閱讀話(huà)題作文經(jīng)典[15篇]
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的閱讀話(huà)題作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
![閱讀話(huà)題作文經(jīng)典[15篇]](/pic/00/lm5068.jpg)
閱讀話(huà)題作文1
樹(shù)苗錯過(guò)了春風(fēng)，永遠不會(huì )變成可庇蔭的大樹(shù)；蘋(píng)果錯過(guò)了夏雨，永遠不會(huì )變的紅艷艷；樹(shù)葉錯過(guò)了秋風(fēng)，永遠不會(huì )有落葉紛紛的美景；麥子錯過(guò)了冬雪，永遠不會(huì )結出成熟的麥穗；人錯過(guò)了一生當中最重要的機遇，永遠不會(huì )有第二個(gè)重要機遇再出現。
在一個(gè)大樹(shù)成蔭的森林中，生活著(zhù)兩只蝸牛。它們一個(gè)叫珍惜，一個(gè)叫等待，它們都是這個(gè)森林中數一數二的優(yōu)秀者。但珍惜卻不以此為傲，每天不放過(guò)任何一個(gè)鍛煉自己的機會(huì )，而等待卻以我為尊的傲視他人，每天只是懶散、悠閑的看看云，望望天。
一天，它們倆同時(shí)接到了森林表演大賽的參賽邀請書(shū)，如果在這場(chǎng)比賽中獲得了冠軍，就可以當森林之王，管理整個(gè)森林。這種榮譽(yù)對于每個(gè)動(dòng)物來(lái)說(shuō)都是夢(mèng)寐以求的.，但也是困難的，沒(méi)有精彩的表演是不可能獲得冠軍的。珍惜心想：“我平日沒(méi)有浪費過(guò)任何機會(huì )來(lái)鍛煉自己，終于有我大展身手的機會(huì )怎么能錯過(guò)呢？”等待也同時(shí)暗想：“我這么優(yōu)秀，不用表演，在臺下一站，肯定都能吸引許多目光，哪還用得著(zhù)表演節目呢？”于是它每天仍然過(guò)著(zhù)清閑得生活。珍惜卻在同時(shí)為表演而忙碌。
大賽今天就要開(kāi)始，等待邁著(zhù)小步走到臺下，珍惜精心打扮準備表演。一個(gè)個(gè)森林中大伙公認的的佼佼者在臺上表演著(zhù)精彩的節目，珍惜也在自己的表演中展示了自己平日積累的功底，沒(méi)有一個(gè)人注意到坐在臺下的等待。
等待還是不慌不忙地坐在臺下等待別人發(fā)現自己，幻想著(zhù)自己一會(huì )兒上臺拿冠軍的獎杯時(shí)的情景。大賽辦完了，珍惜因為超出他人的精彩節目而獲得了冠軍，等待在臺下慌了神。
“金子總會(huì )發(fā)光”這句話(huà)沒(méi)錯，可是如果只是一味的等待，那么哪怕是金礦也沒(méi)有被發(fā)現的那一天。只有珍惜機會(huì )，抓住機會(huì )，才會(huì )有“發(fā)光”的那一天，否則只會(huì )是一塊被丟棄在路邊的石頭。
珍惜每一個(gè)機會(huì )，不要讓它溜走，你才會(huì )有被挖掘、發(fā)現的機會(huì )。
閱讀話(huà)題作文2
如花的季節，閱讀輝煌的黎明；如水的心境，閱讀靜幽的夕月；如雪的靈魂，閱讀奇妙的童話(huà)；如夢(mèng)的歲月，閱讀壯麗的人生。
自從掙脫出母親的臍帶，便驚異于目眩的世界，母親的乳汁，父親的目光，便是第一本教科書(shū)；嬰兒的啼哭，一如最純最美最令人心醉的吟誦，仿佛對生命的贊禮，對未來(lái)的呼喚；步入童年，走出母親的視線(xiàn)，離開(kāi)長(cháng)輩的訓斥，不再讀那九斤老太沒(méi)牙的嘴，三寸金蓮靈巧的.腳，整日迷戀的是飛光流彩的屏幕，神奇變化的勇士；隨著(zhù)書(shū)包的加重，少男少臉上漸漸注入了迷人的情韻，世界上雖然有風(fēng)暴，但更有花朵，雖然有冷酷，但更有溫暖。
閱讀，是一種溝通，歷史的殘缺與完美，現實(shí)的動(dòng)蕩與平靜，世界的無(wú)奈與精彩，生活的苦澀與醉人，無(wú)不在閱讀中相互融合又相互分離。
閱讀，是一種名悟，無(wú)論是家存詩(shī)書(shū)還是窖藏老酒，無(wú)論是古韻京腔還是草隸篆，無(wú)論是軒轅古藤還是華夏新枝，無(wú)論是百家經(jīng)典還是大眾俗語(yǔ)，沒(méi)有閱讀便沒(méi)有睿智，沒(méi)有深邃，沒(méi)有長(cháng)袖闊帶的文氣，沒(méi)有風(fēng)流倜儻的灑脫。
珍惜閱讀，便是珍惜歷史，珍惜蛇灰蚓殘般的石鼓文陶塤磐發(fā)出的音響以及青銅瓦當上的裝飾畫(huà)。
珍惜閱讀，便是珍惜傳統，珍惜樂(lè )山佛永樂(lè )大鐘滄州鐵獅九龍古壁以及太極八卦少林武當颯颯英姿獵獵雄風(fēng)。
珍惜閱讀，便是珍惜文學(xué)，珍惜楚韻風(fēng)騷唐詩(shī)宋詞，乃至攝魂奪魄的西游，劍戈驚天的三國，情詩(shī)千載的紅樓。
珍惜閱讀，便是珍惜美好，珍惜黃山煙云醉歸客、桂林山水家天下、滄海云天鶯歌燕舞春雨秋風(fēng)綠肥紅瘦，珍惜《高山流水》之深情、〈〈十面埋伏〉〉之危急、舒伯特之緩緩流動(dòng)、斯特勞斯之徐徐吹拂。
珍惜閱讀，閱讀便是一首歌，歌到情處淚雙流；珍惜閱讀，閱讀便如一杯酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)稠；珍惜閱讀，閱讀便是一首詩(shī)，詩(shī)言有盡意難盡；珍惜閱讀便像一杯茶，茶香滿(mǎn)口情悠悠。
珍惜閱讀，便是珍惜人生的一分一秒，珍惜世間的一草一木。
閱讀話(huà)題作文3
近些年來(lái)，“閱讀”似乎被一個(gè)諧音詞“悅讀”所代替。
那么“閱讀”與“悅讀”有什么不同呢？
從字面上來(lái)看，二者不過(guò)一字之差�！皭偂�，有愉悅、快樂(lè )的意思；而“閱”，有看、瀏覽的意思。
早讀時(shí)，我們大聲朗讀叫閱讀；課余時(shí)，我們拿出一本書(shū)或者其他讀物來(lái)看也叫閱讀。但前者叫“閱讀”，而后者叫“悅讀”。因為對于前者，我們用的是的是浮躁的心情和馬虎的態(tài)度去對待；而對于后者，我們是帶著(zhù)一種愉悅的，舒適的心情去翻開(kāi)的讀物。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“我認為對于一切情況，只有‘熱愛(ài)’才是最好的老師�！蔽覈糯幸粋�(gè)數星星的小孩，后來(lái)他畫(huà)出了我國第一張星空圖，首創(chuàng )天文儀器，這個(gè)人叫張衡；還有一個(gè)鑿墻看書(shū)的少年，后來(lái)被封為郎中，遷博士，這個(gè)少年叫匡衡；牛頓看到蘋(píng)果落地，瓦特看到壺水沸騰，他們是對平時(shí)常見(jiàn)的現象產(chǎn)生了興趣，最后一個(gè)創(chuàng )立了“萬(wàn)有引力”學(xué)說(shuō)，一個(gè)發(fā)明了蒸汽機。
諸如此類(lèi)的現象還有很多，而從這些事跡中我們也可以知道，帶著(zhù)興趣去“悅讀”是很重要的。
那么，我們又怎么去“悅讀”呢？
首先從選書(shū)開(kāi)始。就如同我們看見(jiàn)一個(gè)人是先看見(jiàn)他的臉一樣，我們在選書(shū)時(shí)可以選一些封面好看的書(shū)，這樣才能激起我們的閱讀興趣。
其次，閱讀的形式是多種多樣的`。我們可以看紙質(zhì)書(shū)，可以看電子書(shū)，還可以看報紙等等。不管方式如何，只要自己覺(jué)得方便就行。
最后，也是最重要的，那就是書(shū)的內容了。書(shū)的內容是五花八門(mén)的，但是我們在選擇時(shí)切記不可全盤(pán)皆收。我們要有選擇性的去選擇適合我們和我們感興趣的內容。
總的來(lái)說(shuō)，只有把閱讀當成一種興趣，一種習慣，一種享受，而不是一個(gè)任務(wù)，閱讀才能進(jìn)入狀態(tài)，從而變成“悅讀”。
希望我們都能帶著(zhù)快樂(lè )的心去閱讀，然后從中讀出快樂(lè )來(lái)。
閱讀話(huà)題作文4
放暑假之前我們的張老師建議我們去去安康的幾家安康閱讀吧看看書(shū)。終于放假了，我懷著(zhù)一顆好奇的心，在媽媽的陪同下，去尋找安康閱讀吧。因為第一次去，媽媽對路況也不熟，所以我們需要邊走邊尋找。
根據老師提供的路線(xiàn)，我們很快就尋找到第一個(gè)安康閱讀吧。這個(gè)閱讀吧坐落在我們安康有名的東關(guān)街上。即便是晚上也燈火通明，所以我們很輕松就找到了。我們來(lái)到門(mén)前仔細看了門(mén)口的閱讀指南，原來(lái)只需要一張身份證就能輕松進(jìn)入了。媽媽和我都感到很興奮和高興，我們來(lái)到了大廳，里面有幾張小書(shū)桌，應該是兒童區域，好幾個(gè)小朋友圍在桌旁。只可惜他們并不是全在看書(shū)，有的在吃零食、有的在玩手機(邊上還圍了一圈人在跟著(zhù)看)、還有的在畫(huà)畫(huà)、有的在寫(xiě)作業(yè)。正門(mén)口有一個(gè)樓梯，媽媽帶著(zhù)我說(shuō)上樓去瞧瞧，我們來(lái)到樓上看到的是比樓下稍微大一些的哥哥姐姐們，他們相比樓下安靜了很多，他們那么安靜的在看書(shū)，我也不敢過(guò)多打擾，和媽媽就輕輕下樓了。下樓后我們就去了另外的幾個(gè)閱讀吧。
但是我印象最深刻的一站是龍舟園的閱讀吧，我已經(jīng)能熟練的.用身份證開(kāi)門(mén)了，媽媽夸我又學(xué)會(huì )了一個(gè)新技能。龍舟園這里實(shí)在太美了，里面不僅有綠植，還收拾的特別整潔。而且在里面看書(shū)的人都特別的安靜，連比我小很多的小弟弟也安安靜靜的在看書(shū)。我一下子就被迷住了，和媽媽找了個(gè)能坐的地方小心翼翼的坐下看書(shū)。我拿了一本最?lèi)?ài)的兵器大全，安安靜靜的看了一個(gè)多小時(shí)。
回到家，媽媽說(shuō)我生在了好時(shí)代，看書(shū)不僅不要錢(qián)，環(huán)境還那么好。媽媽說(shuō)她自己小的時(shí)候根本沒(méi)有這么多書(shū)看，誰(shuí)要是有一本故事書(shū)全班同學(xué)都會(huì )排著(zhù)隊借著(zhù)看。所以媽媽很珍惜每一本借來(lái)的書(shū)。媽媽說(shuō)看書(shū)可比手機好多了，畢竟她們小的時(shí)候近視的人特別少。
我太喜歡龍舟園的閱讀吧了，以后有時(shí)間我就一定會(huì )來(lái)多看看書(shū)。
閱讀話(huà)題作文5
“怎么還在看電視，我給你買(mǎi)了這么多書(shū)，你竟然一本都沒(méi)有看�！边@是現在生活中經(jīng)常發(fā)生的場(chǎng)景，有許多媽媽都十分擔心孩子的未來(lái)，她們的孩子幾乎都不怎么看書(shū)，而這又是為什么呢?
這是因為她們自己也不怎么看書(shū)，同時(shí)她們也并沒(méi)有正確地引導自己的孩子。
讀書(shū)是一種娛樂(lè )，它能讓我們的眼界得到開(kāi)拓，有時(shí)我們感到無(wú)事可做時(shí)，一本書(shū)真是治療空虛的最好良藥。真正地讀一本書(shū)并非是干巴巴地讀完就了事，而是在與書(shū)中的人互動(dòng)。他們經(jīng)歷的事情我們也在經(jīng)歷，我們就是主人公，在那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情節中遨游。
有人或許會(huì )說(shuō)：“你說(shuō)的不對，這些事情手機都可以做到，而且還有很多功能是書(shū)籍做不到的`。書(shū)還不如一部手機來(lái)得痛快�！�
的確，手機上也可以看書(shū)，但隨之而來(lái)的便是近視人群的增加。而且，在每十個(gè)拿手機的人中到底有幾個(gè)在看書(shū)呢?更何況，手機閱讀還有一個(gè)弊端，那就是在你閱讀時(shí)，會(huì )時(shí)不時(shí)彈出一兩個(gè)游戲或者廣告，或者你感興趣的明星動(dòng)態(tài)、奇聞軼事，意志稍微薄弱一點(diǎn)的人就會(huì )經(jīng)不住誘惑，瞬間忘記初心。
書(shū)香門(mén)第，這是古時(shí)候對知識分子家庭的尊稱(chēng)，當你翻開(kāi)一本書(shū)時(shí)，陣陣書(shū)香立刻撲面而來(lái)，把你帶到那書(shū)中世界。這香氣是紙張所獨有的，它能讓你感到自己仿佛進(jìn)入了世外桃源，使你心無(wú)雜念，不再迷茫，渾身都松弛下來(lái)。
有許多同學(xué)都說(shuō)自己不會(huì )寫(xiě)作文，認為自己不會(huì )用那些修辭手法，而且還寫(xiě)不夠字數，或者字數夠了，語(yǔ)言平淡得像一張白紙，只能重寫(xiě)。對于這些情況，他們自認為是寫(xiě)作文的一些“技巧”沒(méi)有掌握，還因此報了作文班。但其實(shí)只要你看的書(shū)夠多，就不用擔心寫(xiě)不出生動(dòng)的文字。因為在閱讀中，你會(huì )不知不覺(jué)地學(xué)到作者的寫(xiě)作手法，并不需太多外界的協(xié)助，文思便像清泉一樣流出。
閱讀讓生活更美好，讓我們開(kāi)始閱讀吧!
閱讀話(huà)題作文6
我，是一個(gè)小書(shū)迷，我非常喜歡讀書(shū)，就像高爾基說(shuō)的一樣，“撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！敝灰锌�，我就會(huì )迫不及待地鉆進(jìn)書(shū)堆里，在知識的海洋里遨游。
書(shū)是我生活中最好的伙伴。在我傷心時(shí)，是書(shū)讓我忘記了悲傷；在我快樂(lè )的時(shí)候，是書(shū)與我一起分享；在我沖動(dòng)的時(shí)候，是書(shū)教會(huì )了我要冷靜。一有空閑我就拿起書(shū)來(lái)讀，早晨人家都在睡夢(mèng)中時(shí)，我已經(jīng)拿起書(shū)進(jìn)入到書(shū)中的故事情節中去了，上廁所是拿著(zhù)書(shū)看，拉琴、寫(xiě)作業(yè)的空閑時(shí)看。自己在家時(shí)，也是書(shū)陪我度過(guò)了這可怕而又孤獨的.時(shí)光�，F在，一天不看書(shū)心里好像缺少了點(diǎn)什么，書(shū)已經(jīng)像我的影子一樣，天天跟著(zhù)我，成了形影不離的好朋友了。
書(shū)帶我走進(jìn)了知識的大門(mén)。通過(guò)讀書(shū)，我知道了很多老師在課堂上沒(méi)有講到的東西，讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》我知道了菊花為什么多姿多彩，貓頭鷹為什么能捉老鼠，樹(shù)葉到秋天為什么變黃等等，讀《名人故事》我知道了武則天是歷史上唯一的女皇帝，聶耳雖然耳聾，但是他是世界上很有名氣的音樂(lè )家，我非常的敬佩他。書(shū)好像給了我一對翅膀，讓我在知識的天空中自由飛翔。
書(shū)是我成長(cháng)的階梯。它使我懂得了很多道理。童話(huà)書(shū)中《海的女兒》，我為主人公的遭遇感到同情，從她身上我學(xué)會(huì )了堅強�！墩媲楣适隆纷屛抑懒宋覀冊诘玫桨职謰寢尩年P(guān)愛(ài)的同時(shí)，也應該多關(guān)愛(ài)他們，《小故事，大道理》我知道了學(xué)習應該勤奮刻苦，做人應該做善良的人�！段饔斡洝肺抑懒俗鍪聭獔猿植恍�，才能成功。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，同學(xué)們，讓我們一起多讀書(shū)，讀好書(shū)吧。在書(shū)的世界中快樂(lè )成長(cháng)。
閱讀話(huà)題作文7
書(shū)是全世界的營(yíng)養品”，我通過(guò)閱讀各種各樣的文章，開(kāi)拓了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，懂得了做人的道理，不斷提高了寫(xiě)作能力。使我受益匪淺。
小時(shí)候，爺爺經(jīng)常教我反復背誦、閱讀膾炙人口的古詩(shī)，養成了我愛(ài)讀書(shū)的習慣。后來(lái)，爺爺給我買(mǎi)了很多課外閱讀書(shū)報。讓我常遨游在知識的海洋里�，F在，我的書(shū)都擺滿(mǎn)了兩個(gè)書(shū)櫥。一有空，我就會(huì )情不自禁的拿出書(shū)閱讀。我讀得十分入迷，經(jīng)常，大人叫我吃飯，都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
有一次，我正津津有味地閱讀著(zhù)《逼上梁山》，林沖的悲慘遭遇和魯智深的愛(ài)憎分明的行動(dòng)，讓我讀著(zhù)愛(ài)不釋手。媽媽硬拖我去吃午餐。于是，我便邊看書(shū)，邊夾東西吃，結果，送進(jìn)嘴里的是辣椒。辣得我張口伸舌，直流眼淚。惹得全家人捧腹大笑。像這樣的洋相，我不知出過(guò)多少回。還有一次，我正津津有味地閱讀著(zhù)《兩個(gè)小八路》，媽媽命令我休息一會(huì )兒，和妹妹一起畫(huà)畫(huà)，我嘴上答應著(zhù)，卻一邊繼續閱讀，一邊拿筆在“紙”上亂畫(huà)起來(lái)，我看完后，再看看我的畫(huà)，大吃一驚，媽媽放在那兒的新羽絨服都布滿(mǎn)了水彩筆的劃痕。我趕緊把衣服拿去洗。然而，我無(wú)論怎么洗也洗不干凈，這時(shí)，我急中生智，想起百科全書(shū)的方法：水彩筆的劃痕都要覆蓋上一層酒精，把衣服上倒了酒精的這一面向上放，把漂白水倒入冷水中，捎做攪拌，之后再加少許的洗衣粉。將衣服完全浸泡在水里，二十分鐘后再洗。就可以洗干凈。我按照書(shū)上做，果然把筆痕洗得無(wú)影無(wú)蹤。
閱讀開(kāi)發(fā)了我的`智力，培養我的健康思想情操。我多次評上校級三好學(xué)生和優(yōu)秀班干部，還多次獲得各種各樣的比賽獎，其中有去年十二月省“感恩祖國”征文優(yōu)秀獎，前年，縣作文二等獎和今年“感恩老師”演講比賽校級二等獎和縣級三等獎？書(shū)一直是我的良師益友，它伴隨著(zhù)我成長(cháng)！見(jiàn)證著(zhù)我進(jìn)步！至今，如果你問(wèn)我最大的興趣是什么？我仍然響亮地回答：“我最?lèi)?ài)的是閱讀！
閱讀話(huà)題作文8
閱讀，使人思維活躍,聰穎智慧；閱讀,使人積極向上,樂(lè )觀(guān)大度；閱讀,使人視野開(kāi)闊、志存高遠。閱讀是我們的精神食糧,它，使我成長(cháng)。
一年級剛入學(xué)時(shí),我一點(diǎn)兒也不融入不了大家,只能安靜地待在一旁,聽(tīng)，他們在講些什么？“可愛(ài)的笨笨豬、調皮的米小圈……”后來(lái)，我才了解到,原來(lái)這些都是故事書(shū)里的人物呀！從此，我踏上了閱讀的旅程。
朦朧的記憶中,我依舊能夠回想起我閱讀的第一本書(shū)—《尼爾斯騎鵝旅行記》，這本書(shū)使我明白了：只要知錯能改，就是好孩子。從此以后，我變得越來(lái)越懂事，也越來(lái)越聽(tīng)話(huà)了。三年級時(shí)班里流行起了看《哈利波特》這部長(cháng)篇小說(shuō)，聰明的哈利，調皮的羅恩，略顯古板的赫敏……生動(dòng)形象地刻畫(huà)出了一個(gè)又一個(gè)性格鮮明的人物形象，讓我頭一次體會(huì )到了語(yǔ)言文字的奇妙與靈動(dòng),更讓我深切地體會(huì )到了那種不畏艱難，在關(guān)鍵時(shí)刻能做出抉擇的冒險精神。后來(lái),我開(kāi)始接觸一些經(jīng)典的世界名著(zhù),《茶花女》中體現的社會(huì )制度的黑暗，使許多女性喪失了地位，淪喪為他人的'玩物,讓我更加珍惜現在幸福美滿(mǎn)的生活�？偠灾�，通過(guò)閱讀，教會(huì )了我太多，閱讀，使我成長(cháng)。
我愛(ài)閱讀，不僅是這一單方面上的喜歡�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，閱讀，它讓我同時(shí)愛(ài)上了寫(xiě)作，每當我提起筆，那一切美好與悲傷的情從筆尖流瀉，讓更多人通過(guò)文章來(lái)了解我，達成共鳴。想必這也是“知福、惜福、而后造福吧�！�
現在,閱讀已成為了我生活中不可缺少的一劑“調味料”,我愛(ài)閱讀，我將與書(shū)同行，在這閱讀之旅上，繼續前進(jìn)！
閱讀話(huà)題作文9
小時(shí)候的我不知道閱讀是什么，自從讀過(guò)書(shū)后，我才明白書(shū)中有許多知識，我們可以從中享受知識，享受閱讀。
閱讀，一個(gè)優(yōu)美而又簡(jiǎn)單的詞，卻給我們帶來(lái)了許多驚喜。如花一樣的春季，閱讀燦爛的雨季；如水的心境，閱讀空靈的仙境；如月的.思想，閱讀崇高的理想……
閱讀，妙在于思。閱讀著(zhù)，你進(jìn)入一個(gè)芳草清香的世界；閱讀著(zhù)，你步入一個(gè)心如止水的境界。唐詩(shī)宋詞讓你在楚云風(fēng)騷間翱翔，《三國演義》讓你領(lǐng)略歷史的完美與殘缺，《駱駝祥子》讓你見(jiàn)證生活的辛酸……
享受閱讀，閱讀如一首詩(shī)，詩(shī)言有盡而意未盡。
閱讀，美在于悟。感悟著(zhù)，你變成了一個(gè)睿智的人。今天我又閱讀了一篇美文，從中我又讀懂了一個(gè)哲理，我又向理想邁進(jìn)了一大步，我又一次超越戰勝了自己……感悟今天，就是閱讀明天的成功；閱讀明天，就是閱讀今天的腳印。
閱讀就是一杯茶。茶香滿(mǎn)口情悠悠。閱讀就是一顆糖，糖中甜融化在心中。
書(shū)是我們永遠的朋友，我們一生都要閱讀，一生離不開(kāi)閱讀，書(shū)香中的海，淡若輕煙的墨香，若有似無(wú)地游離在這一片蔚藍上，誰(shuí)能帶我翱翔天空？誰(shuí)能引領(lǐng)我掌握方向？——非它莫屬，它就是閱讀二字。
閱讀，精在于感。這個(gè)感就是感動(dòng)。人最不可少的是情。對我們來(lái)說(shuō)，友情應該是最重的，跌倒時(shí)那一個(gè)攙扶是友情，失落時(shí)那一句安慰是友情，哭泣時(shí)那一絲春風(fēng)是友情……高興時(shí)一起分享也是友情。
友情就像閱讀一樣，失落、高興、哭泣、跌倒時(shí)，它一直陪在你的身邊，不會(huì )離開(kāi)、不會(huì )背叛你。
友情像一支曲，曲首你要閱讀，曲中你會(huì )感動(dòng)，曲終你會(huì )終身受益。
享受閱讀，閱讀便如一首歌，輕快，歌到情處淚自流。
讓我們閱讀著(zhù)、感悟著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)！讓我們從今天開(kāi)始享受閱讀吧！
閱讀話(huà)題作文10
時(shí)代在不斷的革新，許多東西陸續被高科技所替代，曾經(jīng)“他們”的出現可謂是一大“壯舉”。而如今卻被人淡忘。有因則有果，我們遇上了碎片是的生活-一切幾乎都存在著(zhù)科技，生活也逐漸都被碎片化了。
什么是碎片是的生活？是我們的生活破碎了嗎？當然不是，碎片化只是一個(gè)代名詞，生活才是主語(yǔ)。在信息發(fā)達的時(shí)代，從飛鴿傳書(shū)到微信；從臺上說(shuō)書(shū)到電子書(shū)屋；從冷兵器到熱兵器這些都是時(shí)代的跨越，但曾經(jīng)飛鴿傳書(shū)中，任何情緒都要用言語(yǔ)表達；而如今可以用一個(gè)表情符號就能表達出來(lái)，這，是碎片化近些日子，最令人關(guān)注的是碎片化的閱讀。
以前，書(shū)都是紙張印刷而成的，所以有人覺(jué)得書(shū)中有墨香及書(shū)香，可電子書(shū)可什么味道都沒(méi)有，頂多有一股嗆人的金屬味，可在電子書(shū)中卻一樣能獲取知識，甚至獲取的方式都比紙書(shū)要容易。打比方，以前一個(gè)屋子的人中，有一個(gè)人在看手機，是稀奇的；而如今，一個(gè)屋子有一個(gè)人在看書(shū)，是最稀奇的。因為我們遇到了碎片化的閱讀-在手機上，隨便下載個(gè)軟件，漫畫(huà)、小說(shuō)，段子這都不是問(wèn)題，不看了，手機往口袋里一揣就是了。而紙書(shū)卻收存起來(lái)不容易，一個(gè)手機雖然能想看什么就看什么，可有些段子什么的卻看不完整，這，也是碎片化。
我們這代的人，遇上碎片化的閱讀是幸運的，不會(huì )像前幾代人想讀書(shū)卻不能讀。但是，這也是一場(chǎng)惡夢(mèng)，因為有些人有了碎片化的閱讀，不去看一些對自己有益的，卻偏偏只去看一些無(wú)關(guān)緊要的.，只能博你一笑的段子。甚至去串改歷史的段子，小品這真的好嗎？
一開(kāi)始我認為遇上碎片化的生活是好的，有用的，但現在我動(dòng)搖了，真的是好的嗎？
閱讀話(huà)題作文11
若說(shuō)學(xué)習是我們人生中的必經(jīng)之路，那么閱讀便是這條路上的精神支柱，它催我?jiàn)^進(jìn)，催我成長(cháng)。
對閱讀的喜愛(ài)，我似乎在很小的時(shí)候就已萌芽。路邊的廣告牌，公交車(chē)上的提示語(yǔ)，超市里的商品名……都是我閱讀的條件，這些也為我今后的.閱讀之路奠定了基礎。踏入幼兒園后，《幫我早讀書(shū)》便成了我閱讀的第一位“朋友”�；蛟S是一種好奇，也或許是我與閱讀有緣。慢慢的，我便成了媽媽的閱讀者，也成了全班閱讀的佼佼者。老師的夸獎與贊賞，同學(xué)的羨慕，還有媽媽那欣慰的笑容，讓我深深體會(huì )到了閱讀的快樂(lè )，收獲到了閱讀帶給我的成就感。
我的知識在閱讀中成長(cháng)。
后來(lái)在曹文軒《草房子》的熏陶下，我的心靈開(kāi)始成長(cháng)。桑桑在“死里逃生”后的大徹大悟；杜小康的人格蛻變；禿鶴的重新認識自我，找回自尊……他們每一個(gè)少年都有一個(gè)屬于自己的故事，每一個(gè)故事都有催人淚下的滄桑。我羨慕他們生活的充實(shí)，自然，向往他們性格的無(wú)拘無(wú)束，自由自在�；蛟S對于同齡的我而言更多的是要珍惜，珍惜現在物質(zhì)生活的優(yōu)越，珍惜身邊滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)懷與愛(ài)。
我的心靈在閱讀中成長(cháng)。
初中以后的閱讀空間幾乎被繁重的學(xué)習任務(wù)占去，上課、作業(yè)、考試成了我生活的主旋律。慢慢地，聽(tīng)課不專(zhuān)心，作業(yè)不再一絲不茍，就連最?lèi)?ài)的奧數課也沒(méi)了興趣�？墒钱斘遗跗稹朵撹F是怎樣煉成的》時(shí)，保爾那信念堅定、自強不息、百折不撓的精神喚醒了我。我不再懊惱，不再彷徨，我開(kāi)始認真對待每一項任務(wù)，我開(kāi)始和同學(xué)們共同探討，一起努力。我要向著(zhù)我的夢(mèng)想飛翔！
我的夢(mèng)想在閱讀中成長(cháng)！
“讀一本好書(shū)就如同和一個(gè)高尚的人在交談�！背砷L(cháng)路上有你們作伴，我不再孤單，更加堅強！
閱讀話(huà)題作文12
“喜愛(ài)讀書(shū)，就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻”也許這句話(huà)你猛的一看并了解他其中是什么意思，但當你喜歡上讀書(shū)后，你就會(huì )明白。而我已經(jīng)深深的感受到了——讀書(shū)帶給了我快樂(lè )。
小時(shí)候的我，每次看書(shū)時(shí)都只是把它當做一個(gè)消磨時(shí)間的事，看起書(shū)來(lái)更是囫圇吞棗。更本就不明白看書(shū)的樂(lè )趣。但是我特別喜歡聽(tīng)媽媽睡覺(jué)前給我講的故事，漸漸的都把它當做一個(gè)習慣了。
慢慢長(cháng)大的我，也漸漸明白了讀書(shū)的樂(lè )趣。那時(shí)我在讀書(shū)時(shí)總會(huì )揣摩人物的心理，想想他下一秒會(huì )干什么。有時(shí)我也會(huì )變得多情起來(lái)，看到感人畫(huà)面，時(shí)不時(shí)就會(huì )感覺(jué)自己身臨其境，仿佛自己就是那個(gè)主人公，跟著(zhù)他一塊笑，一塊哭，一塊生氣……尤其是那本《安妮日記》，讓我看完后感受頗多。它反應了當時(shí)的大屠殺，反猶太主義，讓我明白了當時(shí)的戰爭，更讓我認識到了安妮的童真，善良，仁慈。讓我明白了現在的生活是多么的美好，應該好好去珍惜它。還有那本《假如給我三天光明》讓我認識了海倫·凱特，一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光，無(wú)聲，無(wú)語(yǔ)的孤獨歲月的'弱女子。她雖然是一個(gè)聾啞人，但是通過(guò)自己的堅強，自己的努力，最終畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。
到了現在，我已經(jīng)徹徹底底明白了讀書(shū)帶給我的樂(lè )趣并不是一點(diǎn)，而是很多很多。它可以使我變的快樂(lè )，是我得到放松，是我的生活多姿多彩……
書(shū)，就是我快樂(lè )的彼岸。它讓我不再憂(yōu)愁，讓我懂得這世間的美好，讓我多了一份永久的快樂(lè )……
我喜歡讀書(shū)，書(shū)籍帶給我了快樂(lè )！
閱讀話(huà)題作文13
閱讀是一種智慧，更是一種享受。熱愛(ài)閱讀的人，就如同是花叢中含苞欲放的花苞，在知識海洋中遨游，吸取知識，盛開(kāi)出一朵美麗嬌艷的知識之花；就如同是樹(shù)林中一顆正在茁壯成長(cháng)的小樹(shù)苗，在知識這塊沃土中汲取甜美的知識，長(cháng)成一棵參天大樹(shù)，結成知識的果實(shí)。
閱讀使我心中那片知識沃土更加肥潤。我從小就喜歡閱讀，覺(jué)得沒(méi)有什么是比閱讀更加重要。在閱讀中，我知道了含羞草為什么會(huì )害羞，為什么花朵會(huì )散發(fā)出香氣，為什么人坐在王蓮上不會(huì )下沉，為什么臘梅總在冬天怒放，為什么老樹(shù)空心了也能活下來(lái)……
通過(guò)閱讀，我明白了深奧的道理，并總結出我的.生活啟示。大自然給予我們一切，給予我們生命的美麗，我們應該珍惜生命，珍惜一切。堅持自己，相信自己，堅持不懈，你就會(huì )發(fā)現自己是最棒的！在閱讀中，我看到了我心中那一片沃土中，一簇簇花兒正在迎風(fēng)伸展出婀娜的舞姿，一棵棵小樹(shù)正在茁壯成長(cháng)。
閱讀使我享受到了無(wú)情無(wú)盡的快樂(lè )。在閱讀中，我積累了許許多多優(yōu)雅的詞語(yǔ)、優(yōu)美的成語(yǔ)，積累了許多名言警句、勵志格言，知道了許多在日常生活中學(xué)習不到的東西……。正是因為閱讀，才使我的語(yǔ)文成績(jì)穩步提高，使我自己在日常語(yǔ)言運用中，說(shuō)話(huà)得體，彬彬有禮，充滿(mǎn)了知識的氣息，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
閱讀，也造就了一些名人、作家輝煌的一生。俄國著(zhù)名作家之所以成為一名作家，那是因為他對于閱讀如饑似渴的追求。毛主席之所以成為一代詩(shī)詞名家、一代偉人，那也是因為他熱愛(ài)閱讀。這樣的例子不勝枚舉。
閱讀，滋潤了我心中知識沃土的每一小粒土壤；閱讀，也更造就了一些名人作家輝煌的一生！
閱讀，讓我們心靈更美麗！
閱讀話(huà)題作文14
我常時(shí)不時(shí)地問(wèn)起自己什么是碎片化的時(shí)間，我相信很多人都有和我一樣的疑惑，它究竟是什么，是一種新的生活方式，還是會(huì )曇花一現成為歷史想來(lái)想去，也不能知道答案，反而是一團漿糊。迫于好奇心，我到了圖書(shū)館尋求答案。終于這個(gè)謎題被我解開(kāi)了，可隨之而來(lái)的又是疑問(wèn)。
當下，我們在這樣急促的生活節奏中生活著(zhù)，時(shí)間必然是緊湊的。但是在這當中有幾分鐘是空閑，這也就是碎片化的時(shí)間。
大家都知道，現在是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，不管你有怎樣的'需求，互聯(lián)網(wǎng)總是能滿(mǎn)足你，閱讀也是一樣，人們往往會(huì )在碎片化的時(shí)間中選擇閱讀，可你想過(guò)嗎，這樣的閱讀好嗎？
我曾在放學(xué)的公交車(chē)上利用碎片化的時(shí)間閱讀文章，不僅如此，在圖書(shū)館我也閱讀了相同的文章，感觸是完全不一樣的，碎片化的閱讀可能只能概括大意，而用充足的時(shí)間去認真閱讀，你會(huì )有你自己的觀(guān)點(diǎn)，并且會(huì )細細品味，慢慢理解，而不是囫圇吞棗。
如果一篇名著(zhù)被撕成碎片，在碎片中閱讀會(huì )使人覺(jué)得難受，并不會(huì )吸取其中的知識，而是在斷章取義，終究沒(méi)有完整性，就好像我曾在一篇文章中看到的那樣，“我們在生活的節奏下擠出一點(diǎn)精力享用一碗速成的心靈雞湯。但是我們忘了，雞湯雖好，卻不管飽�！痹谶@里心靈雞湯就好似碎片化的閱讀，終究是不管飽的。
一篇文章，它可能?chē)烂C理性，也可能有著(zhù)深奧的哲理，可是在碎片化的閱讀里東拼西湊，勉強看完一篇文章，也許你能把文章內容倒背如流，但是你真正從書(shū)中明白了什么嗎，答案是沒(méi)有。
尼爾·波茲曼曾說(shuō)過(guò)：“毀掉我們的不是我們所憎恨的東西，而恰恰是我們所熱愛(ài)的東西�！睕](méi)錯，我們熱愛(ài)閱讀，所以我們不能忘了閱讀的本意，不能因為閱讀而毀了閱讀。
閱讀話(huà)題作文15
不愛(ài)喝咖啡的人，說(shuō)咖啡苦澀；愛(ài)喝咖啡的人，說(shuō)咖啡香濃。同是一杯咖啡，為什么會(huì )有兩種體會(huì )呢？吾曰：心境不同。
閱讀亦如此。不愛(ài)閱讀的人就如同不會(huì )品咖啡的人一樣，只知其苦，不知其樂(lè )。愛(ài)閱讀的人則如同會(huì )品咖啡的人一樣，能品出其韻味，進(jìn)入樂(lè )之境。那么，如何才能達到閱讀樂(lè )之境呢？
首先，要忘記苦境。如果忘不了苦，那么就無(wú)法在意義上體會(huì )到樂(lè )。當今的學(xué)生，大多說(shuō)閱讀苦。固然，考試與升學(xué)的壓力，扼殺了學(xué)生閱讀的`興趣；但學(xué)生不會(huì )從閱讀中找到樂(lè )子，也是不爭的事實(shí)。古人閱讀，大多搖頭晃腦，樂(lè )此不疲；今人閱讀，大多愁眉苦臉，見(jiàn)書(shū)生厭。古今閱讀之心境為何有如此之差異？不可否認的原因之一，就是當今的快節奏生活無(wú)法讓人靜下心來(lái)好好讀書(shū)。久而久之，看到書(shū)就心煩氣躁，但我認為，這絕對不是根本原因，根本原因是我們這批新新人類(lèi)的“心境”出了問(wèn)題。
其實(shí)，暢游書(shū)海，我們的生命才會(huì )視通萬(wàn)里，思接千載，心游萬(wàn)仞，精騖八極。在書(shū)中，我們可以與自然對話(huà)，與社會(huì )對話(huà)，與大師對話(huà)；上至天文下至地理，古今中外，我們無(wú)所不去。在書(shū)中，我們會(huì )認識孔子和莊子，認識屈原和文天祥，認識了譚嗣同和毛澤東。在書(shū)中，我們可以了解荷馬與巴爾扎克，了解雨果與華茲華斯，了解了盧梭與康德。最重要的是，通過(guò)閱讀，我們的人格得到了完善，思想得到了提升，甚至可以成為大師，沒(méi)有一個(gè)大師不是書(shū)滋潤出來(lái)的。
如果，書(shū)是帆，良好的心境是風(fēng)，那么，閱讀之樂(lè )便是那探險的遠航之船了。
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