閱讀一樣東西，需要從它最開(kāi)始讀起如果中途插入，那樣的閱讀也是不完整，不透徹的。

　　閱讀書(shū)籍時(shí)，我們要投進(jìn)所有的一切精力去閱讀，每個(gè)人的閱讀方式都是不同的，不一樣的人閱讀出來(lái)的思想感悟也是不一樣的'。當我們閱讀一本書(shū)的時(shí)候我們應用心去進(jìn)入作者的世界，自己在閱讀時(shí)慢慢的了解這本書(shū)所講的一切，帶給自己怎樣新的知識，體會(huì )，自己想到了什么。有的人讀書(shū)，只是圖個(gè)解悶，一時(shí)興起看書(shū)的人，最后在書(shū)中往往什么都沒(méi)有收獲，有的人帶著(zhù)看完一本書(shū)的心態(tài)看書(shū)會(huì )想著(zhù)怎樣看完它以后，自己的收獲是什么。對于讀書(shū)并不是那么的感興趣，本書(shū)雖然需要的時(shí)間不多，可是需要耐心把它看完，往往我總是沒(méi)有那種耐心。而且就算自己把它讀完了，可是后來(lái)再想想它里面訴說(shuō)的是什么，我也忘掉了。不知是為什么，可能就是一個(gè)壞習慣吧。希望自己今后會(huì )改掉這個(gè)習慣，去好好的讀書(shū)，好好的體會(huì )作者所寫(xiě)出來(lái)的一切。

　　閱讀生活是件很困難的事情，因為生活里什么都有，不知該從何說(shuō)起。多一個(gè)人，我們總是只能看見(jiàn)他的表面，從來(lái)沒(méi)有人夠真正的去了解他了解每一個(gè)人的特點(diǎn)。每個(gè)人的思想行為方面各不相同。所以想閱讀一個(gè)人是多么的困難。就連現在想閱讀，自己都覺(jué)得不知道自己會(huì )是什么樣子。閱讀山水可以對他們寄托自己的感情，許多詩(shī)人都寄情于山水之間。去閱讀山水可以讓自己心情明媚變得更加開(kāi)心。閱讀花草樹(shù)木，可以使自己與他們融為一體喜歡什么樣的花就會(huì )從側面反應出那個(gè)人的性格。因為每一種花都有它自己的花語(yǔ)。喜歡什么的話(huà)就會(huì )讓別人知道自己是怎樣的人。

　　不管是閱讀什么，我們都要用心去慢慢閱讀。用心的閱讀能提升自己的知識，如果不用心，就算去讀一株小花小草都不會(huì )知道它的美，它的特點(diǎn)，它的堅韌頑強。只要好好的閱讀才會(huì )使自己的心靈變得更加的美好，為自己的生活增添更加的豐富多彩。好好的去閱讀吧，你會(huì )感受到前所未有的感覺(jué)。

閱讀的作文 篇7

　　在寒冷的冬夜煮一杯濃濃的香茗；在炎熱的盛夏飲一口冰爽的飲料；在溫暖的春日享一縷縷的暖陽(yáng)；在宜人的秋季觀(guān)一片片的紅楓。這里有我的閱讀故事。

　　我的閱讀曾是蜀道之難！盡管我心知“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“書(shū)是人類(lèi)的精神食糧”……但仍沒(méi)有勾起我對讀書(shū)的一絲絲欲望。我認為讀書(shū)太磨人，消耗時(shí)間，現在是快時(shí)代生活，我應當加快步伐，而不是沉浸在書(shū)里的悠哉生活。但是在后來(lái)，我的這種觀(guān)點(diǎn)慢慢的被打破，我開(kāi)始逐漸的接受閱讀，享受閱讀，接受閱讀對我的熏陶。

　　人常說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”是一點(diǎn)也不假，偶然的某時(shí)某地，一幅“一間陋室，一壺清茶，悠哉一人，黃昏之下，有書(shū)相伴”的'美景，以及那位讀書(shū)人自帶的華麗光環(huán)映入我的眼簾，我決定改變。當代人們的生活被繁忙和瑣碎充盈，為世俗人情而苦惱，讀書(shū)或許是讓我們靜下來(lái)的一個(gè)捷徑。在書(shū)中我們不必去看他人的眼色，不必擔憂(yōu)過(guò)多讓我們心累的事情，我們可以與書(shū)為友，方知天下事。古人說(shuō)：何以解憂(yōu)唯有杜康。我說(shuō)：何以解憂(yōu)唯有讀書(shū)。

　　閱讀是一個(gè)心靈成長(cháng)的過(guò)程，可能這當中會(huì )非�？菰锓ξ�，但是你總會(huì )有一些收獲。讀書(shū)可以讓我在別人的冷嘲熱諷下有回擊的機會(huì )，可以賦予我氣自華。讀書(shū)之難，沒(méi)有難于上青天。

　　在時(shí)代潮流的沖擊下，我們可以放下腳步看看四周的風(fēng)景，品味人生百態(tài)。讀書(shū)的過(guò)程一定是讓你有收獲的，讀書(shū)會(huì )讓你事半功倍。我的讀書(shū)之路剛剛開(kāi)始，我的繁忙生活漸漸隱去！

閱讀的作文 篇8

　　看，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的文字，聽(tīng)，一頁(yè)頁(yè)翻書(shū)的聲音。我們徜徉在書(shū)的海洋中，聆聽(tīng)它優(yōu)美的旋律，探索那永無(wú)止境的真理。

　　閱讀，是我們生命中必不可少的一部分。通過(guò)閱讀書(shū)籍，我們知道了很多大自然的奧秘；通過(guò)閱讀書(shū)籍，我們了解了歷史，探索了奧秘；通過(guò)閱讀書(shū)籍，我們明白了怎樣做人和做事。

　　風(fēng)，從水中掠過(guò)，留下粼粼波紋；陽(yáng)光，從云中穿過(guò)，留下絲絲溫暖；歲月，從樹(shù)林中走過(guò)，留下圈圈年輪；而書(shū)從我們的'生活中走過(guò)，卻留下了無(wú)盡的知識。

　　在書(shū)的城堡里，我們可以盡情享受閱讀帶給我們的快樂(lè )。它用優(yōu)美、華麗的語(yǔ)句向我們展示中華語(yǔ)言的魅力。它用真摯感人的語(yǔ)句讓我們明白了人生的真諦；同樣，它也以多音字、詞語(yǔ)的不同意思向我們表達了中華文字的博大精深。

　　閱讀可以放松心情，對于壓力很大的同學(xué)來(lái)說(shuō)，閱讀則是放松心情的最佳選擇。它就像一股清泉，干凈而純潔地流進(jìn)了你的心房。

　　閱讀可以提高作文水平。多閱讀一些文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，可以讓我們拓寬知識面，這樣便可以在考試中，能夠靈活地運用好詞好句，使自己的作文水平得到大大的提升。

　　在讀書(shū)的過(guò)程中，我樂(lè )在其中。我喜歡讀驚險刺激的冒險小說(shuō)，因為它讓我明白了做任何事都要有探索精神。我也喜歡讀感人淚下的感動(dòng)故事，因為它讓我知道了人世間愛(ài)的真諦。我更喜歡讀一些關(guān)于歷史的名著(zhù)，因為它讓我了解了歷史，懂得了落后就要挨打。我還喜歡一些語(yǔ)句優(yōu)美的文章，因為它讓我懂得了如何運用比喻、擬人等修辭手法，來(lái)提高自己的作文水平。

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