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（合集）閱讀的作文8篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的閱讀的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文 篇1
閱讀是什么呢？說(shuō)白了就是看書(shū)，但這個(gè)看書(shū)并不是什么書(shū)都拿來(lái)看，要選擇我們現在青少年時(shí)期應該看的書(shū)，例如那些名人寫(xiě)的名著(zhù)，一些優(yōu)美的文章，還有別人寫(xiě)的優(yōu)秀范文。多看看這些書(shū)對我們的寫(xiě)作會(huì )更有幫助，甚至可以在寫(xiě)作文時(shí)應用上去。這些都值得我們青少年去閱讀的，我們還要避免接觸不良書(shū)籍。那會(huì )影響我們的心理，損害我們的身體健康，不利于我們成長(cháng)，也對我們的寫(xiě)作沒(méi)有什么好處。
現在就要開(kāi)始我們的主題，談?wù)勎业拈喿x了。我的閱讀量其實(shí)并不是很多，只看過(guò)幾篇名著(zhù)，例如《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》等等，這些名著(zhù)很長(cháng)，讀起來(lái)可能會(huì )有些煩躁，但是我覺(jué)得越看越精彩。然后就是一些雜志類(lèi)的文章，像意林讀者，青年摘之類(lèi)的，看他們寫(xiě)的優(yōu)秀文章才知道自己跟他們的.差距有多少。有時(shí)間的時(shí)候也會(huì )看些悠閑的小說(shuō)，更偏向于那些武打情節和有關(guān)兄弟情義的小說(shuō)，像《水滸傳》的一百零八個(gè)好漢，個(gè)個(gè)都是英雄好漢，個(gè)個(gè)都有獨特的武功本領(lǐng)。還有《三國演義》的劉關(guān)張三兄弟的桃園三結義，三人同心，往著(zhù)同一個(gè)目標興復漢室而征戰，還有他們三人的那種兄弟情義深深的影響著(zhù)我，讓我由衷的感到敬佩，還有令我深刻的一個(gè)人物就是虎威將軍趙云，在幾十萬(wàn)的曹軍中七進(jìn)七出救出了小少主的情節，讓我感到內心的震撼，我想，趙云救的不是劉備的兒子，不是因為少主這個(gè)名稱(chēng)，而是救的蜀國的未來(lái)！抱著(zhù)決一死戰的內心，就算死，也要去拼一把，因為他救的不是一個(gè)人，而是整個(gè)蜀國！
還有我自己在網(wǎng)絡(luò )上看的網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，有一些是我認為寫(xiě)的非常好的，也更喜歡有關(guān)情義的書(shū)，因為我感覺(jué)情義是世界上人與人最重要的一個(gè)東西。在現實(shí)生活中，也是這樣，人與人的感情，人與人的信任，人與人的真摯，都是社交中最重要的，這個(gè)社會(huì )可以比作一個(gè)江湖，俗話(huà)說(shuō)“江湖險惡，大家都信不過(guò)別人�！比羰俏夷軇�(chuàng )造一個(gè)江湖，我一定會(huì )在這里結識一群忠肝義膽的兄弟，知心的朋友，一起執劍走天涯，哪怕這一路上遇到什么艱難險阻，都不會(huì )放棄任何一個(gè)人，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死，我知道這是幻想，但我強烈的希望信任能走進(jìn)每一個(gè)人。
我的閱讀就談到這里，人無(wú)止境，知識這片海洋也是永遠也走不完的，多看有意義的書(shū)總沒(méi)有壞處，這就是我的看法，讓自己的腳步與理想更進(jìn)一步，不拋棄不放棄總有一天會(huì )到達彼岸的，讓自己多擁有些益友，也讓自己成為更多人的益友！
閱讀的作文 篇2
淺閱讀，即一種當下流行的網(wǎng)上快速讀書(shū)方式。由此我想到一個(gè)詞“深閱讀”，即傳統的，由淺入深，循序漸進(jìn)的一種讀書(shū)方式。我認為只有將這傳統與現代完美融合，我們才能成為新的讀書(shū)e族。
社會(huì )在高速發(fā)展，讀書(shū)文化受到?jīng)_擊無(wú)可非議，所以要完全擯除網(wǎng)絡(luò )對讀書(shū)的影響是不可能的，所以與其厭之，不如樂(lè )意受之，并完美用之。
所以我要說(shuō)的是：淺閱讀，我們要樂(lè )意受之，完美用之。
于午后捧一杯香茗，微風(fēng)拂過(guò)，翻起頁(yè)頁(yè)泛黃的扉角，感受書(shū)的香蘊，這是何等愜意！是這傳人經(jīng)典，授人美德的書(shū)教會(huì )我們孔子的謙虛為德——“三人行，則必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之”；是這傳人傲骨，給人熱血的`書(shū)吶喊出樹(shù)人的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡臒嵫序v的革命情結，激勵著(zhù)多少熱血青年，鼓勵著(zhù)多少澎湃的心；是這豪放與婉約的孿生姐妹，教我們吟唱出易安的種種凄迷：“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓�！币步涛覀儗彾攘藮|坡的傲岸不羈：“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！笔堑�，這人類(lèi)的精神食糧，母語(yǔ)的精髓渾厚，我們不能遺棄，他是我們沸騰的熱血，是我們不能丟的根，所以那些斜倚在書(shū)店一角，默默地讀書(shū)，不知天黑的日子不能丟，如果你丟了，虔誠地撿拾那些日子。
但是，與在圖書(shū)館默默沉浸截然不同的“淺閱讀”我們也不能丟，而且丟不了。
淺閱讀以快速獲取信息為目的，所以在日常生活中，淺閱讀不失為一種準確、快速獲取信息的好方法。在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，沒(méi)有淺閱讀，只知徜徉于古典讀書(shū)方式的你，很可能會(huì )被這個(gè)時(shí)代拋棄，為了開(kāi)闊眼界，為了獲取信息，為了成為時(shí)尚的現代人，為了高效率地學(xué)習、工作，淺閱讀不可丟，不能丟。
若心靈需要一劑溫熱的良藥，那么請選擇我所說(shuō)的深閱讀，于午后，捧一杯香茗，聆聽(tīng)書(shū)中的多愁與善感，給迷失的心靈一份滋養；若你苦惱于桌前大堆的工作，不妨打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)始“擺渡”一下……
讓深閱讀與淺閱讀像一對孿生姐妹一樣地步入我們現代人的心扉，作個(gè)張弛有度，亦“深”亦“淺”的現代人。
深淺結合，相得益彰。
閱讀的作文 篇3
每當邁入浩如煙海的圖書(shū)館時(shí)，眼前的“書(shū)山”不由讓我們震驚：在這貫穿古今、兼容中西的著(zhù)作中，我們該怎樣閱讀？閱讀什么？是深閱讀還是淺閱讀？在我們眼中，這些都不重要，我覺(jué)得最重要的，就是用心閱讀，用心體會(huì )！
用心閱讀，我們能體驗中華五千年的香韻，能品味唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)的清幽和曠達，能體驗李太白那“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”的豪邁，體驗文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的凜然正氣，更能體驗李清照那“凄凄慘慘戚戚”的憂(yōu)愁與悲憤。
閱讀，每個(gè)人都有自己的方法，有的人讀死書(shū)，有的人死讀書(shū)，有的人品其文化內涵，有的人知其“大意”，有的.人淺閱讀，有的人深閱讀，然而不管怎樣閱讀，我們只要用心，便能品出其文墨芳香。
五柳先生的閱讀方法也許值得我們借鑒，在這個(gè)競爭激烈、快節奏的社會(huì )中，我們已經(jīng)沒(méi)有太多的時(shí)間去閱讀，不求甚解已成為大多數人的步調。但是，他也沒(méi)有完全地用放任自流的方法去面對閱讀，在閱讀過(guò)程中“每有會(huì )意，便欣然望食”。無(wú)論怎樣，我們要有用心去面對的信心。
用心去體驗，用心去品味，我們能體驗五彩的人生，能品味絢麗的生活。許多飽學(xué)之士、英雄豪杰都受書(shū)的影響，他們有的瀟灑大方，有的氣宇軒昂，精神飽滿(mǎn)，在無(wú)數人的臉上，洋溢出的更多的是閱讀帶給他們的自信。國學(xué)大師季羨林飽讀詩(shī)書(shū)，成為享譽(yù)文壇、兼容百家的一代大師，他用心體驗了世界，用心品味了古今，這使他成為光耀文壇的一顆巨星。
在當今世界，有很多文壇巨匠和仁人志士，他們用閱讀看遍世界，用閱讀了解古今。閱讀，也成了我們認識世界、了解社會(huì )的工具和窗口。
每個(gè)人都有自己特別的閱讀方式，就像五柳先生不求甚解那樣，但無(wú)論怎樣，要用心去體驗，用心去品味，要用心去尋求書(shū)中的真理。
用心去閱讀，博覽群書(shū)；用心去閱讀，瀟灑走世界。只要我們用心去品味，用心去體驗，那么整個(gè)世界都將在我們的眼中！
用心品味人生，用心體驗閱讀，我們的人生終將輝煌！
這位考生不拘泥于“深閱讀”和“淺閱讀”的爭執，而是提出了“用心閱讀”的觀(guān)點(diǎn)，可謂獨出機杼，自成一說(shuō)丈章用五柳先生的讀書(shū)方法“好讀書(shū)不求甚解，每有會(huì )意，則欠然忘食”擔綱主要論據，古今融合賦予新意，指出要“用心去品味，用心去體驗”，這樣“我們的人生終輝煌”。
但細加推敲的話(huà)，如果是“淺閱讀”，一般就不存在“用心閱讀”的可能。此外，文中“不求甚解已成為大多數人的步調”、“那么整個(gè)世界都將在我們的眼中”等語(yǔ)句，也應作修改。
閱讀的作文 篇4
最近，我愛(ài)上了一種新的閱讀方式，請大家猜一猜，是什么呢？是在電腦上閱讀？在書(shū)店買(mǎi)書(shū)閱讀？在閱讀器上閱讀？哈哈！你們都答錯了，答案是在圖書(shū)館借書(shū)閱讀。
就在前幾天，爸爸從湖南大學(xué)圖書(shū)館借了一大堆書(shū)回來(lái)，有《易中天中華史——春秋戰國》、《細說(shuō)秦漢》、《中國歷代官制》等，還有一些科學(xué)和文學(xué)書(shū)籍等。這些書(shū)都是出自名家之手，內容生動(dòng)有趣。比如我最喜歡的歷史書(shū)，講述了各朝各代的一些大事，并且詳細解讀了這些事件所引發(fā)的斗爭和結局。我一下子就被這些書(shū)的內容給迷住了，僅僅一周時(shí)間，我就把借回來(lái)的書(shū)看了個(gè)精光。爸爸告訴我，圖書(shū)館的書(shū)各式各樣、數量龐大，隨時(shí)都可以去借，還答應周末帶我親自去挑書(shū)。
我覺(jué)得這種到圖書(shū)館借書(shū)閱讀的方式超級棒，不僅能豐富我們的知識，還非常環(huán)保節約。我也不用望著(zhù)滿(mǎn)是書(shū)的`書(shū)架，為新買(mǎi)的書(shū)放哪里發(fā)愁了。小伙伴們，你們也趕快行動(dòng)起來(lái)，多去借書(shū)閱讀吧！
閱讀的作文 篇5
閱讀，是一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋；閱讀，是一種營(yíng)養品，使我們的身心健康；閱讀，是一把工具，幫我們解決任何困難……池莉說(shuō)：如果把生活比喻為創(chuàng )作的佳境，那么閱讀就像陽(yáng)光。只有閱讀，才能充分彌補缺失的心靈，陶冶我們的情操，鍛煉我們的身心，磨練我們的意志，讓我們修身養性。圖書(shū)是提高我們思維能力的精巧工具，是幫助我們克服智力的惰性以及知識貧乏的思想發(fā)動(dòng)機。
閱讀是種享受。有的人愛(ài)它成癡，有的人則厭它如避之不及的惡臭，但你可知它的重要性？它就像我們一日三餐中不可缺少的主食——米飯一樣，是我們日常生活中缺一不可的精神糧食。高爾基說(shuō)：”我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上”。劉向則說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀者可以醫愚”。正是英雄所見(jiàn)略同！在書(shū)的海洋里，我們能盡情地遨游，創(chuàng )造屬于我們自己的精神世界，可以產(chǎn)生許多神奇的想象，不讓我們的想象力被世俗的規章制度所約束，盡情地嘗試不一樣的創(chuàng )造。這個(gè)王國里，我們自己就是國王，我們可以不斷的構思，設計，不讓條條框框約束自己。
閱讀是好朋友。它就像萬(wàn)事通一樣，能教會(huì )我們不同的技巧來(lái)應對生活中的難題；它像老師，能讓我們學(xué)會(huì )各種新知識；它像日記似的，讓我們傾訴心中的.不滿(mǎn)和抑郁。它成為我們的生活“必備品”。它，撫慰著(zhù)我們心中的不安，煩躁，傷心，平靜我們喧囂的心靈，安撫我們躁動(dòng)的心，把我們帶入一個(gè)無(wú)躁亂的平和的境界，讓我們能沉醉其中，不被外界的煩惱所干擾，能放松我們緊張的情緒，能泰然地思考事情，就這樣，靜靜的，靜靜的……
閱讀，使人有內涵。優(yōu)美的詞語(yǔ)，生動(dòng)的句子總能讓我們的表述更加形象，也讓我們的談吐更優(yōu)雅，更有深度，讓自己的性格更加完美。拓展我們貧瘠的精神層面，讓我們更有思想，增長(cháng)知識，有見(jiàn)識，掌握更多技巧，成為生活中博學(xué)多才的人，不會(huì )成為高智商的野蠻人，而且這樣才能被人們尊重，才不會(huì )被人忽略。知識就是力量，與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
閱讀，有益提高個(gè)人品味。書(shū)，使我們見(jiàn)識多了，想法也更實(shí)際了，讓我們追求更加寬闊的精神領(lǐng)域，并對一切事物都有自身想法，所以，對美丑的定義也就比原先基礎的認識更深一些層次，就可以丟棄原先淺薄的觀(guān)念。而且對一切事物的要求也就不再那么偏激，意氣用事，更加會(huì )有個(gè)人獨到的見(jiàn)解。品味也就不會(huì )那么夸張，漸漸走向舒適安逸的風(fēng)格，更加有韻味。
閱讀，有益開(kāi)闊視野。讓我們學(xué)會(huì )自立，對世界有更深的認識，對各種事情有自己的想法。讓我們領(lǐng)略到我們不曾注意的事物的美麗。能讓我們的追求不限于一個(gè)小領(lǐng)域，能追求到更深的層面，不會(huì )固步自封。讓我們的眼界更加開(kāi)闊，不會(huì )只把自己困在一個(gè)對自身毫無(wú)作用的窄小空間里，那樣只會(huì )是作繭自縛，到最后并不能成為驚艷的蝴蝶，只是枷鎖會(huì )越來(lái)越緊，難以鉆出自己給自己設的圈套里，那么得到的就是永無(wú)止境的痛苦與悔恨。
閱讀，使人上進(jìn)。余秋雨姐姐說(shuō)：“閱讀最大的理由就是擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾”。讓我們有更多的夢(mèng)想，更多動(dòng)力去完成心愿，不再漫無(wú)目地在原地徘徊。它時(shí)刻提醒著(zhù)我們：山外有山，人外有人，世事無(wú)絕對，不再狂妄自大，追求更高的頂端。讓人不再滿(mǎn)足于現狀，有一顆追求極致的心。像奔騰不息的河水，最后投入大海的懷抱，他的志向長(cháng)遠，永不停息的追求夢(mèng)想，如果停步靜止，原地打轉，就會(huì )成為一潭死水，毫無(wú)生機，只能在夢(mèng)中實(shí)現夢(mèng)想，來(lái)滿(mǎn)足一下自己的愿望。所以，我們必須要閱讀，不斷上進(jìn)，與時(shí)并進(jìn)，不被時(shí)代所拋棄，不斷地增長(cháng)見(jiàn)識，才能在這個(gè)人才濟濟的世界中，搏得自己的一絲地位，散發(fā)自身的光芒。
閱讀，讓我們的身心都得到放松；讓我們的生活多姿多彩；讓我們更有情趣，懂得人生道理；讓我們能夠的內心更加美好，純潔；讓我們能心平氣和的，不會(huì )去計較小事，影響更多人；讓我們更加向上，掌握更多知識，培養自身優(yōu)秀品質(zhì)。它，教會(huì )我好壞美丑，教會(huì )我真假對錯，教會(huì )我優(yōu)秀品質(zhì)……
閱讀的作文 篇6
閱讀——一種增長(cháng)知識的方法，一種娛樂(lè )活動(dòng)，同樣可以給人們精神上的鼓勵。閱讀是人類(lèi)生活中不可缺少的一部分……閱讀的好處有許多。今天，我就想來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)閱讀與網(wǎng)絡(luò )的聯(lián)系。
現在網(wǎng)絡(luò )越來(lái)越發(fā)達，大家的生活中可能已離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )了。比如：查找資料、完成工作、購物……這一切都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )完成�，F在，閱讀也是一樣。閱讀的書(shū)籍和文章有很多很多種類(lèi)。大家都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的查詢(xún)，找到自己感興趣的文章和書(shū)籍去閱讀。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的方式閱讀，這樣就可以使更多的人讓他們生活中的碎片時(shí)間成為閱讀時(shí)間。無(wú)論是印刷書(shū)還是電子書(shū)，讀了，一定會(huì )讓你感受到閱讀的樂(lè )趣。這樣同樣也可以使更多人愛(ài)上閱讀或是對閱讀感興趣。
可使用網(wǎng)絡(luò )閱讀也有壞處。例如閱讀內容與印刷書(shū)的不同。閱讀的形式區別�，F代人都會(huì )選擇閱讀小說(shuō)，段子或一些有情節性的故事�？赡芨訇P(guān)注那些名人，名家的經(jīng)典作品或是一些古典名著(zhù)。這些讓那一些非常優(yōu)秀的經(jīng)典的作品在茫茫書(shū)海中成為最不起眼的那“一”本。閱讀可能也不會(huì )使用大塊面的時(shí)間了。紙制書(shū)已換成了現在的手機或一些別的電子產(chǎn)品，可能閱讀只是在休閑娛樂(lè )的時(shí)候來(lái)做了。
聽(tīng)我們老師說(shuō)，她小的時(shí)候閱讀都是一本一本印刷出來(lái)的書(shū)。書(shū)還都以借為主。一次也借不了幾本。所以一直都不能做到大量讀書(shū)。過(guò)去的人閱讀的'內容不算廣泛，加之那個(gè)年代的環(huán)境，閱讀更加少了。
現在，我們生活在和平年代。碎片化的閱讀可以使我們的生活更加豐富多彩。碎片時(shí)間，用來(lái)閱讀會(huì )使你了解到更多的知識。我希望大家可以多閱讀，利用好碎片時(shí)間。這樣就可以使自己成為一個(gè)有學(xué)識的，對社會(huì )有用的人。
閱讀的作文 篇7
若說(shuō)學(xué)習是我們人生中的必經(jīng)之路，那么閱讀便是這條路上的精神支柱，它催我?jiàn)^進(jìn)，催我成長(cháng)。
對閱讀的喜愛(ài)，我似乎在很小的時(shí)候就已萌芽。路邊的廣告牌，公交車(chē)上的提示語(yǔ)，超市里的商品名……都是我閱讀的條件，這些也為我今后的閱讀之路奠定了基礎。踏入幼兒園后，《幫我早讀書(shū)》便成了我閱讀的第一位“朋友”�；蛟S是一種好奇，也或許是我與閱讀有緣。慢慢的，我便成了媽媽的閱讀者，也成了全班閱讀的佼佼者。老師的夸獎與贊賞，同學(xué)的羨慕，還有媽媽那欣慰的笑容，讓我深深體會(huì )到了閱讀的快樂(lè )，收獲到了閱讀帶給我的成就感。
我的'知識在閱讀中成長(cháng)。
后來(lái)在曹文軒《草房子》的熏陶下，我的心靈開(kāi)始成長(cháng)。桑桑在“死里逃生”后的大徹大悟；杜小康的人格蛻變；禿鶴的重新認識自我，找回自尊……他們每一個(gè)少年都有一個(gè)屬于自己的故事，每一個(gè)故事都有催人淚下的滄桑。我羨慕他們生活的充實(shí)，自然，向往他們性格的無(wú)拘無(wú)束，自由自在�；蛟S對于同齡的我而言更多的是要珍惜，珍惜現在物質(zhì)生活的優(yōu)越，珍惜身邊滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)懷與愛(ài)。
我的心靈在閱讀中成長(cháng)。
初中以后的閱讀空間幾乎被繁重的學(xué)習任務(wù)占去，上課、作業(yè)、考試成了我生活的主旋律。慢慢地，聽(tīng)課不專(zhuān)心，作業(yè)不再一絲不茍，就連最?lèi)?ài)的奧數課也沒(méi)了興趣�？墒钱斘遗跗稹朵撹F是怎樣煉成的》時(shí)，保爾那信念堅定、自強不息、百折不撓的精神喚醒了我。我不再懊惱，不再彷徨，我開(kāi)始認真對待每一項任務(wù)，我開(kāi)始和同學(xué)們共同探討，一起努力。我要向著(zhù)我的夢(mèng)想飛翔！
我的夢(mèng)想在閱讀中成長(cháng)！
“讀一本好書(shū)就如同和一個(gè)高尚的人在交談�！背砷L(cháng)路上有你們作伴，我不再孤單，更加堅強！
閱讀的作文 篇8
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我的閱讀之旅，就是從閱讀書(shū)籍開(kāi)始。
在我很小的時(shí)候，就最喜歡看小人書(shū)，幼小的我，手中捧著(zhù)一本小人書(shū)，目不轉睛的盯著(zhù)書(shū)上的圖片，眼中散發(fā)出激動(dòng)的深情。手不停的在空中比劃著(zhù)。好似想進(jìn)入到畫(huà)中的世界去。在此之后，我就喜歡上了閱讀。
記得一次，我來(lái)到了一個(gè)書(shū)店門(mén)前，我看到里面有很多的書(shū)。頓時(shí)，書(shū)店里的書(shū)就像磁石一般吸引我�？晌掖藭r(shí)身無(wú)分文。只能待在門(mén)口等下雨，等的饑腸轆轆，終于下起了牛毛細雨，我便用躲雨的借口，走進(jìn)書(shū)店，偷看則故事。因為下雨的人家也不好把你趕走，不一會(huì )兒，雨停了，我不得不走出書(shū)店，到別的書(shū)店去看看。
每當我回到家后、看到成堆的書(shū)擺在那里，好像有一種磁力一樣吸引我去看書(shū)�？梢幌氲阶鳂I(yè)還沒(méi)做。便只能忍痛割?lèi)?ài)。盡量控制住自己。不一會(huì )兒，終于做完了。我像一匹餓狼立刻跑到書(shū)柜面前。拿起書(shū)，貪婪地讀著(zhù)。
漸漸地。普通的書(shū)籍便不能滿(mǎn)足我的'需求，我開(kāi)始閱讀四大名著(zhù)。四大名著(zhù)也教會(huì )了我許多�！段饔斡洝方虝�(huì )我堅持，《水滸傳》教會(huì )我忍耐，《三國演義》告訴我歷史的真相，《紅樓夢(mèng)》，告訴我文學(xué)的魅力！
記得一次我拿了一本書(shū)，本來(lái)是想帶到學(xué)校里去看�？墒且惶斓淖鳂I(yè)太多了，促使我不得不在回家的路上看。放學(xué)了。我走在路上，一邊走一邊看。本來(lái)一切都挺順利的�？衫咸鞝敽孟裼惨覍χ�(zhù)干一樣。本來(lái)是晴空萬(wàn)里，一轉眼變成了烏云滿(mǎn)面。不一會(huì )兒便下起了傾盆大雨。我只好拿著(zhù)書(shū)一路狂奔回家，回到家后，我全身都濕了。仿佛有一種落湯雞的感覺(jué)。人濕了，書(shū)也全濕了。我頓時(shí)感到一陣痛苦。說(shuō)是遲，那時(shí)快。正在我痛苦的呻吟時(shí)。一轉眼看到了桌子上的另一本書(shū)。我的好奇心立馬轉向到另一本書(shū)上！果不其然。劉向說(shuō)過(guò)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愈。！莎士比亞說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品！
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友。也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位老師，也是你迷失方向時(shí)的指南針。這就是我的閱讀之旅。你們的閱讀之旅應該也有很有趣的故事吧？讓閱讀伴隨著(zhù)我們一起成長(cháng)吧！
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