【推薦】閱讀作文合集7篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的閱讀作文7篇，希望對大家有所幫助。
閱讀作文 篇1
我大概也算是出生在“書(shū)香門(mén)第”吧！因為打我記事以來(lái)，家里的書(shū)柜里，桌子上、茶幾上、甚至凳子上，隨處可見(jiàn)的大都是書(shū)，因此媽媽常抱怨家里太“凌亂”。
在這樣的環(huán)境里，想不認識字都難。于是，三、四歲，我就認識了不少字�？磮D識字、幼兒讀物、還有爸爸、媽媽經(jīng)常給我講的那些故事書(shū)上的故事，成了我幼年時(shí)代的精神糧食。
稍稍懂事了，我把爸爸的書(shū)翻了個(gè)遍，雖然不少是爸爸教書(shū)用的，我還是饒有興趣地東翻翻、西看看，以至于爸爸找不到書(shū)的時(shí)候還是我幫他找到的。
幼兒時(shí)候，我最喜歡那些彩頁(yè)的童話(huà)故事，它們把我帶進(jìn)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的童話(huà)世界。好幾套童話(huà)故事書(shū)幾乎都讓我翻爛了，那些五彩絢麗的故事似乎印在了我的腦海里，終身忘不了了。
上小學(xué)了，語(yǔ)文老師很驚訝我的語(yǔ)言理解能力。我的作文常被老師當作范文在班上念，同學(xué)們羨慕地問(wèn)我，“陳玥，你的語(yǔ)文為什么這么棒？”我也毫不賣(mài)關(guān)子地告訴他們——多讀書(shū)唄！
有書(shū)讀是福氣，我爸爸曾告訴我他小時(shí)候的理想就是想當書(shū)店里的營(yíng)業(yè)員，他們那個(gè)年代，書(shū)很少，好書(shū)就更少。好不容易買(mǎi)到或借到一本書(shū)，常常是愛(ài)不釋手，挑燈夜戰——難怪他眼睛近視。他很愛(ài)惜書(shū)，小時(shí)候看過(guò)的書(shū)不少仍然保留著(zhù)。
讀古今書(shū)籍猶如欣賞美麗的畫(huà)卷，歷史上叱咤風(fēng)云的人物繽紛無(wú)限，中外新奇事物琳瑯滿(mǎn)目。徜徉在書(shū)的海洋，朝可拜謁孔子，暮可走訪(fǎng)太白；夏可觀(guān)十里荷花，秋可賞三秋桂子；意在北可馳騁塞外草原，心向南可流連江南雨巷……在書(shū)中能讓你發(fā)現一個(gè)又一個(gè)神奇：隨“突尼斯”騎鵝旅行，和多蘿茜尋訪(fǎng)《綠野仙蹤》；“嫦娥奔月”讓我們有了探月計劃，《海里兩萬(wàn)里》的科幻讓人類(lèi)遨游湛藍的海洋……有書(shū)可讀實(shí)在是人生一件樂(lè )事！
我渴望通過(guò)“書(shū)籍”這座橋梁與智者交流，打開(kāi)通往世界之窗。在浩如煙海的書(shū)籍里，我恨不得多長(cháng)一雙眼睛——咳，那不成了“四眼狗”了嗎？——噢！這句話(huà)犯忌，對老爸不尊重，刪去！
腹有詩(shī)書(shū)氣自華，我手捧“寶書(shū)”闖天涯！
閱讀作文 篇2
天空像是被颶風(fēng)吹了整整一夜，干凈得沒(méi)有一朵云。只剩下徹底的純粹的藍色，張狂的渲染在頭頂上面。像不經(jīng)意，隨手打翻了藍色墨水瓶。
暈染開(kāi)的，千絲萬(wàn)縷的藍。
獨倚窗前，人微風(fēng)繚亂發(fā)絲，手捧書(shū)籍，在字里行間聆聽(tīng)，來(lái)自遠方的清音。讀，在時(shí)間的車(chē)轍里，剪輯出親切的笑容，暖人的笑臉；讀，在生活的間隙里，時(shí)間聲聲叮嚀，句句囑咐。閱讀伴我成長(cháng)，鑄就了我的靈魂，讓我感受到中華上下五千年的滔滔文化！
小時(shí)候，和伙伴們一起跟著(zhù)老師乖乖地讀古詩(shī)，雖然不懂得其中蘊涵的哲理，卻依然樂(lè )在其中。小時(shí)候，喜歡一個(gè)人坐在樹(shù)林在古樸的木椅上翻閱著(zhù)畫(huà)著(zhù)小人兒的書(shū)，笑容綻放在臉上，雖然品不出其中的意味，但就是這樣，我對文學(xué)的好奇和對閱讀的喜愛(ài)漸漸發(fā)出了萌芽。
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。周而復始的一天天都把這記憶沒(méi)去了。慢慢懂事的我，喜歡在書(shū)籍中踏紅樓，窺寶黛葬花；品三國，為諸葛先生羽扇綸巾神魂顛倒。這時(shí)的我，失意時(shí)，竟也會(huì )把自己比作李清照所擬的“人比黃花瘦”；豪情四溢時(shí)，也敢放下“劍蕩天下，橫掃六合”的不羈之言。這時(shí)的我，躊躇滿(mǎn)志，帶著(zhù)“會(huì )當凌絕頂”的雄心，期冀著(zhù)有朝一日“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”。閱讀，充實(shí)了我的思想，釋放了我的天性。
時(shí)間，是一面鏡子，被生活打碎了，拾不起，拼不上……歲月如煙，載著(zhù)我在閱讀的大海里又航行了幾個(gè)春秋。深不可測的文化，讓我體會(huì )到了陶潛“采菊東籬下”的悠；李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬篙人”的自信曠達；繁華棕眼“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的愛(ài)國情懷；文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)私，留取丹心照汗青”的錚錚鐵骨。在一次次吟誦中，我陶醉著(zhù)……
一致認為，閱讀是與作者內心的交流，不經(jīng)意的行文間，可見(jiàn)作者的揚眉微笑；不經(jīng)意的思考間，可見(jiàn)自己的寂寂心聲，喜愛(ài)閱讀，喜歡在字里行間感受作者的心意，喜歡作者筆下流淌的情思，閱讀，讓我們獲得了許多。從小到大，我都喜歡去書(shū)店讀書(shū)，在那兒，世界仿佛只剩下了書(shū)，只剩下了自己和作者的竊竊私語(yǔ)，只剩下了自己會(huì )心的微笑，在小小的書(shū)店里，人人都可以有一個(gè)大大的內心世界。閱讀的幽遠與閑適，似水般流淌著(zhù)對生命的感悟，似云般佛掠著(zhù)塵世的感動(dòng)……
讀，像春風(fēng)化雨，在心底融成了一抹綠意。
讀，消逝那轟鳴的雷聲，帶給世界寧靜。
讀，如蕭竹于冬，讓遠行的人不再孤獨。
遠離那份喧囂，守候一份清靜，渴望那若故人的書(shū)，因為閱讀，匆忙枯燥的時(shí)間被文字的墨細細研磨了，書(shū)香適意怡人，敞開(kāi)心扉，讓我們與書(shū)有一個(gè)長(cháng)長(cháng)久久的心靈之約！
閱讀作文 篇3
書(shū)籍如花，絢麗多彩;書(shū)籍如酒，芳香清醇;書(shū)籍如詩(shī);清新飄逸;書(shū)籍如夢(mèng);變化多姿。
書(shū)是精神的糧食，是指路的明燈;書(shū)拉近了地域的距離，縮短了時(shí)間的間隔;書(shū)是我暢游千山萬(wàn)水。鳥(niǎo)瞰古今中外;書(shū)向我打開(kāi)通往知識的大門(mén)，架起通往社會(huì )的橋梁。我喜歡讀書(shū)，不僅是因為它可以豐富我的知識，更因為它可以帶給我一種不一樣的感覺(jué)。
很小很小的我，在寧靜的夜里躺在奶奶的懷抱里，聽(tīng)奶奶講那些古老的民間寓言;稍稍長(cháng)大了一些吧，識得三兩字了，我漸漸開(kāi)始自己閱讀童話(huà)。格林童話(huà)是我的最?lèi)?ài)。我想走進(jìn)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲;我想去富麗堂皇的海底王宮，去尋找化作泡沫的小美人魚(yú);我想去尋找丑小鴨，問(wèn)問(wèn)它變成白天鵝后的故事。童話(huà)為我展現出一個(gè)五彩斑斕的世界，交給了我什么是真善美。什么是假丑惡。書(shū)，交給了我人生第一場(chǎng)課。
現在，散文小說(shuō)成了我的摯友。伴著(zhù)海明威的腳步去陪伴老人釣魚(yú)，在風(fēng)浪中去搏擊強敵。跟著(zhù)冰心奶奶去追回那故去的往事，那盞在暗夜中閃亮的小橘燈。書(shū)，讓我有了自己的理想，讓我在理想中不斷進(jìn)步。
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品�！钡拇_如此，如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)將在茹毛飲血的原始社會(huì )里止步;如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)將永遠在愚昧無(wú)知的落后世界中停留;如果沒(méi)有書(shū)，我們將無(wú)從談生活，無(wú)從談價(jià)值，更無(wú)從談發(fā)展!
讀書(shū)可以使我們遠離浮躁，讀書(shū)可以使我們精神愉悅，讀書(shū)可以使我的課堂更加精彩……當然，路漫漫其修遠兮，讀書(shū)不是一時(shí)的熱血沖腦，而是需要在讀書(shū)過(guò)程中不斷修煉自己，從中真正品嘗讀書(shū)之花結出的真理之果。
閱讀作文 篇4
歲月悠悠，光陰似箭，兒時(shí)的游戲已經(jīng)慢慢淡化在我的記憶里，唯獨那閱讀一直伴隨著(zhù)我，讓我的內心世界變得多姿多彩，不再孤獨。
閱讀是多么美妙，打開(kāi)書(shū)本，享受書(shū)的芳香，在書(shū)海中遨游和古今中外的英雄人物親密接觸，感受著(zhù)可歌可泣的悲歡離合。隨著(zhù)文章的內容和節奏的變幻，有時(shí)會(huì )因為幽默、有趣的情節而傻笑；有時(shí)會(huì )為一個(gè)個(gè)肝腸寸斷的動(dòng)人故事而潸然淚下。閱讀已經(jīng)把我引入了一個(gè)個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的境界中，在這里我漸漸地長(cháng)大。
閱讀就像是一個(gè)美妙的百音盒，常常令我陶醉、癡迷。王唯的《送別》：“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人�！弊屛覟殡x別，愁思滿(mǎn)懷，暗暗落淚；李太白的《惜時(shí)》：“生者為過(guò)客，死者為歸人，天地一逆旅，同悲萬(wàn)古塵�！笔刮页３８袊@時(shí)光的流逝，也更讓我明白“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”的真正含義；陸游的《梅花》：“零落成泥碾作塵，只有香如故�！笔刮伊私獾矫坊遣磺�、頑強的性格；李商隱在黃昏日落時(shí)所作的“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！痹诟锌畷r(shí)光飛逝的同時(shí)，也提醒我別忘了珍惜現在夕陽(yáng)的美好，才能把握未來(lái)。
閱讀帶給我的收獲是任何的東西都遠遠比不上的，他像是為我插上了一對五彩斑斕的翅膀，任我在湛藍的天空飛翔。在閱讀中我能發(fā)揮我的想象和潛能，能真真實(shí)實(shí)地去做我自己。有時(shí)，在路邊遇到一位殘疾人，我就會(huì )浮想聯(lián)翩，想象著(zhù)他的傳奇經(jīng)歷；有時(shí)看著(zhù)蜜蜂在花叢中飛舞，我就聯(lián)想到辛苦的`農民伯伯忙著(zhù)在田間勞作，而這些都是閱讀帶給我的，在書(shū)中品嘗著(zhù)酸甜苦辣，并且有一個(gè)個(gè)不求甚解的欲望。讓我從一個(gè)一點(diǎn)都不懂的小孩變成了一個(gè)看到未讀過(guò)的書(shū)時(shí)就饑腸轆轆、即不難耐的讀者，這對我來(lái)說(shuō)可謂是十二分的收獲。誰(shuí)能說(shuō)這不是閱讀所帶給我們的恩澤呢？
閱讀。不僅讓我理解了人生的奧秘和意義，還為我如何做人指明了方向，就像是東方的啟明星，早早地升起，指引著(zhù)我們向前。閱讀將會(huì )陪伴我一生，我會(huì )不離不棄地跟隨著(zhù)他，直到永遠！
閱讀作文 篇5
我輩作文，必幾經(jīng)刪潤①，而后文成。聞歐陽(yáng)文忠作《晝錦堂記》，原稿首兩句是：“仕宦②至將相，富貴歸故鄉�！痹偎母挠�，最后乃添兩“而”字。作《醉翁亭記》，原稿處有數十字。粘之臥內，到后來(lái)又只得“環(huán)滁皆山也”五字。其平生為文，皆是如此，甚至有不存原稿一字者。近聞吾鄉朱梅崖③先生，每一文成，必粘稿于壁，逐日熟視，輒④去十余字。旬日以后，至萬(wàn)無(wú)可去，而后脫稿⑤示人。此皆后學(xué)所當取法也。
�、賱h潤：刪改和潤色。②仕宦：指做官。③朱梅崖：清代進(jìn)士。④輒：總是。⑤脫稿：（著(zhù)作）寫(xiě)完
【小題1】下列句子中，劃線(xiàn)的“而”與例句中的“而”用法相同的一項是（2分）
例句：富貴而歸故鄉A．雜然而前陳者（《醉翁亭記》）B．乃記之而去（《小石潭記》） C．然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè )也（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》）D．鳴之而不能通其意（《馬說(shuō)》）【小題2】把下面句子翻譯成現代漢語(yǔ)。（4分）
每一文成，必粘稿于壁，逐目熟視，輒去十余字。
【小題3】“此皆后學(xué)所當取法也”一句中的“法”具體指什么？（3分）
答案
【小題1】B
【小題2】每寫(xiě)完一篇文章，一定把它粘貼在墻壁上，天天仔細閱讀，每次總會(huì )刪除十多個(gè)字。（每句1分，意思對即可）
【小題3】作文，必幾經(jīng)刪潤，而后成文。
解析【小題1】試題分析：例句中的“而”起連接作用，把兩個(gè)動(dòng)詞連在了一起。A表修飾，B表連接，C表并列，D表轉折。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對文言詞語(yǔ)的辨析能力。
點(diǎn)評：平時(shí)學(xué)習中，對于文言虛詞、多義詞要多加比較，知道它有幾個(gè)意思，并分別舉出例句，積累下來(lái)。遇到多義的文言虛詞、實(shí)詞后一定要加以聯(lián)想，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧�？荚嚂r(shí)再遇到就可以輕而易舉地區別開(kāi)了。
【小題2】試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。兩個(gè)句子中的的關(guān)鍵詞有“成”“ 熟”“ 去”，根據語(yǔ)境理解這幾個(gè)字，分別譯為“寫(xiě)成，寫(xiě)好”“仔細”“刪掉”。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力。
點(diǎn)評：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題3】試題分析：審題后要在理解文章大意的基礎上，在原文中找到題干中的句子，到它的前面去尋找答案，因為代詞一般指代前面的內容，句中的“此”即是題干所說(shuō)的“法”。理解可知，指前面的“作文，必幾經(jīng)刪潤，而后成文”這一概括性的語(yǔ)句。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對信息的提取和對文章的理解能力。
點(diǎn)評：審題后要在理解全文大意的基礎上，找到相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)一步精讀之，確定哪些語(yǔ)句與題干要求相符，提取出來(lái)即可。題干中要求用原文語(yǔ)句回答的，必須用原文語(yǔ)句回答；能借用原文語(yǔ)句回答的可借用原文語(yǔ)句。
閱讀作文 篇6
早晨空氣溫潤，空中的白云隨處漂泊，天空湛藍深遠，寬闊厚重，厚重的得如一本厚厚的字典。一群鳥(niǎo)如持筆者擦了又注的標記，亂竄在這本沒(méi)有內容的書(shū)中。
又像往常，閑著(zhù)沒(méi)事干的我要到書(shū)店陶冶情操，書(shū)店外有各種吆喝。進(jìn)了書(shū)店，空氣仿佛凝固了一般，盡管一樓是眼鏡店，大家也輕手輕腳，走路很輕，幾乎要飄起來(lái)的那種，我也不覺(jué)融入了這個(gè)世界。
安靜的圖書(shū)館給人以閱讀，迫不及待地熏陶在文化的世界。左顧右盼，尋找著(zhù)書(shū)本，對于我來(lái)說(shuō)，新華書(shū)店的存在只供我看漫畫(huà)書(shū)，其他的書(shū)太無(wú)聊了，也只是偶爾看一下兒童文學(xué)。我在一個(gè)書(shū)柜前挑選書(shū)本，感到衣服有震動(dòng)，扭過(guò)頭一看是一個(gè)小男孩兒，他有硬朗的頭發(fā)，帶著(zhù)一框藍眼鏡，穿著(zhù)藍色格子的襯衫，深藍色的褲子，和他雪白的皮膚正相襯。
他低著(zhù)頭，小聲的對我說(shuō)：“姐姐，能幫我拿一本書(shū)嗎？”“可以呀�！蔽艺f(shuō)，“要哪本書(shū)？”他身體一震，猛的一抬頭，臉紅了起來(lái)，笑著(zhù)帶我去拿書(shū)�！熬褪悄潜��！彼d奮的指著(zhù)，“請幫我拿一下，謝謝�！滨谄鹉_，將書(shū)拿了下來(lái)，書(shū)好厚，遞給他。他摟在懷中感激地說(shuō)著(zhù)“謝謝，謝謝�！彼裤降乜粗�(zhù)這本書(shū)，我很好奇，這本書(shū)的名字我都看不懂，怎么這孩子這么有興致？我要察個(gè)究竟。
我問(wèn)他為什么想看這本書(shū)，他一邊看一邊說(shuō)，他喜歡看書(shū)，很喜歡也很想看這本書(shū)，但是他夠不著(zhù)，問(wèn)過(guò)許多人，他們都認為這本書(shū)不適合小孩讀，或嫌棄他無(wú)聊把他支開(kāi)……我看著(zhù)他讀書(shū)如癡如醉的神情，以為他在裝，世界上怎么可能有那么愛(ài)書(shū)的小孩。又問(wèn)：“你不看漫畫(huà)書(shū)的嗎？”他倒是疑惑了，對我說(shuō)：“漫畫(huà)不就是把一本書(shū)的內容概括化了嗎？用各種圖片代替多無(wú)聊呀！所得知識不全面，一點(diǎn)真實(shí)感也沒(méi)有，我認為這只是給幼稚的人看的�！甭�(tīng)著(zhù)挺有道理，不由覺(jué)得這孩子好厲害，看著(zhù)手里握著(zhù)漫畫(huà)書(shū)，我不覺(jué)有些羞。一個(gè)孩子懂得那么多，是時(shí)代變了，還是我的思想落伍了？
他看出我的尷尬，連忙說(shuō)：“對不起，是我的話(huà)刺激到了你嗎？其實(shí)，偶爾看看放松身心也是有必要的啦，更是童真的表現�！边@話(huà)是僅為了安慰我才說(shuō)的嗎，到底是該看還是不該看，又疑惑�！白詈米x名著(zhù)，最能陶冶情操……”我聽(tīng)他滔滔不絕地講，似懂非懂，好像一時(shí)間我也淵博了知識。
過(guò)了好長(cháng)一段時(shí)間要回家了，我們揮揮手告別。他又笑著(zhù)對我說(shuō)：“姐姐，謝謝你陪著(zhù)我在一起看書(shū)，聽(tīng)我講一堆自以為是的話(huà)語(yǔ)�！薄拔也乓x謝你，還有那些話(huà)不是自以為是，你是真的聰明！”我夸著(zhù)，他又笑了。
世界上還有多少個(gè)像這樣的孩子，如一本書(shū)，想讀但又讀不懂的書(shū)。
閱讀作文 篇7
7月15日，一個(gè)靜謐的夜晚，我來(lái)到了繁華的解放碑。在書(shū)香四溢的新華書(shū)店，有一個(gè)特殊的活動(dòng)，我最崇拜的兒童文學(xué)作家：曹文軒老師，來(lái)到了重慶發(fā)表他的新書(shū)《穿堂風(fēng)》。
活動(dòng)馬上就要開(kāi)始了，我萬(wàn)分激動(dòng)地走進(jìn)多功能廳，盼望著(zhù)曹文軒老師能夠快點(diǎn)來(lái)。當掌聲響起時(shí)，曹文軒老師在萬(wàn)眾矚目下走上講臺。我凝視著(zhù)曹文軒老師，不敢相信這是真的。，曹文軒老師給我們介紹他的新書(shū)，《穿堂風(fēng)》是在獲國際安徒生獎后第一部小說(shuō)，之后還會(huì )有很多精彩的“新小說(shuō)”誕生。
簡(jiǎn)單幾句后，曹文軒老師開(kāi)始了他的演講。我和弟弟坐在后面仔細地聆聽(tīng)曹文軒老師的一字一句。聽(tīng)到途中，我也有所感想：是呀！世界上所有的困難不都是因為閱讀一個(gè)問(wèn)題么？只有閱讀，才能獲得無(wú)窮無(wú)盡的知識；只有閱讀，才能了解到一個(gè)我們所不知道的世界；只有閱讀，才能和主人公一起喜怒哀樂(lè )，讓自己真正的快樂(lè )。曹文軒老師告訴我們：閱讀其實(shí)是將一個(gè)人的財富轉到自己的筆下，要是自己的財富越來(lái)越多，那么就一定會(huì )成功。沒(méi)錯，我也很喜歡這種獲取財富的過(guò)程。每次閱讀，就像和主人公一起的一次驚險的旅行，和他們一起翻過(guò)大山，穿越叢林，跨過(guò)大海，就像在另一個(gè)世界獲得不一樣的知識。也正是因為古往今來(lái)人們不停地閱讀，不停地實(shí)踐，不停地改變，才成就了今天美麗的大千世界。
演講最后，曹文軒老師送給我們一句話(huà)：假如你想順利地到達天堂，你就必須閱讀。至今我還是不明白什么意思，但也有一些淺見(jiàn)：人要是把畢生的精力都奉獻給閱讀，也就死而無(wú)憾。我帶著(zhù)這本意義非凡的《穿堂風(fēng)》，這本擁有曹文軒老師親筆簽名的《穿堂風(fēng)》，這本有曹文軒老師時(shí)刻提醒我的《穿堂風(fēng)》，走出了教室，走向了未來(lái)！
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