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在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的閱讀的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀的作文 篇1
閱讀是一艘小船承載著(zhù)你的智慧，在大海中遨游；是一匹駿馬，帶你在草原上盡情奔放。閱讀總會(huì )給你帶來(lái)無(wú)窮快樂(lè )。
這篇閱讀給我帶來(lái)了快樂(lè )—《事不關(guān)己?jiǎn)�？》。他教給了我幫助別人就是幫助自己：一位大小姐乘坐公交車(chē)時(shí)，吃了一根香蕉，結果香蕉是壞的，那位小姐一氣之下將香蕉扔在了車(chē)外面，恰好被一位小孩吃了，當晚小孩發(fā)起了高燒同時(shí)那位大小姐家的工廠(chǎng)被燒了。原因是管理工廠(chǎng)的.警察家的孩子吃了壞香蕉發(fā)了燒需要照顧，所以沒(méi)發(fā)現火災。
讀完故事后我頗有感觸，覺(jué)得自己做錯了事就會(huì )得到報應，相反，做好事就會(huì )有好報。
記得有一次三年級時(shí)，放學(xué)后排隊出去，在校園內有個(gè)垃圾，我看離我不遠就將他撿了起來(lái)放進(jìn)垃圾箱里，老師看見(jiàn)了夸了我一番，心里除了高興還是高興！
閱讀讓我明白了一個(gè)道理，同時(shí)又因為這個(gè)道理，我收獲了快樂(lè )，獲得了開(kāi)心。我喜歡閱讀因為他給我帶來(lái)了無(wú)窮快樂(lè )！
閱讀的作文 篇2
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
——高爾基
小的時(shí)候父母曾因為我不愛(ài)讀書(shū)而發(fā)愁，整天就知道玩耍，視讀書(shū)為“敵人”。為此他們可謂是煞費苦心，有一天爸爸想出來(lái)一個(gè)辦法，他每天都給我講一個(gè)睡前故事，有時(shí)候是三打白骨精，有時(shí)是7個(gè)葫蘆娃，有時(shí)還是小紅帽的故事……長(cháng)此以往，我便對讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
小學(xué)時(shí)我喜歡讀一些寓言以及童話(huà)故事，故事中的情節總是使我廢寢忘食，記得有一次，我為了讀完我所心愛(ài)的`書(shū)，半夜竟然打著(zhù)手電在被窩里看了一個(gè)晚上，以至于第二天上學(xué)都是無(wú)精打采的，還被老師罵了一頓。我意識到這樣不行，后來(lái)便沒(méi)有這樣做了。
步入初中我有了自己的小煩惱，當我不開(kāi)心的時(shí)候，我都會(huì )拿出來(lái)我最?lèi)?ài)看的書(shū)，翻動(dòng)幾頁(yè)。一旦沉迷于故事的情節，那些不好的情緒也會(huì )一掃而空，我仿佛已經(jīng)融入到書(shū)本里面無(wú)法自拔。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始厭倦童話(huà)書(shū)了，相比之下，現在的我更喜歡讀一些有關(guān)文學(xué)歷史類(lèi)的書(shū)。書(shū)對于我來(lái)說(shuō)早已不是打發(fā)時(shí)間的工具，而是教會(huì )我成長(cháng)的導師。
它教會(huì )了我為人處事的道理，讓我在處理朋友之間的關(guān)系時(shí)游刃有余；它教會(huì )了我美好的品德，讓我不用為自己該怎么做而發(fā)愁；它讓我成為了老師眼中的驕傲，家長(cháng)口中“別人家的孩子”。
它還讓我積累了不少文學(xué)素材，讓我出口成章，我的作文一直是得高分，也是多虧了它呢。鄰居見(jiàn)了我寫(xiě)的文章都要夸我是一個(gè)有前途的孩子呢。
閱讀帶給我的好處舉不勝舉，我只能說(shuō)：在我的青春里，有書(shū)相伴，真好！
閱讀的作文 篇3
書(shū)是我的王國，是我的堡壘。 ——題記
西漢文學(xué)家劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！蔽覐男〉酱�，也許是受父母的熏陶，也許是受古今中外高人的指點(diǎn)，便看上了書(shū)，也便愛(ài)上了書(shū)。名著(zhù)、小說(shuō)、小人書(shū)、雜志都是我的心頭肉。
那是一個(gè)十幾年前溫暖的午后，媽媽回來(lái)給我帶了一本書(shū)，封面上刻畫(huà)了一只相貌丑陋的鴨子被逐出家門(mén)的圖像。我被它深深的吸引了，他就是我幼年時(shí)期最喜愛(ài)的《安徒生童話(huà)》。那時(shí)的我依偎在媽媽的懷中，為皇帝的愚蠢而捧腹大笑，為賣(mài)火柴的小女孩的遭遇而黯然神傷，為海的女兒的執著(zhù)而感動(dòng)不已。
閱讀，打動(dòng)了我的內心。
后來(lái)稍微大了些，我開(kāi)始著(zhù)迷于《三國演義》。我因為囫圇吞棗、不求甚解的去讀，所以即便是難啃的文言句式、生澀的注音注釋?zhuān)乙沧x得津津有味、天天樂(lè )道。我讀出了劉關(guān)張桃園三結義的生死之交，讀出了孔明借東風(fēng)的巧用天時(shí)，讀出了周瑜臨死前“既生瑜，何生亮”的悲哀可嘆。
閱讀，培養著(zhù)我的能力。
上了初中，軍訓期間，我開(kāi)始進(jìn)入《鋼鐵是怎樣煉成的》的內心世界。我被保爾鋼鐵般堅強的意志所感動(dòng)。是他告訴我童話(huà)是虛擬的.，只有現實(shí)才是真實(shí)的；是他告訴我痛苦的眼淚是生活的軟肋，只有堅強的意志才是可貴的品質(zhì)；是他告訴我自暴自棄只會(huì )一無(wú)是處，只有頑強拼搏才是社會(huì )的主導。鋼鐵是怎樣煉成的？是用堅強的意志煉就出來(lái)的！
閱讀，強健了我的意志。
閱讀，是我一次又一次走向成熟的見(jiàn)證。我希望在一個(gè)溫暖的午后，沏上一碗清茶，捧著(zhù)一本我所喜愛(ài)的書(shū)，遠離塵俗與喧囂，再次與書(shū)相會(huì )，淡泊名利，寧靜致遠。
閱讀的作文 篇4
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)是我成長(cháng)的秘訣。讀書(shū)，讓我獲取智慧大門(mén)的金鑰匙；讀書(shū)，讓我生出飛向天堂的翅膀。
——題記
你若出入于廚房，它便教你料理之法；你若遨游于社會(huì )，它便教你社交之術(shù)；你若馳騁在職場(chǎng)，它便教你競爭之技……它，便是書(shū)籍�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)是我成長(cháng)的秘訣。
幾年前的'我，不愛(ài)結識陌生人，不愿與人交談溝通，不喜歡喧鬧的集市，我的伙伴，也非常少。有時(shí)候，我覺(jué)得好孤單。問(wèn)家人，他們說(shuō)：“你找找自己身上的原因，看能不能找到答案�！蔽医g盡腦汁也想不出原因，便把“責任”推給了那些“無(wú)視”我的人。
初一時(shí)有一天，班主任A老師指點(diǎn)了我。她將一本名叫《人生必須踏過(guò)的三十六道坎》的書(shū)送給我，說(shuō)這本書(shū)有大量關(guān)于人際交往的內容，我讀后一定會(huì )有很多啟迪與收獲。我用兩個(gè)月時(shí)間來(lái)反復讀，越讀越明白：我缺少朋友的問(wèn)題原來(lái)出現在自己身上。
書(shū)上這樣說(shuō)道，想要在人群中有一席之地，必須敞開(kāi)心扉，讓心靈容納更多的人，要學(xué)會(huì )寬容，善待他人。我慢慢嘗試書(shū)本所說(shuō)，學(xué)著(zhù)主動(dòng)跟同學(xué)們微笑地打招呼，和他們談?wù)搶W(xué)習問(wèn)題或者聊聊天。當同伴遇到困難，我也是按書(shū)中所教導，盡可能地去幫助他。有一次，我去餐廳，迎面遇到好朋友韻。我臉上浮起微笑準備與韻打聲招呼，她卻面無(wú)表情地從我身邊走過(guò)�？粗�(zhù)韻遠去的背影，我非常難受：“韻是不是對我有誤會(huì )，不想理我��？”回想書(shū)中所說(shuō)，我在心里對自己說(shuō)：“不管韻是不是對我有誤會(huì )或者有意見(jiàn)，我都要主動(dòng)對韻友好，繼續我們的友誼�！痹俅我�(jiàn)到韻，我臉上浮起微笑，對她說(shuō)：“韻，剛才我去餐廳遇到你想跟你打招呼，你好像心不在焉的，有什么心事嗎？”韻奇怪地問(wèn)：“有嗎？我沒(méi)看見(jiàn)你呀？哦，今天老師布置的數學(xué)題我還有一道沒(méi)做出來(lái)，是不是一直在考慮那道題，沒(méi)注意到你呀，對不起啊，我不是故意的�！薄霸瓉�(lái)這樣啊，我還擔心你遇到什么不開(kāi)心的事呢。那些數學(xué)題我全部做出來(lái)了，來(lái)，我教你�！睆哪菚r(shí)起，我和韻的友誼更深了。事后，我慶幸我看過(guò)《人生必須踏過(guò)的三十六道坎》這本書(shū)，是它，教我變得開(kāi)朗，教我怎么去贏(yíng)得朋友、永葆友誼。這本書(shū)，讓我在人際交往方面成長(cháng)了一大步。
“開(kāi)卷有益”。每一次閱讀，我都有不同的領(lǐng)悟，不同的成長(cháng)。讀書(shū)，讓我獲取智慧大門(mén)的金鑰匙；讀書(shū)，讓我生出飛向天堂的翅膀。
成長(cháng)的足跡就這樣在閱讀中一點(diǎn)點(diǎn)延伸，輝煌的人生就這樣在實(shí)踐中一步步譜寫(xiě)。
閱讀的作文 篇5
閱讀的好處有很多，它不僅可以讓我學(xué)到一些優(yōu)美詞句，而且對寫(xiě)作也會(huì )有很大的幫助。
我十分喜歡閱讀，我愛(ài)看的書(shū)分為幾類(lèi)，有故事類(lèi)，作文類(lèi)……還有我的語(yǔ)文書(shū)，也是我的讀物之一。
我最喜歡楊紅櫻寫(xiě)的《笑貓日記》。我經(jīng)常津津有味地看著(zhù)。書(shū)中的悲歡離合，常常使我牽腸掛肚。書(shū)中的笑貓，它的悲，次次讓我黯然神傷；它的喜，讓我開(kāi)懷大笑……我已經(jīng)和那本書(shū)融為一體，已完全沉浸到另一個(gè)世界里了，想拉也拉不出來(lái)。
我也比較喜歡作文書(shū)和成語(yǔ)故事。因為作文書(shū)里有許多好詞好句，我都可以做筆記，里面的好句，都是經(jīng)過(guò)明確的分析和講解過(guò)的.，所以讓人更好理解一些。成語(yǔ)故事里每一個(gè)成語(yǔ)都可以在作文中合適地運用。
有一次，我的語(yǔ)文書(shū)給了我極大的幫助。那次，老師叫我們寫(xiě)自己與書(shū)的故事，我狡黠地笑了笑。啊，那天我不是背著(zhù)媽媽看書(shū)看到了十點(diǎn)多鐘嗎？我可以用這件事寫(xiě)呀！真是機智如我！我把在語(yǔ)文書(shū)中學(xué)到的好詞句都用上了，一下子找到了下筆如有神的感覺(jué)。老師批閱了作文后，直夸我寫(xiě)得好！我看了看評語(yǔ)：“背著(zhù)媽媽去拿書(shū)時(shí)緊張的心理描寫(xiě)得好，贊！”啊，我開(kāi)心得不得了，沒(méi)想到看語(yǔ)文書(shū)也可以給我一股神奇的力量。
爸爸媽媽看了之后，連連說(shuō)好。冰心奶奶說(shuō)過(guò)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！蔽覑�(ài)閱讀，他能給我無(wú)窮的力量！請相信閱讀的力量！
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