【精品】快樂(lè )閱讀的作文十篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的快樂(lè )閱讀的作文10篇，希望對大家有所幫助。
快樂(lè )閱讀的作文 篇1
在閱讀中探索奧秘，我快樂(lè )；在閱讀中展開(kāi)想象的翅膀，我快樂(lè )；在閱讀中品味生活的樂(lè )趣，我快樂(lè )閱讀是快樂(lè )的！
早晨，沉浸在清涼的晨風(fēng)中，捧著(zhù)《牧羊豹》，輕輕打開(kāi)那散發(fā)著(zhù)油墨香的封面，我不禁被書(shū)中動(dòng)物的情感世界所吸引。原來(lái)除了我們人類(lèi)外，地球上還有許多生命也是有感情有靈性的，它們有愛(ài)的天性，會(huì )喜怒哀樂(lè )，甚至有分辨善惡是非的能力合上書(shū)，我學(xué)會(huì )了尊重動(dòng)物，學(xué)會(huì )了尊重地球上其它的生命類(lèi)別，此時(shí)我快樂(lè )！中午，坐在秋千上，沐浴溫暖的陽(yáng)光，手持《少兒百科全書(shū)》，扉頁(yè)在指間翻動(dòng)，我盡情遨游在知識的海洋。
在這里我認識了倒掛入睡的蝙蝠，光彩奪目的極樂(lè )鳥(niǎo)，善良溫存的羊；在這里我知道了刷牙應注意什么，蘋(píng)果削皮后為什么會(huì )變色，怎樣區別橘、柑和橙；在這里我結識了孿生兄弟——雙子座；天馬行空——飛馬座；低溫巨星——畢宿五合上書(shū)，我知道了世界之寬，世界之廣，此時(shí)我快樂(lè )！晚上，鞠一捧月色，打開(kāi)床燈，翻開(kāi)《格列佛游記》，我仿佛穿越時(shí)空，和格列佛一起航海去大人國和小人國旅行合上書(shū)、閉上眼，繼續著(zhù)和格列佛的旅行，慢慢進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉，酣暢的旅行結束，此時(shí)直覺(jué)神清氣爽，快樂(lè )無(wú)比！
一本書(shū)是一個(gè)向導，也是一盞明燈，它會(huì )帶領(lǐng)我們走向知識的源泉。讓我們一起在閱讀中體會(huì )快樂(lè )！
快樂(lè )閱讀的作文 篇2
讀盡天下才子書(shū)，是人生一打樂(lè )事。
我景仰那些博群書(shū)的飽學(xué)之士，感慨他們傲視一切的氣度、妙筆生花的功力，還有高深莫測的思想境界。
于是，讀書(shū)城成了我接近她們的唯一途徑�？偸橇晳T于夜闌人靜時(shí)，扭開(kāi)臺燈，倒杯濃茶，執根鉛筆，捧讀夜書(shū)，與書(shū)中人物秉燭夜游。
書(shū)的種類(lèi)自然不必深究：《三國》、《水滸》固然好極了，散文隨筆又何嘗不可？《封神演義》堪稱(chēng)中國式《神曲》
《紅樓夢(mèng)》背影重重，內涵深遠；《巴黎圣母院》包含美丑哲學(xué)；《雙城記》故事曲折，扣人心弦。
王國維說(shuō)，讀書(shū)有三境：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路。此為第一境；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
此為第二境；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。此為第三境。
據此衡量，我不過(guò)才第一境。
在書(shū)中，我領(lǐng)略了世界各地的風(fēng)土人情，體會(huì )了人生的酸甜苦辣；在書(shū)中我參與了重大決策的謀劃
目擊了重大歷史事件的發(fā)生；在書(shū)中，我參悟了佛學(xué)禪機，感受人生哲學(xué)；在書(shū)中，我興奮過(guò)，怨恨過(guò)，憤怒過(guò)，暢想過(guò)
書(shū)的內涵絕非幾頁(yè)或幾十頁(yè)紙所能包涵，也絕非在下的幾筆所能勾勒。
在漫長(cháng)的流浪中可以將書(shū)中的神奇自然化，有可以洞書(shū)中的平淡神奇化�？傊畷�(shū)中的世界奧妙無(wú)窮。它以其魔力創(chuàng )造著(zhù)神話(huà)，傳播著(zhù)知識
令人神往，使人癡迷，我情愿做一個(gè)書(shū)癡，用畢生去破譯那永遠解不開(kāi)的迷。
我盼望有一天能踏上流浪之路，去山清水秀的桂林，去向山黑水的興安嶺沒(méi)，去百草豐茂牛羊成群的呼倫貝爾，去巍峨高聳的喀喇昆侖山
我盼望著(zhù)
坐擁書(shū)城，其樂(lè )融融
快樂(lè )閱讀的作文 篇3
許多人視讀書(shū)為畏途，把讀書(shū)當成鉆研知識、求取功名的利器，忘了書(shū)中所蘊含的浩瀚知識帶給我們的樂(lè )趣。我喜歡看小說(shuō)類(lèi)型的書(shū)，因為它充滿(mǎn)了想像，使人產(chǎn)生想繼續閱讀下去的渴望，讓我想一次又一次重復的看。
小時(shí)候，總愛(ài)閱讀繪本故事書(shū)。一頁(yè)頁(yè)的插畫(huà)，總能牽引我的目光，不會(huì )令我感覺(jué)枯燥乏味，看著(zhù)旁邊簡(jiǎn)潔有力的文字敘述，使我對書(shū)里有趣的情節、生動(dòng)的角色，以及令人捧腹大笑的言語(yǔ)，深深著(zhù)迷，彷彿置身在故事中，是我人生的一大享受。繪本不但充滿(mǎn)想像力，還可以讓我寫(xiě)出豐富的作文和日記呢！
每當同學(xué)請我填畢業(yè)紀念冊時(shí)，我總會(huì )在興趣那一欄填上“閱讀”。沒(méi)錯，我的嗜好正是閱讀。當我拿起一本書(shū)時(shí)，就好像到了一個(gè)新的世界。長(cháng)大后，我開(kāi)始接觸小說(shuō)，來(lái)到了比繪本更寬廣的世界。在《哈利波特》中與其他三個(gè)伙伴一起和佛地魔斗智，和徐志摩一同在康橋漫步……
閱讀的滋味，不會(huì )讓你身心俱疲，而是帶給你歡笑與新知。隨著(zhù)閱讀不同的書(shū)，就會(huì )讓人產(chǎn)生不同的感受，帶給人滿(mǎn)足、充實(shí)、快樂(lè )，更讓人獲益良多。當你有時(shí)間時(shí)，不如就挑一本書(shū)，享受閱讀，品嘗閱讀的滋味吧！
快樂(lè )閱讀的作文 篇4
如果說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》為我帶來(lái)的是感動(dòng)，那么，這位在沙湖道上冒雨仍從容不迫的行者，這位在逆境中舞動(dòng)人生、精彩生命的智者，留給我更多的是感悟。
蘇軾是我最喜歡的詞人，他那壯麗的詞句，他那豁達的情懷，讓我感受到生命的廣度與精彩。
請看《定風(fēng)波》：
“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。
料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎�；厥紫騺�(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴�！�
是啊，人生沒(méi)有過(guò)不去的坎。當我們處在人生的逆境當中，周?chē)黄L(fēng)雨時(shí)，如果我們能有“何妨吟嘯且徐行”的從容，能有“一蓑煙雨任平生”的曠達，那么，我們也就能放下一切，看淡一切，最終迎來(lái)那美麗的夕陽(yáng)斜照。
閱讀，帶給我感悟，裝點(diǎn)我的靈魂，讓我們的心靈逐漸走向成熟，為我的生活帶來(lái)了快樂(lè )。
快樂(lè )閱讀的作文 篇5
爺爺是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，從小受爺爺的熏陶，自己對書(shū)籍也有說(shuō)不出的興趣。每當自己捧著(zhù)那一本本散發(fā)這油墨香味的書(shū)，心中有一種說(shuō)不出的愜意�；蛟S是天性吧,每當看到一本好書(shū)，總忍不住去翻開(kāi)，細細品味......
每當我看到書(shū)上細數精致的文字，自己便理所當然的融入書(shū)中。在書(shū)中，我看到了那神奇的金字塔；我聽(tīng)到了許多動(dòng)物獨特的啼叫；我知道了人們的演變歷程，我懂得了萬(wàn)里長(cháng)城奇跡般的由來(lái)......
記得有一次，我與爸爸到姐姐家去玩。剛剛到姐姐家，姐姐就以特殊的接待方式-- 一大摞書(shū)來(lái)招待我們。那時(shí)候，我還并不怎么愛(ài)看書(shū)，所以對這并不怎么感興趣，因此在寫(xiě)作文時(shí)，總會(huì )感覺(jué)無(wú)能為力。我隨意地拿了一本書(shū)，漫不經(jīng)心地翻了翻。書(shū)中的優(yōu)美詞句吸引著(zhù)我。里面的文字像繩子把我從萬(wàn)丈深淵上拉了回來(lái)，把我引入了書(shū)的世界。在那里，我看到了十分可愛(ài)的動(dòng)物�？�！它們在啼叫；它們在吃東西；它們在做著(zhù)香甜的美夢(mèng)呢。書(shū)中的內容像魔術(shù)師般勾勒出快樂(lè )的拼圖。
合上書(shū)，眼前還縈繞著(zhù)那些美麗的畫(huà)面。還在想，如果不是猿猴，會(huì )有人類(lèi)嗎?如果恐龍還沒(méi)有滅絕，那現在這個(gè)世界會(huì )是什么樣的呢？書(shū)讓我學(xué)到跟充足。我第一次感受到，讀書(shū)真快樂(lè )！
后來(lái)，我回家開(kāi)始寫(xiě)作文。這回并不覺(jué)得無(wú)能為力，反倒一身輕松。上學(xué)后，老師多次表?yè)P我作文水平迅速提高。在一次作文大賽前一天，老師給了我一次寶貴的機會(huì )，讓我參加比賽。我天天看書(shū)，無(wú)論何時(shí)何地，想的都是書(shū)中的情景。甚至有時(shí)說(shuō)話(huà)，都會(huì )牽扯到書(shū)。比賽開(kāi)始了，我信心充沛地上了考場(chǎng)，拿到考卷，十分的輕松，我把題目要求看了看，覺(jué)得十分簡(jiǎn)單，就開(kāi)始下筆。不知不覺(jué)地，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，而我的內容就像是從筆尖下流出來(lái)。甚至忘了一切，只沉浸在有書(shū)的世界。過(guò)了幾天，老師告訴我，我得了銀獎，老師告訴我，發(fā)給我一本榮譽(yù)證書(shū)，我拿著(zhù)這火紅的本子，心里十分高興。我只想說(shuō)一句話(huà)：“我讀書(shū)，我快樂(lè )！”
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)讓我明白事理的同時(shí)，心中的疙瘩解開(kāi)了，成績(jì)也好了，變得越來(lái)越快樂(lè )，越來(lái)越舒暢。
我讀書(shū)，當然我也快書(shū)！
快樂(lè )閱讀的作文 篇6
閱讀的.滋味，就像自己進(jìn)到書(shū)里面，變成書(shū)中的主角，在里面過(guò)著(zhù)快樂(lè )的日子，把我給關(guān)在書(shū)的世界，讓我在書(shū)里面生活，打開(kāi)書(shū)本，里面文字帶我進(jìn)到了一個(gè)神奇的世界，讓我在里面過(guò)著(zhù)快樂(lè )的日子。
我喜歡閱讀，因為它可以讓我得到許多知識：讀丑小鴨可以讓我知道，不能笑別人長(cháng)得很丑，因為有可能你自己也長(cháng)得很丑，所以不能隨便說(shuō)別人長(cháng)得很丑；白雪公主這個(gè)故事告訴我們，不能隨便聽(tīng)陌生人的話(huà)，而是要勇敢拒絕他；小紅帽這個(gè)故事告訴我們，不能隨便跟陌生人說(shuō)自己的家在哪里、家里面有誰(shuí)。
我沉浸在書(shū)中的趣味時(shí)，總能讓我的心靈很輕松，而我讀書(shū)時(shí)，我常會(huì )忘記做功課、洗澡、下次要考試，要提醒自己以后要多注意。
閱讀的滋味，像在書(shū)中里生活，總使我一直忘記做該做的事情，讓我一直被媽媽罵，所以我就跟自己說(shuō)：“下次一定要注意�！�
快樂(lè )閱讀的作文 篇7
小時(shí)候，媽媽就常常給我講童話(huà)故事，如：《小馬過(guò)河》、《烏鴉喝水》、《丑小鴨》、《賣(mài)火柴的小女孩》┅┅一個(gè)個(gè)曲折離奇的故事，使我聽(tīng)得如癡如醉。上幼兒園，媽媽又陪我看有拼音、有插圖的幼兒讀物。上一、二年級，我開(kāi)始戀上了童話(huà)故事、寓言故事、神話(huà)故事┅┅這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我就迷上了《名人成長(cháng)故事》。在《名人成長(cháng)故事》中，我認識了曠世奇才諸葛亮，一代天驕成吉思汗，天才畫(huà)家凡.高，神醫華佗，書(shū)法天才王羲之，寫(xiě)作狂巴爾扎克┅┅閱讀這些偉大人物的故事，讓我領(lǐng)略到了他們的人生風(fēng)采和成功的智慧，使我受到了啟發(fā)和教益。我現在又喜歡讀名著(zhù)了，《西游記》使我驚嘆于孫悟空的神通廣大，《三國演義》也令我百讀不厭。這些書(shū)讓我真正嘗到了讀書(shū)的樂(lè )趣。
你可不知道，我曾經(jīng)讀書(shū)入了迷，還鬧過(guò)不少笑話(huà)呢!
一天，我做完作業(yè)，就趕忙跑進(jìn)書(shū)櫥里找書(shū)看，我找了一本探險小說(shuō)就如饑似渴地看了起來(lái)。我時(shí)而笑，時(shí)而悲，好像也進(jìn)入了角色似的。到了吃飯的時(shí)候，媽媽喊道：“朱藝，該吃飯了！”可我根本就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。，把自己鎖在書(shū)房里。媽媽一而再，再而三地催促我，甚至在門(mén)外把門(mén)擂得咚咚作響，可我沉浸在書(shū)的情節中依然沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。一會(huì )兒，我感到耳朵一麻，我被一雙大手揪住了耳朵原來(lái)是爸爸從陽(yáng)臺上翻了進(jìn)來(lái)，他用鐵鉗似的大手才把我從書(shū)本中拉了出來(lái)。
還有一次，我也在書(shū)櫥里看書(shū)，媽媽要我幫她拿塊生姜，我答應了一聲“哦”。一邊看書(shū)一邊去取媽媽要的姜。媽媽說(shuō)：“喂，小書(shū)呆子，看看你拿的什么？”我一看，這不是遞的一本《老夫子》嗎？媽媽噗哧一聲笑了：“真是個(gè)小書(shū)迷！”
我每天讀半個(gè)小時(shí)的書(shū)，已經(jīng)成習慣了。和同學(xué)們在一起談?wù)摰臅r(shí)候，他們時(shí)常向我投來(lái)羨慕的目光。是讀書(shū)讓我快樂(lè )，忘記了所有的煩惱；是讀書(shū)豐富了我的大腦，讓我在快樂(lè )中積累了許許多多的知識！書(shū)，陶冶了我的性情；書(shū)，豐富了我的知識；書(shū)，開(kāi)闊了我的視野；書(shū)，給予了我人生的啟迪。
快樂(lè )閱讀的作文 篇8
9月25日下午，流塘小學(xué)綜合電教室笑聲連連，掌聲陣陣。深圳《紅樹(shù)林》雜志社校園通訊社鮑雷主編，應邀來(lái)我校給3至6年級的部分學(xué)生上了一堂《快樂(lè )閱讀，快樂(lè )寫(xiě)作》作文輔導課例。
首先，鮑主編用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言、獨特的視角，告訴在場(chǎng)的同學(xué)們，從小熱愛(ài)閱讀、熱愛(ài)創(chuàng )作，對一個(gè)人成長(cháng)的重要性。并鼓勵同學(xué)們要悉心觀(guān)察生活的細節，才能發(fā)現好的寫(xiě)作題材。他形象地打比方，“寫(xiě)文章就像炒菜，寫(xiě)文章的人就像是廚師，生活素材就是準備好的食材，準備充分，菜才豐富�！苯酉聛�(lái)，他神秘地告訴同學(xué)們，他還有一本神奇的“寶貝”——日記本。這本子既可當作寫(xiě)作材料庫，又可以記錄夢(mèng)境，還可以把它當作情緒垃圾桶，把高興的和不高興的都記在里面。他著(zhù)重強調孩子們要多動(dòng)筆，勤練筆，要善于把自己心中所想、所感表達出來(lái)。最后，鮑主編先后就紅樹(shù)林雜志的定位、投稿的技巧等方面回答了同學(xué)們的提問(wèn)。
《快樂(lè )閱讀，快樂(lè )寫(xiě)作》如一縷清風(fēng)，叩開(kāi)了作文學(xué)習的另一扇大門(mén)，給孩子的成長(cháng)帶來(lái)清新的空氣和溫暖的陽(yáng)光，帶來(lái)了美好的心靈體驗和生命空間。
快樂(lè )閱讀的作文 篇9
讀書(shū)，就猶如饑餓的人撲在面包上享受一樣。書(shū)是我們的營(yíng)養品，也是“長(cháng)生果”。沒(méi)有書(shū)，我真的無(wú)法想象我怎么能快樂(lè )地生活下去。
我有許多美好的讀書(shū)時(shí)光，一本好書(shū)，能使我把周?chē)木拔锿靡桓啥䞍�，整個(gè)人都投入到這本書(shū)中，讓我隨著(zhù)書(shū)中的人物，一起快樂(lè )，一起悲傷，一起開(kāi)懷大笑，一起痛哭流涕。
昨天，媽媽剛給我買(mǎi)了著(zhù)名作家牧鈴寫(xiě)的《林莽飛豹》，我一看，立刻陶醉其中，愛(ài)不釋手。正當我讀得入迷時(shí)，媽媽對我說(shuō)：“涵苗，別光顧著(zhù)看書(shū)，幫我燒開(kāi)水，我現在很渴�！蔽译S口應道說(shuō)：“行！”話(huà)是這么說(shuō)，但我的眼睛一秒也沒(méi)離開(kāi)書(shū)，腳沒(méi)挪動(dòng)半步。不知過(guò)了多久，媽媽發(fā)現我還在看書(shū)，嚴厲地說(shuō)：“你要是不幫我燒開(kāi)水，我就把書(shū)扔了�！蔽乙宦�(tīng)急忙去拎起水壺就去盛水，盛完水匆忙把水壺放在底座上，接著(zhù)拿起書(shū)又津津有味地看起來(lái)。那只小云豹被迫生活在山中，但是它卻有很多天敵，它經(jīng)歷了許多的事，但依舊很魯莽，當它行走在叢林中時(shí)，紅豺來(lái)襲擊它了，在那千鈞一發(fā)之際，我急忙喊：“快逃！”突然，媽媽的聲音打斷了我的思緒�！斑@是你燒的開(kāi)水嗎？”哎呀！原來(lái)我忘記按下開(kāi)關(guān)了，我羞紅了臉，慚愧極了。這種錯誤我經(jīng)常犯，而且屢教不改，這能怪誰(shuí)呢？只能怪書(shū)的誘惑力太大了。
我的讀書(shū)時(shí)光是美好的，是有趣的。你的讀書(shū)時(shí)光是什么樣的呢？能和我一起分享嗎？
快樂(lè )閱讀的作文 篇10
有的人，一看見(jiàn)那些字小、多、又厚、插畫(huà)還少的書(shū)就會(huì )頭疼，有的人翻一下書(shū)，剛看一眼便皺緊了眉頭，嘴邊還抱怨著(zhù)：“哎，天那！這么多字，就是連續看幾天幾夜都看不完啰！”而有的人則不同，他們輕輕地拿起書(shū)，翻開(kāi)，靜靜地讀著(zhù)，沒(méi)有一絲不悅，沒(méi)有一絲抱怨。一分鐘過(guò)去了……，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了……，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了……好幾個(gè)小時(shí)了，可在讀書(shū)人的眼中似乎一秒都沒(méi)有走過(guò)。
我以前不愛(ài)文字書(shū)，愛(ài)漫畫(huà)書(shū)，總覺(jué)得文字書(shū)麻煩，漫畫(huà)書(shū)簡(jiǎn)單。記得以前，張老師給我們推薦了一本叫做《窗邊的小豆豆》的書(shū)，并在家長(cháng)會(huì )說(shuō)了這本書(shū)，爺爺馬上給我買(mǎi)了一本，我一翻，密密麻麻的字印在上面，天那！太恐怖了！我一下子合上了書(shū)，再也沒(méi)動(dòng)它。有一次實(shí)在無(wú)聊，才打開(kāi)書(shū)，讀了起來(lái)。讀著(zhù)讀著(zhù)，接受這校長(cháng)的獨特教育：來(lái)到電車(chē)教室，自己想上什么課，就上什么課，只要把布置的作業(yè)做完，就沒(méi)什么后顧之憂(yōu)了。轉眼間到了中午，來(lái)到食堂，拿出飯盒，津津有味地吃著(zhù)“山的味道、海的味道”再出去散散步，悠閑、輕松的度過(guò)每一天。沉迷在其中的我不愿醒來(lái)……
不斷地閱讀，不斷地在書(shū)中感受詞語(yǔ)的魅力，不斷地將書(shū)中好詞、好句，以及各種各樣的寫(xiě)作方法記住。記得以前我的習作幾乎沒(méi)有什么好詞佳句，好似一杯平淡無(wú)奇的白開(kāi)水，可我現在明白了：作文沒(méi)有好詞佳句就等于做菜不放鹽。我要感謝書(shū)，感謝它告訴我這些道理。
我愛(ài)書(shū)，愛(ài)它無(wú)窮無(wú)盡的知識，也愛(ài)它帶來(lái)的閱讀快樂(lè )。
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