【精選】快樂(lè )閱讀的作文錦集8篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的快樂(lè )閱讀的作文8篇，希望對大家有所幫助。
快樂(lè )閱讀的作文 篇1
秋風(fēng)送走了夏日的酷暑，迎來(lái)了一絲清涼，我們也走出了小學(xué)的校門(mén)，深入了初中，初中生活的畫(huà)卷徐徐打開(kāi)。
從小學(xué)步入初中，我最明顯的變化，就是愛(ài)上了閱讀，無(wú)論是什么類(lèi)型的文章，我都有涉足，像小說(shuō)啊，散文啊，詩(shī)詞啊，我都喜歡上了。因為閱讀帶給了我快樂(lè )。
小學(xué)，總覺(jué)得那些書(shū)本是那樣地枯燥，乏味�？墒巧钊肓顺踔�，這些書(shū)籍漸漸變得有趣生動(dòng)了。那一個(gè)個(gè)方方的文字，像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，一個(gè)個(gè)跳進(jìn)了我的腦海中，我聽(tīng)著(zhù)這優(yōu)美的旋律，回味著(zhù)這動(dòng)人的韻味，沉浸在書(shū)的趣味當中，無(wú)法自拔。
當看到一篇優(yōu)美的散文時(shí)，我總是不自覺(jué)地想象，那些動(dòng)人的畫(huà)面時(shí)常浮現在我的腦海中，把曾經(jīng)讀過(guò)的片段結合在一起，組成一個(gè)奇妙的畫(huà)面，想著(zhù)想著(zhù)，望著(zhù)眼前的事物，漸漸忘記了時(shí)間，忘記了人，忘記了事，眼前的景物慢慢模糊，又忽然間驚醒，才意識到，我剛剛入了神。
看一篇小說(shuō)時(shí)，遇到感人至深的場(chǎng)面，總會(huì )情不自禁的濕了眼眶，直到眼淚越積越多，越過(guò)了眼眶，爬上了臉頰，向下滑落，滴在了書(shū)頁(yè)上，才會(huì )忽然覺(jué)醒�？吹揭粓�(chǎng)精彩的對話(huà)，總是不由自主地模仿起來(lái)，手舞足蹈地動(dòng)起來(lái)，直到四周的人都那樣用異樣的眼光看著(zhù)我，才知自己做了什么超常的舉動(dòng)。
讀到詩(shī)詞，總喜歡大聲朗讀，直到分貝達標，甚至超標時(shí)才停下�？吹揭恍┟篮玫氖挛�，總會(huì )用一些關(guān)于它的、我記憶深刻的詩(shī)句來(lái)描述，是那樣美妙的畫(huà)面，總有作詩(shī)的沖動(dòng)，但自知不如詩(shī)人們作的好，只好多讀一些了。
每次不管讀到了什么文章，心情都會(huì )很好。閱讀，使我的生活更加詩(shī)情畫(huà)意，使我的生活更加豐富多彩，閱讀帶給我快樂(lè )。
快樂(lè )閱讀的作文 篇2
有誰(shuí)沒(méi)有樂(lè )趣？有誰(shuí)沒(méi)有快樂(lè )？有的人的快樂(lè )在于書(shū)畫(huà)，有的人的快樂(lè )在于玩耍，有的人的快樂(lè )在于上網(wǎng)，有的人的快樂(lè )在于吃喝……如果要是問(wèn)我，我的快樂(lè )是什么？我一定會(huì )肯定地自豪地說(shuō)：“我的快樂(lè )是閱讀！”
上幼兒園時(shí)，《幼兒畫(huà)報》總是伴隨著(zhù)我，對于里面的內容，既新奇又有趣，而我，便有更多稀奇古怪的問(wèn)題，向我的爸爸發(fā)起“進(jìn)攻”。上了小學(xué)，爸爸針對我愛(ài)看書(shū)的興趣，買(mǎi)了許多書(shū)籍：《一千零一夜》、《安徒生童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中外探險故事》……以及四大名著(zhù)還有大量閱讀物。到了現在，我那小小的書(shū)桌上，每個(gè)月總會(huì )多上好多雜志，什么《中外童話(huà)故事》呀、什么《小火炬》、什么《讀寫(xiě)天地》呀……這些期刊雜志，又是我的文化大餐。每當新書(shū)一到，我總是喜滋滋地捧著(zhù)書(shū)，遨游在知識海洋里，品味著(zhù)書(shū)中的無(wú)窮樂(lè )趣。
書(shū)，不僅僅能給我帶來(lái)豐富的知識，還能給我帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣。
上一次考試，大家都認真地答題，教室里安靜得連一根針落地都聽(tīng)得見(jiàn)，做到最后一題，每個(gè)人都緊鎖眉頭——因為最后一題是考課外的，叫我們填寫(xiě)諺語(yǔ)，而我卻面色未改，飛快地填了下來(lái)：成事不足敗事有余。撿了芝麻丟了西瓜。智者千慮必有一失。愚者千慮必有一得�！�
很快我就填了下去，這可是平時(shí)看書(shū)積累的知識呀！
書(shū)，你給了我快樂(lè )，給了我知識；書(shū)，你讓我大開(kāi)了眼界，展望了世界;書(shū)，你裝滿(mǎn)了我的書(shū)架，裝滿(mǎn)了我的腦子；書(shū)，你幫助我得到了無(wú)窮的知識，無(wú)窮的能量。
我快樂(lè )，所以我閱讀；我閱讀，又使我更快樂(lè )！
快樂(lè )閱讀的作文 篇3
“哈哈哈，哈哈哈！”從我家不斷傳出一陣陣笑聲。原來(lái)呀，我們在玩家庭閱讀PK賽呢，瞧，我們開(kāi)始PK了—— —
NO.1—— —讀故事
比賽開(kāi)始了，我來(lái)當主持人，我走在臺上對著(zhù)“觀(guān)眾”說(shuō)：“大家好，我是今天的主持人余童茜。家庭閱讀PK賽現在開(kāi)始！”爸爸媽媽聽(tīng)了馬上拍出興奮又激動(dòng)的掌聲。我接著(zhù)說(shuō)：“現在，有請一號選手老爸上場(chǎng)�！卑职致�(tīng)了立即拿起一本書(shū)很有感情地讀，他讀的是《兩首小詩(shī)》的故事：大意是兩個(gè)同學(xué)互相打罵，被校長(cháng)發(fā)現。校長(cháng)送了兩首詩(shī)給他們，一首是《罵人詩(shī)》，“你罵我，我罵你，罵來(lái)罵去，只是借別人的嘴巴罵自己�！绷硪皇资恰洞蛉嗽�(shī)》，“你打我，我打你，打來(lái)打去，只是借別人的手打自己�！焙髞�(lái)那兩同學(xué)知道錯了，再也不打架了。爸爸講的故事真有教育意義。到我講故事了，我講了一個(gè)《三個(gè)富翁》的故事，媽媽講了《弓起身子的鱔魚(yú)》，看，媽媽正在惟妙惟肖地講故事呢。
NO.2—— —背故事
第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了，這次難度加大，要脫稿背故事。只見(jiàn)媽媽一會(huì )兒撓撓頭，一會(huì )兒走來(lái)走去，想說(shuō)也說(shuō)不到；我見(jiàn)媽媽苦思冥想，心想：“這媽媽一定不會(huì )背故事�！蔽壹泵Υ蜷_(kāi)書(shū)，把一篇故事背了下來(lái)。在我背的時(shí)候，感覺(jué)很通暢。到爸爸背了，爸爸摸一摸手拍一拍頭說(shuō)：“我講《豬八戒換腦袋》�！卑职种v得搞笑、生動(dòng)有趣，讓人真愛(ài)聽(tīng)。后來(lái)我們進(jìn)行了即興編故事比賽，每一個(gè)人都編了個(gè)有意義的故事，我編了《幸福是什么》，爸爸編了《小狗貝貝的故事》，媽媽編了《特殊的考試》，都有趣極了。
NO.3—— —演故事
到了最后一個(gè)比賽了，每個(gè)人都一邊講著(zhù)自己編的故事，一邊表演著(zhù)動(dòng)作，爸爸講的是《得不償失》，他的動(dòng)作可真像一個(gè)笨重的熊在上面跳舞；我呢，我用兩只小手在那動(dòng)來(lái)動(dòng)去，爸爸媽媽都已經(jīng)看暈了；輪到媽媽?zhuān)灰?jiàn)媽媽一下子上前用手飛來(lái)擺去，很像就要打到人。我們的動(dòng)作各異，很 像舞蹈家一邊唱歌 一邊跳舞。
家庭閱讀PK賽真有意義，當我感到自己的記憶力更好了，當我覺(jué)得我編故事的能力提高了，當我感受到爸爸媽媽其實(shí)是想通過(guò)活動(dòng)讓我開(kāi)心為了讓我學(xué)好，我由衷地感謝爸爸媽媽?zhuān)撬麄兘o了我閱讀的環(huán)境，讓我在知識的海洋里健康成長(cháng)。
快樂(lè )閱讀的作文 篇4
從我開(kāi)始認字起，書(shū)本變成了我形影不離的好伙伴。
從幾頁(yè)的漫畫(huà)書(shū)到幾百頁(yè)的小說(shuō)，我收獲的是滿(mǎn)滿(mǎn)一世界的快樂(lè )。媽媽說(shuō)閱讀使我有了很大的改變。以前的我，做完作業(yè)之后，除了玩還是玩，直到有一次媽媽給我布置了看課外書(shū)的“作業(yè)”，我才恨我怎么沒(méi)有早點(diǎn)結識書(shū)本這個(gè)好朋友。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的閱讀視野也越來(lái)越廣。我不再只看媽媽給我買(mǎi)的書(shū)。一放假，我就會(huì )去書(shū)店尋找我的新朋友。有時(shí)，我甚至會(huì )在書(shū)店里泡上一整天。媽媽說(shuō)看到我有時(shí)候看著(zhù)看著(zhù)嘴角就會(huì )情不自禁的上揚起來(lái)，有時(shí)又會(huì )很認同的點(diǎn)點(diǎn)頭�？磥�(lái)我看的還真是入迷��！
這個(gè)星期買(mǎi)了本書(shū)回來(lái)，我才發(fā)現我的閱讀歷史還真是豐富：漫畫(huà)、寓言、笑話(huà)、動(dòng)物小說(shuō)、名家名作……
這些都是我一個(gè)字一個(gè)字翻閱過(guò)的書(shū)！現在看到他們，心底似乎冒了一絲驚喜。在這一本本書(shū)中，我曾收獲過(guò)快樂(lè )，滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )！
現在，閱讀帶給我的已不僅僅是快樂(lè )，他是我無(wú)話(huà)不談的好朋友。在我傷心時(shí)，我會(huì )捧起書(shū)來(lái)看，說(shuō)不定看著(zhù)看著(zhù)就會(huì )破涕為笑。高興時(shí)，我也會(huì )捧起書(shū)來(lái)看，雖然他可能聽(tīng)不懂我說(shuō)的話(huà)，但是我們在心與心的交流，
書(shū)本這個(gè)伙伴，一直伴隨我在歲月的長(cháng)河里徜徉，它賜予了我知識，帶給了我快樂(lè )，成為了我的朋友。所以，書(shū)本才是我無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。
縱使在成長(cháng)的道路上遇到了再多的挫折，都有一位默默陪伴著(zhù)我的朋友，它就是我的的書(shū)本。
雖然很多書(shū)看一遍就忘了，但我依然珍藏著(zhù)那段快樂(lè )。
快樂(lè )閱讀的作文 篇5
飯可一日不吃，覺(jué)可一日不睡，但書(shū)不可一日不讀。閱讀可以給我們帶來(lái)快樂(lè )，閱讀可以豐富我們的課外積累，閱讀能給我們的生活添加情趣。閱讀可以驅使我們心中的煩惱，人生不可能一帆風(fēng)順，有煩心也有喜樂(lè )，當我么遇到煩心事時(shí)，可以讀一讀自己喜愛(ài)的課外書(shū)，給我們的生活添加情趣。閱讀可以教會(huì )我們做人的道理，做人必須要學(xué)會(huì )自愛(ài)自尊，在學(xué)會(huì )自愛(ài)自尊的同時(shí)也要學(xué)會(huì )尊重別人，只有自己尊重別人，別人才會(huì )尊重自己。閱讀可以教會(huì )我們正確的選擇，正處青春的我們總喜歡盲目從眾，甚至還會(huì )結識社會(huì )中的一些不良分子，這是我們需要做出理智的選擇，這次的選擇，將會(huì )注定我們的未來(lái)。閱讀可以教會(huì )我們學(xué)習的方法，有些人的學(xué)習總是咋那么一點(diǎn)，每一次的總成績(jì)都給我們帶來(lái)了失望，甚至會(huì )讓我們產(chǎn)生自卑。但閱讀可以讓我們學(xué)會(huì )眼過(guò)千遍，不如手抄一遍的道理。閱讀帶給我們的快樂(lè )是無(wú)窮的，閱讀帶給我們初二:韓玉杰 篇一：享受閱讀的快樂(lè )
呼吸著(zhù)新鮮的空氣，沐浴著(zhù)明媚的陽(yáng)光，我們愜意地行走在清風(fēng)里，閑庭信步，盡情想像春光的美好，這是一種多美的享受，你可能由衷地向往這樣的散步。你們可知道，散步還有一種更高雅、更輕松自如的形式那就是——讀書(shū)。
文學(xué)巨子沙士比亞有一句名言：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。我想用這句話(huà)作為我們的共勉。生命有限，學(xué)海無(wú)涯。好慶幸我學(xué)會(huì )了在讀書(shū)中享受，在享受中讀書(shū)。每一天，我都享受著(zhù)讀書(shū)的快樂(lè )！
同學(xué)們，你們愛(ài)讀書(shū)嗎？你享受過(guò)讀書(shū)的快樂(lè )嗎？耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。趕緊行動(dòng)起來(lái)享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè )滋味吧！
同學(xué)們，讀書(shū)是一種享受，是一種快樂(lè )，是一種幸福。如果你有煩惱，請去讀書(shū)吧，因為讀書(shū)會(huì )讓你快樂(lè )起來(lái)；如果你感到寂寞，請去讀書(shū)吧，因為讀過(guò)一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友；如果你有時(shí)間，請去讀讀書(shū)吧
同學(xué)們，多讀書(shū)吧，快樂(lè )源于讀書(shū)，讓我們一起來(lái)享受讀書(shū)的快樂(lè )，做個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人！
古人云：書(shū)中自有顏如玉、書(shū)中自有黃金屋。古人能從書(shū)中看到美人和財富，可見(jiàn)知識的力量，古代人就已經(jīng)在享受讀書(shū)的樂(lè )趣了。又經(jīng)歷了幾千年的積淀，到了我們，智慧的光輝如夜空中的星星，數不清，看不完，只要你懂得欣賞，你都能找到最適合你的。
許多人覺(jué)得讀書(shū)是件枯燥的事，也許每個(gè)人的生活當中有過(guò)那么點(diǎn)經(jīng)歷，那段為讀書(shū)而讀書(shū)的經(jīng)歷不能掩蓋知識的美麗。當你不再為讀書(shū)而讀書(shū)，而是愛(ài)讀書(shū)而讀書(shū)時(shí)，這書(shū)就讀出了味，讀出了美妙和享受。
當你生活工作中遇到問(wèn)題時(shí)，一個(gè)人的知識是有限的，這時(shí)就要求助知者。書(shū)能幫你解決難題，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，你不可能什么都會(huì )什么都懂，讀書(shū)是最快的途徑。
當你精神感到迷茫的'時(shí)候，你看不到方向，需要一盞明燈照亮前行的道路，這時(shí)也要求助知者。書(shū)能幫你解決困惑，知者會(huì )指點(diǎn)迷津，讓你得到心靈的支撐，讓你不再困惑。
當你緊張的工作之余，想解解乏，抒發(fā)自己情懷，了解別人的故事和生活，這時(shí)把別人的故事唯美地展現出來(lái)的知者，會(huì )讓你得到最好的詮釋和舒展。
精彩紛呈的書(shū)籍無(wú)處不在、無(wú)所不包，熱愛(ài)讀書(shū)，享受讀書(shū)，你的生活中有了書(shū)的陪伴你的每一天都會(huì )活得很快樂(lè )。
快樂(lè )閱讀的作文 篇6
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)籍是人類(lèi)的源泉，是一直都會(huì )陪伴我們成長(cháng)。
我在書(shū)的海洋里博覽群書(shū)，國學(xué)教會(huì )我做人的道理；故事書(shū)則告訴我身邊的趣味和快樂(lè )；歷史讓我了解中華文化的起源與發(fā)展……
在書(shū)的世界，我印象最深的就是我深深的喜歡上文學(xué)書(shū)。文學(xué)書(shū)讓我終生受益，因為我在那里學(xué)到了知識的力量。遇見(jiàn)文學(xué)書(shū)有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。
古詩(shī)詞是我每天早上堅持晨讀的，它帶我仿佛走進(jìn)古時(shí)候的詩(shī)人生活當中�！皦菙抵γ�，凌寒獨自開(kāi)�！笔峭醢彩蕾p梅花時(shí)的感嘆�！安恢毴~誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”是賀知章探春時(shí)發(fā)現的剪刀……
每當看起曹文軒、安武林等名家的書(shū)籍，我就會(huì )專(zhuān)心致致地坐在書(shū)桌前，靜靜地享受著(zhù)故事里的酸甜苦辣的味道。不時(shí)地我會(huì )隨著(zhù)故事里的人物心情變化難過(guò)、高興！
有人說(shuō)：“閱讀，就是與許多高尚的人談話(huà)�！钡拇_說(shuō)的沒(méi)錯，我們就像一條條小船一樣，在書(shū)的海洋里揚帆起航，在書(shū)的海洋里尋找知識的黃金。難道你不覺(jué)得閱讀是一件快樂(lè )的事情嗎？
快樂(lè )閱讀的作文 篇7
不愛(ài)喝咖啡的人，所以說(shuō)咖啡苦澀；愛(ài)喝咖啡的人，卻說(shuō)咖啡香濃。一杯咖啡，為什么會(huì )有兩種感受呢？其實(shí)，品嘗咖啡跟讀書(shū)也一樣。不喜歡讀書(shū)的人如同不會(huì )品嘗咖啡的人一樣，只知道咖啡的苦澀；喜歡讀書(shū)的人如同會(huì )品嘗咖啡的人一樣，知道咖啡的香濃。
而我從書(shū)中享受到了閱讀的快樂(lè )……有一次，我因為作業(yè)寫(xiě)好了而感到無(wú)聊，所以想去圖書(shū)館看書(shū)，古人曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蔽冶闳鰦傻貙寢屨f(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁肴D書(shū)館！下午四點(diǎn)半就回來(lái)，好不好��？”媽媽擔心我一個(gè)人去危險，所以不同意。但后來(lái)經(jīng)不住我的死纏爛打便同意我去圖書(shū)館，條件是讓我早點(diǎn)回家。我乘公交車(chē)到圖書(shū)館后，便挑了兩本文學(xué)書(shū)，走到一個(gè)比較安靜的位子坐下來(lái)慢慢地看。我的兩只眼睛如同磁鐵把書(shū)給吸住了，我全神貫注地看著(zhù)每一個(gè)字，仿佛已經(jīng)置身在書(shū)的故事里了。莎士比亞說(shuō)得好：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！�
我一頁(yè)一頁(yè)地翻著(zhù)書(shū)，卻不知道時(shí)間也在跟書(shū)的頁(yè)數一樣正在到達盡頭�！班睍r(shí)間一分一秒的過(guò)去，而我看書(shū)看得已經(jīng)入了神，完全不記得自己在家里說(shuō)過(guò)的諾言了。因為讀書(shū)帶給人的并不僅僅是一種心靈的釋放，也是一種無(wú)法用語(yǔ)言表達的快樂(lè )。美麗的夜空中鑲嵌著(zhù)閃爍的星星，朦朧的霧似乎把月給隱藏起來(lái)了，月光下我微笑地看著(zhù)書(shū)……“終于看完了！”我仿佛卸下了一個(gè)沉重的包袱，我抬頭一看，已經(jīng)是晚上了。心里感到一驚，有種不好的預感。果然，我一看手表已經(jīng)是晚上六點(diǎn)鐘了，我馬上把書(shū)放回書(shū)架立刻跑回家。我一進(jìn)門(mén)，就感到一種凝重的氣氛，似乎呼吸都停止住了。媽媽看見(jiàn)我回來(lái)了生氣地說(shuō)：“你到底去哪里了？怎么遲才回家！你忘了你下午是怎么說(shuō)的嗎？”我低下了頭，心里感到十分愧疚，便說(shuō)了一聲：“對不起！”可是我的聲音小得連我自己也聽(tīng)不清了，也許是怕媽媽的責罵吧！“你以后不能再去圖書(shū)館里看書(shū)，你既然連自己的承諾都不懂的得遵守，那你看再多的書(shū)也沒(méi)用！”媽媽怒氣沖天。我不知道哪里來(lái)的勇氣，居然不服氣地說(shuō)：“為什么？不讀書(shū)怎么增長(cháng)知識？不讀書(shū)能寫(xiě)出好文章嗎？每個(gè)人都有讀書(shū)的權利��！我為什么不能讀書(shū)？”我哭著(zhù)跑回房間，生氣地關(guān)上門(mén)。
爸爸看到我哭著(zhù)跑回房，便對媽媽說(shuō)：“孩子愛(ài)看書(shū)是好事��！作為家長(cháng)我們不應該反對不是嗎？你這樣跟她說(shuō)，她能聽(tīng)進(jìn)去嗎？”爸爸說(shuō)完便敲了敲門(mén)，走進(jìn)來(lái)安慰我說(shuō)：“好啦！別哭了，你既然說(shuō)過(guò)會(huì )早點(diǎn)回家，就應該遵守承諾。你知不知道媽媽剛才多擔心你��？你去讀書(shū)當然好��！讀書(shū)既可以幫助你增長(cháng)知識，又可以使你感到快樂(lè )！”爸爸說(shuō)完去我的書(shū)架里拿了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》對我說(shuō)：“這本書(shū)可以讓你知道許多生活中需要做到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也可以告訴你做人的道理。從這本書(shū)里你會(huì )發(fā)現自己許多的不足和需要改進(jìn)的地方，好好看看吧！”爸爸走后，我擦了擦眼淚，拿起這本書(shū)津津有味地看起來(lái)�？吹揭话�，我從抽屜里拿了一本四百格，寫(xiě)下了自己看完這本書(shū)的感受：一看這本書(shū)的名字，便可以知道，鋼鐵煉成是需要長(cháng)久的過(guò)程。而我們人生也一樣，要做到最好便要懂得循序進(jìn)步和努力。這本書(shū)中教會(huì )了我做人需要的堅強和勇氣，我們在遇到挫折和困難時(shí)不應該逃避，而是應該懂得如何去克服和解決。
書(shū)是一把把金色的鑰匙，它能使人通往成功的大門(mén)；書(shū)是我們的精神糧食，給我們充裕的知識；書(shū)是蔚藍的大海，豐富的知識等待著(zhù)我們的發(fā)掘；書(shū)是……莎士比亞曾經(jīng)形象地比喻說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象地球失去了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象小鳥(niǎo)失去了翅膀�！�。當我打開(kāi)書(shū)本的時(shí)候，我覺(jué)得我面對的不單單是一本書(shū)，而是奔流不息的長(cháng)江……
讀書(shū)是一種享受的過(guò)程，隨著(zhù)閱讀的腳步，我們有時(shí)會(huì )痛苦，有時(shí)會(huì )快樂(lè )，有時(shí)會(huì )憤怒。如果書(shū)是帆，閱讀是風(fēng)，那么讀書(shū)便是探險的航船了……
快樂(lè )閱讀的作文 篇8
一直相信文字可以給人力量……
----題記
下午，像往常一樣早早地走進(jìn)教室，打開(kāi)了舒緩輕柔的音樂(lè )，在黑板上寫(xiě)了大大的兩個(gè)字“讀書(shū)”，心里也在期待著(zhù)我們的第一節
“閱讀分享課”。
這幫淘氣鬼，機靈的很。都乖乖地拿出了自己從家里帶來(lái)的那本最喜歡的書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。
走到侯紹達面前，他仰起了笑臉，一雙澄澈的眼睛望著(zhù)我：“老師，問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題好嗎？”
“好��！”我說(shuō)道。
“水草到底有沒(méi)有眼睛？”他指著(zhù)書(shū)中的水草問(wèn)道。
答案就在書(shū)中��！我們一起來(lái)讀一讀，他捧起書(shū)本給我讀了起來(lái)……
聶笑聰的小手高高地舉了起來(lái)，走到他面前，他指著(zhù)他讀的那本書(shū)中的“答”字問(wèn)：“老師,這是侯紹達的‘達’么?”
“你真是一個(gè)善于思考的孩子，但是這個(gè) 答’是回答問(wèn)題的‘答’，下次再讀書(shū)時(shí)要留意觀(guān)察哪個(gè)是侯紹達的‘達’好么？這是很好的識字方法呢�！�
他鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
接下來(lái)讓大家來(lái)分享自己所讀的書(shū)，任靜雨同學(xué)第一個(gè)走向講臺向大家講述了繪本故事《一根刺的小刺猬》，很長(cháng)的一個(gè)故事，孩子能完整的講述下來(lái)，完全得益于平時(shí)愛(ài)閱讀的好習慣。
很多孩子讀書(shū)的熱情非常高漲。我想，有了今天好的開(kāi)端，我們一定能將閱讀進(jìn)行到底……
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