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閱讀的作文9篇(精)
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的閱讀的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀的作文 篇1
茫茫書(shū)海中，那些沉浸在人們心中亙古不變的經(jīng)典，早已成為了我心中一幅美麗的畫(huà)卷。
《紅樓夢(mèng)》
《紅樓夢(mèng)》，被喻為四大名著(zhù)之首。每讀一遍，心中都有著(zhù)不同的感受。
在青春期少男少女的眼中，或許賈寶玉和林黛玉的凄慘愛(ài)情才是主線(xiàn)。林黛玉剛入賈府時(shí)，賈寶玉便對這“妹妹”百般照顧。我本以為兩人會(huì )像西方童話(huà)中的王子與公主般相親相愛(ài)到最后。
可事與愿違。故事的最后，賈寶玉出家，林黛玉相思成疾，如凋花殘葉般逝去。
或許在那個(gè)時(shí)代，有許多迫不得已。但林黛玉那悲慘的結局，卻也敲醒我：人，總是要以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對生活。
留得青山在，不怕沒(méi)柴燒。
《追風(fēng)箏的人》
阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑，自小情同手足。在外界的壓迫和阿米爾的逼迫下，哈桑與他的父親阿里離開(kāi)了這個(gè)家。
不久后，阿米爾與他的父親也逃亡美國。
阿米爾成年后，始終無(wú)法原諒自己當初的行為。那幼時(shí)的謊言鋪天蓋地般朝阿米爾撲來(lái)。但他還是再次踏上了久違的`故土，去贖罪。
最后的最后，阿米爾未能救回哈桑，只帶回了哈桑的兒子索拉博。
或許這個(gè)結局不是最完美的，但卻是最真實(shí)的。合上書(shū)，我的手中仿佛多了條風(fēng)箏線(xiàn)：時(shí)間只會(huì )像一條射線(xiàn)，毫無(wú)顧忌地朝著(zhù)一個(gè)方向無(wú)限拉長(cháng)。而這世界的一切，也會(huì )隨著(zhù)時(shí)間在變。所以，珍惜當下，不要祭奠過(guò)去，也不要想象未來(lái)，更不要讓自己后悔。
《西游記》
小時(shí)候看《西游記》，只是崇拜孫猴子的功夫，可笑于豬八戒的滑稽。
長(cháng)大了，再細細品味起《西游記》，卻是一番不同的味道。
孫悟空好心好意地幫助唐僧除妖滅怪，可唐僧卻不領(lǐng)情，總是以自己所謂的“善”來(lái)教育孫悟空。不過(guò)好在師徒兩人的情誼，早已如花崗巖般堅硬。
師徒四人歷經(jīng)九九八十一難后，終于取得真經(jīng)。也不枉這一路走來(lái)，連我都為之慶幸。
其實(shí)人生也如這漫漫取經(jīng)路，有這九九八十一難。只要披著(zhù)堅強，一步步邁過(guò)去，就能實(shí)現最終的愿望，取得最后的真經(jīng)。
當然，我所讀的經(jīng)典遠遠不止這幾本。而這些經(jīng)典，早已成了那盞明燈、那位良師、那幅畫(huà)卷……她們引著(zhù)我前進(jìn)，點(diǎn)亮了無(wú)常世界，道出了悲悲喜喜，繪出了人生百態(tài)，讓我品出了這人生的百家味道……
閱讀的作文 篇2
輕輕打開(kāi)一扇窗，靜靜啜飲一杯茶，窗外，梔子花正開(kāi)，花香正濃，讓茶香與花香伴隨我，一起品味閱讀的味道。
我喜歡閱讀雨后的彩虹，那朦朧之中的絢麗，帶著(zhù)一種無(wú)法掩飾的喜悅，一點(diǎn)一點(diǎn)的蔓延進(jìn)我的雙眼。七色光彩中分明寫(xiě)滿(mǎn)了自豪，那是努力后的結果，是奮斗后的歡心。我想起了貝多芬，在雙耳失聰的厄運面前，一聲震徹天地的“扼住命運的喉嚨”幾乎震撼了億萬(wàn)個(gè)麻木的心靈；我也想起了史鐵生，輪椅可以束縛他的身體，但不能禁錮他的思想，這個(gè)飽受病魔摧殘的殘疾人，用蒼涼的'文字為世人畫(huà)出了一道不滅的彩虹！
我喜歡閱讀夏夜的流星，喜歡它在蒼茫的夜空中忽然劃過(guò)的弧線(xiàn)。雖然那精彩瞬間很快就消失了，但那條明亮而多彩的弧線(xiàn)在人們心中得到了永恒。就像譚嗣同，在冷酷的劊子手面前鎮定自若，視死如歸，臨刑前，他悲憤高呼：“有心殺賊，無(wú)力回天。死得其所，快哉！快哉！”，年僅33歲的鮮活生命在那一刻終結，他就像一顆流星，盡管生命短暫，但生命的價(jià)值卻在那一刻得到了升華。
閱讀的作文 篇3
寫(xiě)作文體的特性：
GRE文章只有一類(lèi)文體，那就是議論文，這是因為寫(xiě)這些GRE文章的人都是些思想家、教育家、哲學(xué)家或是科學(xué)家，所以他們不可能言之無(wú)物，寫(xiě)的東西當然是要表達出自己的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。不過(guò)我們可以將其寫(xiě)作手法做進(jìn)一步的細分，可以分為以下兩大類(lèi)：
Presentation
定義：作者闡釋說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)、方法或主張。
Argumentation
定義：作者對別人的觀(guān)點(diǎn)、方法或主張進(jìn)行評論，如果持反對意見(jiàn)，就會(huì )進(jìn)一步給出自己的方法、觀(guān)點(diǎn)和主張。
了解寫(xiě)作文體特性的用處：
在對GRE閱讀的文章和GRE的Issue、Argument作文寫(xiě)作考試進(jìn)行仔細分析比較之后，我們發(fā)現兩者之間是有很多的`共同點(diǎn)的。比如Presentation的文章其實(shí)和寫(xiě)作考試中的Issue文章是比較相近的，同樣Argumentation的文章和寫(xiě)作考試中的Argument的文章也是非常類(lèi)似的。
閱讀的作文 篇4
九月，是帶著(zhù)蕭索味道的秋季，蕭索到到處都充滿(mǎn)了詩(shī)一般的美麗，美麗得讓人心碎，就像土地上飄灑花雨的老桂樹(shù)……
以前村里的河岸上有一片巴掌大的空地，老人就在這里種下了一顆桂樹(shù)。再后來(lái)，河水變得渾濁，布滿(mǎn)了綠色的藻類(lèi)和青苔，甚至隱隱傳出一股惡臭，全然沒(méi)有了當初的清澈見(jiàn)底。從此，再沒(méi)有人將涼椅搬到桂樹(shù)下休憩，甚至連孩子的歡聲笑語(yǔ)也傳不到這里，這個(gè)地方成了孤獨的.聚積之地，無(wú)人問(wèn)津。后來(lái)，我對桂樹(shù)也沒(méi)什么印象了，只記得老人去世那天，它枝干上簇挨著(zhù)的花兒如雨般灑落。
直到最近偶然的一次機會(huì )，我又注意到了這棵蒼老得如刻上溝壑般紋理的老樹(shù)。我捧著(zhù)一本書(shū)，挨著(zhù)老樹(shù)坐下。靜謐的環(huán)境下，天空中偶爾有一兩只飛鳥(niǎo)掠過(guò)，一些桂花若紛紛飄落在書(shū)頁(yè)上。我在心底輕輕地問(wèn)道：“老樹(shù)，你也會(huì )閱讀嗎？”
經(jīng)過(guò)多年后，老樹(shù)的枝干上鐫刻下的不僅僅是歲月的痕跡，還有有淚不能流的心酸。它不介意被人們無(wú)情地拋棄，反而默默地立在河頭，守望著(zhù)村里每個(gè)人的平安。它將靈魂融入土地，因為它在乎，在乎每一個(gè)人的快樂(lè )，并希望他們得到一生的快樂(lè )，哪怕這些人對它的存在不聞不問(wèn)，哪怕再要忍受常年的孤寂。
不久后，村里因急需一根木頭修建祠堂，人們便把目光投向了老樹(shù)。很快，在細密的小雨中，伐木工人高舉電鋸，老樹(shù)在鋒利的電鋸下，在一聲若有若無(wú)的呻吟中，結束了自己的生命。毫無(wú)疑問(wèn)，老樹(shù)的付出并沒(méi)有得到人們的回報。耳畔仿佛劃過(guò)一聲微弱的嘆息，不知是伐木工人的，還是老樹(shù)的。
被風(fēng)吹干的樹(shù)樁上，年輪清晰可見(jiàn)，一圈又一圈地緊密排連著(zhù)，我突然哽咽了。
老樹(shù)啊老樹(shù)，生前你讀著(zhù)我們的心愿，寂寞而又固執地守護著(zhù)我們，窮盡一輩子的時(shí)間。如今，你的遺樁仍立在這里，仰頭望著(zhù)青天碧落，可誰(shuí)又能想到去讀你的心，誰(shuí)又能讀得懂你那一圈圍著(zhù)一圈的年輪呢？
閱讀的作文 篇5
你喜歡閱讀嗎？你是否意識到我們身邊有一群不會(huì )說(shuō)話(huà)的良師益友陪伴著(zhù)我們成長(cháng)？你知道他們是誰(shuí)嗎？這些良師益友就是書(shū)籍。我喜歡看書(shū)，喜歡看各種各樣的書(shū)。
我與小說(shuō)中的狼群一起奔跑，去追逐前方的獵物；我與小說(shuō)中的羚羊一起飛躍無(wú)底洞般的山崖，體會(huì )失去老羊與領(lǐng)頭羊的牧羊人的.痛苦；我與小說(shuō)中侏羅紀時(shí)代的龍鳥(niǎo)一起嘗試進(jìn)化的美妙，飛翔的快樂(lè )；我和小說(shuō)中的母狼紫嵐一起眼睜睜看著(zhù)自己的三個(gè)小公狼被大自然淘汰，夢(mèng)想破碎；我和小說(shuō)中的偵探們一起調查謎案，發(fā)現重要的線(xiàn)索，調查出不可思議的結果。
我不僅喜歡看小說(shuō)，還喜歡看名著(zhù)。
沉浸在名著(zhù)中的我與愛(ài)麗絲一起去冒險，打敗敵人；沉浸在名著(zhù)里的我與孫悟空一起去大鬧天宮；沉浸在名著(zhù)中的我與哈利波特一起去打敗黑暗；沉浸在名著(zhù)中的我和士兵一起參與赤壁大戰。我喜歡與故事中的主人公一起冒險、一起開(kāi)懷大笑、一起經(jīng)歷痛苦……
除了這些書(shū)籍，我還喜歡童話(huà)故事。
欣賞童話(huà)的我與灰姑娘一起逃出城堡；欣賞童話(huà)的我和小紅帽一起去送食物，看望家人；欣賞童話(huà)的我和白雪公主一起吃下有毒的蘋(píng)果；欣賞童話(huà)的我和睡美人一起陷入詛咒的睡眠中。
走進(jìn)有趣的小說(shuō)、經(jīng)典的名著(zhù)、美妙的童話(huà)，認真閱讀書(shū)籍的每一章，每一頁(yè)，每一個(gè)字，每一附圖，在大腦中想象，與主人公一起冒險。
每當我走進(jìn)圖書(shū)館或者書(shū)店，我就會(huì )拿出許多有趣的書(shū)籍去讀，其中可能有名著(zhù)，可能有小說(shuō)，可能是新書(shū)，我時(shí)而略讀，時(shí)而精讀，找到喜歡的一本書(shū)后就如同交到了一個(gè)新朋友，然后我就會(huì )沉醉其中。
打開(kāi)書(shū)本閱讀書(shū)籍，書(shū)中的每一個(gè)字都散發(fā)出淡淡的清香。仔細閱讀，書(shū)中的人物都栩栩如生。我喜歡看書(shū)，我喜歡看各種各樣的書(shū)！
閱讀的作文 篇6
臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友�！蔽乙采钌畹伢w會(huì )到，書(shū)不但是我的益友還是我成長(cháng)過(guò)程中的良師。
記得小時(shí)候的我并不是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，喜歡坐在電視機前，看那些活潑可愛(ài)、會(huì )動(dòng)會(huì )說(shuō)的動(dòng)畫(huà)片，或者出去跟小朋友玩。媽媽就從卡片到幼兒畫(huà)報，讓我看著(zhù)畫(huà)兒講故事，每天晚上只要有空就講一到兩個(gè)故事給我聽(tīng)，媽媽見(jiàn)我還蠻喜歡聽(tīng)的很開(kāi)心。到了幼兒園畢業(yè)，我學(xué)會(huì )了拼音，就讓我開(kāi)始讀一些簡(jiǎn)單好玩的故事�？晌矣X(jué)得很麻煩，因為等我把幾個(gè)連續在一起的不認識的字拼讀起來(lái)時(shí)，就已忘記了前面是什么意思，對于活潑好動(dòng)的我，要坐在那里拼這些拼到最后還不知道是怎么回事的拼音，確實(shí)是一件非常痛苦的事。媽媽想了想說(shuō)：“這是我的錯，我以為買(mǎi)一些你沒(méi)聽(tīng)過(guò)的故事，應該新鮮些、能吸引你，原來(lái)適得其反�！庇谑菋寢尵唾I(mǎi)來(lái)了我聽(tīng)得很熟的故事書(shū)，陪我一起讀，遇到不懂的詞或句子就解釋給我聽(tīng)。讀著(zhù)讀著(zhù)我認識的字漸漸多了起來(lái)，媽媽就這樣陪我渡過(guò)了那個(gè)暑假。不知不覺(jué)地看書(shū)看得順利起來(lái)。在看懂書(shū)以后我發(fā)現了一個(gè)秘密，聽(tīng)媽媽給我講故事，沒(méi)有直接看書(shū)好看，因為還有一些精彩好玩的都被她不知是省略了還是忘記了。
進(jìn)了小學(xué)后，我接觸到了更多更有趣的書(shū)，書(shū)從此便整天吸引著(zhù)我的目光�！短詺獍Ｃ谞枴�、馬小跳系列、《我的野生動(dòng)物朋友》等，讓我知道了生活不都是我這樣，是多種多樣、豐富多彩的�？吹搅松掷锊坏袠�(shù)、草、花、菇和大大小小的動(dòng)物，還有各種各樣的蟲(chóng)子，而且互相吃食不是一種殘害，而是保持生態(tài)平衡。還有《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我知道天空，天真是個(gè)空間；我們站在轉動(dòng)著(zhù)的地球上還不會(huì )跌倒……
尤其印象深刻的是我和媽媽一起看黃蓓佳的《我要做個(gè)好孩子》，看到金鈴從每天都沒(méi)心沒(méi)肺地笑瞇瞇的，到會(huì )去擔心鳥(niǎo)兒的生長(cháng)環(huán)境；從只知道要吃的，要玩的，到知道了用錢(qián)的驚心動(dòng)魄；從感覺(jué)上了一年級以后媽媽變成了刺猬，到知道讓媽媽不要擔心。我好像跟著(zhù)金鈴一起長(cháng)大了，知道了家人所做的一切都是為了我好。媽媽也知道了我，不是不要好，而是容易忘了，又犯了老毛病。她也很少發(fā)火了，總是拿書(shū)中的人物來(lái)提醒我。我覺(jué)得拿書(shū)中的人來(lái)提醒我，我會(huì )更快地知道錯在什么地方、怎么改。不知道是看別人的缺點(diǎn)看得仔細些、還是看到了主人公這樣做的結局確實(shí)不太好�？傊�，我和媽媽之間少了矛盾，多了理解。讀了沈石溪的書(shū)，我更深地理解了，所有的媽媽(包括動(dòng)物的'媽媽)不是逼孩子做什么，而是教會(huì )他（它）們獨立生活的本領(lǐng)。
漸漸的，閱讀在我的學(xué)習中也體現出好處來(lái)了，回答問(wèn)題靈活了，作文也不難寫(xiě)了。最近我在看魯迅等現代文學(xué)家的書(shū)，我驚嘆，平凡的事，平常的景，平常的人，怎么到了他們的筆下就那么美了呢，好像比我看到的真景還美。魯迅、沈從文把他們小時(shí)候的玩都寫(xiě)得那么好，好到我好像跟著(zhù)玩了一回，而且還玩得很有滋味。媽媽看了以后也先是驚嘆，然后感慨地說(shuō)：“我現在才看到了這些書(shū)真是太遲了，我在跟我女兒一起進(jìn)步�！庇洲D過(guò)頭來(lái)對我說(shuō)：“他們是真正喜歡他們經(jīng)歷的一切，認真仔細地用心去體會(huì )生活這本大書(shū)�！宦纷邅�(lái)，東張西望’不肯錯過(guò)一點(diǎn)。懷著(zhù)感恩的心去贊美生活給他們帶來(lái)的酸甜苦辣，因為他們知道即使是苦也是給他們的一個(gè)鍛煉的好機會(huì )。懷著(zhù)喜愛(ài)的心情去看,看出來(lái)的自然美；用心認真的去寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的自然好�！�
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我感覺(jué)明白了許多，又似乎還有一些不明白，但有一點(diǎn)我可以肯定，我又長(cháng)大了些。
閱讀的作文 篇7
高考倒計時(shí)第20天：01.話(huà)題：詩(shī)意
高考倒計時(shí)第19天：02.話(huà)題：遺產(chǎn)
高考倒計時(shí)第18天：03.話(huà)題：傾聽(tīng)
高考倒計時(shí)第17天：04.話(huà)題：?jiǎn)渭?/p>
高考倒計時(shí)第16天：05.話(huà)題：奮斗
高考倒計時(shí)第15天：06.話(huà)題：選擇
高考倒計時(shí)第14天：07.話(huà)題：信念
高考倒計時(shí)第13天：08.話(huà)題：樂(lè )觀(guān)
高考倒計時(shí)第12天：09.話(huà)題：高潔
高考倒計時(shí)第11天：10.話(huà)題：責任
高考倒計時(shí)第10天：11.話(huà)題：風(fēng)度
高考倒計時(shí)第09天：12.話(huà)題：探索
高考倒計時(shí)第08天：13.話(huà)題：質(zhì)量
高考倒計時(shí)第07天：14.話(huà)題：心態(tài)
高考倒計時(shí)第06天：15.話(huà)題：清醒
高考倒計時(shí)第05天：16.話(huà)題：姿態(tài)
高考倒計時(shí)第04天：17.話(huà)題：契約
高考倒計時(shí)第03天：18.話(huà)題：胸襟
高考倒計時(shí)第02天：19.話(huà)題：良知
高考倒計時(shí)第01天：20.話(huà)題：超越
閱讀的作文 篇8
俗話(huà)說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，一本名著(zhù)會(huì )讓你的心看向更遠的地方，一本名著(zhù)會(huì )讓你的思緒隨著(zhù)書(shū)中的人物變化而變化，一本名著(zhù)會(huì )讓你的言談舉止變得優(yōu)雅而不俗氣，一本名著(zhù)會(huì )讓你的心靈得到凈化，讀書(shū)會(huì )讓你的感受變得更深。
在書(shū)的世界中我們會(huì )感到欣喜，快樂(lè )悲傷，樂(lè )極生悲等等情緒，而我也一樣，甚至到了廢寢忘食的地步。
一天我早早起了床。迅速的吃過(guò)早飯就來(lái)到了書(shū)店門(mén)口等著(zhù)他開(kāi)門(mén)，過(guò)了一會(huì )兒門(mén)開(kāi)了，我一馬當先先來(lái)到科幻書(shū)架前選了一本黑森林和一本死神永生，又來(lái)到了文學(xué)作品區，選了幾本經(jīng)典名著(zhù)，付了錢(qián)就光速，回到了家里，招呼都沒(méi)來(lái)，及打了一聲就回到了自己的房間里，翻開(kāi)這些書(shū)開(kāi)始看了起來(lái)，時(shí)間飛快的流逝，轉眼間已經(jīng)到了中午，家人連喊幾聲都沒(méi)有聽(tīng)到回應，就以為我出去了便沒(méi)有再叫我吃飯，很快一個(gè)下午又過(guò)去了，我看完一本又一本書(shū)，當我的眼睛疼的.要命時(shí)，我才閉上了雙眼，站起來(lái)伸了個(gè)懶腰還打了一個(gè)嗝心想真是書(shū)中自有黃金屋呀不過(guò)黃金屋還有糧倉，我一看時(shí)間不看不知道，一看嚇一跳，都9點(diǎn)多了，我小心翼翼的推開(kāi)房門(mén)，看見(jiàn)家人兇神惡煞的在客廳中，我一走出來(lái)，家人便把我罵了一頓。
過(guò)了幾天，我抱著(zhù)從同學(xué)那里借出來(lái)的書(shū)回家去，全然不知我已經(jīng)迷了路，突然前方出現一棵樹(shù)，我不小心撞了上去，差點(diǎn)沒(méi)有分出哪邊是南，哪邊是北，我四處摸清了方向，好在書(shū)還在，我輸了一口氣馬上抱起來(lái)看了看，過(guò)了好久媽媽從定位上把我給找到了，把我領(lǐng)回了家，并且以后只有在周末才能看書(shū)了，其他的時(shí)候絕不能看，否則他見(jiàn)到一本收繳我一本，唉，這就是癡迷于書(shū)的海洋里付出的代價(jià)吧。
舒適我的精神食糧也是我的休息場(chǎng)所，也是我快樂(lè )的地方，讀書(shū)讓我感覺(jué)到了快樂(lè )，讓我感覺(jué)到了這世間的冷暖。
閱讀的作文 篇9
你們知道為什么人人都要閱讀嗎？因為書(shū)本就像我們的良師益友，它可以讓我們深化了解各國獨特的小故事，還能將讀者帶往奧妙的夢(mèng)境世界，讓腦海里顯現一幕幕文字變幻出的影像。
課外讀物在我心中，占了很重要的位置，它讓我學(xué)會(huì )了許許多多的常識。而我最喜歡看文學(xué)類(lèi)的書(shū)，因為文學(xué)類(lèi)的書(shū)本可以讓我學(xué)習到許多好詞和美麗句子，像是千變萬(wàn)化、內容幽默、圖畫(huà)生動(dòng)的神話(huà)故事書(shū)，豐盛了我的想像力；還有敘述著(zhù)巨人業(yè)績(jì)的名人列傳，讓我了解巨人毅力不搖的精力。這些好書(shū)就好比是可以帶我們行遍全國的翅膀，難怪俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)中自有千鐘栗，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。公然，書(shū)中的種種內容和圖畫(huà)都活生生的在我眼前展現出來(lái)，令我陶醉不已，真是引人入勝��！
我家里有各類(lèi)的書(shū)本，不論是前史類(lèi)、地輿類(lèi)、旅行類(lèi)，仍是文學(xué)類(lèi)，都有吸引我的當地，例如：我在海倫凱勒的《假如給我三天亮光》中學(xué)會(huì )堅強不屈；從科學(xué)巨人愛(ài)因斯坦的'《成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談廢話(huà)》中學(xué)到了堅韌不拔的精力；還從世界最美的一百個(gè)當地，欣賞到世界山河的雄奇俊美；閱讀前史故事時(shí)，我看到了古人所累積的種種經(jīng)驗教訓。各種不同的優(yōu)良讀物，讓我不用出門(mén)就能深化的感受到全世界的大小事，這就是所謂的“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。
“閱讀”可以使我正處浮躁的心轉為安靜，并帶給我無(wú)限的快樂(lè )及領(lǐng)會(huì )不同的感受，所以，我不能沒(méi)有這位良師益友的潤澤，它已經(jīng)成為我生活中不可別離的一部分，因而，我十分愛(ài)閱讀，書(shū)本更愛(ài)我。
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