【精選】閱讀作文10篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的閱讀作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀作文 篇1
閱讀，如清新的風(fēng)吹走你的煩惱，把快樂(lè )留下；閱讀，如光明的路標，指引你走向寫(xiě)作的成功之路，把腳印留下。喜怒哀樂(lè )，蕩漾其中……而我們的校園，正因為有了閱讀，顯得更和諧，更散發(fā)出陣陣濃濃的書(shū)香味兒。
不管人世間如何喧囂擁擠，動(dòng)蕩不安，有一本好書(shū)就會(huì )永遠成為你的避風(fēng)港，成為一間與塵囂隔絕的小屋，你可以躲進(jìn)去，獨自面對一個(gè)豐富有趣的世界，把煩惱和焦躁忘記的干干凈凈—這個(gè)便是書(shū)的領(lǐng)域。你瞧！我們的校園里有哪兒是不充滿(mǎn)書(shū)香氣的，在那蔥郁茂盛的大榕樹(shù)下，同學(xué)們正在綠陰底下津津有味地吮吸著(zhù)書(shū)籍給予的知識甘露；在鳥(niǎo)語(yǔ)花香、芬芳撲鼻的`小花園里，幾位同學(xué)正圍坐在一個(gè)小亭里，癡迷地看著(zhù)書(shū)，仿佛是一條條快活的小魚(yú)，在書(shū)的海洋里自由自在地盡情遨游；進(jìn)入圖書(shū)館，你會(huì )感到出奇的安靜，同學(xué)們正如小書(shū)蟲(chóng)，如饑似渴地吸收、消化著(zhù)書(shū)中豐富而寶貴的精神糧食……整個(gè)校園都彌漫著(zhù)一股濃郁的書(shū)香味。
寂靜的夜晚，一切聲音都熟睡。泡上一杯濃濃的香茶，讓心情和渴極了的茶葉一起慢慢地舒張開(kāi)來(lái)，自由而綿長(cháng)，手中輕捧一卷書(shū)，如茶一樣，細細地品味，慢慢地品嘗，淡淡的書(shū)香讓人心魂昏昏欲醉，書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)句，驚人的段落，出乎意料的結局，往往是扣人心弦，讓人回味無(wú)窮，陶醉于此，仿佛身臨其境。讀書(shū)，讓我們快樂(lè )，讓我們充出夢(mèng)想！在書(shū)香的天空下，我們能想象出“人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的那份凄涼；我們能體會(huì )到“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡哪欠葑孕�！不管是在春寒料峭的春天亦或是在七月流火的夏天；不管是在秋雨綿綿的秋天亦或是在寒風(fēng)刺骨的冬天。讀書(shū)，總能使人靜心養性，洗去塵土、凈化心靈。這正是讀書(shū)吸引我們的地方�！稅�(ài)的教育》讓我們懂得了做人的道理；《昆蟲(chóng)記》讓我們對看起來(lái)微不足道的小昆蟲(chóng)有了深入的了解；《海底兩萬(wàn)里》作者的奇思妙想，現在讀起來(lái)仍是亦幻亦真，引人入勝；《金銀島》中的每一個(gè)情節都是那么精彩、令人提心吊膽……每一本書(shū)都是那么的吸引我們的眼球，是閱讀，讓我們的校園再也沒(méi)有出現追逐打鬧的現象，是閱讀，讓我們的寫(xiě)作水平突飛猛進(jìn)，是閱讀……
��！正是閱讀，才讓我們的校園變得如此和諧、美好。朋友們，讓我們在優(yōu)雅的書(shū)鄉環(huán)境里播下自己理想的種子，帶著(zhù)活力，帶著(zhù)希望，等待著(zhù)它能成為一棵蒼天大樹(shù)吧！
閱讀作文 篇2
我一直是一個(gè)不愛(ài)看書(shū)的孩子，總是在周末時(shí)被媽媽催促著(zhù)看書(shū)，還說(shuō)：“明年就是六年級的孩子了，你再不多看些對你有益的書(shū)，估計就追不上了！”
每次放松的時(shí)間都讓我去看書(shū)，一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有了。再加上語(yǔ)文老師每天的嘮叨，我的耳朵都快爆炸了。
直到有一天，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期五。我們有一節“云閱讀”的課程。其他同學(xué)都非常喜歡這門(mén)課程，因為他們都一直認為這是電腦課。但是我一看到“閱讀”二字，就想到媽媽說(shuō)的話(huà)，想到這些，也就不怎么喜歡了。與往常不同的是，這一天的這節課居然引起了我的注意。
起初，我是毫不在意的，可是當老師說(shuō)給我們介紹書(shū)的時(shí)候，我恨不得現在就睡覺(jué)，可是我不敢��！畢竟是班里不錯的`學(xué)生。
老師打開(kāi)幻燈片，屏幕上出現了《草房子》這個(gè)書(shū)名，然后又出現了書(shū)里面的一些小片段，接著(zhù)，當老師把這些片段大聲讀出來(lái)的時(shí)候，我這個(gè)不愛(ài)看書(shū)的人也被深深地吸引了，我禁不住在腦海中浮現出當時(shí)的場(chǎng)景，在我的想象中，那是另外一個(gè)時(shí)空，仿佛那些書(shū)里的角色在現實(shí)世界中真的存在。
那天放學(xué)，我坐到了電腦面前，開(kāi)始搜查起了有關(guān)《草房子》的電影和電子書(shū)。而當媽媽問(wèn)起我怎么又坐到電腦前的時(shí)候，我只會(huì )心不在焉地回答說(shuō)：“我在看電子書(shū)�！边@個(gè)時(shí)候，媽媽就會(huì )很好奇地走過(guò)來(lái)一看，我真的在看電子書(shū)，心里就會(huì )想：這孩子平時(shí)怎么叫都不看書(shū)，今天怎么沒(méi)叫就自己看起來(lái)了？不過(guò)這也不是什么壞事。
從那以后，我深深地愛(ài)上了閱讀！
閱讀作文 篇3
最近，我和顧卓然都在忙一件事：寫(xiě)閱讀感言。因為我們倆要多拿閱讀考級的卡，更重要的是，我們想得“書(shū)香少年”。所以，我們要奮筆疾書(shū)，朝著(zhù)我們的'夢(mèng)想前進(jìn)！
前天中午的午讀是數學(xué)，老師布置完作業(yè)，就徑直走到五（11）班去了。我早早的寫(xiě)完作業(yè)，準備開(kāi)始寫(xiě)閱讀感言了，卻發(fā)現顧卓然已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)了，我也不甘示弱，然后打開(kāi)到我想考的那一本書(shū)的一頁(yè)，就開(kāi)始寫(xiě)了。
我在寫(xiě)閱讀感言時(shí)發(fā)現一定要把書(shū)讀透，否則腦袋就會(huì )空空一片，沒(méi)有任何感想。而寫(xiě)閱讀感言時(shí)，恰恰就需要你讀過(guò)這本書(shū)后的最真感受。假如你只是大概看了一下這本書(shū)，那你碰到寫(xiě)讀書(shū)感言這種題目，就等于碰到了“攔路虎”，那時(shí)你就會(huì )“瘋狂”的。
現在，我幾乎每天都會(huì )寫(xiě)幾篇閱讀感言，它似乎是我生活中必不可少的一部份了。通過(guò)我激勵和鞭策自己，我又開(kāi)始泡在書(shū)海里，瘋狂的閱讀了。我現在置身于“左邊是書(shū)，右邊是書(shū)，沒(méi)有伙伴也不孤獨”的情景了。
我希望大家愛(ài)上讀書(shū)，當你“宅”在書(shū)房里，那你會(huì )感到那是一件美好的事情！當你愛(ài)上書(shū)時(shí)，你會(huì )發(fā)現它是你的精神食糧，你讀完這一本書(shū)，就又會(huì )不由自主的拿起另一本書(shū)去讀，去品。
閱讀考級“太瘋狂”，但我樂(lè )在其中，沉醉于其中了！
閱讀作文 篇4
高爾基說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)不僅能增長(cháng)知識，還能從中得到快樂(lè )。
我的閱讀習慣是在家庭和學(xué)校的雙重管教下養成的。為了從小奠定良好的寫(xiě)作基礎，學(xué)校從一年級就開(kāi)始培養我們的閱讀愛(ài)好，開(kāi)展了“我的閱讀存折”和“閱讀小明星”評比活動(dòng)，并要求家長(cháng)在家和孩子“親子閱讀”。我的.媽媽有一定的寫(xiě)作特長(cháng)，她積極響應學(xué)校的號召，及時(shí)給我購買(mǎi)了閱讀書(shū)籍，有：《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《影響孩子一生的一百零一個(gè)成長(cháng)故事》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等，好多呢！我剛開(kāi)始讀書(shū)是被逼的。媽媽要求我每天下午放學(xué)后，寫(xiě)完作業(yè)的必修課就是閱讀，一篇文章就行。媽媽先讓我給她讀兩遍，然后問(wèn)我什么意思，再挑出里面好的詞語(yǔ)讓我抄下來(lái)，并查出注釋寫(xiě)到詞語(yǔ)后面。比如：廢寢忘食、郁郁蔥蔥、溫馨、精致……。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強制閱讀后，我會(huì )自覺(jué)的拿起書(shū)讀給媽媽聽(tīng)，還會(huì )把自己喜歡的詞語(yǔ)抄下來(lái)，偶爾忘了媽媽也會(huì )提醒我�，F在我已經(jīng)習慣了閱讀，從中能讀通歷史、讀懂現在、讀到未來(lái)、讀出快樂(lè )，一天不讀便覺(jué)得少了什么似的。
感謝老師，感謝媽媽?zhuān)岄喿x陪伴我成長(cháng)，我要將閱讀進(jìn)行到底。
閱讀作文 篇5
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，書(shū)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)知識的結晶，是人類(lèi)精神的糧食……書(shū)是我們生活中十分重要的一部分，當然，要想從書(shū)中獲取知識，也要有良好的`閱讀習慣。以一種不好的習慣去閱讀，即使讀的書(shū)再多，也不會(huì )有什么良好的成效。
小時(shí)候我也很喜歡看書(shū)，但我喜歡的并不是什么文學(xué)著(zhù)作，雖然我偶爾也會(huì )翻著(zhù)看兩面，但并不感興趣，我更喜歡的都是像什么《世界地理未解之謎》、《格林童話(huà)》、《世界人體未解之謎》這些并不在老師推薦書(shū)目范圍內的科普書(shū)籍，童話(huà)什么的。像名著(zhù)那樣，我也偶爾會(huì )翻幾面漫畫(huà)，這樣相比之下，我反倒覺(jué)得漫畫(huà)比名著(zhù)有意思多了。
沒(méi)錯，小時(shí)候的我完全就是那種只關(guān)注文章內容情節卻從不在意作者所運用的那些寫(xiě)作手法和人物塑造這些小細節的。用我媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)，我等于那種看書(shū)一目十行，一本書(shū)下來(lái)除了劇情什么也沒(méi)讀到的那一種。我也承認了這個(gè)事實(shí)，正如她所說(shuō)，我看書(shū)永遠是“唰唰”兩個(gè)小時(shí)就看完了，媽媽總是叉著(zhù)腰跟我說(shuō)：“照你這個(gè)速度，全世界人一起給你些書(shū)都不夠你看的！”當時(shí)年紀還小的我并沒(méi)有意識到這是種多么不好的閱讀習慣，繼續一如既往地這么看著(zhù)書(shū)，以至于我每升一個(gè)年級作文水平還停留在以前。直到后來(lái)老師認為這種現象在班里較為普遍，于是專(zhuān)門(mén)用了一節班會(huì )課來(lái)講這個(gè)問(wèn)題，她告訴我們：“閱讀是一種樂(lè )趣，而不是一種任務(wù)，每一本書(shū)都是由作者無(wú)數心血凝結而成，我們真正要讀懂的是他們所包含在其中的情感和寫(xiě)作手法，這才是真正的閱讀�！�
從那之后我的閱讀習慣有了許多改善，閱讀速度也慢了下來(lái)，不再“狼吞虎咽”，而是“細嚼慢咽”，我終于明白了，之前那種閱讀習慣要不得！
閱讀作文 篇6
老師們好，同學(xué)們好，今天我要演講的內容是閱讀。
莎士比亞曾說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！庇纱丝梢�(jiàn)，讀書(shū)是多么重要呀。
多多閱讀名著(zhù)，可以使自己陶冶性情，滋潤心靈。在閑暇之時(shí)，不要忘記書(shū)本這片美麗的家園。漫步其中，與作者的心靈相遇，慢慢品讀優(yōu)秀的作品，你將會(huì )感到非常的快樂(lè )。
如今，隨著(zhù)學(xué)習知識不斷增多，慢慢品味書(shū)本的時(shí)間越來(lái)越少，我們也因為學(xué)習壓力，沒(méi)有耐心閱讀了，現在的我們更多的是不求甚解，盲目背誦，這是我們思考的問(wèn)題。記住經(jīng)典是人類(lèi)智慧的.結晶，是決不能疏忽的，你一定要認真、耐心的讀下去，進(jìn)入書(shū)本的世界，你一定會(huì )有大收益。
讀書(shū)也并不枯燥�！段饔斡洝肥侵袊诺湮膶W(xué)中富有想象力的作品之一。此書(shū)人物鮮明，故事生動(dòng)有趣，取經(jīng)路等同于人生，不畏任何困難，為了夢(mèng)想披荊斬棘，最終就會(huì )成功。這本書(shū)的人物刻畫(huà)使我產(chǎn)生了閱讀的興趣，生動(dòng)的故事情節不斷地吸引著(zhù)我�？倳�(huì )有書(shū)讓你產(chǎn)生閱讀的興趣，仔細的讀，慢慢品味，總會(huì )有書(shū)讓你感到興趣。
通過(guò)書(shū)本，不斷學(xué)習與閱讀，你就會(huì )看到通往夢(mèng)想彼岸的橋梁。
閱讀作文 篇7
我熱愛(ài)讀書(shū)，因為讀書(shū)是精神的食糧和知識的源泉，我離不開(kāi)讀書(shū)，在書(shū)中我學(xué)會(huì )思考和權衡。讀書(shū)是探索的過(guò)程，是人生的財富，是讓人明智的寶典。
迷惘時(shí)我會(huì )讀書(shū)，書(shū)能指明我前進(jìn)的道路；失敗時(shí)我會(huì )讀書(shū)，書(shū)讓我明白了失敗乃成功之母；被誤解時(shí)我還是會(huì )讀書(shū)，書(shū)指引我走自己的路讓別人說(shuō)去吧。
小時(shí)候，父親總是時(shí)不時(shí)地添置幾本書(shū)，我偶爾玩累了便拿起來(lái)看一會(huì )，那也是小時(shí)候最開(kāi)心的事了，因為在書(shū)里有許許多多生動(dòng)的`故事，《西游記》里七十二變的孫悟空大鬧天宮、三打白骨精，《海底兩萬(wàn)里》阿龍納斯和尼莫船長(cháng)等人的神奇海洋之旅，《童年》中一個(gè)倔強、堅強的男孩。這些書(shū)就像是我貼心的朋友一樣，教會(huì )我如何樂(lè )觀(guān)地面對生活，善待他人，并且這些朋友時(shí)刻陪伴在我身邊，永遠不會(huì )離開(kāi)。它們陪伴我走過(guò)迷茫、悲傷和苦難，給予我最溫柔的寬慰和最堅實(shí)的臂膀。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，我走過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成》中保爾·柯察金的生活之路，佩服他面對困境時(shí)不屈不撓，樂(lè )觀(guān)、豁達的精神；當我行走于《紅樓夢(mèng)》中各大家族的興衰之路時(shí)，也深深沉醉在寶玉與黛玉凄美的愛(ài)情故事里�！睹藗鳌分胸惗喾疑頌橐魳�(lè )家卻失去聽(tīng)覺(jué)卻不放棄、米開(kāi)朗琪羅在苦難的生活中對藝術(shù)的堅持和列夫·托爾斯泰同情百姓與社會(huì )決裂……當我在讀書(shū)時(shí)，不斷地行走于書(shū)中各個(gè)人物的生活之路，與他們一同感受生活之酸甜苦辣。
“好讀書(shū)，讀好書(shū)”讀一本好書(shū)對一生的影響是很大的，好書(shū)需要我們慢慢的品嘗，細嚼慢咽，仔細思考，將知識全部容納，書(shū)是天空，是海洋是沒(méi)有邊際，而我們需要探索發(fā)現。
在看維克多·雨果的《巴黎圣母院》時(shí)，我同情卡西莫多，他不斷受世人嘲笑，他丑陋，就像是上帝將所有不幸都附加在他的身上，但他卻依舊樸實(shí)，是‘善’的化身。我憎惡克洛德副主教，他道貌岸然，偽君子，內心陰暗，他出于自己的淫欲而利用卡西莫多，我喜歡愛(ài)斯梅達拉，她純潔·善良，富有同情心，面對克洛德副主教的淫威，她寧死不屈。在這本書(shū)里，我看到了人性中的‘美’與‘丑’的一面，在封建社會(huì )里，總會(huì )有有像卡西莫多一樣善良的人，樸實(shí)，在黑暗中總是有光明的存在。
書(shū)中是一代又一代人們智慧的結晶，里面蘊含著(zhù)無(wú)數的人生道理，生活經(jīng)驗，閱讀能夠增加見(jiàn)識，開(kāi)闊視野，在書(shū)里我們展開(kāi)雙臂擁抱知識，吸收并運用。書(shū)拉近了我和作者之間的距離，仿佛聽(tīng)到了他們用筆在紙上發(fā)出沙沙聲，用筆書(shū)寫(xiě)下書(shū)中的故事，我們可以在他們筆下讀到喜怒哀樂(lè )，愛(ài)恨離愁。
學(xué)到老，讀到老，只有在書(shū)中我們才能找到自身的價(jià)值，在書(shū)中彌補不足完善自己，讓生活更加充實(shí)，使我們學(xué)會(huì )思考。
讀書(shū)伴我同行，如沐春風(fēng)，讀書(shū)給人以樂(lè )趣，給人以光彩，給人以才干。
閱讀作文 篇8
從年幼時(shí)起，書(shū)已經(jīng)悄悄融入了我的生活。我對書(shū)更有著(zhù)特別的感情，書(shū)像是一塊磁石深深地吸引著(zhù)我。讓我愛(ài)上閱讀，使我增長(cháng)知識，讓我受益終身，讓我成長(cháng)并許下我以后的理想。
還記得小時(shí)候，我常常纏住媽媽?zhuān)煌５淖屗o我講童話(huà)故事，而媽媽總是笑瞇瞇走到我的身邊，拿起我最喜歡的《安徒生童話(huà)》這本書(shū)。一邊溫柔地撫摸著(zhù)我的頭，一邊慢慢的講著(zhù)我最喜愛(ài)的故事，如，《賣(mài)火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《豌豆公主》、《海的女兒》、《拇指姑娘》這些感人的童話(huà)故事必不可少，每一次我都聽(tīng)得如癡如醉。
還記得我第一次聽(tīng)到《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)凄美的童話(huà)故事，媽媽的聲音即清脆而又婉轉的讀著(zhù)這個(gè)故事，我認真的聽(tīng)著(zhù)，故事中乖巧可愛(ài)的小女孩流落街頭不能回家，沒(méi)有鞋子穿，沒(méi)有衣服穿，還要受一個(gè)和她一般大的小男孩欺負，沒(méi)有人可憐她，沒(méi)有人給她一個(gè)硬幣，也沒(méi)有人買(mǎi)她一根火柴。最終她死了在美妙的幻想中死去了，帶著(zhù)微笑飛向那個(gè)美好的世界。
我被這個(gè)故事?tīng)恳?zhù)，不知不覺(jué)中聽(tīng)完了，才發(fā)現臉上已經(jīng)灑滿(mǎn)了淚珠，我為她的遭遇而感到悲傷，更為她的去世而感到嘆息。只有10多歲的小姑娘她的人生還沒(méi)有開(kāi)始卻已經(jīng)結束了，這是多么可惜啊!
那時(shí)候的我痛哭著(zhù)，不停地問(wèn)著(zhù)媽媽?zhuān)骸盀槭裁�？為什么？小女孩的結局竟是這樣的悲慘！”我記不清了媽媽那時(shí)說(shuō)了些什么，只記得她說(shuō)了這樣一句話(huà)：“對于小女孩而言這樣的結局是最好的�！蹦菚r(shí)的我并不明白，可是我現在明白了，小女孩生活在這個(gè)世界只有饑餓，只有寒冷，只有痛苦陪伴她，她死去了對她來(lái)說(shuō)是一種幸福，一種悲慘的幸福。
媽媽的安慰使我不在哭泣，她告訴我這個(gè)世界上會(huì )有許多像賣(mài)火柴的小女孩有著(zhù)一樣的遭遇，只要好好學(xué)習，成為一個(gè)有用的`人，才能去幫助那些可憐女孩們。我默默的記住這個(gè)故事藏在心中期盼著(zhù)將來(lái)，這個(gè)故事會(huì )一直一直陪伴著(zhù)我成長(cháng)，我會(huì )好好學(xué)習，也會(huì )愛(ài)上閱讀，增長(cháng)我的知識。
美國吉姆·崔利斯曾說(shuō)過(guò)：“你或許擁有無(wú)限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜黃金。但你永遠不會(huì )比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽�！�
是的，我也是這樣的富有，不僅僅是有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽?zhuān)�有這樣動(dòng)人的故事讓我許下這樣的理想。
閱讀作文 篇9
鳥(niǎo)兒最快樂(lè )的事，是在藍藍的天空中自由地飛翔，因為，藍天造就了她一雙堅實(shí)的翅膀；魚(yú)兒最歡暢的事，是遨游于茫茫大海，因為，大海讓他見(jiàn)識了什么是廣闊；而王赫，我，最開(kāi)心，最快樂(lè )的事是捧一本好書(shū)在手中。好書(shū)在手，豐富了我的知識；好書(shū)在手，智慧了我的頭腦；好書(shū)在手，讓我在神奇有趣的故事中暢游，讓我思緒飛揚，讓我心潮激蕩！
小時(shí)候，不知從什么時(shí)候起，每天晚上，我都是在媽媽娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事中進(jìn)入夢(mèng)鄉的。那時(shí)，我就結識了白雪公主，拇指姑娘，青蛙王子，玫瑰阿郎；知道了后羿射日，精衛填海；知道了可憐的孟姜女哭倒了長(cháng)城，少年將軍霍去病驅逐匈奴三千里；還知道了根本沒(méi)有穿新裝的笨皇帝和凍死在墻角的賣(mài)火柴的小女孩兒。一個(gè)個(gè)有趣的故事和人物，讓我對媽媽手中花花綠綠的'書(shū)產(chǎn)生了無(wú)限好奇與向往，于是，我也常常捧起書(shū)本，讀故事給小玩具們聽(tīng)，讀故事給小伙伴們聽(tīng)，盡管很多時(shí)候，我手里的書(shū)是分不清顛倒橫順的。
后來(lái)，上學(xué)了，識字了。當我真正會(huì )自己去一個(gè)字一個(gè)字，一句話(huà)一句話(huà)讀書(shū)時(shí)，讀書(shū)更有意思了，在書(shū)中，我認識了更多的人物，明白了更多的道理。我理解了：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。于是，讀書(shū)，成了我每天最喜歡做的事情�，F在，我已經(jīng)讀完了《夏洛的網(wǎng)》《我是一只狐貍狗》《淘氣包馬小跳》《長(cháng)襪子皮皮》《西游記》等好幾本書(shū)。
小朋友們，你們知道嗎？去年春天，我去了美麗的南京，在南京大學(xué)宏偉的會(huì )議廳里，有來(lái)自全國各地熱愛(ài)讀書(shū)的老師，更有許多著(zhù)名的大作家坐在主席臺上。他們說(shuō)：他們都是兒童閱讀的點(diǎn)燈人，在黃昏，來(lái)到孩子們的窗前，用文學(xué)點(diǎn)亮燈柱。于是，窗外的路上亮了，窗里的孩子和父母的生活里有文學(xué)了。他們還說(shuō)；他們今天一燈照隅，終有一天會(huì )萬(wàn)燈照國！
同學(xué)們，我們的老師，都是點(diǎn)亮我們閱讀心燈的點(diǎn)燈人，那么，就讓我們做窗子里那暢游書(shū)海的讀書(shū)人吧！
讓讀書(shū)成為習慣，讓經(jīng)典照亮人生！
閱讀作文 篇10
早上花了一個(gè)小時(shí)看書(shū)，發(fā)現才看了十二三頁(yè)左右。
想到之前有一個(gè)小伙伴分享，說(shuō)他一般10分鐘就能看十幾頁(yè)，大概半個(gè)小時(shí)能看五萬(wàn)字左右。
當時(shí)就特別的驚訝，一個(gè)人的閱讀速度怎么會(huì )那么快？又不是看小說(shuō)，而是看普通的，特別是有知識增量的東西。我今天已經(jīng)用指法閱讀看書(shū)，已經(jīng)看得非常的快了，可是看一下數據才知道，原來(lái)并不多，并且好像沒(méi)有吸收多少的知識，就是已經(jīng)是一種比較快速閱讀的方式了，竟然還沒(méi)有讀多少頁(yè)。
當然閱讀量并不能說(shuō)看的快來(lái)評判，但是目前因為我覺(jué)得自己最先要做到的就是先整體做到檢視，就是起到一個(gè)粗略泛讀的.一個(gè)作用。這樣整體來(lái)了解一本書(shū)的架構，不然按我以前的讀書(shū)速度，真的一本書(shū)一個(gè)月都讀不完，更不用說(shuō)有的人一個(gè)月能讀十本書(shū)的，這樣的差距太大了。
所以我就想先不求甚解的看完一本書(shū)，了解它的整體架構之后，再去認真的去分析其中較深印象。
其實(shí)這也跟刻意練習有關(guān)系，那個(gè)小伙伴之所以能讀那么多書(shū)，你要想想，每個(gè)人專(zhuān)注力不是同，或者閱讀天賦本身有那么點(diǎn)區別，當然也不是全部因素，但是不可否認的是，他肯定經(jīng)過(guò)刻意的練習，就是你經(jīng)常閱讀的人，像一個(gè)月只讀一本書(shū)的人，與一個(gè)月讀十本書(shū)以上的人，這樣子的日積月累的閱讀速度和理解能力肯定會(huì )是有差距的。
所以自己今天早上做了一個(gè)統計，我覺(jué)得這種方法很好，至少讓自己看到了差距。這種方法可以繼續的沿用下去，這樣子，然后看看到底自己的提升到什么樣的一個(gè)程度。
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