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閱讀伴我成長(cháng)作文（精選30篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的閱讀伴我成長(cháng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀伴我成長(cháng)作文 1
看到小草從石縫中鉆出來(lái)，我讀到頑強；聽(tīng)到泉水擊打石頭的聲音，我讀到了堅持；望著(zhù)燃燒的蠟燭，我讀到了奉獻；感受著(zhù)小雨灑滿(mǎn)世界的每一個(gè)角落，我讀到了無(wú)私……無(wú)論萬(wàn)千的世界怎樣變化，也無(wú)論我的感受是怎樣的不同，一直都有他陪伴著(zhù)我，那就是閱讀。
閱讀陪伴著(zhù)我——四個(gè)月
我是爸爸媽媽愛(ài)情的結晶，我很小。所以，憑借著(zhù)我的優(yōu)勢，我輕松的躲進(jìn)媽媽的肚子里，跟爸爸玩著(zhù)捉迷藏，可是老爸太遜了，找了四個(gè)月，還沒(méi)找到我，只會(huì )用甜言蜜語(yǔ)來(lái)騙我出去，這不，今天又來(lái)了。
“今天爸爸又來(lái)給你講故事了，你認真聽(tīng)啊。很久很久以前，有一個(gè)美麗的公主，被一個(gè)長(cháng)相丑陋的巫婆所迫害，一直在沉睡。直到有一天，來(lái)了一個(gè)英俊的王子……”聽(tīng)著(zhù)爸爸溫柔的聲音，我沉醉于這動(dòng)人的故事里，仿佛像里面的主人公，看到巫婆陷害公主跟著(zhù)提心吊膽，看到王子來(lái)救公主又徜徉在公主幸福的面容中……或許冥冥之中早已注定，閱讀是我人生中必不可少的東西。
閱讀陪伴著(zhù)我——四歲
時(shí)間仿佛手中的沙子和田間的流水一樣嘩嘩啦啦的流過(guò)，此時(shí)的我已經(jīng)四歲了，是上幼兒園的年紀了。拿著(zhù)被我自認為很好的涂鴉畫(huà)的.亂七八糟的語(yǔ)文課本，像古代的教書(shū)先生一樣，一只手拿著(zhù)被卷起一半的書(shū)，另一只手背在身后，有模有樣的讀了起來(lái)：“我要唱歌aaa，公雞打鳴OOO……”還沒(méi)有發(fā)育完全的聲帶讀起來(lái)幼稚得使人發(fā)笑，像唱歌一樣的讀完了，因為我早已背的滾瓜爛熟。讀完之后，我又樂(lè )顛樂(lè )顛地跑進(jìn)書(shū)房，邊走還邊哼著(zhù)小調。一進(jìn)書(shū)房，我將書(shū)架最底層的《唐詩(shī)三百首》拿出來(lái)，放在桌子上，小嘴嘟起來(lái)，小手在桌子上比劃著(zhù)，舌頭一卷一卷的，時(shí)不時(shí)還用另一只手撓撓頭，吃力的拼著(zhù)字上注解的拼音。每當這個(gè)時(shí)候，爸爸媽媽就會(huì )倚在書(shū)房的門(mén)上笑話(huà)著(zhù)我，我也會(huì )傻傻的笑幾聲，再繼續我未完成的“大業(yè)”�；蛟S是如此，閱讀早就已經(jīng)在我的心里生根發(fā)芽。
閱讀陪伴著(zhù)我——十四歲
光陰似箭，日月如梭。經(jīng)過(guò)歲月十年的洗禮，現在我已經(jīng)十四歲了。我已經(jīng)學(xué)會(huì )了做日復一日的家務(wù)，學(xué)會(huì )了炒美味可口的飯菜，學(xué)會(huì )了寫(xiě)不同類(lèi)型的作文，學(xué)會(huì )了很多很多，但我還是離不開(kāi)陪伴了我十幾年的閱讀。
看海倫.凱勒的《假如給我三天光明》，我讀到了人性的堅強與不屈；看老舍的《駱駝祥子》，我讀到了社會(huì )的無(wú)情和人性的懦弱；看法布爾的《昆蟲(chóng)記》，我讀到了他的細心和大自然的秀韻多姿；看奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我讀到了人性的堅毅和拼搏……
讀李白的《靜夜思》，我體會(huì )到了他對故鄉的思念；讀蘇軾的《江城子》我感受到了他對已故亡妻的懷念；讀杜甫的《望岳》，我領(lǐng)悟到了他不怕困難和敢于攀登絕頂的氣魄……
閱讀陪伴了我十四年，他是教育我的良師，是陪伴我的益友，是為我指路的明燈……我相信，閱讀不會(huì )舍我而去，一定會(huì )伴我一生！
閱讀伴我成長(cháng)作文 2
品杯香茗，點(diǎn)瓣心香，面朝花海，心向潮汐。它像一陣清涼愜意的微風(fēng)，驅散了我心中的雜念；它像一場(chǎng)痛快淋漓的大雨，蕩滌著(zhù)我靈魂的污濁；它像一杯清幽淡雅的香茗，散發(fā)著(zhù)沁人心脾的香味……
在某個(gè)彌漫著(zhù)朦朧霧氣的早晨，我坐在那稍許冰冷的石階上，葉面上晶瑩剔透的露珠滑落到地面，小溪的潺潺流水聲在耳邊回蕩，第一縷太陽(yáng)光射到水面，反射著(zhù)五彩斑斕的光線(xiàn)。手中，捧著(zhù)一本《易安詩(shī)集》，李清照那意味深長(cháng)的詞句，總是讓我回味無(wú)窮。徜徉在書(shū)海世界里，我看到的是在蘆葦叢中，她穿梭自如的“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的愉悅歡快景象。我體會(huì )到的是她“生當作人杰，死亦為鬼雄”的慷慨之情。她“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的悲涼之意，讓我不得不想起她一生的坎坷與曲折，在她的字里行間中游走，就像是走進(jìn)了她的心，去體會(huì )她的思緒，引起無(wú)限遐想……
在某個(gè)陽(yáng)光的午后，太陽(yáng)光暖暖的灑在身上，石階也驅趕走了它的冰冷。有的鳥(niǎo)兒在丈量天空之高，有的鳥(niǎo)兒在天地間徘徊，有的鳥(niǎo)兒在樹(shù)葉下遮蔭，還有的鳥(niǎo)兒在河岸邊俯身品嘗清涼甘甜的溪水。靜謐而美好的一切環(huán)繞在我的身邊�！遏敒I遜漂流記》中的一些驚奇探險讓我既敬佩又好奇，我多想像他一樣，擁有一個(gè)傳奇的人生，可以在一個(gè)沒(méi)有人煙的孤島上，過(guò)著(zhù)讓人們憧憬的自由生活，自己創(chuàng )造，自己勞動(dòng)。走進(jìn)他的世界，同他一起沐浴陽(yáng)光，同他一起放羊……他的奇跡人生總是讓人向往。
在某個(gè)夕陽(yáng)下下的黃昏，夕陽(yáng)漸落西山，風(fēng)籠縱著(zhù)大樹(shù)發(fā)出聲響，蕭蕭凄涼，像是懷著(zhù)馬致遠那份“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的思想情懷，讓我仿佛來(lái)到了那個(gè)秋日里，看見(jiàn)了“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”還有陪伴在他身旁的那匹瘦馬，游子之心，思鄉之情。又像是來(lái)到了林海音的《城南舊事》中，跟隨者她的語(yǔ)言，走進(jìn)了她的童年時(shí)代，感受人物的喜怒哀樂(lè )，人物的悲歡離合。
夜拉開(kāi)了帷幕，星星在眨著(zhù)眼睛，逃避著(zhù)夜的黑暗。月兒嵌在夜空中，幽幽的灑下朦朧的月光，讓我想起手中那一頁(yè)書(shū)面上：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉”的.濃烈思鄉之情，翻過(guò)一頁(yè)，李白的“此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情”讓我已感受到的人物的思鄉之情更加濃烈。抬頭看見(jiàn)夜空中的明月，已經(jīng)被烏云吞噬了一般的銀光，又讓我想起了王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的孤獨的游子悲涼的內心世界。多少個(gè)春夏秋冬，他們日日思念遠方的家鄉，多少個(gè)春夏秋冬，他們滿(mǎn)載著(zhù)希望與多年不見(jiàn)的憂(yōu)傷，渴望回家看看年老的父母……
戀上了讀書(shū)，所以書(shū)籍愛(ài)不釋手，便日日夜夜的翻讀著(zhù)，時(shí)光在悄然流逝，書(shū)香卻依舊香濃。
閱讀伴我成長(cháng)作文 3
時(shí)光荏苒，物事走遠，然成長(cháng)有閱讀相伴，成長(cháng)也變得深刻。
桃花紅，杏花白，梨花如雪鈴木黃，碧波瀲滟，春意盎然。在時(shí)光的靜寂緩慢之中，想起《簡(jiǎn)·愛(ài)》里的主人公，她勇敢去追尋自由與獨立，追求愛(ài)。這是勇敢的力量，在我腦海里的一角，靜靜的存在著(zhù)。這份力量陪著(zhù)我成長(cháng)，讓我未曾想過(guò)在困難面前低頭。讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》，我收獲了力量，懂得了如何面對世間風(fēng)雨。這份力量像極了春天，有了它便有了一切瘋狂生長(cháng)的資本。
蚯蚓出，螳螂生，青草池塘處處蛙，想起的是汪曾祺老先生筆下的煙火氣啊，老先生談花草樹(shù)木都是有著(zhù)靈性的，說(shuō)葡萄抽條在瞎長(cháng)，談九月的果園像一個(gè)生過(guò)孩子的少婦。忘不了他寫(xiě)故鄉的咸鴨蛋，言他鄉的咸鴨蛋他瞧不上！閱讀汪曾祺老先生的書(shū)才明白，生活就像是個(gè)夏天一樣有趣，有味，有情。夏天的青蛙入池塘，咕咚一聲響，半池是漣漪，半池是夕陽(yáng)。任金魚(yú)戲水，荷花飄香，任夏風(fēng)越吹越遠，亂花迷人眼，看蝴蝶隨花去了天邊。青藤爬滿(mǎn)籬笆墻，小院映著(zhù)明月光。
南方的葉子還未落盡，北方的初雪還未降臨，再多情的秋啊也抵不過(guò)溫柔的冬。想起朱自清筆下的《背影》，談起父親，我發(fā)現其實(shí)父親是平凡而偉大的人，是威嚴的背后藏著(zhù)溫柔，是堅韌的背后藏著(zhù)體貼，是冷峻的背后藏著(zhù)深情。想起龍應臺筆下的《目送》，目光隨著(zhù)孩子的漸行漸遠，又有著(zhù)多少的愛(ài)意。像是把溫柔吹進(jìn)了雪花里，像是把堅守融入了細雨中。一生的緣分里，又會(huì )目送多少次，看到多少次那皺紋里愛(ài)你的笑痕啊。畢淑敏說(shuō)，當我們想起母親的時(shí)候，其實(shí)是想起了無(wú)邊無(wú)際云蒸霞蔚的愛(ài)。此時(shí)，我懂得了愛(ài)。
是愛(ài)，讓我有所信仰。在漫漫而孤獨的成長(cháng)路上，愛(ài)如黑暗里那一顆純凈而明亮的星星。擁有愛(ài)，我是感到如此富足。夜光叮咚，流螢紛飛，我像是把一顆變成了很多顆，成了一片星光，這片星光飛過(guò)溪流，把小河倒映成銀河，成了永恒。
這世間風(fēng)景萬(wàn)千，有舊色，有光影，有人間草木。穿過(guò)小橋，路過(guò)人家，讀周莊雨巷里的.青石板，寧靜悠長(cháng)，婉約成詩(shī)。讀那獨釣寒江雪的老翁，又將去往何方？余秋雨先生筆下的《寺廟》一文中，和尚只懂惜生吃素而不吃動(dòng)物只吃植物，老師卻懂護動(dòng)物也護植物�？梢�(jiàn)之，萬(wàn)物都需護啊，悟出的是我們一生的溫暖純良。
閱讀，這二字之中，藏著(zhù)太多的情感與故事，暢想、溫雅，有著(zhù)太多的遠古與未來(lái)，智慧、美好。有著(zhù)太多的自由與永恒，靈動(dòng)、神秘。這些，都是伴我成長(cháng)的禮物。而成長(cháng)有書(shū)陪伴，是最溫柔而有力量的成長(cháng)，是最無(wú)聲而又驚艷的成長(cháng)。
所有的潛藏與沉淀，都是為了來(lái)日的明亮與生長(cháng)。成長(cháng)的禮物在閱讀中尋得，為我得之幸也，閱讀中體會(huì )得，為我悟之智也�！伴喿x”里有光，這道光照亮了我來(lái)時(shí)的路，和我不曾去過(guò)的遠方。
閱讀伴我成長(cháng)作文 4
人的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦，每當我迷惑、彷徨時(shí)，書(shū)猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂(yōu)解難，增強我的勇氣和自信心;當我悲傷痛苦時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，悲傷只是暫時(shí)的，只要勇于去開(kāi)拓，便會(huì )發(fā)現快樂(lè )就在眼前;當我被別人誤解時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，勇敢地去走你的路，他們會(huì )看到真實(shí)的你。
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。英國作家尤艾肯也在《走遍天下書(shū)有侶》中寫(xiě)到“如果你坐船周游世界，一趟下來(lái)，你可以將它讀上百遍，最終你能背誦下來(lái)”一個(gè)人的一生離不開(kāi)很多很多，離不開(kāi)空氣，離不開(kāi)休息，離不開(kāi)健康，同時(shí)也離不開(kāi)書(shū)籍。
記得小時(shí)候，一個(gè)人在家時(shí)，就喜歡讀書(shū)，沉浸在書(shū)的世界，仿佛整個(gè)世界上只有呼吸聲。忘懷了世界，也忘懷了自己。
“讀好書(shū)，讀書(shū)好，好讀書(shū)�！焙玫臅�(shū)籍對一個(gè)人的一生影響很大，而書(shū)籍的海洋又是那么那么的遼闊，無(wú)邊無(wú)際，我便從小就養成了讀書(shū)的習慣。
《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》，俗稱(chēng)“三百千”，是三部影響大而流行廣的`啟蒙讀物。明代理學(xué)家呂坤曾說(shuō)過(guò)：“初入社學(xué)八歲以下者，先讀《三字經(jīng)》以習見(jiàn)聞，讀《百家姓》以便日用，讀《千字文》以明義理。
讀完《三字經(jīng)》后，我覺(jué)得它真是中國古代歷史文化的寶貴遺產(chǎn)，是學(xué)習中華傳統文化不可多得的兒童啟蒙讀物。它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來(lái)，家喻戶(hù)曉。其內容包含了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說(shuō)，使我受益匪淺，所以說(shuō)熟讀《三字經(jīng)》可知天下事。
讀完《百家姓》后，我了解到它是一篇關(guān)于中文姓氏的文章�！栋偌倚铡凡捎盟难泽w例，對姓氏進(jìn)行了排列，而且句句押韻，雖然它的內容沒(méi)有文理，但對于中國姓氏文化的傳承、中國文字的認識等方面都起了巨大作用，這也是它能夠流傳千百年的一個(gè)重要因素。
讀了《千字文》之后，我知道了它是以儒學(xué)理論為綱，讓我懂得了諸多常識，并用四字韻語(yǔ)寫(xiě)出，后來(lái)就成了中國古代教育史上最早、最成功的啟蒙教材�！肚ё治摹吩谥袊幕飞弦灿歇毺氐匚�，是歷代各流派書(shū)法家進(jìn)行書(shū)法創(chuàng )作的重要載體。隋唐以后，凡著(zhù)名書(shū)法家均有不同書(shū)體的《千字文》作品傳世。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無(wú)法望其項背的。
書(shū)給了我想象的翅膀，讓我感到幸福和滿(mǎn)足，讓我陶醉其中。在閱讀中，我收獲了快樂(lè )，也積累了語(yǔ)言，提高了閱讀能力。
俗話(huà)說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！弊x書(shū)，對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。讀一本好書(shū)，不僅可以讓我們增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野;還能豐富閱歷，讓我們受益終生。巴羅曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不至于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者�！蔽蚁嘈糯蠹叶际前橹�(zhù)書(shū)香長(cháng)大的，我亦是如此。
閱讀，在迷途中為我指引方向。閱讀伴隨我成長(cháng)，帶領(lǐng)我走向成功的彼岸。讓我們一起手捧心愛(ài)的圖書(shū)，沉醉在濃濃的書(shū)香之中，體驗閱讀的樂(lè )趣，記錄下我們成長(cháng)的足跡，讓閱讀伴我們成長(cháng)吧！
閱讀伴我成長(cháng)作文 5
如果有人問(wèn)我什么時(shí)候開(kāi)始接觸閱讀，我會(huì )反問(wèn)道：“你還記得，在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽給你講兒童故事；在小學(xué)，興高采烈地閱讀安徒生童話(huà)；在中學(xué)，不厭其煩地閱讀各種各樣的名著(zhù)嗎？”其實(shí)，閱讀一直陪伴著(zhù)我們。
回顧自己的成長(cháng)歷程，不難發(fā)現自己的童年充滿(mǎn)著(zhù)故事的畫(huà)面，那是媽媽每晚對你講的故事，她希望我們從故事中成長(cháng)，善于思考問(wèn)題。還記得媽媽曾問(wèn)我：“你知道在龜兔賽跑時(shí)，為什么兔子會(huì )輸給烏龜嗎？”那時(shí)的我說(shuō)：“因為兔子偷懶了�！笔前�，兔子偷懶了，所以沒(méi)有成功。其實(shí)回歸到人的身上也是如此，如果在學(xué)習時(shí)偷懶，最終考出來(lái)的成績(jì)也會(huì )偷懶。那是我第一次從閱讀中獲得道理，也是媽媽的用心良苦。
一眨眼到了初中，稚嫩的自己手里拿著(zhù)一本《海底兩萬(wàn)里》，那是一本成長(cháng)自我的書(shū)。剛剛踏入中學(xué)的自己迷茫彷徨，想要從閱讀中尋找前進(jìn)的方向。書(shū)中有一言：你只有探索才知道答案。那時(shí)的自己終于知道，要勇敢地去探索才能找到屬于自己的方向。還記得在一次考試失利時(shí)，老師給我推薦了《積極思考的力量》，此書(shū)說(shuō)：我們面前的任何事情都沒(méi)有我們對待它的態(tài)度重要，因為態(tài)度決定了我們的成敗。是啊，若我們沒(méi)有找出錯誤分析的態(tài)度，又怎會(huì )獲得成功。從此，我又在閱讀作文中發(fā)現了自我。
不知不覺(jué)，閱讀已經(jīng)陪伴我到了高中。高中，是多少學(xué)生埋頭苦干的日子，可我也并沒(méi)有放棄閱讀，因為閱讀還真是一個(gè)好東西。正如臧克家所言：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友�！痹陔y過(guò)時(shí)，為自己趕跑悲傷；在迷茫時(shí)，為自己指引方向；在急躁時(shí)，為自己撫順心緒。上了高中后，我便喜歡閱讀勵志的書(shū)，因為它能在我想要放棄時(shí)拉我一把。那是《你不努力，就別怪世界殘酷》里的一句話(huà)：堅持與努力，不為與別人爭奪比輸贏(yíng)，只為了讓自己活著(zhù)的每一天都在成長(cháng)，都有新鮮的體悟與收獲。的確，努力不是為了別人，而是為了自己��！閱讀還真是讓我受益匪淺。
閱讀，陪伴我成長(cháng)了16年。我記不清自己讀了多少書(shū)，也忘了許多書(shū)中的內容，可我不會(huì )擔憂(yōu)，因為我知道我讀過(guò)的書(shū)的精華會(huì )沉淀在我的.一言一行之中。也許有人會(huì )說(shuō)，你讀了許多書(shū)，可你的智慧似乎不與它成正比。閱讀對于我們而言，意義在于什么？對于我來(lái)說(shuō)，我想，總有一天，它會(huì )給我帶來(lái)意想不到的回報的。
16年之閱讀，伴我一路成長(cháng)，守護著(zhù)我的身心，造就著(zhù)我的前路。閱讀就像明媚的太陽(yáng)，給我無(wú)限的光明，讓我不畏懼成長(cháng)。在往后的歲月里，我愿意以閱讀為伴，與我成長(cháng)，長(cháng)成一棵能遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)。
閱讀伴我成長(cháng)作文 6
從小，我就很喜歡讓媽媽讀故事給我聽(tīng)。每天晚上的親子閱讀，是我一天中最向往的時(shí)光。媽媽也樂(lè )此不疲，即使在她懷著(zhù)弟弟的那段時(shí)間，她也一直堅持著(zhù)，直到弟弟出生的頭一天晚上。
記得在上幼兒園時(shí)，我最喜歡聽(tīng)安徒生的童話(huà)故事，如《小紅帽》《白雪公主》和《灰姑娘》等，我都不知聽(tīng)了多少遍。我每天都要求媽媽讀給我聽(tīng)，聽(tīng)得次數多了，到后來(lái)我都能一字不漏地背出來(lái)了，可我還是百聽(tīng)不厭。如果媽媽不小心讀錯了，我就會(huì )毫不猶豫地對媽媽說(shuō)：“不對！不對！不是這樣的�！眿寢屢�(jiàn)我聽(tīng)得這么認真，就逐字逐句讀得更仔細了。這些兒時(shí)的記憶，我已經(jīng)沒(méi)有印象了。但在媽媽拍攝的我小時(shí)候的那些視頻中，分明就可以看到幼兒園時(shí)期的.我，在一本正經(jīng)地朗讀《白雪公主》哪，然而事實(shí)上，那時(shí)的我大字不識幾個(gè)。
在上一、二年級時(shí)，隨著(zhù)識字量的慢慢增大，我能獨立讀一些有拼音標注的書(shū)籍了。但是每天晚上，我還是很渴望媽媽讀書(shū)給我聽(tīng)。有些篇幅較長(cháng)的書(shū)籍，我讀起來(lái)會(huì )比較吃力，但我又很想知道故事的情節是怎樣發(fā)展的，就會(huì )要求媽媽讀給我聽(tīng)。這類(lèi)書(shū)籍有很多，文學(xué)類(lèi)的有曹文軒的《草房子》、亞米契夫的《愛(ài)的教育》；歷史類(lèi)的有陳衛平的《寫(xiě)給兒童的中國歷史》、林漢達的《上下五千年》；英文繪本類(lèi)的有汪培根的《I Can Read》、經(jīng)典北美教育故事叢書(shū)Caillou等等。
四年級的寒假，何老師建議我選一本經(jīng)典書(shū)籍，堅持親子共讀21天，并把它錄在喜馬拉雅FM或荔枝電臺等APP上。因為平時(shí)的我本來(lái)就很喜歡帶著(zhù)小蜜蜂擴音器讀讀課文什么的，所以起初我覺(jué)得這項任務(wù)對我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是小菜一碟。因此在第一天，我們一邊攤開(kāi)長(cháng)青藤書(shū)系中的《明天會(huì )有好運氣》，一邊就開(kāi)始了錄音。結果，一開(kāi)始我們老是讀破句，原來(lái)看似簡(jiǎn)單的活兒，做起來(lái)也不輕松哪。于是，第二天，我和媽媽都先進(jìn)行了預習，把書(shū)中很多美國的人名、州名，還有一些詞語(yǔ)、成語(yǔ)等都一一劃了出來(lái)，最后錄時(shí)與第一天相比，有了明顯的進(jìn)步，但還是會(huì )出現讀錯音的問(wèn)題。單獨摳出來(lái)，明明是會(huì )讀的字詞，在整篇幅地朗讀過(guò)程中，總會(huì )出現這樣那樣的錯誤。為了減少這類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生，后來(lái)的錄音準備，我們做得更充分了，有些容易出錯的字詞，我們甚至都標上了拼音。就這樣，我們的錄音一天比一天成功，我和媽媽都非常興奮。朗讀時(shí)，我感覺(jué)自己就像一個(gè)電臺的女主播，我真希望自己能一直這么堅持下去，甚至想像著(zhù)，以后等媽媽年紀大了，眼睛花得看不清文字了，就由我來(lái)朗讀給她聽(tīng)。媽媽說(shuō)，這想想都是件非常美妙的事情。
我就是這么地享受我的親子閱讀時(shí)光，它注定會(huì )陪伴我的一生。
閱讀伴我成長(cháng)作文 7
我生活在一個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽都熱愛(ài)讀書(shū)，因此我家里的書(shū)收藏比較多，給我讀書(shū)創(chuàng )造了機會(huì )。自從我識字開(kāi)始便對書(shū)有濃厚的興趣，可以說(shuō)是書(shū)在伴我成長(cháng)。
20xx年3月，我成為周口晚報社的小記者，于是對《周口晚報》產(chǎn)生了極大的興趣，每天中午放學(xué)第一件事就是取報看報。剛開(kāi)始，我參加晚報采風(fēng)活動(dòng)，向《周口晚報》投了3篇文章，但都未發(fā)表。后來(lái)，我認真閱讀《周口晚報》發(fā)表的小記者作品，作文寫(xiě)作水平大大提高。目前，我已經(jīng)在《周口晚報》發(fā)表4篇文章，其中，《壓歲錢(qián)》還獲得三等獎呢�，F在，老師還把我的作文當范文在班上讀呢。我寫(xiě)作水平的提高與訂閱《周口晚報》和平時(shí)課外閱讀分不開(kāi)。讀書(shū)不僅能讓我增長(cháng)知識，還能讓我了解歷史和明白道理。如《三國演義》中《關(guān)羽敗走麥城》中，雖然關(guān)羽一而再，再而三地立下了汗馬功勞，但他居功自傲，后來(lái)還是被別人逼得敗走麥城，在麥城被斬首了。這不但讓我了解了歷史知識，還明白了驕兵必敗的道理。 開(kāi)卷必有益，這個(gè)“益”不僅僅是指課外閱讀可以擴大知識面，課內閱讀和課外閱讀是互相促進(jìn)的，書(shū)讀得越多，懂的知識就越多，就越能促進(jìn)課內閱讀，使學(xué)習越來(lái)越輕松。莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，說(shuō)起書(shū)籍，那可是我從小到大最好的朋友。
大概是受爸爸的影響，我從下就喜愛(ài)閱讀書(shū)，那時(shí)不識字，我就天天纏著(zhù)大人念給我聽(tīng)。識字了，我就更愛(ài)閱讀了，從小學(xué)一年級開(kāi)始，我就開(kāi)始訂閱雜志，每一本書(shū)，我都反復地看，直至把書(shū)翻爛了才罷休，學(xué)校發(fā)的報紙，書(shū)，每次我看得最認真。上了中學(xué)，媽媽怕我影響學(xué)習，就不給我訂雜志了，我只好省吃?xún)�用，攢下錢(qián)買(mǎi)書(shū)，這樣買(mǎi)來(lái)的書(shū)，我就更認真看了，但為防止被媽媽發(fā)現，只好在睡前看一會(huì )，后來(lái)養成了習慣，不看書(shū)還睡不著(zhù)呢。每當我一看書(shū)，所有煩惱都拋至腦后，沉浸在書(shū)中。
你別看我看書(shū)那么瘋狂，好像有點(diǎn)不務(wù)正業(yè)的樣子，其實(shí)，閱讀有許多好處呢!
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！�
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
有人說(shuō)：閱讀的過(guò)程就是我們穿越時(shí)空與古今中外作者交往的`過(guò)程�！泵恳槐緯�(shū)都會(huì )引領(lǐng)你踏上一條充滿(mǎn)喜悅的教友之路。閱讀，還是關(guān)系到每個(gè)人健康成長(cháng)與全面發(fā)展的大事。從一定意義上講，學(xué)生熱愛(ài)閱讀是教育成功的重要標志。整個(gè)義務(wù)教育階段，每個(gè)學(xué)生課外閱讀要在400萬(wàn)字以上。閱讀還可以使人開(kāi)拓視野，豐富知識，增長(cháng)才干，可以?xún)艋撵`，陶冶情操，充實(shí)精神世界，提高學(xué)習成績(jì)與作文水品。
好了，說(shuō)了那么多閱讀的好處，你是否也想閱讀了呢?我再來(lái)說(shuō)說(shuō)我的閱讀趣事吧。
閱讀伴我成長(cháng)作文 8
光陰似箭，日月如梭�？鞓�(lè )閱讀的時(shí)光一眨眼就過(guò)去了，但是，那段純真而美好的成長(cháng)閱讀時(shí)光，將會(huì )永遠封存在我的成長(cháng)的史冊，成為一段不可忘卻的回憶......書(shū)籍是人的一生中不可少的東西，在我們的童年里不但要要多讀書(shū)還要多看書(shū)。因為你總能從一本書(shū)中發(fā)現新東西，不管你看了多少遍。書(shū)的種類(lèi)有很多，而每一本書(shū)都會(huì )有不同的知識，它不但可以讓我們的知識更加豐富，還可以讓我們獲得更多課外的知識，讓我們提高寫(xiě)作的水平，還會(huì )讓我們懂得更多人生的哲理。我的人生也少不了一個(gè)朋友它就是---書(shū)。我的成長(cháng)就是在書(shū)里度過(guò)的,它伴我度過(guò)了一個(gè)美好的成長(cháng)。 一本好書(shū)，蘊含著(zhù)豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人談話(huà)，這是多么美妙的事情��！古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養，從而走上了成功之路．我們要養成愛(ài)好閱讀的習慣，一生都與好書(shū)相伴吧！記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。我的朋友----書(shū)給予了我許許多多的報酬，也讓我懂得了寫(xiě)作的方法。記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚！讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。
有一次，老師叫我們寫(xiě)一篇作文，題目是《我的'成長(cháng)》，我寫(xiě)我的成長(cháng)是在書(shū)的海洋里度過(guò)的。我把書(shū)籍比作為我的家人，我每一天都和書(shū)在一起，從此我們就成了形影不離的好朋友，無(wú)論是睡覺(jué)還是吃飯，我的手中都會(huì )捧著(zhù)一本書(shū)，書(shū)讓我懂得了人的一生中不會(huì )是一帆風(fēng)順的，必定會(huì )遇到困難和挫折的，當我們遇到困難或挫折的時(shí)候，我們不應該隨意放棄，而是要想盡一切的辦法把這些困難一一解決，要對自己有信心，對人也應該多一份關(guān)懷，一份愛(ài)，一份包容，不要放過(guò)一絲絲的成功的機會(huì )。因為失敗乃是成功之母，我們要把握機會(huì )，爭取成功。從書(shū)中我還懂得了，作文，首先要構思別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng )造。
書(shū)，讓我的生活更加豐富多采，更加精彩，不但給我的課余生活帶來(lái)樂(lè )趣，還給我帶來(lái)了知識，讓我在知識的海洋里度過(guò)我美好的人生。我渴望有像繁星一樣多的知識，讓夜幕更加美麗，為夜幕添一抹燦爛，可是，假如沒(méi)有老師，爸爸和媽媽的指導，照顧，陪伴，我將一事無(wú)成，那默默無(wú)聞的夜幕不就是他們嗎？書(shū)，它讓我體會(huì )到了人生的意義可以創(chuàng )造，它使我對未來(lái)充滿(mǎn)希望。
一本你最喜愛(ài)的書(shū)就是你的家人，也就是營(yíng)養品的面包。一本你最喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，
也是一處你隨時(shí)想去就去的故地，一本你最喜愛(ài)的書(shū)就是你的朋友，也是你的家。
糧食喂養的是身體，而書(shū)籍喂養的是靈魂，一個(gè)知識與智慧不斷增長(cháng)的人才是健康成長(cháng)的人。在我的記憶心扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著(zhù)歡快音符的樂(lè )章！
閱讀一本好書(shū)就是人的一生最美好的營(yíng)養品。
閱讀伴我成長(cháng)作文 9
就像詩(shī)里寫(xiě)的那樣，書(shū)是四月旱天里的云煙，黃昏吹著(zhù)風(fēng)的軟，星子在無(wú)意的閃，細雨點(diǎn)灑在花前�！}記
數十年的歲月蜷縮，惟有書(shū)香作伴，溫暖了我的歲歲年年。
我所接觸到的第一本書(shū)，不是《格林童話(huà)》，不是《伊索寓言》，而是我國著(zhù)名的四大名著(zhù)之一的《西游記》。我小時(shí)候那會(huì )兒，電視劇《西游記》播的可火了，無(wú)論男女老少閑下來(lái)都愛(ài)看。我便是看了電視劇之后才去看的那本古板封面，不知落了幾重灰的《西游記》。根據那惟妙惟肖的電視場(chǎng)景，加上那半文半白的語(yǔ)言，我大概也看懂了些。記得那時(shí)候，每每看到唐僧誤信豬八戒的讒言，要念那什么咒文讓孫悟空頭痛欲裂滿(mǎn)地打滾，或者要趕走悟空時(shí)，我便氣憤得食不下咽，持著(zhù)小刀在屋外那顆老樹(shù)上狠狠的刻著(zhù)，一道道，一橫橫，慘不忍賭，仿佛那樹(shù)就是不辨是非的唐僧……
稍大些，進(jìn)了學(xué)，我便不再滿(mǎn)足那本老舊的《西游記》，而是把手伸向了那一本新奇的外國童話(huà)。無(wú)論是《安徒生童話(huà)》還是《綠山墻的安妮》我一概來(lái)者不拒，囫圇吞棗全看了。那時(shí)，我也曾同林海音似的，時(shí)常在各家書(shū)店“竊讀”。一邊在為安妮的遭遇扼腕，一邊還得時(shí)刻留心店里售書(shū)員們的動(dòng)向，甚至連她們臉上一個(gè)細微的表情也不放過(guò)。這樣兩個(gè)眼珠賊溜溜地轉來(lái)轉去，倒真像個(gè)心術(shù)不正的問(wèn)題少年似的……那段日子雖然為了看書(shū)每時(shí)都要小心翼翼的，卻因那些書(shū)讓我的精神獲得無(wú)比的滿(mǎn)足，也正是這樣的一段經(jīng)歷微微那蒼白的童年添了一抹亮麗的.色彩。
如今，我一天天的大了，脾性壞了，也越發(fā)的孤獨，而這時(shí)候的書(shū)就像一位老朋友，雖無(wú)言，卻可以平靜我的喜怒哀樂(lè )，我喜歡一個(gè)人攜一本書(shū)，尋一個(gè)僻靜的地方，沉浸在書(shū)中的世界，體會(huì )書(shū)中的悲歡離合，就像親生經(jīng)歷過(guò)一樣，每當我欣喜若狂之時(shí)，書(shū)就像一盞清茶，讓我瞬間平靜下來(lái)；每當我孤獨無(wú)依之時(shí)，書(shū)就像一片燦爛的花海，讓我忘懷憂(yōu)傷。只有在面對那些書(shū)的時(shí)候，我的心才會(huì )在繁華的世界中如止水一般，安靜得不起一絲漣漪。這么多年，書(shū)就像一位老朋友般伴著(zhù)我，時(shí)光荏苒，身邊的朋友散了又聚，聚了又散，只有書(shū)一直在那里，從不曾遠去，見(jiàn)證我成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
攜一本好書(shū)，捧一杯清茶，在夕陽(yáng)的點(diǎn)點(diǎn)碎金下翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，細細研讀。一縷書(shū)香飄散，人世間的離合悲歡都呈現在眼前，讓人唏噓不已。呡一口清茶，茶香在口中散開(kāi)，淡淡的，澀澀的，讓人難以忘懷。同樣都是淡淡的，澀澀的感覺(jué)，好書(shū)帶來(lái)的喜悅似茶味，澀澀的。一個(gè)縈繞在齒間，一個(gè)縈繞在心間，好書(shū)，若茶。
“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親�！痹谀切┡c書(shū)相伴的日子里，我的世界年華安暖，歲月沉香。
閱讀伴我成長(cháng)作文 10
在悠存墨香的隧道里，與杜甫共品“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；在筆墨渲染的字里行間，與《論語(yǔ)》共吟“學(xué)而不厭，誨人不倦”；又是什么化為我心靈的雞湯，用閱讀的筆伴奏著(zhù)成長(cháng)的韻律？
又見(jiàn)面了，我的老朋友。
一個(gè)年輕人向禪師講述著(zhù)自己的種種不幸，認為活著(zhù)也是茍且，禪師第一次用溫水沏茶，茶香卻未沁人心脾；第二次用沸水沏茶，結果卻截然不同。禪師以茶論人生之道：不經(jīng)風(fēng)雨之人若溫水沏的茶葉，只在生活表面沉浮，浸泡不出生命的芳香；而那些櫛風(fēng)沐雨的人，如被沸水沖沏之后，才能飄逸出脈脈清香。是��！浮生若茶，我們何嘗不是一撮生命的清茶？命運又何嘗不是一壺溫水或熾熱的沸水呢？茶葉因為沉浮才釋放了本身的清香，而生命，也只有遭遇一次次挫折和坎坷，才能在人生之路上迸發(fā)出靈魂的堅韌！記得有一次，我細細地拿著(zhù)筆，手指間不停地翻轉，往空中先虛勾線(xiàn)條后才落筆在紙上，我緊鎖著(zhù)眉頭，手心不停的往外沁汗，一分……兩分……一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我終于完成了理想的畫(huà)卷，雙手如同捧著(zhù)珍寶似的'，百看不厭�？僧斘覞M(mǎn)心歡喜的把我的畫(huà)拿給同學(xué)檢驗時(shí)，等來(lái)的卻是……“你的線(xiàn)怎么這樣勾？而且顏色也搭配不當，圖畫(huà)方法還沒(méi)有掌握！你是色盲嗎？看看這里的顏色……”又是一陣冷嘲熱諷的譏笑聲，我頓時(shí)感覺(jué)周?chē)氖挛镏皇Ｏ潞诎�，鳥(niǎo)鳴聲如同刺耳的針扎般的哭聲，花草凋零的如同灰暗的荒漠一般……色彩逐漸黯淡，恐懼更深深地攫住我的心，像鐵鏈般勒住我的脖子……畫(huà)筆就像千斤鐵一樣，讓我不禁望而生畏，再也沒(méi)有拿起畫(huà)筆的勇氣……直至老師的一句喝聲斥責：“難道你還要繼續沉淪下去嗎？從前那個(gè)自信的你消失的無(wú)影無(wú)蹤了嗎？挫折，有何畏！浮生，便若茶！難道這一切你都忘了嗎！”
對不起，我的老朋友。浮生若茶，我幡然醒悟。
正如年輕人覺(jué)得自己的人生可悲，為他為什么沒(méi)有去嘗試過(guò)直面困難？困難是彈簧，你弱它就強。逃避，終泡不出人生的茶香！苦難是豎在現實(shí)和未來(lái)之間的一扇紙糊的門(mén)，你只要敢于捅破，前方的路便會(huì )無(wú)寬地闊！而這一切，難道不是閱讀所描繪出的一片藍天嗎？知識像海洋，茫無(wú)涯際，又深不見(jiàn)底。書(shū)籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂，與作者進(jìn)行心靈的交流，產(chǎn)生情感的共鳴，是一處我們隨時(shí)想去就去的熟地方。閱讀，伴隨著(zhù)成長(cháng)的每一步步伐，伴著(zhù)“學(xué)愈博則思愈博”的感嘆……
謝謝你，我的老朋友——閱讀。
在“學(xué)之廣在于不倦，不倦在于固志”間，讓閱讀化為我心靈的雞湯，用閱讀的筆伴奏著(zhù)成長(cháng)的韻律！
閱讀伴我成長(cháng)作文 11
天空像是被颶風(fēng)吹了整整一夜，干凈得沒(méi)有一朵云。只剩下徹底的純粹的藍色，張狂的渲染在頭頂上面。像不經(jīng)意，隨手打翻了藍色墨水瓶。
暈染開(kāi)的，千絲萬(wàn)縷的藍。
獨倚窗前，人微風(fēng)繚亂發(fā)絲，手捧書(shū)籍，在字里行間聆聽(tīng)，來(lái)自遠方的清音。讀，在時(shí)間的車(chē)轍里，剪輯出親切的笑容，暖人的笑臉；讀，在生活的間隙里，時(shí)間聲聲叮嚀，句句囑咐。閱讀伴我成長(cháng)，鑄就了我的.靈魂，讓我感受到中華上下五千年的滔滔文化！
小時(shí)候，和伙伴們一起跟著(zhù)老師乖乖地讀古詩(shī)，雖然不懂得其中蘊涵的哲理，卻依然樂(lè )在其中。小時(shí)候，喜歡一個(gè)人坐在樹(shù)林在古樸的木椅上翻閱著(zhù)畫(huà)著(zhù)小人兒的書(shū)，笑容綻放在臉上，雖然品不出其中的意味，但就是這樣，我對文學(xué)的好奇和對閱讀的喜愛(ài)漸漸發(fā)出了萌芽。
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。周而復始的一天天都把這記憶沒(méi)去了。慢慢懂事的我，喜歡在書(shū)籍中踏紅樓，窺寶黛葬花；品三國，為諸葛先生羽扇綸巾神魂顛倒。這時(shí)的我，失意時(shí)，竟也會(huì )把自己比作李清照所擬的“人比黃花瘦”；豪情四溢時(shí)，也敢放下“劍蕩天下，橫掃六合”的不羈之言。這時(shí)的我，躊躇滿(mǎn)志，帶著(zhù)“會(huì )當凌絕頂”的雄心，期冀著(zhù)有朝一日“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”。閱讀，充實(shí)了我的思想，釋放了我的天性。
時(shí)間，是一面鏡子，被生活打碎了，拾不起，拼不上……歲月如煙，載著(zhù)我在閱讀的大海里又航行了幾個(gè)春秋。深不可測的文化，讓我體會(huì )到了陶潛“采菊東籬下”的悠；李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬篙人”的自信曠達；繁華棕眼“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的愛(ài)國情懷；文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)私，留取丹心照汗青”的錚錚鐵骨。在一次次吟誦中，我陶醉著(zhù)……
一致認為，閱讀是與作者內心的交流，不經(jīng)意的行文間，可見(jiàn)作者的揚眉微笑；不經(jīng)意的思考間，可見(jiàn)自己的寂寂心聲，喜愛(ài)閱讀，喜歡在字里行間感受作者的心意，喜歡作者筆下流淌的情思，閱讀，讓我們獲得了許多。從小到大，我都喜歡去書(shū)店讀書(shū)，在那兒，世界仿佛只剩下了書(shū)，只剩下了自己和作者的竊竊私語(yǔ)，只剩下了自己會(huì )心的微笑，在小小的書(shū)店里，人人都可以有一個(gè)大大的內心世界。閱讀的幽遠與閑適，似水般流淌著(zhù)對生命的感悟，似云般佛掠著(zhù)塵世的感動(dòng)……
讀，像春風(fēng)化雨，在心底融成了一抹綠意。
讀，消逝那轟鳴的雷聲，帶給世界寧靜。
讀，如蕭竹于冬，讓遠行的人不再孤獨。
遠離那份喧囂，守候一份清靜，渴望那若故人的書(shū)，因為閱讀，匆忙枯燥的時(shí)間被文字的墨細細研磨了，書(shū)香適意怡人，敞開(kāi)心扉，讓我們與書(shū)有一個(gè)長(cháng)長(cháng)久久的心靈之約！
閱讀伴我成長(cháng)作文 12
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，它如一艘小船帶我們遨游在知識的海洋，它如一位智者帶我們走過(guò)人生的坎坎坷坷。是的，人生離不開(kāi)書(shū)，成長(cháng)的道路更離不開(kāi)書(shū)！
我熱愛(ài)讀書(shū)，雖不能與“鑿壁偷光”“懸梁刺股”的古人相比，但在我的成長(cháng)過(guò)程中，也發(fā)生過(guò)與讀書(shū)有關(guān)的小趣事。
一次，語(yǔ)文老師向我們推薦了一本課外書(shū)，我如饑似渴地借來(lái)閱讀。自習課上讀，課下讀；回到家后，我飛快地寫(xiě)完作業(yè)，又認真地讀起來(lái)�！翱�，去買(mǎi)一包鹽！”我正在書(shū)中遨游，沒(méi)有聽(tīng)清媽媽的吩咐。過(guò)了幾分鐘，廚房又傳來(lái)媽媽的聲音：“孩子，快去買(mǎi)包鹽巴來(lái)！”看書(shū)正入迷的我這才慢悠悠地走到廚房，無(wú)精打采地問(wèn)：“媽?zhuān)形屹I(mǎi)什么呀？”“鹽巴！你這孩子，我都說(shuō)了三遍了……”我心不甘情不愿地放下課外書(shū)，慢吞吞地走向商店，一路上我都在回憶著(zhù)書(shū)中的故事�！疤彀�！媽媽讓我買(mǎi)什么？”最終，我拿著(zhù)一包味精回了家，怯怯地走進(jìn)了廚房……“鹽巴！鹽巴！我叫你買(mǎi)的是鹽巴，不是味精！你的心飛哪里去了？”媽媽苦笑著(zhù)對我說(shuō)。
我的心飛哪里去了呢？嗯，一定是還在書(shū)中翱翔著(zhù)呢！
人追求物質(zhì)的`滿(mǎn)足，更要追求精神的享受。閱讀是我的精神大餐，它滿(mǎn)足著(zhù)我對知識的渴望，讓我體驗著(zhù)不同的人生。那晚的飯菜淡而無(wú)味，但我卻像品嘗到了蜂蜜一樣開(kāi)心。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！毕Ｍ覀兌寄茉陂喿x中汲取營(yíng)養，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓我們的心靈在閱讀的浸潤中成長(cháng)起來(lái)吧！
閱讀伴我成長(cháng)作文 13
又是一年寒假，在完成作業(yè)的午后，拿起一本好書(shū)，把它捧在我的手心里，靜靜地品味其中的道理，這是我最開(kāi)心、最美好、最放松的時(shí)刻。
讀書(shū)是件好事，它可以讓你增長(cháng)知識，可以讓你懂得人生道理，可以提升自身修養。
一年級時(shí)，我的書(shū)籍多數都是繪本書(shū)，我讀到《趣味數學(xué)》時(shí)，在書(shū)里得到了很多數學(xué)知識，因此漸漸地迷上了讀書(shū)，后來(lái)不光讀與數學(xué)有關(guān)的，有成語(yǔ)方面的，有生活小常識方面的，還有一部分漫畫(huà)書(shū)。
二年級時(shí)，讀《親愛(ài)的漢修先生》讓我了解了書(shū)信帶給人們的歡樂(lè )。
三年級時(shí)，讀《神筆馬良》，馬良的筆真神奇呀！我也想擁有一支神奇的筆，陪我畫(huà)好看的畫(huà)，寫(xiě)好看的字。
四年級時(shí)，我漸漸長(cháng)大了，感覺(jué)到了知識的缺乏，媽媽為我添了很多新書(shū)。其中《劉興詩(shī)爺爺講地理》帶我走過(guò)了中國的華北、東北、中南等幾個(gè)地區，讓我領(lǐng)略了祖國各個(gè)地區的'大好風(fēng)光，了解了很多地理方面的知識�！蹲x論語(yǔ)，學(xué)成語(yǔ)》、《讀歷史，學(xué)成語(yǔ)》、《中國歷史》使我從中了解了歷史并感受到了古代的文化；沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，讓我知道了各種動(dòng)物的生活方式以及自身特點(diǎn)等等。正是這些書(shū)籍，才使我變成了一個(gè)上知天文，下知地理的人。
閱讀，豐富了我的想象，使我的寫(xiě)作有所提高。閱讀，給了我一雙翅膀，使我在文化的海洋里翱翔。遇見(jiàn)閱讀，愛(ài)上閱讀，我的世界猶如春暖花開(kāi)。書(shū)是我的良師益友，是我成長(cháng)路上的好伙伴，我與閱讀共成長(cháng)！
閱讀伴我成長(cháng)作文 14
閱讀是一件美妙的事，熱愛(ài)閱讀的人從不孤單。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“人的知識越廣，人的本身也愈臻完善”。小時(shí)候，我是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的.孩子，因此我的朋友不多，但我非常喜歡讀書(shū)。是書(shū)，讓我從一個(gè)文靜的女孩變成一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的少女。我讀過(guò)不少中外名著(zhù)，其中英國笛福寫(xiě)的《魯濱孫漂游記》和丹麥安徒生爺爺寫(xiě)的《丑小鴨》最近幫我解決了一個(gè)個(gè)難題。
上個(gè)星期，我跟媽媽去郊外游玩，在途中我們分散了。我心急如焚，害怕得不禁哭了起來(lái)。但是很快我就想起了前些天讀過(guò)的《魯濱孫漂游記》里面的主人公魯濱孫面對危險時(shí)能那么沉著(zhù)地面對，我為何不能呢？于是，我擦了擦眼淚，鎮定了下來(lái)。我先向旁邊的叔叔阿姨問(wèn)好，說(shuō)明自己的情況后，再向他們借了手機撥打了媽媽的電話(huà)，我們約好在某處集合，終于“團圓”了。
開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班轉來(lái)了一名女生，她臉上有塊傷疤，十分難看。同學(xué)們都不愿跟她做朋友，還對她指手畫(huà)腳，說(shuō)這說(shuō)那的。這時(shí)候我腦海浮現出了《丑小鴨》這篇童話(huà)，這篇童話(huà)告訴我們：人的美不在于外表，而在于心靈和人格。我走過(guò)去向她打招呼，起初她有些懷疑我，甚至怕我。后來(lái)我們一聊，覺(jué)得很有共同話(huà)題�！澳苷J識你我很高興，我現在才感到有朋友的快樂(lè )�！彼J真地說(shuō)。我問(wèn)她：“你恨那些對你指手畫(huà)腳的人嗎？”她毫不猶豫地回答道：“這些不是她們的錯，是我嚇到他們了�！蔽冶凰脑�(huà)給驚到了。
讀書(shū)的樂(lè )趣遠遠不止這些。書(shū)已成了我的伴侶。
閱讀伴我成長(cháng)作文 15
就在我準備上學(xué)時(shí)，媽媽給了我個(gè)禮物。原來(lái)是一本童話(huà)書(shū)，她就是《鼴鼠媽媽講故事》。拿到這本書(shū)時(shí)，我很高興可是發(fā)現書(shū)里邊有好多我不認識的漢字，但是我看書(shū)里邊有好多好看、鮮艷的圖片，我猜想里面的內容肯定很豐富。媽媽還對我說(shuō)：“它可以幫助你認識更多的漢字�！眲傞_(kāi)始我和媽媽一起指著(zhù)字讀，媽媽一個(gè)字一個(gè)字的幫我認識，這讓我認識了好多新生字，還讓我明白了許多字和詞語(yǔ)的意思。
隨著(zhù)我認識的漢字越來(lái)越多，我可以自己去閱讀它了。通過(guò)它里面一個(gè)又一個(gè)有趣的.小故事讓我懂得了許多道理�！肮怨酝谜遗笥选�，讓我懂得了世界上沒(méi)有人是十全十美的，都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)�！坝赂野�，朋友”，讓我懂得了要有有一顆克服困難，勇往直前的心我晚上睡不著(zhù)覺(jué)時(shí)，我總是拿起它讀一讀，就能幫助我安然入睡，我總是把它放在床頭邊上。
有一天，老師讓我們上臺給同學(xué)們介紹一本書(shū)，我一開(kāi)始不知道從哪里尋找這本書(shū)，一想到要上臺也有點(diǎn)緊張。媽媽提醒我：“你最喜歡的書(shū)是什么呢？”我一下就想到了我床頭邊上的那本書(shū)，想到了它教給我的“勇敢”。到了第二天我雖然還是有點(diǎn)緊張，但我還是勇敢的站到了講臺上，把它介紹給同學(xué)們，得到了同學(xué)們的掌聲，我高興極了。
這本書(shū)陪伴了我很多年，雖然它的圖片顏色不如以前鮮艷了，但我還是愛(ài)不釋手，時(shí)不時(shí)得總要讀一讀它。
閱讀伴我成長(cháng)作文 16
人的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)會(huì )讓人領(lǐng)悟到人生的真諦，當我在成長(cháng)的道路上遇到挫折時(shí)，迷惑時(shí)，書(shū)就像一盞燈，給我指引前進(jìn)的方向。當我被別人誤解時(shí)，書(shū)會(huì )告訴我：勇敢的`去走你的路，別在意別人去講什么，說(shuō)什么。
劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚！”。英國作家尤安·艾肯也在《走遍天下書(shū)為侶》中說(shuō)道“如果你坐船周游世界，這一趟下來(lái)，你可以把它讀上一百遍，最終可以把它背下來(lái)�！遍喿x不僅僅是讀一排排被框在田字格里的文字，而是一種享受，一種心曠神怡的感覺(jué)。
我一個(gè)人靜靜讀書(shū)的時(shí)候，仿佛整個(gè)人都走進(jìn)書(shū)里了，當我讀《西游記》時(shí)看到了唐僧西天取經(jīng)的畫(huà)面，對孫悟空崇拜不已。當我讀《三國演義》時(shí)，看到了諸葛亮草船借箭，火燒赤壁時(shí)，對諸葛亮的才智拍案叫絕。當書(shū)中的畫(huà)面一點(diǎn)點(diǎn)出現在我的眼前時(shí)，我便沉醉其中，無(wú)法自拔。
文學(xué)書(shū)籍不僅陶冶了我們的性情，還提高了我的寫(xiě)作水平，其中包含的深刻道理也讓我終身受益。閱讀一直伴我成長(cháng)，給我帶來(lái)了無(wú)限快樂(lè )，在我成長(cháng)的道路上留下了一個(gè)個(gè)深刻的足跡。
夜深了，路上的霓虹燈不停閃爍著(zhù)，一切事物都已沉睡，我坐在床山，看著(zhù)書(shū)，慢慢地，我微閉上眼睛，淡淡的書(shū)香伴著(zhù)我安然入睡。
讀一本好書(shū)，就像與一個(gè)高尚的人交朋友。閱讀在我的成長(cháng)中是一件必不可失的東西。它讓我在人生的道路中充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)！
閱讀伴我成長(cháng)作文 17
上課時(shí)我讀了《盤(pán)古開(kāi)天地》，巨人盤(pán)古是多么偉大呀。很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌一片，像個(gè)“大雞蛋”，有個(gè)叫盤(pán)古的巨人，在混沌中沉睡了一萬(wàn)八千年。
有一天，盤(pán)古蘇醒了，睜眼一看，周?chē)教幎际呛诤鹾醯囊黄�，什么也看不�?jiàn)。他一使勁翻身坐了起來(lái)，只聽(tīng)咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開(kāi)了一條裂縫，一絲微光透了進(jìn)來(lái)，巨人見(jiàn)身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著(zhù)黑暗的地方劈過(guò)去，只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，“大雞蛋”被劈碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。天和地分開(kāi)后，盤(pán)古就頭頂天，腳踏地，站在天地當中，隨著(zhù)它的變化，盤(pán)古的身體也長(cháng)高了不少。這樣過(guò)了一萬(wàn)八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤(pán)古這個(gè)巍峨的巨人就像一根強壯的柱子，撐在天和地之間。又不知過(guò)了多少年，天和地終于成形，盤(pán)古也累得倒下了。盤(pán)古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化：他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的`云；他的左眼變成了太陽(yáng)照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)了光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹(shù)木……他用他的身體創(chuàng )造了美麗的世界，盤(pán)古真是太偉大了。
我喜歡閱讀，閱讀使我快樂(lè )，閱讀伴我成長(cháng)。
閱讀伴我成長(cháng)作文 18
無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，如果有人問(wèn)我：“你最想做什么事？”我都會(huì )不假思索地說(shuō)：“看書(shū)！”是的，書(shū)對我就是如此的重要，我可以隨時(shí)隨地取來(lái)一本書(shū)細細品讀。
記得我第一次獨立閱讀是在幼兒園中班，媽媽為我買(mǎi)來(lái)了一本《外傳》，我非常高興。但媽媽提出了一個(gè)要求：要我自己閱讀這本書(shū)。我高興的氣焰頓時(shí)煙消云散，平時(shí)都是媽媽給我讀書(shū)的呀。但《外傳》深深地把我吸引了，我翻開(kāi)它，開(kāi)始了艱難的閱讀。我沒(méi)遇到一個(gè)不認識的字總會(huì )翻看字典，或者詢(xún)問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢部偸悄托牡鼗卮鹞�。在我的努力下，不到一個(gè)星期，這本書(shū)被我一字不落地看完了。我也學(xué)會(huì )獨立閱讀了！從那時(shí)起，我就一本接一本的看書(shū)，家里的書(shū)供不應求。媽媽又為我辦了借書(shū)證，我的閱讀平臺從家里有轉移到了書(shū)店。我對書(shū)的喜愛(ài)日益增加。
上小學(xué)后，看書(shū)的時(shí)間就不多了。每天上學(xué)，聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲是我最開(kāi)心的事情，我又能在書(shū)海里暢游了。老師和同學(xué)們都笑稱(chēng)我為“淑女”——“書(shū)女”。我對這個(gè)綽號并不討厭。但以為我對書(shū)的著(zhù)迷程度太高，我的'眼睛也送給我了一個(gè)“很好的禮物”，我的眼睛近視了！為了我的健康著(zhù)想，爸爸媽媽給我規定了每天看書(shū)的時(shí)間不能超過(guò)半小時(shí)，這可把我急壞了。有此我發(fā)明了很多看書(shū)的方法。比如：中午睡覺(jué)時(shí)，拿一個(gè)手電筒，選一本小一點(diǎn)的書(shū)，躲到被窩里偷偷地看，但總能被爸爸媽媽發(fā)現，這個(gè)計劃就打笑了。
閱讀伴我成長(cháng)作文 19
如果有人問(wèn)我，你是誰(shuí)？我會(huì )笑著(zhù)告訴他我是個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”，因為我的最大愛(ài)好就是看書(shū)，我已經(jīng)看了好多好多的書(shū)。
每一位同學(xué)都有自己喜歡看的書(shū)，同樣我也有自己喜歡的書(shū)。你們是不是很想知道我愛(ài)看的書(shū)是哪本呢？好，我就告訴你們吧，我最喜歡看的書(shū)是《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》，這本書(shū)是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的，書(shū)的大概內容是：孟小喬是一個(gè)小學(xué)五年級的學(xué)生，在神秘的仙女湖畔，遇見(jiàn)了一個(gè)愿意到他家做保姆的女人。這個(gè)神秘又能給人帶來(lái)驚喜的女人叫蜜兒，蜜兒的出現使孟小喬家的生活變得神奇而又活躍起來(lái)，蜜兒見(jiàn)孟小喬總是在忙功課，就帶他到樹(shù)林里結識了一個(gè)十分會(huì )玩的小人精，到了期末寫(xiě)評語(yǔ)的時(shí)侯，蜜兒讓老師戴上了優(yōu)點(diǎn)放大鏡，結果平時(shí)愛(ài)挑毛病的老師，給每一位同學(xué)都寫(xiě)上了一段優(yōu)美的評語(yǔ)。
書(shū)中還提到了《出租時(shí)間的孩子》的故事，這個(gè)故事講述了一個(gè)12歲的孩子，他把自己的`時(shí)間出租給了蜜兒，共出租了5次，自己變成了一個(gè)62歲的小老頭，后來(lái)他后悔了，當他再一次見(jiàn)到蜜兒的時(shí)候，蜜兒決定把時(shí)間還給他，面對著(zhù)失而復得的寶貴時(shí)間，他非常珍惜，他決定立即去上學(xué)，好好珍惜時(shí)間。這個(gè)故事讓我知道了，時(shí)間是寶貴的。
我愛(ài)閱讀。因為書(shū)帶給了我知識，給了我一個(gè)五彩的童年。
閱讀伴我成長(cháng)作文 20
讀書(shū)人的言語(yǔ)是士人們的規范，行為是世人們的榜樣，皆懷有天下清明的志向。他們的氣度又深又廣，難以測量。捧一本好書(shū)如同和圣賢對話(huà)，陶冶我們的情操，讓正確的世界觀(guān)得以樹(shù)立。
書(shū)籍里的不僅有詩(shī)與遠方，還有其它種種。人類(lèi)歷經(jīng)數百萬(wàn)年的狩獵時(shí)期，進(jìn)入了農耕文明。中華文明展現著(zhù)生生不息、波瀾壯闊的生命力。
古語(yǔ)有云“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物�！遍喿x是對自然規律的領(lǐng)悟，是對生命意義的追求，也是對人格魅力的滋養……閱讀是油鹽醬醋茶，是吃喝拉撒睡，是生老病死故，是衣食住行修，是喜怒哀恐樂(lè )……閱讀能帶給我們的，是無(wú)窮無(wú)盡的知識和快樂(lè )。
一路走來(lái)，閱讀伴我成長(cháng)。走近圖書(shū)館，我感受到了清晨第一縷陽(yáng)光的'美好。順著(zhù)斑駁的樹(shù)影，透過(guò)柳葉的間隙，我看到了自習室人流涌動(dòng)。走進(jìn)圖書(shū)館，琳瑯滿(mǎn)目的圖書(shū)映入眼簾。讀一本好書(shū)，家事國事天下事，事事關(guān)心。當我的指尖劃過(guò)書(shū)目，草薰風(fēng)暖，夏末未至。匆匆又是一年盛夏，從草長(cháng)鶯飛到煙柳畫(huà)橋，從任性到知書(shū)達理，這都是閱讀給予我的。閱讀伴我成長(cháng)，在無(wú)數個(gè)春夏秋冬，我都在無(wú)盡的快樂(lè )中沉浸。
讀經(jīng)典，就是對精神“險峰”的挑戰。閱讀讓我們成為人上之人，讓宇宙之精華，萬(wàn)物之靈長(cháng)為我們所有！
閱讀伴我成長(cháng)作文 21
在我成長(cháng)的路上，書(shū)籍是我的好伙伴，閱讀帶給我了很多的成長(cháng)。
當我還住在媽媽肚子里的時(shí)候，聽(tīng)故事就是我每天的任務(wù)。每天晚上，爸爸都會(huì )敲敲我的“房門(mén)”說(shuō)：“寶寶，寶寶，爸爸給你講故事了�！边@個(gè)時(shí)候，我就會(huì )手舞足蹈地在里面回應。就這樣我被爸爸媽媽帶入了書(shū)的海洋。
幾個(gè)月大的我，手里經(jīng)常拿著(zhù)撕不破的卡片，上面有動(dòng)物，食物，人物好多好多的圖畫(huà)，那時(shí)候我還不會(huì )說(shuō)話(huà)，我就用動(dòng)作和聲音來(lái)表現卡片上的圖畫(huà)�？吹焦u，我就學(xué)它打鳴；看到小鳥(niǎo)，我就伸開(kāi)雙臂飛呀飛；看到香蕉，我就模仿這小猴子撓癢癢家里人經(jīng)常被我長(cháng)的本領(lǐng)而震驚。
后來(lái)，各種各樣的繪本入駐了我家，我的`伙伴越來(lái)越多了。每天我都會(huì )在書(shū)架前逛一逛，找到我喜歡的書(shū)，不停地翻看。爸爸媽媽還會(huì )跟我一起閱讀，我們一起看圖講故事，還會(huì )在書(shū)里“尋寶”，每次我都能發(fā)現他們發(fā)現不了的“寶貝”，給他們驚喜。
上學(xué)了，我開(kāi)始識字了。文字書(shū)也來(lái)到了我的身邊，它不像繪本的畫(huà)面那么直接，有些地方我需要反復地讀，才能理解書(shū)中的意思。我喜歡歷史故事、名人傳記還有我們兒童的小說(shuō)。每天的閱讀不僅能讓我聽(tīng)到很多有趣的故事，而且還能解決我的小煩惱，帶給我很多成長(cháng)的力量。
我喜歡閱讀，毛澤東爺爺曾經(jīng)說(shuō)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�！蔽乙灿眠@句話(huà)激勵自己，多讀書(shū)。
每天的閱讀豐富了我的童年時(shí)光，也為我帶來(lái)太多的快樂(lè )和成長(cháng)。
閱讀伴我成長(cháng)作文 22
閱讀，伴隨我在成長(cháng)的道路上踩下一個(gè)個(gè)腳��；閱讀，伴隨我在人生的道路上逐漸成長(cháng)�！皭�(ài)書(shū)吧！它是知識的源泉！”
是書(shū)，把我帶到一個(gè)美麗的童話(huà)世界，讓善良的白雪公主、海的女兒還有睡美人和我歡聚一堂；是書(shū)，和我一塊兒游覽世界的名川大河，使我開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了知識。
蜜蜂的伙伴是花朵，羊兒的伙伴是青草，魚(yú)兒的伙伴是小河，我的好伙伴是書(shū)。如果把知識比作海洋的話(huà)，那么書(shū)就是海洋上一只只滿(mǎn)載乘客的游船了，而我就是船上的一名小乘客。我快樂(lè )地遨游在書(shū)的'海洋里。
我在閱讀中漸漸地成長(cháng)。每次我遇到不解的問(wèn)題，書(shū)總是毫無(wú)保留地幫助我解答。有一次，我和姐姐在房里嬉鬧玩耍，不一會(huì )兒，我們玩累了，坐在床上休息。無(wú)意中，我看見(jiàn)窗戶(hù)上一只小蜘蛛在一個(gè)巨大的蜘蛛網(wǎng)上爬來(lái)爬去，就非常好奇：為什么蜘蛛不會(huì )像別的小蟲(chóng)子那樣被粘在網(wǎng)上呢？問(wèn)姐姐，她也不知道。我和姐姐帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)去問(wèn)爸爸和媽媽?zhuān)墒撬麄儏s讓我和姐姐自己去找答案。第二天早上，我和姐姐地早早地來(lái)到學(xué)校圖書(shū)館借閱《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)。我們在書(shū)中找到了蜘蛛為什么不會(huì )被粘在網(wǎng)上的答案。原來(lái)，蜘蛛的八只腳上有一層油，所以，走在蜘蛛網(wǎng)上就不會(huì )粘住了。
啊，是書(shū)，是書(shū)幫我解開(kāi)了心中的迷。
從今以后，書(shū)將永遠陪伴我在人生的道路上勇往直前。
閱讀伴我成長(cháng)作文 23
我是一個(gè)“書(shū)癡”。書(shū)，就像一位伙伴，默默地陪伴著(zhù)我；書(shū)，又像一位導師，無(wú)聲地指導著(zhù)我；書(shū)，更像一塊磁石，深深地吸引著(zhù)我。我愛(ài)閱讀，因為它為我打開(kāi)了知識金庫的大門(mén)。
一遇到情節精彩而又有意義的書(shū)，我一準第一時(shí)間撲向它，心無(wú)旁騖、津津有味地埋頭而讀，那可是頭等大事哦！手中的其他事情呀，你們就乖乖地靠邊站吧！跟著(zhù)主人公一起歡笑，一起流淚，徜徉在他們的世界里，多愜意呀！
悄悄地告訴你，以前我有一個(gè)壞習慣——上個(gè)廁所也要帶書(shū)去看，有時(shí)還會(huì )霸占衛生間一個(gè)多小時(shí)呢！為此我可沒(méi)少挨媽媽的`罵。一次，《不生病的智慧》告訴我，上廁所看書(shū)會(huì )造成極其嚴重的后果，我立即和這個(gè)壞習慣說(shuō)“bye-bye”了。
要是心情不好了，我會(huì )拿起《淘氣包馬小跳》系列叢書(shū)。因為聚精會(huì )神地徜徉在淘氣包馬小跳的世界里，我會(huì )被馬小跳的搞怪逗笑，壞心情自然被拋到九霄云外去了；我也會(huì )被馬小跳的堅持不懈感動(dòng)，水滴石穿的精神自然是我努力的方向......翻看這套書(shū)，媽媽經(jīng)常說(shuō)我走火入魔了，因為我時(shí)常會(huì )對著(zhù)這本書(shū)傻笑，自?shī)首詷?lè )，好像已經(jīng)跟它心靈相通了呢！
一位偉人說(shuō)過(guò)：“人離開(kāi)書(shū)，如同離開(kāi)空氣一樣不能生活�！笔堑�，書(shū)，就是我的精神食糧！它是夏天的一池清泉，在炎炎夏日里給予我涼爽；它是秋天里的一片果園，在颯颯秋風(fēng)里給予我收獲；它是寒冬里的一縷陽(yáng)光，在冽冽寒風(fēng)給予我溫暖。
成長(cháng)的路上有書(shū)相伴，真好！
閱讀伴我成長(cháng)作文 24
英國的羅斯金說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，所有的書(shū)都可分為兩類(lèi)：只供一時(shí)所讀的書(shū)，和可供一切世代閱讀的書(shū)。我們要閱讀經(jīng)典和杰作，這對一個(gè)人的成長(cháng)有很大的`幫助。經(jīng)常閱讀好書(shū)，能學(xué)到很多課堂上和其他書(shū)里學(xué)不到的知識。
我讀過(guò)很多書(shū)，有《小狗錢(qián)錢(qián)》、《八十天環(huán)游地球》、《昆蟲(chóng)記》、《淘氣包埃米爾》、《湯姆·索亞歷險記》等一些優(yōu)秀的書(shū)。讀每本書(shū)都有不同的收獲�！缎」峰X(qián)錢(qián)》這本書(shū)讓我學(xué)會(huì )了很多理財知識。我還分配了我的壓歲錢(qián)，有交學(xué)費的、訂雜志的和買(mǎi)基金的�！栋耸飙h(huán)游地球》這本書(shū)讓我了解了各地的民俗風(fēng)情、各地的名勝建筑等一些地理知識。通過(guò)讀這本書(shū)還懂得了不管遇到什么困難都要冷靜，不要慌亂。
蘇軾曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。我有很多本書(shū)都讀了好幾遍了，特別是《淘氣包埃米爾》這本書(shū)。我覺(jué)得埃米爾雖然很淘氣，但他很聰明，有愛(ài)心。他很想為爸爸媽媽做點(diǎn)事，但每次都弄巧成拙。他很聰明，在拍賣(mài)會(huì )上大顯身手。長(cháng)大后還當上了社區委員會(huì )主席。我很羨慕，也很佩服他。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。有一次我去旅游，在萬(wàn)畝桃林里發(fā)現每一棵桃樹(shù)上都有一兩處樹(shù)枝被砍斷的痕跡。我想起了書(shū)里說(shuō)過(guò)這樣做是因為這些被砍斷樹(shù)枝不會(huì )結桃子，到了春天就會(huì )瘋長(cháng)起來(lái)，搶其他樹(shù)枝的營(yíng)養。
讀書(shū)，永遠不恨其晚。晚，比永遠不讀強。讓我們一起讀書(shū)吧！
閱讀伴我成長(cháng)作文 25
魚(yú)兒喜歡小河，喜歡在河水里游動(dòng)；
小鳥(niǎo)喜歡藍天，喜歡在藍天上歡唱；
我喜歡看書(shū)，喜歡在書(shū)海里翱游；
很小很小的時(shí)候，每一個(gè)寧靜的夜晚，我都是在媽媽講的故事中進(jìn)入夢(mèng)鄉的。稍稍長(cháng)大一些，我開(kāi)始喜歡各種各樣的連環(huán)畫(huà)，里面形形色色的人物、五顏六色的'花朵、惟妙惟肖的動(dòng)物、生動(dòng)精彩的片段都深深的吸引著(zhù)我。上學(xué)了，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì )自己看書(shū)了，從那開(kāi)始，書(shū)就成為我生活中不可缺少的一部分，更是我的良師益友。
每天，只要一有空，我就會(huì )沉盡在《格林童話(huà)》、《101個(gè)神話(huà)故事》、《中華上下五千年》、《唐詩(shī)三百首》等這些課外讀物中。從這些書(shū)里我認識了白雪公主、灰姑娘、美人魚(yú)；知道了許許多多象盤(pán)古開(kāi)天辟地、女?huà)z補天的神話(huà)故事，雖說(shuō)是神話(huà)，但我卻被遠古人類(lèi)征服自然的精神與氣魄所折服；我了解了我國悠久的歷史以及它的輝煌與興衰；我還認識了李白、白居易、杜甫等偉大詩(shī)人，還有他們的作品如靜夜思、池上、絕句……書(shū)就象一位不說(shuō)話(huà)的老師，默默的讓我感受到知識的海洋竟是如此豐富。
讀書(shū)，真好！我愛(ài)讀書(shū)，因為讀書(shū)可以豐富知識、開(kāi)拓視眼；我愛(ài)讀書(shū)，因為讀書(shū)可以讓我懂事很多為人處事的道理；我愛(ài)讀書(shū)，因為讀書(shū)可以教會(huì )我們如何分別真假、明辯事非。一本好書(shū)，會(huì )使我們受益終身，讓我們從小養成良好的閱讀習慣，一生與好書(shū)為伴吧！
閱讀伴我成長(cháng)作文 26
爸爸曾給我講了個(gè)故事，說(shuō)爺爺被下放到農村的時(shí)候，再苦再累也要堅持讀書(shū)。但那時(shí)一個(gè)十分荒謬的時(shí)代，讀書(shū)甚至跟做賊一樣，不得不遮遮掩掩，避人耳目。今天，我們以讀書(shū)為光榮，以讀書(shū)為自豪。因為一個(gè)國家和民族，如果不愿意閱讀和思考，將注定了沒(méi)有前途。
關(guān)于讀書(shū)，有很多至理名言：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；知書(shū)達理；知書(shū)識禮；腹有詩(shī)書(shū)氣自華，等等。一本好書(shū)可以說(shuō)良師益友，相伴終身。所以古人云：開(kāi)卷有益。
我喜歡讀書(shū)，不光是可以學(xué)到很多知識，還能夠打開(kāi)思路，擴展視野，了解到世界上各種各樣的奇妙現象。我也經(jīng)常書(shū)中的故事里，與作者和主人公感受著(zhù)同樣的悲歡離合、喜怒哀樂(lè )。有時(shí)激動(dòng)，又是興奮；有時(shí)悲傷，有時(shí)痛苦。我喜歡安徒生的童話(huà)，也喜歡唐詩(shī)宋詞，而沈石溪和鄭淵潔的作品，也常常是我的最?lèi)?ài)。蕩氣回腸的故事，引人入勝的'情節，常把我感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。
書(shū)山有路，學(xué)海無(wú)涯。在我成長(cháng)的過(guò)程中，也遇到過(guò)不少的煩惱和困惑。爸爸媽媽告訴我，很多的問(wèn)題都可以在書(shū)本中找到答案。他們希望我多讀書(shū)，讀好書(shū)。同時(shí)，我還有一個(gè)心愿，那就是今天的閱讀，也是為了明天能夠解決現在還找不到答案的各種自然現象和世界之謎。
閱讀伴我成長(cháng)作文 27
從小爸爸媽媽就叫我多看書(shū)，對讀書(shū)，在我成長(cháng)的過(guò)程中，書(shū)籍從未離開(kāi)過(guò)我，閱讀一直是伴著(zhù)我成長(cháng)的。
在我小的時(shí)候，每晚睡覺(jué)媽媽都會(huì )給我講一至兩篇的童話(huà)故事。就是因為媽媽這樣每天為我讀、講，所以長(cháng)大以后，我養成了每天晚上不管寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到多晚，我都會(huì )讀半個(gè)小時(shí)的課外書(shū)。所以，每次大朱老師為我們發(fā)下書(shū)時(shí)，我都會(huì )廢寢忘食的看那本書(shū)。有時(shí)媽媽叫我吃飯了，我還沉浸在書(shū)的海洋中。直到媽媽說(shuō)要沒(méi)收我的書(shū)了，我才依依不舍得放下書(shū)去吃飯，這樣的事不止一次兩次發(fā)生在我身上 。有幾次媽媽真的`沒(méi)收了我的書(shū)，可是當我一拿回書(shū)，我又津津有味的看著(zhù)我的書(shū)了，不管媽媽怎么阻攔都沒(méi)又用了。我已近完全進(jìn)入書(shū)的海洋了。
雖然我為了看書(shū)，挨過(guò)打，挨過(guò)罵，可是我都還是盡情的閱讀。就在昨天我媽媽去上班了，我就拋開(kāi)作業(yè)，有沉浸在課外書(shū)中，等到我看得眼睛有點(diǎn)痛了，我揉揉眼睛一看時(shí)間，“呀”我不禁驚呼，已經(jīng)五點(diǎn)了，還有半小時(shí)媽媽就回來(lái)了，我就狂補作業(yè)，可是還是沒(méi)能在媽媽下班回來(lái)之前把作業(yè)補完。就這樣，我被媽媽罵一通。把作業(yè)補完之后，我又去書(shū)中的海洋了。立刻就把剛才的煩惱拋于腦后了。
閱讀是一件收益良多的事情，有時(shí)可以給我們帶來(lái)快樂(lè )。閱讀也可以讓我們廢寢忘食。最重要的是，它可以伴我一生。
閱讀伴我成長(cháng)作文 28
書(shū)是知識的來(lái)源，書(shū)是力量的源泉，因為書(shū)，人變成了宇宙的主人。我已讀過(guò)很多書(shū)，對我來(lái)說(shuō)，每本我讀過(guò)的書(shū)都是一個(gè)珍貴的回憶。
還記得小時(shí)候，看到家里書(shū)柜中擺放得整整齊齊的書(shū)，我百思不得其解：這么多紙張，干嘛還要擺得那么整齊？長(cháng)大一點(diǎn)后，我漸漸明白書(shū)的重要性。幼兒園的時(shí)候，我就開(kāi)始看一些圖文并茂的圖書(shū)，雖然有文字，吸引我的還是那些色彩艷麗的.圖畫(huà)。對于那些文字，我認不得幾個(gè)，也沒(méi)耐心去讀。不過(guò)光看圖，有時(shí)是看不明白這書(shū)所講述的內容的。在沒(méi)有大人的幫助時(shí)，我只得鼓足勇氣，一個(gè)字一個(gè)字仔仔細細地閱讀著(zhù)，借助字典的幫助和前后連貫，囫圇吞棗等等辦法，我漸漸地還真認得了不少字。
上了小學(xué)一年級，課堂上大量的學(xué)習漢字，我的識字量有兩千多個(gè)了。我的閱讀量也跟著(zhù)大幅提高。漸漸地，我喜歡上了閱讀，從原來(lái)幾毫米厚的小圖書(shū)到現在一厘米幾厘米厚的故事書(shū)，科普書(shū)。在書(shū)籍的海洋里，我看到了生活百態(tài)，生存智慧，也了解了我最?lèi)?ài)的各種動(dòng)物們的生活習性，看書(shū)成了我課余重要的休閑方式。到了中年級，我開(kāi)始看一些文學(xué)類(lèi)寫(xiě)作的書(shū)，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )吟。這使我的寫(xiě)作水平得以提升，從原來(lái)的作文分二十一二，到二十五六，再到現在的三十分。每周寫(xiě)作文不再只是一項作業(yè)，而變成了一種樂(lè )趣。
在小學(xué)這幾年，除了父母，老師和同學(xué)們陪伴著(zhù)我，還有一個(gè)更重要的朋友，那就是書(shū)！
我們可以從書(shū)里獲得力量，知識，也可以獲得幸福。
閱讀伴我成長(cháng)作文 29
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
劉翔說(shuō)：“書(shū)還是藥，好書(shū)才能醫好藥�！边@句話(huà)一點(diǎn)不假。書(shū)是人類(lèi)的好朋友，和你我一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨。見(jiàn)證你的快樂(lè )和我的痛苦。
我們年輕的時(shí)候都在一個(gè)起跑線(xiàn)上，沒(méi)有誰(shuí)強誰(shuí)弱。但是到了小學(xué)，因為學(xué)習努力程度的'不同，漸漸的，孰強孰弱就出來(lái)了。那時(shí)候我們中間，肯定會(huì )有“年輕力壯，不努力，老板傷心�！边z憾。
漸漸地，隨著(zhù)我們年齡的增長(cháng)，有些人的父母會(huì )出去工作，很久都見(jiàn)不到面，他們的思念只能寄托在天上的明月上。我想讓岳明告訴遠方的父母，我會(huì )努力學(xué)習，不要擔心他們，讓他們在遠方好好照顧自己。這個(gè)時(shí)候，我們一定會(huì )有“我送我心明月，隨風(fēng)直到夜郎溪�！笔й�。
隨著(zhù)知識的深入，學(xué)習的內容也更加廣泛。那時(shí)候經(jīng)常一起玩的朋友開(kāi)始忙起來(lái)。他們都在忙著(zhù)讀更多的書(shū)，這可以提高他們的成績(jì)。大家都在爭時(shí)間學(xué)習，誰(shuí)也不讓。這時(shí)候就會(huì )有“我凝望月亮，淚流滿(mǎn)面，為心，五處，皆病一愿�！痹竿�。
書(shū)是人類(lèi)最好的朋友，書(shū)永遠不會(huì )背叛你。多讀書(shū)可以幫助我們了解很多做人的道理，了解很多人生的真諦。提升自己的文化底蘊，完善自己的性格。
讀史使人明智，讀詩(shī)使人機智，數學(xué)使人深思，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭的學(xué)習使人雄辯。誰(shuí)學(xué)了東西，誰(shuí)就成了人物。讀書(shū)隨著(zhù)你我一步一步成長(cháng)。
閱讀伴我成長(cháng)作文 30
好書(shū)是寒冷冬天里的一縷陽(yáng)光。；好書(shū)是滋心潤肺的清茶；好書(shū)是一架登上人生頂峰的天梯。讀一本好書(shū)，就像交了一位好朋友，我們可以在書(shū)的海洋里學(xué)習豐富的課外知識，增長(cháng)見(jiàn)識。
小時(shí)候識字不多，只能看一些繪本，每次看的時(shí)候，都會(huì )被故事的情節迷住。上了小學(xué)，我讀了伊索寓言，一篇篇的故事告訴了我許多耐人尋味的道理，比如《薔薇與雞冠花》，這個(gè)寓言告訴我們，每個(gè)人各有所長(cháng)，也各有所短，不必羨慕他人。上五年級時(shí)我讀了林海音女士的《城南舊事》、曹文軒先生的'《青銅葵花》、《草房子》，還有《居里夫人》、《千字文》、《成語(yǔ)接龍》、《列那狐的故事》，等其它書(shū)籍。使我對課外閱讀越來(lái)越感興趣。
平時(shí)，我還會(huì )將好句好段仔細默讀一遍，讀的時(shí)候仿佛自己已經(jīng)在那美麗的景色之處了。后來(lái)小姨給了我一張借書(shū)卡，讓我在空余時(shí)間借幾本書(shū)看豐富課外知識。我認真看書(shū)時(shí)，可以將所有煩心事拋之腦后，全身心的去閱讀。當讀林海音的《城南舊事》時(shí)，讀到秀貞與妞兒母女相認那場(chǎng)景時(shí)，我抑制不住心中的喜悅與激動(dòng)；讀《青銅葵花》時(shí)，看到葵花為了節省家里的開(kāi)支，故意考砸時(shí)，為她而感動(dòng)，又怕家人批評她時(shí)心里怦怦直跳；讀……
讀書(shū)伴我成長(cháng)，為我鋪上走向成功的道路，讀一些好書(shū)，就想交了一些良師益友，朋友，放下手中的玩具，關(guān)掉眼前的電視機，與我一起閱讀好書(shū)，也許，你會(huì )發(fā)現一個(gè)不一樣的新世界。
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