（熱門(mén)）閱讀的作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的閱讀的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閱讀的作文 篇1

　　書(shū)是流淌的血液，書(shū)是靈動(dòng)的生命，書(shū)是無(wú)盡的源泉。在書(shū)的世界里游走，我感受到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是激烈的舞動(dòng)。

　　讀書(shū)在我的生活中占據了很重要的一部分。暑假里，我借到了一本書(shū)，吃完晚飯后，我連電視都顧不得看啦，連忙跑回房間，猶如一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)，眼睛跟隨著(zhù)文字把我帶進(jìn)了書(shū)的海洋，我的心情隨著(zhù)書(shū)中的情節而起伏著(zhù)�！澳阍趺催�不睡覺(jué)呢？”爸爸問(wèn)我。咦？幾點(diǎn)了？我看了一眼鐘表，不禁愣住了，原來(lái)時(shí)間早在我看書(shū)的時(shí)候悄悄地溜走了——現在已經(jīng)十點(diǎn)五十分了！這本書(shū)，便是楊紅櫻阿姨的《笑貓日記——轉動(dòng)時(shí)光的傘》。

　　書(shū)中講到，笑貓偶然發(fā)現了一把古老的的油紙傘，它可以變成船，也可以帶著(zhù)你飛翔、跳躍，等等。更重要的是，只要向左轉動(dòng)，這把油紙傘，就可以目睹那些塵封的過(guò)往，只要向右轉動(dòng)這把油紙傘，便能夠提前品味未來(lái)的快樂(lè )、悲傷和離別。

　　笑貓用它看到了馬小跳、杜真子、安琪兒和唐飛等這些孩子們的未來(lái)會(huì )擁有怎樣的人生。而讓人意想不到的是，這些孩子長(cháng)大以后都不得了，馬小跳成為了一名大名鼎鼎的建筑設計師，同時(shí)還是主管城市建設規劃的市長(cháng)；唐飛是著(zhù)名的經(jīng)濟學(xué)家；張達是大學(xué)老師；毛超是一家大公司的副總；杜真子長(cháng)大成了兒童營(yíng)養學(xué)家；夏林果成了芭蕾舞表演藝術(shù)家；想不到安琪兒還當了老師，她同時(shí)還是一個(gè)童書(shū)作家呢。

　　而更想不到的是——從小出類(lèi)拔萃的完美小孩兒丁文濤，長(cháng)大后卻越來(lái)越不行了，他一心想要出國，可外國大學(xué)并不收他這種只會(huì )死記硬背，沒(méi)有想象力，沒(méi)有創(chuàng )造力的學(xué)生。后來(lái)他進(jìn)了一家銀行，可它的業(yè)績(jì)一直上不去。

　　為什么會(huì )這樣呢？安琪兒的爸爸說(shuō)：“到底是智商高的孩子有出息還是情商高的孩子有出息，這還得用時(shí)間來(lái)證明，時(shí)間是最后的裁判�！鼻蚯蚶鲜笳f(shuō)：“性格決定命運！”……

　　讀完這本書(shū)后，我的心情就不能平靜，也開(kāi)始相信“性格決定命運！”這句話(huà)了。心想：假如我有這樣一把神器的油紙傘，那該有多好呀！假如我也有這樣一把油紙傘，我會(huì )先用它來(lái)看看我童年時(shí)光是多么的有趣，接著(zhù)看看爸爸媽媽小時(shí)候的.童年，然后再看看姥姥、姥爺、爺爺、奶奶他們小時(shí)候的生活，最后我再來(lái)看看我和妹妹的未來(lái)時(shí)光，那該是一件多么有趣的事��！

　　這本書(shū)真是給我那豐富多彩的暑假生活有增添你一道美麗的彩虹！

　　我自始至終都把書(shū)當做我的好朋友，我也希望有更多人交上這個(gè)好朋友。

　　與書(shū)為友吧，因為讀一本好書(shū)，就像在酷熱的夏天里遇到了清泉，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈，泛起清爽的 涼 風(fēng)。

　　與書(shū)為友吧！因為讀本好書(shū)，就像迷失方向的航船遇到了航標，

　　高揚理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程！

閱讀的作文 篇2

　　晨間活動(dòng)時(shí)，小朋友到圖書(shū)區從書(shū)櫥里拿出了圖書(shū)來(lái)看，他們各自拿了書(shū)快樂(lè )的翻看著(zhù)。

　　我在一旁靜靜的看著(zhù)這群快樂(lè )的孩子，教室里談話(huà)的聲音漸漸的響起來(lái)。由于孩子們都是剛編班來(lái)到我班的`，因此你一言我一語(yǔ)的，有的還大叫著(zhù)，我看見(jiàn)了說(shuō)：“小朋友，怎么看書(shū)也有那么多的聲音呀！輕一點(diǎn)，看誰(shuí)最棒，最安靜的看書(shū)�！币痪湓�(huà)出去，教室安靜下來(lái)了�？蛇^(guò)沒(méi)多久聲音慢慢又大起來(lái)了，我不耐煩的瞪了他們一眼，孩子們趕緊閉上了小嘴，但看得出來(lái)，他們的內心是不快了的。這時(shí)，我意識到了自己的做法不妥，看那些圖文的書(shū)籍，孩子們怎能不交流呢？看書(shū)時(shí)不能講話(huà)。事實(shí)上孩子是很難做到的，我們也沒(méi)有必要如此要求孩子。于是，我馬上說(shuō)：“小朋友，看書(shū)的時(shí)候，你們可以和旁邊的小伙伴一起小聲的討論，盡量不要影響其他人�！笨粗�(zhù)小朋友又露出笑容與伙伴津津有味的交談起來(lái)，我也欣慰的笑了。

閱讀的作文 篇3

　　相信大家和我一樣，已經(jīng)對《語(yǔ)文主題學(xué)習》叢書(shū)不陌生了吧。從一年級開(kāi)始到現在，《語(yǔ)文主題學(xué)習》叢書(shū)一直陪伴在我們身邊。

　　讀著(zhù)讀著(zhù)，我已經(jīng)上三年級了，主題叢書(shū)已經(jīng)陪伴了我整整5個(gè)學(xué)期。寒假到來(lái)之際，我心里默默的期盼著(zhù)能與主題叢書(shū)再次相約，盼望著(zhù)盼望著(zhù)，四本叢書(shū)終于發(fā)下來(lái)了！別提我心里多么高興啦！拿到書(shū)，看著(zhù)漂亮的封面，更是激發(fā)了我閱讀的興趣。我馬上翻了起來(lái)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)、動(dòng)聽(tīng)的故事，一段段優(yōu)美的句子，讓我愛(ài)不釋手。這時(shí)，我下定了決心：我一定要好好地把《語(yǔ)文主題學(xué)習》叢書(shū)讀一讀。

　　真巧呀！寒假，老師布置讓我們讀主題叢書(shū)，“知我者，老師也”，心里暗自高興。我把叢書(shū)中的每一篇文章都讀了兩遍，又把后面問(wèn)的問(wèn)題工工整整的寫(xiě)在叢書(shū)上。三天過(guò)去了，一本書(shū)被我讀完了。我情不自禁的`陶醉在叢書(shū)的海洋里。讀著(zhù)讀著(zhù)，感覺(jué)每一本都像一朵美麗的鮮花，發(fā)出了淡雅的清香，那清香是那么的迷人；每一本又都像一盞盞站立的路燈，幫我們照亮未知的前方，指引著(zhù)我們一路向前。這一本本的書(shū)就像一片蒼茫的大海；這一篇篇文章就像個(gè)奔騰的潮頭；這一個(gè)個(gè)文字就像一滴滴的海水；這一個(gè)個(gè)標點(diǎn)符號就像一條條歡快的小魚(yú)，點(diǎn)綴著(zhù)蒼茫的大海，使海洋更加光彩奪目。讀著(zhù)讀著(zhù)，我發(fā)現如果你喜歡讀書(shū)，那就算千萬(wàn)本書(shū)也不撐讀。

　　《語(yǔ)文主題學(xué)習》叢書(shū)是我一個(gè)很特別的好朋友，還是我作文道路上的好幫手。我相信，我堅信，《語(yǔ)文主題學(xué)習》叢書(shū)會(huì )一直陪伴我到六年級畢業(yè)！

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