閱讀讓我成長(cháng)700字作文（通用27篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的閱讀讓我成長(cháng)700字作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
閱讀讓我成長(cháng)700字作文 1
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)，它是我的好朋友，它給我帶來(lái)了許多的快樂(lè )。從小我就喜歡看書(shū)。上幼兒園時(shí)，我就在父母的指導下讀起了童話(huà)。上了小學(xué)，識了字，便迫不及待地捧起書(shū)本“啃”起來(lái)。記得有一次，作文的題目是《春天來(lái)了》，老師讀了一篇范文之后，大多數同學(xué)千篇一律地開(kāi)始寫(xiě)“春天來(lái)了，池塘里的冰融化了，小草探出了頭�！蔽倚睦锖鋈宦舆^(guò)不安分的一念：大家都這樣寫(xiě)多沒(méi)意思！我要用自己的眼睛去看春天，用自己的感受去寫(xiě)春天。我把春天比作一個(gè)美麗的姑娘。只要是她走過(guò)的地方，萬(wàn)物復蘇，百花齊放，到處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一派生機勃勃。于是，我的作文被老師當做范文在班上朗讀。我心里油然而生了一種自豪感，不知不覺(jué)中，我迷上了閱讀，每當有一本新書(shū)出來(lái)，我便會(huì )想方設法在第一時(shí)間內讀完。
讀各類(lèi)書(shū)籍，能讓我體會(huì )到不同的快樂(lè )。讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》類(lèi)的科普書(shū)，是我懂得了更多的知識，跟別人講起話(huà)來(lái)也能顯出知識淵博；讀《安徒生童話(huà)》類(lèi)的童話(huà)書(shū)，讓我體驗到童心的純潔，回到小時(shí)候的天真無(wú)邪；讀《上下五千年》類(lèi)的歷史書(shū)，讓我仿佛穿越時(shí)空，回到古時(shí)候，了解一些重大事件；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》類(lèi)的世界名著(zhù)，讓我與故事主人公一起經(jīng)歷各種各樣的事，體會(huì )主人公內心深處的想法；讀《笑話(huà)大王》類(lèi)的趣味書(shū)，使不開(kāi)心的煩惱拋到九霄云外……
我喜歡閱讀！我深刻的體會(huì )到書(shū)是最好的老師，廣泛涉獵使我受益匪淺。是書(shū)教給我怎樣做人，是書(shū)給予我廣泛的知識，是書(shū)使我感到精神的愉快，是書(shū)……在讀文學(xué)大家的作品時(shí)，仿佛在與作者交談；在讀高尚者的`文章時(shí)，心靈仿佛受到了圣水的洗禮；在讀令人感動(dòng)的文章時(shí)，我的心也會(huì )隨著(zhù)跌宕起伏的情節忽高忽低，也會(huì )為主人公的快樂(lè )而快樂(lè )，為主人公的不幸而悲傷。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�？戳藭�(shū)以后，我變得見(jiàn)多識廣了，知道了許多別人不知道的事情；看的書(shū)多了，寫(xiě)起作文自然是得心應手；“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)多了，自然就會(huì )比較有內涵。閱讀與成長(cháng)，兩個(gè)分不開(kāi)的詞匯，閱讀讓我們茁壯成長(cháng)，成長(cháng)讓我們學(xué)會(huì )閱讀。讓我們在成長(cháng)中閱讀，在閱讀中成長(cháng)！
讓好書(shū)伴我成長(cháng)，讓好書(shū)伴我飛翔！
閱讀讓我成長(cháng)700字作文 2
素紙淡墨，詩(shī)韻綿綿，撫一曲暗香疏影，祈一地明月清輝，使得心也沉醉。品著(zhù)淡淡的香茗，手握一卷書(shū)，紙張早已陳舊地發(fā)了黃。再次用指尖撫進(jìn)每一個(gè)字跡，那淡淡的清香依舊沁人心脾，如同遙遠的海風(fēng)，讓人如癡如醉。
初遇。稚嫩的小手，隨枯老的大手，拐入一個(gè)書(shū)屋。陽(yáng)光透過(guò)海棠海玻璃，折射在地上。琳瑯滿(mǎn)目的小說(shuō)，我拿了一本新包裝的書(shū)，坐在椅子上，癡癡地讀著(zhù)那本《藍鯨的眼睛》，書(shū)中色彩斑斕的圖畫(huà)，可愛(ài)的人物，吸引著(zhù)我，于是我買(mǎi)下了它�；氐郊抑�，我望了兩眼，便放在書(shū)架上，滿(mǎn)是灰塵，隨記憶淡忘。
再讀。在五年級整理書(shū)架時(shí)，我偶然看見(jiàn)了這本灰塵堆積的書(shū)。我翻開(kāi)，再讀。再次看到那個(gè)年輕人為了一個(gè)即將失明的女孩奪去藍鮮的眼晴，我當時(shí)想：好可惡。我便在心底開(kāi)始討厭起這個(gè)年輕人。書(shū)只看了一半，我又將它放入古銅色的書(shū)架中，久未再碰，給它封上了沉睡的魔咒。
又讀。是在一個(gè)夜晚。黑夜籠罩下來(lái)，淡淡的月影透過(guò)朦朧的云霧，溫柔地彌漫開(kāi)來(lái)，輕悄悄地飄落在我的窗前。我向天上看，看到了那純凈的黑夜，心里不由得想起了藍鯨那雙純凈的.眼睛，我又翻來(lái)《藍鯨的眼睛》。書(shū)中的年輕人為小女孩奪來(lái)了眼睛，我又恨又體諒。想到年輕人的做法，卻沒(méi)有了當初的厭惡。夜深了，我合上書(shū)，進(jìn)入夢(mèng)鄉。
重讀。寧靜的午后，云朵軟綿綿地趴在天空，靜靜地閱讀著(zhù)動(dòng)人的故事。午后正閑適，我推開(kāi)了繁重的學(xué)習任務(wù)，捧起《藍鯨的眼睛》，又讀一遍，又是不同的感受。香茗淡而優(yōu)雅，淡香隨茶水侵入口感。年輕人在最后用自殺的形式來(lái)彌補之前取藍鯨眼晴的錯。年輕人的勇于擔當，知錯就改，用生命來(lái)替換，深深地打動(dòng)了我�！拔以腹羟ПK，照徹長(cháng)夜，即使飛蛾撲火，也無(wú)所畏懼，但我不愿因我的主錯而使別人遭害�！�
這一段微不足道的話(huà)，簡(jiǎn)單的印刷體卻抹不去我心頭的顫動(dòng)，忍不住吟誦，韻味從舌尖回漾，占滿(mǎn)了我的心。年輕人的一舉一動(dòng)，無(wú)不牽動(dòng)著(zhù)我的心，書(shū)香久久彌漫在書(shū)桌邊。
這本書(shū)，陪伴著(zhù)我成長(cháng)，見(jiàn)證了我幼年的青澀、童真、無(wú)知。風(fēng)流云轉，繁花疏落，書(shū)香仍彌漫在我心中……
閱讀讓我成長(cháng)700字作文 3
春風(fēng)吹綠了江水，裁剪了柳枝，托起了紙鳶……大地萬(wàn)物復蘇，青草在晨露中抖了抖身子顯得容光煥發(fā)，鳥(niǎo)雀在枝頭歡呼慶祝春日的到來(lái)。
在溫柔和煦的三月，我校舉行了讀書(shū)節活動(dòng)。這使本就氤氳著(zhù)墨香紙韻的校園越發(fā)的書(shū)聲瑯瑯。
清晨漫步在校園之中，幾聲?shū)B(niǎo)啼聲劃破了清晨的寂靜，學(xué)子們已經(jīng)陸陸續續進(jìn)入校園，清朗的讀書(shū)聲與婉轉的鳥(niǎo)啼交相呼應，給無(wú)數學(xué)子帶來(lái)心靜神和的意境。
經(jīng)過(guò)小學(xué)部，透過(guò)明亮的玻璃，看見(jiàn)一張張稚嫩的臉龐，托著(zhù)書(shū)卷。有的搖頭晃腦詠著(zhù)：“鋤禾日當午，汗滴禾下土�！庇械�.閉目遐想，輕念著(zhù)：“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(cháng)天一色�！庇械娜粲衅涫碌狞c(diǎn)頭，朗聲讀著(zhù)：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！�
風(fēng)徐徐吹過(guò)，夾雜著(zhù)詩(shī)書(shū)意韻，我加快了腳步，趕向了那棟高挺的建筑。進(jìn)入了教學(xué)樓之中，我環(huán)顧四周，周?chē)耐瑢W(xué)們行色匆匆，仿佛在追趕時(shí)間的尾巴。進(jìn)入了教室之中，周?chē)錆M(mǎn)了瑯瑯的書(shū)聲，但心卻是無(wú)比寧靜。
大家都沉溺在學(xué)海書(shū)鄉。有些人喜愛(ài)散文，手中拿著(zhù)丁立梅的《暗香》，龍應臺的《目送》，史鐵生的《我與地壇》，余秋雨的《文化苦旅》……有些人喜歡小說(shuō)，手中持著(zhù)茅盾的《子夜》，巴金的《家》，魯迅的《吶喊》……
我坐了下來(lái)，手中捧著(zhù)一本書(shū)也加入了他們，大家不約而同地保持了一種默契：有不解的輕輕用筆畫(huà)下，待課下再去釋疑;有生僻字的，熟練地拿起一本字典，輕輕翻動(dòng);有用筆在書(shū)上批注的，努力減輕筆下的沙沙聲………大家不約而同的保持著(zhù)這樣的狀態(tài)：除了瑯瑯讀書(shū)聲外的絕對寂靜。我想打一個(gè)哈欠，卻最終沒(méi)打，哽在了喉嚨里，怎么也沒(méi)出來(lái)。
春天散發(fā)出淡淡的清香，纏在衣角，繞在書(shū)頁(yè)，久久不能散去，遇見(jiàn)文學(xué)是多么美好的時(shí)刻。也許正因為有“所謂伊人，在水一方”的遇見(jiàn)，才有了《蒹葭》;正因為有李白與汪倫的遇見(jiàn)，才有了《贈汪倫》;正因為有余秋雨與山水的遇見(jiàn)，才有了《文化苦旅》……
這次的活動(dòng)中，我們在唐詩(shī)中穿行，在宋詞間陶醉，在元曲里聆聽(tīng)，在明清小說(shuō)中感悟，在現代文學(xué)中思考，在文學(xué)的海洋里徜徉。
閱讀讓我成長(cháng)700字作文 4
四季縷縷流逝，世事紛雜繁亂，我們在喧器中、煙怒中、悲傷中度過(guò)一個(gè)個(gè)虛無(wú)的歲月。書(shū)成了世俗人間慰藉心靈的流水，奔騰馳過(guò)，洗滌蒙灰的靈魂。書(shū)香縈繞，便是人世間最簡(jiǎn)單的美好。
懵懂的時(shí)光中，我們被送進(jìn)了小學(xué)校園。清一色的齊劉海，淺藍樸實(shí)的校服，鮮艷迎風(fēng)的紅領(lǐng)巾是我們的伴侶。
偌大的校園，厚重的恐慌，是《窗邊的.小豆豆》走進(jìn)了我的心靈。她的調皮真實(shí)不被看好，輾轉多次才進(jìn)入“巴學(xué)園”。校長(cháng)獨特的教育，校園有趣的故事，別開(kāi)生面的經(jīng)歷，造就了一個(gè)個(gè)可愛(ài)、勇敢、正直的學(xué)生。輕風(fēng)舞動(dòng)，調皮地拔起細毛發(fā)，書(shū)頁(yè)上映著(zhù)陽(yáng)光的影子。此時(shí)此刻，笑容、手掌、友誼是撫慰恐懼的希望，帆船不再畏懼，勇敢迎著(zhù)心河逆流而上。
曾幾何時(shí)，我的思想漸漸獨立，卻因些尋常的小自卑而拖著(zhù)后退。寒葉墜落，昏黃的余暉呈著(zhù)卑微與哀傷�！逗�(jiǎn)·愛(ài)》的主人公，雖飽受不公與折辱，卻仍舊用頑強的意志，去追求屬于自己的美好愛(ài)情。我淚水盈眶，滋潤了長(cháng)久酸澀的眼睛；思緒吹散，落在了心靈的的長(cháng)河。勇敢去追求自己的夢(mèng)想，即使失敗，即使負傷。簡(jiǎn)·愛(ài)以身作則，如迷途明燈指引未來(lái)，帆船不再退縮，即使前方急流澎湃，我也會(huì )拼盡全力，激流勇進(jìn)。
后來(lái)的后來(lái)，我們成了知書(shū)達理的青少年。這個(gè)叛逆的年紀，深藏著(zhù)與家人多少的矛盾。推理小說(shuō)《秘密》在那時(shí)感動(dòng)了我，它如冬日里的一杯雞湯，飲而盡后的舒服、回蕩不衰。暖暖的感動(dòng)包圍著(zhù)我，即使冷得雙頰通紅，心卻是滾燙的。銀色的湖面偶有飛鳥(niǎo)掠過(guò)，卻難掩蒼茫的寂寞。小說(shuō)中感動(dòng)攜著(zhù)悲情，教會(huì )我時(shí)刻珍惜那美麗的親情。
它伴我走過(guò)一個(gè)個(gè)不同的大千世界，是多愁善感，是悲歡交替，是溫和平實(shí)，或是活潑靈動(dòng)。清晰墨寶間，繪著(zhù)一個(gè)個(gè)喜怒哀愁的故事，牽動(dòng)著(zhù)我的情思，由心靈去尋覓，由心靈去體會(huì )。
午后，窗臺的百合花張著(zhù)微醺的臉，與陽(yáng)光親切親吻著(zhù)�；ㄏ懔镞M(jìn)了翻著(zhù)的書(shū)頁(yè)中。啊，書(shū)香縈繞，難道不是人世間最簡(jiǎn)單的美好嗎？
閱讀讓我成長(cháng)700字作文 5
我從小就喜歡閱讀。每當我捧起一本書(shū)細細品讀時(shí)，仿佛就像正在一步步挖掘知識寶藏，無(wú)時(shí)不刻有驚喜，給我以喜悅和收獲，讓我成長(cháng)。
小時(shí)候，讀《假如給我三天光明》，印象尤深。
海倫·凱勒從小雙目失明，雙耳失聰，可她從沒(méi)有對生活失去信心。在莎莉文老師的細心教導下，她愛(ài)上了文學(xué)，更愛(ài)上了生活。海倫付出了比別人多幾倍，甚至幾十倍的努力，最終也贏(yíng)得了比普通人更高一等的成就。也許有人會(huì )說(shuō)，這是她本身的智慧�？伤自�(huà)說(shuō)，“天才是由99%的勤奮和1%的靈感組成的�！比魶](méi)有海倫自己身殘志堅的精神，又哪能發(fā)揮優(yōu)勢？又哪能取得成功？
合上這本書(shū)，不禁想到了自己。遇到一點(diǎn)小小的困難就畏畏縮縮，還沒(méi)開(kāi)始就失了自信，不敢堅持到底。一想到海倫·凱勒，心中便涌起波濤。海倫能勇敢面對并戰勝上天下的戰書(shū)，我為什么不可以？由此，在海倫的鼓勵下，我學(xué)會(huì )了自信與堅持。
長(cháng)大后，閱《簡(jiǎn)·愛(ài)》，感觸頗深。
簡(jiǎn)·愛(ài)自幼喪失父母，無(wú)人疼愛(ài)。但她堅強、樸實(shí)、積極進(jìn)取、獨立自主。她藐視權貴，嘲笑他們愚笨。她從不向命運低頭，堅持自我，最終獲得了屬于自己的幸福。簡(jiǎn)·愛(ài)始終用奮斗豐富著(zhù)自己的.人生。她像是一種信念，一種自尊、自重、自立、自強的信念，深深地刻畫(huà)在了每一個(gè)讀者的心里。
我自小很依賴(lài)父母，妄想他們能替我做每一件事，替我把每一個(gè)關(guān)�？伤麄儾荒�。他們遲早會(huì )老。我遲早得踏入社會(huì )。讀了《簡(jiǎn)·愛(ài)》我由自?xún)刃牡卣鸷�。在她受欺辱時(shí)，她不會(huì )落淚；在她孤苦伶仃時(shí)，她也不會(huì )落淚�！蔼毩⒚鎸�？你能行？”我又試問(wèn)自己一遍�！昂�(jiǎn)·愛(ài)能行，我也能行！”我大聲回答。由此，我學(xué)會(huì )了獨立和堅強。
從小到大，我閱讀了許許多多不同的書(shū)籍，每一本或多或少給我抨擊心靈的感悟。正是閱讀，讓我成長(cháng)。
閱讀讓我成長(cháng)700字作文 6
有一句話(huà)讓我感受至深。 “先做讀書(shū)人，然后談教育�！敝袊且粋�(gè)崇尚讀書(shū)的偉大國度，現代教育賦予“師者”新的內涵，它是帶有一種文化升值的文化成長(cháng)。在學(xué)生心目中，老師應當是文化的代言人，是文化的傳播者，認為我們擁有文化。而事實(shí)上，捫心自問(wèn)，我們誰(shuí)敢自稱(chēng)自己為文化人?我們距離文化人的要求可能太遙遠了。所以，教師作為崇尚讀書(shū)這個(gè)偉大國度中的特殊而重要的群體，最應該擔負起讀書(shū)的重任，讓讀書(shū)成為我們教師的一種職業(yè)習慣。
書(shū)將為我們打開(kāi)一扇扇新的未知世界的窗戶(hù)。因為書(shū)籍可穿越時(shí)空，思接千載，視通萬(wàn)里，是延續文化的中介，是傳承文明的橋梁。在這個(gè)意義上說(shuō)，每一個(gè)充實(shí)而有意義的人生，應該是伴隨著(zhù)讀書(shū)而發(fā)展。一本好書(shū)就是塵世間的一盞明燈，照亮了人們的心靈，也照亮了人類(lèi)歷史的路徑，每一次細細的品讀，就是一次心靈的遠行。常言說(shuō)得好“室無(wú)詩(shī)書(shū)使人魯”，是講不讀書(shū)的人會(huì )變得粗俗;又說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，是說(shuō)飽讀詩(shī)書(shū)就會(huì )有不凡的氣質(zhì)。如果讀書(shū)蔚然成風(fēng)，那么文明和高雅就會(huì )相繼而至。
讀書(shū)不單是獲取信息、增長(cháng)知識的手段，更是現代人之為人的'基本生存方式和生命組成部分。教師的閱讀不能僅囿于自己的教學(xué)領(lǐng)域，而要博覽群書(shū)，拓展視野，盡可能廣泛涉獵歷史、哲學(xué)、美學(xué)甚至自然科學(xué)。也就是具有“面廣點(diǎn)深、動(dòng)態(tài)平衡”的T形結構，底蘊也好，學(xué)養也罷，皆出于此。要知道，教學(xué)實(shí)際是一個(gè)人內在文化素養的外化，不管有多好的現成的教案，不管是多高水平的名師，你不可能真正地克隆它，那不是你的。如果腹中空空，教學(xué)就只能是個(gè)空架子�！白x教相長(cháng)”，我們要通過(guò)讀書(shū)，特別是讀一些高層次的書(shū)，來(lái)提高我們的文化品位，如果真正“讀書(shū)破萬(wàn)卷”的話(huà)，我們任何的教學(xué)都能達到從容輕松、出神入化的境界。所以，讓我們浸潤在文化的滋養里，由內而外的散發(fā)光澤。在陽(yáng)光的午后，在春雨綿綿的假日，在萬(wàn)籟俱寂的夜晚……與大師平等對話(huà)，與另一個(gè)自我赤誠相見(jiàn)。
閱讀讓我成長(cháng)700字作文 7
我像一棵小苗，沐浴著(zhù)陽(yáng)光長(cháng)大，在我成長(cháng)的過(guò)程中，少不了嚴厲的父親，少不了慈愛(ài)的母親，更少不了閱讀。
我家雖然不是書(shū)香門(mén)第，但卻處處充滿(mǎn)書(shū)香，無(wú)論是在沙發(fā)上，還是床上，都少不了幾本書(shū)。我的父母雖然不是知識分子，卻熱愛(ài)閱讀，因此，把我也“感染”了。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，當我還在她肚子里時(shí)，就非常調皮，但只要一聽(tīng)到故事就馬上安靜下來(lái)。當我伢伢學(xué)語(yǔ)時(shí)，就開(kāi)始看些有動(dòng)物、蔬菜的小卡片了，我只要一哭，媽媽便拿書(shū)當靈丹妙藥了，這時(shí)我就立刻不哭了，津津有味的“看書(shū)”。當我上幼兒園開(kāi)始學(xué)習“a——o——e”時(shí)，我便開(kāi)始嘗試用這些拼音來(lái)拼出一個(gè)字的讀音，只要拼出兩個(gè)正確的，我就要向媽媽要“獎品”，一年級時(shí)就已經(jīng)攻下了注拼版的`《格林童話(huà)》這一大關(guān)，為此爸爸獎勵我了一本《起步作文》，這讓我高興的一蹦三尺高，高興的徹夜未眠。
三年級時(shí)我已經(jīng)有26本課外書(shū)了，每天放學(xué)一回家，寫(xiě)完作業(yè)，就捧起書(shū)不求甚解的看，因為入迷的閱讀讓我鬧了不少笑話(huà)。
一天我正在看《笑貓日記》，當我看的如醉如癡時(shí)，媽媽說(shuō)“去商店買(mǎi)一袋面粉�！薄班蕖蔽也磺樵傅姆畔聲�(shū)走出去，走到商店門(mén)口我想：糟糕！媽媽讓我買(mǎi)什么呢？好像是什么粉，洗衣粉吧，就買(mǎi)洗衣粉吧，沒(méi)錯�；氐郊椅艺f(shuō)：“媽媽我回來(lái)了�！眿寢屢灰�(jiàn)我哭笑不得，“我讓你買(mǎi)面粉，不是洗衣粉”。三十六計，走為上計，見(jiàn)到氣急敗壞的媽媽我使出了我的絕招—逃。
閱讀有時(shí)是我的指南針。
我和好朋友姚玉倩吵架了，我倆是一天一小吵，兩天一大吵，但吵完不到五分鐘又會(huì )和好。每次，要么就是我向她道歉，要么就是她向我道歉，一次我倆又吵架了，誰(shuí)都不認輸，我無(wú)聊時(shí)隨手翻開(kāi)一本哲理書(shū)，看完之后我不由得反思自己，為什么我們吵架時(shí)我不能先反醒自己呢？為什么我不能去向她道歉呢？想到這些，我不由得慚愧了。第二天，我向她道了歉，我們又恢復了往日的友誼。
閱讀是我成長(cháng)中最重要的伙伴，你不妨也去深入閱讀吧！
閱讀讓我成長(cháng)700字作文 8
在我的身邊陪伴我的人很多：爸爸、媽媽、弟弟……但我還有一個(gè)無(wú)聲的知音—書(shū)籍。人們都說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”是的書(shū)籍就是讓我永遠進(jìn)步的階梯它讓我走的更遠，學(xué)得更多。
小的時(shí)候我媽經(jīng)常叫我看書(shū)可我就是不愿意看，我覺(jué)得書(shū)一點(diǎn)也不好看，而且我也沒(méi)有耐心，所以每次媽媽叫我看書(shū)我都會(huì )找個(gè)借口逃跑。比如有一次，我媽叫我看《西游記》，但我一聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名我就有點(diǎn)不耐煩，心想：“西游記有什么好看的，不就是一個(gè)唐僧，一個(gè)豬八戒，一個(gè)沙和尚，一個(gè)孫悟空再外加一匹白龍馬去西天取經(jīng)嘛，然后不就是路上遇到各種妖魔鬼怪要抓唐僧吃他的肉，然后每次都被孫悟空他們救了出來(lái)，最后到了西天取得了圣經(jīng)。我在電視上都看過(guò)了一點(diǎn)也不好看，既然這樣還是跑為上策�！彼晕伊⒖叹蛯蠇屨f(shuō)：“哦對了！媽媽我作業(yè)還沒(méi)做完我去書(shū)房做作業(yè)了�！比缓缶团艿綍�(shū)房里去了。（因為我的作業(yè)已經(jīng)做好了所以我進(jìn)書(shū)房是去玩的）嘻嘻，我暗自竊喜我逃過(guò)了看書(shū)的命運。
但是后來(lái)的一次偶然，我卻自己愛(ài)上了看書(shū)。
那一次，我在書(shū)店看到了一本校園小說(shuō)《巧克力味的暑假》，看了這本書(shū)，我發(fā)現里面好多老師講過(guò)的修辭手法。比如比喻、擬人、舉例，好多好多。還有一些老師沒(méi)有講過(guò)的，而且這些手法運用的都非常恰當，語(yǔ)句也非常通順，不會(huì )像我一樣了是吧寫(xiě)得云里霧里的。還有這本書(shū)里有很多很多的成語(yǔ)，還有很多我不認識的字，這些知識都是我從未得到過(guò)的`，因此我喜歡上了看書(shū)。
從那天起我接受了這位從我身邊路過(guò)無(wú)數次的益友，它教給了我數不勝數的知識。它讓我的有了很大的進(jìn)步，在本上，老師把越來(lái)越多的波浪線(xiàn)劃在我的上，把更多的教導寫(xiě)在了我的本上……這都讓我無(wú)比的開(kāi)心。還有，我看了大量的書(shū)后我的不再前后不通了，不再被爸媽成為“流水賬”了我的變得通順，精彩了。雖然還沒(méi)有寫(xiě)的能比過(guò)我所有的同學(xué)那么好，但對我來(lái)說(shuō)我已經(jīng)超越了以前的我。
閱讀伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，是它伴著(zhù)我從丑陋的毛毛蟲(chóng)蛻變成一只多人眼球的蝴蝶，我愛(ài)書(shū)籍，因為它是我最值得永遠珍惜的益友！
閱讀讓我成長(cháng)700字作文 9
書(shū)是人類(lèi)靈魂的工程師，是全世界的營(yíng)養品，只有在閱讀中成長(cháng)，我們才能獲取豐富的知識，靈魂才能得以純凈。雨果說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)。
剛接觸書(shū)時(shí)，我還是個(gè)慒慒懂懂的小孩子，不明白書(shū)里的大道理，只是圖倫吞棗的看著(zhù)。
長(cháng)大后漸漸明白書(shū)中的道理，不在的倫敦漲，不求甚解的看了，書(shū)中主人公的命運和我息息相關(guān)，當悲劇像烏云一樣不可避免時(shí)，我想扔下書(shū)逃走，但我不能，正如我不能逃脫我自己的命運。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，媽媽叫我去超市幫她買(mǎi)醬油，我走在但無(wú)人跡的街道上，咦，這不是新開(kāi)的書(shū)店嗎？我激動(dòng)的把媽媽交代的事甩到一旁去，三步前兩步走進(jìn)書(shū)店，拿了一本儒林外史，坐在椅孑上看。
丫眼睛真痛呀我揉了揉眼睛，不經(jīng)意看到手表上時(shí)針指向糟糕，我把書(shū)合上，走到書(shū)柜吧，把書(shū)放回去，走出店門(mén)，迎面而來(lái)的是一股清風(fēng)，風(fēng)中帶著(zhù)些青草味，還有幾種花的香，吸了一口空氣，淹了一下口水，好像所有的智慧都被我吞食下去了，走在街道上，我才記起媽媽交代我的事，來(lái)到超市拿了一瓶油，給了錢(qián)，急急忙忙的`跑回家，“呀，誰(shuí)叫你買(mǎi)油的？”媽媽看到我手中的油驚訝的說(shuō)，“不是有，那是什么？”我不情愿的問(wèn)，“油和醬油是多大的區別呀？對了，你剛才去哪里了？怎么那么長(cháng)時(shí)間？”“我去買(mǎi)醬油啦，拜拜”我在媽媽的逼迫下，搶先一步走出家門(mén)。
買(mǎi)回來(lái)后，“嗯，這才對嘛”媽媽開(kāi)心地接過(guò)醬油，走進(jìn)廚房，我神清氣爽走進(jìn)房間。
有一本好書(shū)在家靜靜等著(zhù)，手邊的瑣事都會(huì )變成音樂(lè )，猶如甜蜜的幽會(huì )，守在你將要經(jīng)過(guò)的街角，你心中儲存了那么多情感，準備與她同行，就像莎士比亞說(shuō)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
閱讀讓我成長(cháng)700字作文 10
你是我的良師，伴隨我在知識的海洋中遨游，告訴了我這個(gè)真真假假的社會(huì )，我雖然沒(méi)讀懂“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，但是我讀懂了“君子愛(ài)財，取之有道”的真諦。
你是我的益友，讓我在困難面前，依靠著(zhù)堅忍不拔的精神，站了起來(lái)。超越了一次又一次的自我，攻克了一個(gè)又一個(gè)的攔路虎;你是我的慈母，用那雖平緩卻充盈著(zhù)不可抗拒的聲音，告訴我真假善惡，是是非非、讓我明白事理，有了一個(gè)幸福而陽(yáng)光的童年。
我忘不了你……
在鄉村熱鬧的集市上，時(shí)常聽(tīng)到幾聲吆喝“小人書(shū)，連環(huán)畫(huà)”，還有說(shuō)評書(shū)時(shí)，木板拍打桌子的聲響……那一切都是無(wú)法抗拒的聲音。
在城市書(shū)店的寧靜中，時(shí)�？吹捷份穼W(xué)子們站立著(zhù)，忘我讀書(shū)的情景，雖然平靜，但其響得卻更為熱烈。我聽(tīng)到他們的血液在隨著(zhù)文章情節的跌宕起伏而翻滾，沸騰……當我們看到那浩如煙海的.書(shū)時(shí)，不禁望洋興嘆，眼花繚亂亦然是在所難免……
我忘不了你……
夏夜，在庭院里，伏在媽媽的懷抱里。嘶溜溜的清風(fēng)拂過(guò)面頰，興奮地聽(tīng)著(zhù)媽嗎給我講連環(huán)畫(huà)上狐仙姑深夜時(shí)的讕語(yǔ);冬日在凜冽的寒風(fēng)中，帶著(zhù)帽子的我，每每聽(tīng)到爸爸說(shuō)到天干地支，陰陽(yáng)五行時(shí)，冰冷的身軀變得燥熱，每一根神經(jīng)都繃得緊緊時(shí)，生怕聽(tīng)漏了似的。
漫步在古色古香的書(shū)屋，墻上“煮書(shū)”這一條幅吸引了我的視線(xiàn)。不經(jīng)意間回憶起上小學(xué)時(shí)，為了加強記憶，把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)撕下來(lái)用“水煮”的經(jīng)歷。
我不會(huì )忘記你，陪伴我苦讀寒窗十年的你，每當深夜只有孤燈相伴時(shí)，每當枯燥的課桌讓我厭煩時(shí)，每當我為“三點(diǎn)一線(xiàn)”的學(xué)校生活所苦惱時(shí)，都會(huì )有你為我抹去心頭的惆悵。
我喜歡你，喜歡你那膾炙人口的唐詩(shī)，清晰瑰麗的宋詞，悠揚婉轉的元曲和令人眼花繚亂的明清小說(shuō)……
寒窗苦讀十年;頭懸梁，錐刺股;鑿壁偷光;囊螢映雪……一切只因有你，才變得苦樂(lè )交織，多彩多姿!
閱讀讓我成長(cháng)700字作文 11
兒時(shí)的我，喜歡聽(tīng)著(zhù)媽媽講的睡前故事安然入睡，聽(tīng)媽媽說(shuō)，這樣在睡夢(mèng)中也會(huì )含著(zhù)歡笑�！暗茏右�，圣人訓，首孝悌，次謹信，……”爸爸反反復復地讀著(zhù)，我也懵懵懂懂地跟讀著(zhù)，爸爸說(shuō)，這些是做人處事的根本。故事天天聽(tīng)著(zhù)，《弟子規》時(shí)時(shí)背著(zhù)，慢慢地我對藏著(zhù)這些“寶藏”的方方正正的本本產(chǎn)生了興趣。
漸漸地開(kāi)始了我的讀圖時(shí)期，各種帶圖畫(huà)的書(shū)都要翻看探求。后來(lái)讀了圖，更想理解圖中含義，就有了對方塊字認識的.需求，在剛學(xué)會(huì )拼音后就開(kāi)始閱讀各類(lèi)拼音讀物。這時(shí)童話(huà)故事和神話(huà)傳說(shuō)走進(jìn)了我的視野，讀著(zhù)童話(huà)故事，我會(huì )為主人公的命運悲傷或歡欣；讀著(zhù)神話(huà)傳說(shuō)，我敬慕起會(huì )造人的女?huà)z、能射日的后羿、敢逐日的夸父的偉大，又驚嘆于盤(pán)古開(kāi)天、精衛填海、嫦娥奔月的神異與美好。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我更喜歡關(guān)注自然了，讀著(zhù)《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我懂得了星星為什么會(huì )眨眼睛，月亮為什么會(huì )有圓缺，天為什么是藍的，鳥(niǎo)兒為什么會(huì )飛翔。自然是豐富多彩的，書(shū)告訴了我許多“為什么”。
后來(lái)，我開(kāi)始走進(jìn)名著(zhù)。我喜歡跟著(zhù)法布爾一起下進(jìn)他的野外實(shí)驗室，去探究圣甲蟲(chóng)、孔雀娥、狼蛛、松毛蟲(chóng)的奧秘，與昆蟲(chóng)對話(huà)，感受別樣生活；我喜歡乘著(zhù)尼摩船長(cháng)的諾第留斯號潛游海底做兩萬(wàn)里的旅行，去感受海底世界的美妙壯觀(guān)與驚險刺激；我喜歡伴隨格列佛支游歷小人國、大人國、飛島國和慧S國，去感受斯威夫特神奇的幻想境界。讀了《三國》，我見(jiàn)識到關(guān)羽“過(guò)五關(guān)斬六將”、“華容道義釋曹操”的忠肝義膽，見(jiàn)識到劉備“三顧茅廬”、“攜民過(guò)江”的誠心仁厚，也見(jiàn)識到諸葛亮“智激孫權”、“六出祈山”的機智忠誠。人物故事歷歷在目，讓我感受著(zhù)時(shí)代造就的英雄豪情。
現在我正走進(jìn)沈石溪的動(dòng)物王國：《狼王夢(mèng)》中狼母紫嵐對子女的期望與付出感動(dòng)著(zhù)我，讓我感受到母愛(ài)的偉大，《紅飄帶獅王》中流浪獅紅飄帶，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的磨練，最終成為獅王，讓我明白了只要堅持就能成功。
閱讀讓我眼界開(kāi)闊，閱讀讓我懂得世界的豐富多彩和人間的美好真情，閱讀讓我能夠穿越時(shí)空界限與古今中外的名人對話(huà)。
我閱讀著(zhù)，我成長(cháng)著(zhù)，我快樂(lè )著(zhù)……
閱讀讓我成長(cháng)700字作文 12
生活之樂(lè )，在于書(shū)籍；生命之美，在于閱讀。
每讀一本好書(shū)，心靈就像是得到了一次洗滌。每讀到那些深刻的文字，得到的不是晦澀，而是進(jìn)步。
回憶本學(xué)期捧在手心里的書(shū)籍，無(wú)不留下我成長(cháng)的足跡。
在《朝花夕拾》中，那些難懂的語(yǔ)句讓我學(xué)會(huì )了細細品味，深深揣摩。我看到了魯迅先生筆下鮮活的人物，知道了豐富而有內涵的童年故事，理解了黑暗且思想狹隘的舊社會(huì )。
在閱讀中，我也明白了過(guò)去不曾在意的美好，在我們的'生命中悄然地如花綻放。
高爾基筆下的《童年》，又是一番別樣的苦難。阿廖沙的童年是痛苦的，在這痛苦之中偏有一份美好——外祖母的存在。她勤勞，堅強，又那么善良。她經(jīng)常給阿，廖沙講一些故事，潛移默化地教他做一個(gè)不向丑惡社會(huì )屈服的人。
在生活中，當我們遇到了不堪，不要失去信心。要知道，黑暗之后，便是黎明的曙光。
冰心的詩(shī)集《繁星·春水》，是作者對生活、感情的自然醞釀。語(yǔ)言清新淡雅，內容情韻悠長(cháng)。我感受到了母愛(ài)的偉大，童真的稚嫩，自然的美好。其實(shí)，這也是詩(shī)人用來(lái)激勵當時(shí)的年輕人：人生在世，要有所作為，不可空虛度過(guò)。
《西游記》是吳承恩的著(zhù)作，四大名著(zhù)之一。書(shū)中塑造的人物性格鮮明，形象生動(dòng)。從書(shū)中可以領(lǐng)略到兩個(gè)字，幻和趣。小說(shuō)的想象大膽奇特，故事引人入勝。趣味橫生，使人百讀不厭。
每個(gè)人的一生都是一部《西游記》，過(guò)程崎嶇坎坷。但是，只要不受羈絆，勇往直前，就一定會(huì )取得成功。
讀《安徒生童話(huà)》，這是世界上最有名的童話(huà)集。文筆奇特，故事豐富，且蘊含著(zhù)深刻的道理。
其實(shí)，不管生活有多丑陋，也不能抹殺人性中的美好。要相信，災難這中定有希望。
書(shū)乃甘泉潤人心，書(shū)為清風(fēng)慰人情。
閱讀，讓我成長(cháng)，繽紛了我的生活。
感謝那些好書(shū)，感謝那些我讀好的書(shū)，讓我快樂(lè )而幸福。
閱讀讓我成長(cháng)700字作文 13
山窗初曙，透紙黎光。
——《陶庵夢(mèng)憶》
閱讀對我最大的幫助，是讓我懂得了自己的淺薄。所以可安靜下來(lái)，去循著(zhù)溪流，找到廣闊的海洋。
少年不知愁滋味
十歲那年受表哥的影響，幼稚的我搬起了厚重的歷史書(shū)，醉心于那些王侯將相間的糾葛。媽媽笑我看不懂，我卻偏偏喜歡那種在歷史長(cháng)河中溯流而上，尋尋覓覓，讀到古人也照見(jiàn)自己的朦朧感覺(jué)。
那時(shí)爸爸生意失敗，大人臉上都大寫(xiě)著(zhù)“愁”字。這個(gè)世界變得像我看過(guò)的那些歷史書(shū)一樣沉重。庸庸碌碌，匆匆忙忙，我看不懂這樣一出不知何時(shí)已開(kāi)幕的戲。
為賦新詞強說(shuō)愁
十二歲的生日禮物，是一本《小王子》。這本書(shū)中蹦出來(lái)了一個(gè)多愁善感的小精靈，觸動(dòng)了我內心最深處的角落。睡夢(mèng)中的我突然被叫醒，開(kāi)始千方百計地想要逃脫成長(cháng)。
叛逆不是我的選擇，可每次面紅耳赤后房門(mén)“砰”地一閉，世界竟是那么殘酷的寂靜。在學(xué)會(huì )在文章中極度渲染自己的惆悵后，我發(fā)現自己捂著(zhù)耳朵跑進(jìn)了一直極力逃脫的大人世界。像只野獸在荒原里怒吼，沒(méi)有人回答。
卻道天涼好個(gè)秋
初一炎熱煩躁的夏，邂逅《平凡的世界》。已經(jīng)許久沒(méi)靜下心讀書(shū)了，路遙的大作總算給我帶來(lái)一個(gè)嶄新的世界。那是一個(gè)遙遠的世界，但遙遠的.地方是美麗的，“一個(gè)平凡而普通的人，時(shí)刻都會(huì )感到被生活的波濤巨浪所淹沒(méi)，你會(huì )被淹沒(méi)嗎？除非你甘心就此而沉淪！”
十四歲的生日過(guò)得很安靜，早就與父母停止了爭吵，他們已經(jīng)開(kāi)始蒼老的目光中充滿(mǎn)了希望——對我的希望。
如今正是深秋，夜晚獨自趴在窗前聽(tīng)風(fēng)吹雨、葉飄零的聲音。童年與我徹底地告別了，我卻再也不害怕成長(cháng)。
這場(chǎng)雨過(guò)后，就是冬天了。明早的陽(yáng)光一定很美，它透出天外的光亮，人們把它叫做雨昕。
閱讀讓我成長(cháng)700字作文 14
閱讀能讓我成長(cháng)，能讓我進(jìn)步，更能促進(jìn)我的夢(mèng)想實(shí)現。我喜歡讀書(shū)，喜歡看書(shū)，更希望閱讀能讓我有更好的未來(lái)。
閱讀讓我增長(cháng)了知識。我很喜歡在閱讀中看到的好詞佳句，我都會(huì )把它們抄在一個(gè)本子上。在我們寫(xiě)作文和考試之前認真地多看幾次小本子，寫(xiě)作文的時(shí)候有機會(huì )用上了。有一次，在考試寫(xiě)作文時(shí)，我反反復復看了幾次自己的作文，寫(xiě)得很平淡，沒(méi)有用上一些好詞和比喻句或擬人句。忽然，我想起了語(yǔ)文書(shū)上園地的四字詞，比如：神秘莫測、簾簾飛瀑、郁郁蒼蒼等等。我都在一些句子中用上了。后來(lái)，老師把試卷發(fā)了下來(lái)。我急忙看了一下作文，只扣了一分！我太開(kāi)心了！老師居然還在我的試卷寫(xiě)下了評語(yǔ)：四字詞還有擬人句，比喻句用得非常好，繼續努力，爭取把作文寫(xiě)得更好！
我喜歡閱讀，因為閱讀能夠促進(jìn)我的小夢(mèng)想更快實(shí)現。閱讀課外書(shū)能獲得的知識比語(yǔ)文書(shū)本里的知識還要多很多。書(shū)本上的知識一些都是試卷上沒(méi)有的，所以我們要靠課外書(shū)獲取新的知識，還能知道書(shū)本上沒(méi)有的名言名句，一些著(zhù)名的'古詩(shī)我們還有很多沒(méi)有學(xué)的。在試卷的閱讀方面，我每次都會(huì )錯兩、三題，可是自從媽媽給我買(mǎi)了許許多多的課外書(shū)，和作文書(shū)之后，我的知識點(diǎn)廣泛了。在一次的考試中，我的閱讀水平提高了，以前總是錯的題這一次都對了。經(jīng)過(guò)一次一次的進(jìn)步，終于到了期末考試的當天，我準備好了所有的學(xué)習工具，語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)都要考高分，因為我的小夢(mèng)想就是拿到學(xué)習標兵，讓爸爸媽媽為我感動(dòng)驕傲。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我認認真真，仔仔細細地把語(yǔ)文試卷，數學(xué)試卷，英語(yǔ)試卷都完成了，并且檢查了一次，確定沒(méi)有錯了才交試卷。過(guò)了幾天后，我回學(xué)校拿試卷，幾個(gè)同學(xué)飛速過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“雯雯，這學(xué)期，你當上了學(xué)習標兵了�！蔽衣�(tīng)了，太開(kāi)心了！開(kāi)心到差點(diǎn)哭了。
閱讀的本領(lǐng)可真大！它讓我得到了老師的表?yè)P，讓我得到了學(xué)習標兵，還讓我增長(cháng)了不少的知識，我愛(ài)閱讀，這種熱愛(ài)之情，我永遠都不會(huì )改變。讓我繼續再多幾次學(xué)習標兵！我成長(cháng)了，我進(jìn)步了，我一定要成為祖國的有用之才。
閱讀讓我成長(cháng)700字作文 15
好習慣，可以伴我們一生。在我的成長(cháng)過(guò)程中，有許多好習慣伴我成長(cháng)。最讓我受益的卻是閱讀習慣。
閱讀，可以讓我們的寫(xiě)作更加生動(dòng)，我們還能從那一行行文字中了解更多的文化，開(kāi)闊自己的視野，學(xué)到更多的知識……..供我們閱讀的書(shū)籍也有很多:童話(huà)、小說(shuō)、繪本、自傳…….它們的種類(lèi)和內容不同，所發(fā)揮的作用也不同。
還記得有一次上作文課，蘇老師讓我們以“描寫(xiě)一只小動(dòng)物”為主題來(lái)寫(xiě)一篇作文。我頓時(shí)苦惱了：這可怎么辦？小動(dòng)物我倒是知道許多，也見(jiàn)過(guò)許多，可是，我該怎么寫(xiě)呢？想了好半天，我一字未寫(xiě)，可同學(xué)們都寫(xiě)了一半了！我十分著(zhù)急，就在這時(shí)，我突然想起了一本課外書(shū)《動(dòng)物故事》，這是我一年級時(shí)讀過(guò)的一本書(shū)。里面有許多動(dòng)物，也一定有我文章里的主人公。雖然故事我記不得了，可里面的好詞好句我還記得許多。于是，我將自己的語(yǔ)言和書(shū)中的好詞好句混在一起，很快便寫(xiě)好了一篇杰作。當看到老師在本子上給我畫(huà)的那一行行五星和那一個(gè)大大的“棒”字時(shí)，我的心里美滋滋的.，心里就像吃了蜜糖那么甜蜜。
閱讀，把我帶入了美麗、動(dòng)人的童話(huà)世界，讓我展開(kāi)了想象的翅膀。有時(shí)真的很希望自己是楊紅櫻筆下的主人公，有一個(gè)能變魔術(shù)的大箱子，滿(mǎn)足同學(xué)們的各種需要；還希望自己是那只人人討厭的丑小鴨，可以憑借自己的努力，最后變成一只人人羨慕的白天鵝；我還希望……閱讀使我的童年染上了金色的色彩。
閱讀，把我帶到了知識的王國。在《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《海底世界》、《我是白癡》等書(shū)中，我明白了宇宙到底有多大；海洋生物的生存技能；我們應該具備的優(yōu)秀品質(zhì)等等許多知識。這些書(shū)使我變得充實(shí)、聰明了。
杜甫說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，說(shuō)明閱讀具有十分重要的作用，同時(shí)會(huì )讓我們的生活變得更加豐富多彩。所以，我想對小朋友們說(shuō)：“我閱讀，我快樂(lè )！” 就讓我們從現在開(kāi)始，養成閱讀的好習慣吧！
閱讀讓我成長(cháng)700字作文 16
書(shū)籍是人類(lèi)精神的食糧。讀一本好書(shū)就像是品味著(zhù)一杯香茗，令人回味無(wú)窮。在我的成長(cháng)過(guò)程中，正是有了閱讀的相伴，才如此豐富多彩。
記得第一次接觸書(shū)籍是在小學(xué)三年級的時(shí)候。那時(shí)候我才剛剛學(xué)習寫(xiě)作文，爺爺就買(mǎi)了一本小學(xué)生作文選給我。翻開(kāi)作文選，里面一篇篇佳作立刻吸引了我，它對當時(shí)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑像童話(huà)故事一樣有趣。從此，我每天都把它帶到學(xué)校，只要一有空我就看，我的作文水平有了提高，我開(kāi)始喜歡上了閱讀。
此后，我又開(kāi)始讀一些世界名著(zhù)鋼鐵是怎樣煉成的、愛(ài)的教育、老人與�！喿x這些文學(xué)作品使我的心靈受到了無(wú)比的震撼，我懂得了堅強、寬容、勇敢、拼搏；知道了善與惡、美與丑。我們想能成為書(shū)中的主人公，能夠一睹作品的意境，我也渴望將來(lái)成為一名出色的作家。我的藏書(shū)也多了起來(lái)，閱讀成長(cháng)了我每天必做的一件事，我瘋狂地愛(ài)上了閱讀。
進(jìn)入六年級以后，我的.功課更緊張了，每天閱讀課外書(shū)籍的時(shí)間逐漸減少了，但我仍然執著(zhù)于閱讀，每天做完功課都把它墊在語(yǔ)文書(shū)下，偷偷地看（怕被媽媽說(shuō)不務(wù)正業(yè)），雖然時(shí)間短暫，有時(shí)會(huì )被父母逮個(gè)正著(zhù)，但我卻樂(lè )在其中，我更喜歡閱讀了。
進(jìn)入初中以后，我卻迷上了看電視，連課內的書(shū)籍都很少看更別說(shuō)是課外書(shū)籍了，我的成績(jì)也開(kāi)始走下坡路。在爸媽的嚴重監督下，我不得不關(guān)掉電視機去看書(shū)�？墒俏夷睦镞�看得進(jìn)去��？滿(mǎn)腦子都在想著(zhù)電視畫(huà)面，書(shū)上的文字已不再吸引我，我開(kāi)始厭惡閱讀了。
現在，我重拾書(shū)本，一股莫名的感動(dòng)涌上心頭。它讓我感受到了我童年時(shí)的天真與執著(zhù)，我的心靈受到了書(shū)籍的滌蕩，它帶給了電視所無(wú)法帶給我的那種悠遠的意境和心靈的洗禮，我真正地愛(ài)上了閱讀，感悟了閱讀。
回首過(guò)去的人生，許多事物都發(fā)生了翻天覆地的變化，唯一不變的就是閱讀永遠伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，無(wú)聲無(wú)息地……
閱讀讓我成長(cháng)700字作文 17
我是一個(gè)剛剛步入初中的學(xué)生，雖說(shuō)我是個(gè)學(xué)生，但我喜愛(ài)閱讀的程度毫不亞于科學(xué)家喜愛(ài)科學(xué)的程度。
要講我是怎么喜歡上讀書(shū)，就必須說(shuō)一說(shuō)我的第一本課外書(shū)。我上二年級時(shí)，姥姥姥爺陪我去買(mǎi)輔導資料，姥爺一眼就看到了《伊索寓言》，對我說(shuō)：“這本書(shū)的作者可是希臘著(zhù)名寓言家伊索，他的這本書(shū)連我國著(zhù)名學(xué)者、語(yǔ)言大師錢(qián)鐘書(shū)先生都很喜歡呢！”我拿起書(shū)，胡亂的翻了一下—它既沒(méi)有漂亮的封面，也不是浪漫的童話(huà)故事。但是，姥爺堅持讓我讀一讀，說(shuō)我一定會(huì )喜歡這本書(shū)的�，F在想來(lái)，如果不是姥爺，我可能就不會(huì )喜歡閱讀了�；丶乙院�，我細細地讀起那本書(shū)來(lái)，瞬間就被書(shū)中一個(gè)又一個(gè)故事迷住了。從那以后，我愛(ài)上了閱讀，讀了一本有一本書(shū)。從《弟子規》到《愛(ài)的教育》，從中國作家冰心的《小桔燈》到英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》，從詩(shī)歌到散文……
可是，閱讀也給我帶來(lái)不少麻煩。
世界名著(zhù)《格列佛游記》是英國著(zhù)名作家斯威夫特的長(cháng)篇小說(shuō)，里面的故事深深地吸引著(zhù)我，以至于當時(shí)每晚八點(diǎn)我還在津津有味地看。媽媽催促我：“趕快睡覺(jué)，長(cháng)時(shí)間看書(shū)會(huì )近視的！”這可不行，我在心里暗暗地說(shuō)，我還沒(méi)暢游小人國呢！不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我有秘密武器—手電筒。哈哈，現在我可以盡情享受讀書(shū)的`樂(lè )趣了！可誰(shuí)知媽媽半夜來(lái)查房：“哼，跟我斗心眼，你心里打的小算盤(pán)我還不知道？趕快睡覺(jué)！”唉，看來(lái)這辦法不可行，我還是乖乖睡覺(jué)吧。
雖說(shuō)媽媽怕我看書(shū)近視，但還是支持我看書(shū)，這不，一放暑假，媽媽就開(kāi)始制定親子閱讀計劃了。在這個(gè)暑假我和媽媽一起讀了《青銅葵花》，我們一章章地讀，一點(diǎn)點(diǎn)的分析內容，人物性格……親子閱讀不僅讓我的語(yǔ)文能力得到了提升，也增進(jìn)了我和媽媽之間的感情。
閱讀伴隨了我的童年，我希望將來(lái)，書(shū)香能夠伴隨你，我，他的青春！
閱讀讓我成長(cháng)700字作文 18
談起書(shū)，就會(huì )想到莎士比亞的一句名言：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品”。談起書(shū)，很多書(shū)迷狂就會(huì )想起書(shū)的素淡典雅。談起書(shū)，我就想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中的保爾·柯察金。想起了他的一腔熱血，面對逆境堅定時(shí)的抉擇。
逆境之中出人才，保爾真可謂全面符合。雖說(shuō)保爾顏值不高，但本身氣質(zhì)卻毫不遜色顏值。這種氣質(zhì)仿佛與生俱來(lái)，給予人一種一往無(wú)前，永不放棄的感覺(jué)。似乎保爾的一言一行都會(huì )影響著(zhù)周?chē)拿恳粋�(gè)人。
與其說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的，倒還不如簡(jiǎn)單化來(lái)說(shuō)，保爾這個(gè)人的意志是怎么達到如鋼鐵般的堅韌。
不少書(shū)迷都看過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》，或許會(huì )有和我有相同的事情發(fā)生在每一個(gè)書(shū)迷身上。一把成長(cháng)的鑰匙打開(kāi)一盞明燈，由保爾帶著(zhù)我們一起回憶著(zhù)記憶中的那些事兒。仿佛我們自己就是保爾，與他一起流浪，一起綻放英雄的英姿，一起高興過(guò)，一起流淚過(guò)。
在書(shū)中，我們一起翻開(kāi)保爾經(jīng)歷的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當保爾高興的時(shí)候，我們不知不覺(jué)的替保爾高興，保爾傷心時(shí)，我們也跟著(zhù)傷心。我們在不經(jīng)意間也漸漸和保爾合為一體。
不知道是保爾與生俱來(lái)的氣質(zhì)感染了我，還是作者文筆過(guò)于出色。
大量的挫折，無(wú)數的逆境，一個(gè)個(gè)能人志士都愿賭服輸，但他保爾卻沒(méi)有，他的氣質(zhì)從骨髓中帶著(zhù)濃濃的不服輸的韻味。
他任憑風(fēng)雨雷電擊打，從未停下再次為站起來(lái)而努力決心，毅力越來(lái)越強，致使很多的困難在他面前都會(huì )迎刃而解，只不過(guò)是時(shí)間的問(wèn)題罷了。
所以說(shuō)，逆境之中少不了的就是睿智。我曾經(jīng)嘗試過(guò)，在我和保爾遇到同一件事時(shí)，在我們的處理方式當中，保爾總是勝券在握，天衣無(wú)縫。所以也就因為是這樣，保爾才能在逆境中笑到最后。
人就像一場(chǎng)戰爭，只能老老實(shí)實(shí)的博，不能賭。歲月也是一樣的，只有適應和改變兩種選擇。保爾·柯察金做到了。我們這些書(shū)迷也應該慢慢適應吧！讓理想更近一步吧！
書(shū)，讓我潛意識的成長(cháng)！
閱讀讓我成長(cháng)700字作文 19
有一句話(huà)讓我感受至深。 “先做讀書(shū)人，然后談教育�！敝袊且粋�(gè)崇尚讀書(shū)的偉大國度，現代教育賦予“師者”新的內涵，它是帶有一種文化升值的文化成長(cháng)。在學(xué)生心目中，老師應當是文化的代言人，是文化的傳播者，認為我們擁有文化。而事實(shí)上，捫心自問(wèn)，我們誰(shuí)敢自稱(chēng)自己為文化人?我們距離文化人的要求可能太遙遠了。所以，教師作為崇尚讀書(shū)這個(gè)偉大國度中的特殊而重要的群體，最應該擔負起讀書(shū)的重任，讓讀書(shū)成為我們教師的一種職業(yè)習慣。
書(shū)將為我們打開(kāi)一扇扇新的未知世界的'窗戶(hù)。因為書(shū)籍可穿越時(shí)空，思接千載，視通萬(wàn)里，是延續文化的中介，是傳承文明的橋梁。在這個(gè)意義上說(shuō)，每一個(gè)充實(shí)而有意義的人生，應該是伴隨著(zhù)讀書(shū)而發(fā)展。一本好書(shū)就是塵世間的一盞明燈，照亮了人們的心靈，也照亮了人類(lèi)歷史的路徑，每一次細細的品讀，就是一次心靈的遠行。常言說(shuō)得好“室無(wú)詩(shī)書(shū)使人魯”，是講不讀書(shū)的人會(huì )變得粗俗;又說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，是說(shuō)飽讀詩(shī)書(shū)就會(huì )有不凡的氣質(zhì)。如果讀書(shū)蔚然成風(fēng)，那么文明和高雅就會(huì )相繼而至。
讀書(shū)不單是獲取信息、增長(cháng)知識的手段，更是現代人之為人的基本生存方式和生命組成部分。教師的閱讀不能僅囿于自己的教學(xué)領(lǐng)域，而要博覽群書(shū)，拓展視野，盡可能廣泛涉獵歷史、哲學(xué)、美學(xué)甚至自然科學(xué)。也就是具有“面廣點(diǎn)深、動(dòng)態(tài)平衡”的T形結構，底蘊也好，學(xué)養也罷，皆出于此。要知道，教學(xué)實(shí)際是一個(gè)人內在文化素養的外化，不管有多好的現成的教案，不管是多高水平的名師，你不可能真正地克隆它，那不是你的。如果腹中空空，教學(xué)就只能是個(gè)空架子�！白x教相長(cháng)”，我們要通過(guò)讀書(shū)，特別是讀一些高層次的書(shū)，來(lái)提高我們的文化品位，如果真正“讀書(shū)破萬(wàn)卷”的話(huà)，我們任何的教學(xué)都能達到從容輕松、出神入化的境界。所以，讓我們浸潤在文化的滋養里，由內而外的散發(fā)光澤。在陽(yáng)光的午后，在春雨綿綿的假日，在萬(wàn)籟俱寂的夜晚……與大師平等對話(huà)，與另一個(gè)自我赤誠相見(jiàn)。
閱讀讓我成長(cháng)700字作文 20
如今，在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，音樂(lè )可以聽(tīng)MP3，只需點(diǎn)擊幾下鼠標就可以瀏覽信息，只要按下遙控器就可以看卡通。相比之下，書(shū)有點(diǎn)無(wú)聊:沒(méi)有音樂(lè )，沒(méi)有動(dòng)態(tài)圖片，你必須仔細思考。這讓人覺(jué)得很麻煩。
然而，你應該記住，成功不僅取決于媒體，還取決于廣泛閱讀。不僅因為它知識豐富，而且因為它對提高作文水平起著(zhù)重要作用。
我認為書(shū)籍是不可或缺的營(yíng)養品，我不禁把它們看做是饑餓的人吃面包。在我的房間里，有一個(gè)大書(shū)架，里面裝滿(mǎn)了書(shū)。甚至桌子下面的小書(shū)柜都裝滿(mǎn)了書(shū)。從又小又薄的故事書(shū)到又大又厚的歷史書(shū)，從知識豐富的雜志到深奧難懂的數學(xué)和奧林匹克書(shū)籍，應有盡有。有多少次我獨自呆在家里，靜靜地沉浸在書(shū)海中，在那里徘徊。當我讀到快樂(lè )的地方時(shí)，我經(jīng)常開(kāi)懷大笑。當我讀到這個(gè)悲傷的.地方時(shí)，我被主人公的不幸深深打動(dòng)了。當我讀到漂亮的詞時(shí)，我忍不住贊美它們。當我去新華書(shū)店看書(shū)時(shí)，我經(jīng)常忘記時(shí)間。我沒(méi)有跳起來(lái)，直到我讀完一本書(shū)，抬頭看到太陽(yáng)快要落山了。一路跑回家。我父母給了我零花錢(qián)，我也舍不得花，攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)。這本書(shū)不僅像一個(gè)充滿(mǎn)智慧的老人，不斷地啟發(fā)和提醒我，而且像一個(gè)成功的人，與我面對面交談，給我很多好處。
《家》、《春天》和《秋天》讓我看到了舊社會(huì )的黑暗，知道只有通過(guò)努力才能獲得幸福�！拔业氖澜缡浅聊�、無(wú)光的、無(wú)語(yǔ)的”告訴我，奇跡可以通過(guò)努力和智慧創(chuàng )造�！奥�(tīng)哲學(xué)家講故事”包含了許多寓意深刻的小故事，對人們大有裨益。
閱讀讓我認識到生活中蘊含的哲理，讓我享受獲取知識的快樂(lè )，讓我成為知識淵博的好朋友，增加我的知識。正如古人所說(shuō):讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。雖然我沒(méi)有出去，但我從書(shū)中學(xué)到了很多。
書(shū)籍陪伴我成長(cháng)，給我快樂(lè )和知識。它就像一個(gè)好朋友，和我一起成長(cháng)。
閱讀讓我成長(cháng)700字作文 21
你是我的良師，伴隨我在知識的海洋中遨游，告訴了我這個(gè)真真假假的社會(huì )，我雖然沒(méi)讀懂“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，但是我讀懂了“君子愛(ài)財，取之有道”的真諦。
你是我的益友，讓我在困難面前，依靠著(zhù)堅忍不拔的精神，站了起來(lái)。超越了一次又一次的自我，攻克了一個(gè)又一個(gè)的攔路虎;你是我的.慈母，用那雖平緩卻充盈著(zhù)不可抗拒的聲音，告訴我真假善惡，是是非非、讓我明白事理，有了一個(gè)幸福而陽(yáng)光的童年。
我忘不了你……
在鄉村熱鬧的集市上，時(shí)常聽(tīng)到幾聲吆喝“小人書(shū)，連環(huán)畫(huà)”，還有說(shuō)評書(shū)時(shí)，木板拍打桌子的聲響……那一切都是無(wú)法抗拒的聲音。
在城市書(shū)店的寧靜中，時(shí)�？吹捷份穼W(xué)子們站立著(zhù)，忘我讀書(shū)的情景，雖然平靜，但其響得卻更為熱烈。我聽(tīng)到他們的血液在隨著(zhù)文章情節的跌宕起伏而翻滾，沸騰……當我們看到那浩如煙海的書(shū)時(shí)，不禁望洋興嘆，眼花繚亂亦然是在所難免……
我忘不了你……
夏夜，在庭院里，伏在媽媽的懷抱里。嘶溜溜的清風(fēng)拂過(guò)面頰，興奮地聽(tīng)著(zhù)媽嗎給我講連環(huán)畫(huà)上狐仙姑深夜時(shí)的讕語(yǔ);冬日在凜冽的寒風(fēng)中，帶著(zhù)帽子的我，每每聽(tīng)到爸爸說(shuō)到天干地支，陰陽(yáng)五行時(shí)，冰冷的身軀變得燥熱，每一根神經(jīng)都繃得緊緊時(shí)，生怕聽(tīng)漏了似的。
漫步在古色古香的書(shū)屋，墻上“煮書(shū)”這一條幅吸引了我的視線(xiàn)。不經(jīng)意間回憶起上小學(xué)時(shí)，為了加強記憶，把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)撕下來(lái)用“水煮”的經(jīng)歷。
我不會(huì )忘記你，陪伴我苦讀寒窗十年的你，每當深夜只有孤燈相伴時(shí)，每當枯燥的課桌讓我厭煩時(shí)，每當我為“三點(diǎn)一線(xiàn)”的學(xué)校生活所苦惱時(shí)，都會(huì )有你為我抹去心頭的惆悵。
我喜歡你，喜歡你那膾炙人口的唐詩(shī)，清晰瑰麗的宋詞，悠揚婉轉的元曲和令人眼花繚亂的明清小說(shuō)……
寒窗苦讀十年;頭懸梁，錐刺股;鑿壁偷光;囊螢映雪……一切只因有你，才變得苦樂(lè )交織，多彩多姿!
閱讀讓我成長(cháng)700字作文 22
它講述的是天罡三十六星，地煞七十二星的精彩故事；它向世人揭示了朝廷統治下的社會(huì )情景，它就是我國古典四大名著(zhù)之一——《水滸傳》。
整部水滸傳，主要是講了在北宋末年，高俅弄權，整個(gè)朝廷奸臣當道。以宋江為首的108位好漢被逼無(wú)奈反上梁山。后來(lái)受朝廷招安，在出兵征討方臘時(shí)死傷過(guò)半，最后不幸起義失敗。
我在讀書(shū)時(shí)，常常會(huì )被作者那入情入境的描寫(xiě)給深深地吸引住了，似乎那情景就在我眼前發(fā)生一般。每當我讀到宋江在梁山泊義聚108位好漢時(shí)，我似乎熱血沸騰。每當我讀到宋江率領(lǐng)大軍殺得高俅落荒而逃、丟盔棄甲時(shí)，我不禁拍手稱(chēng)快。當我讀到書(shū)末宋江和其他頭領(lǐng)慘死時(shí)，卻又忍不住涕淚縱橫。
在水滸傳中，有一個(gè)人給我留下了很深的印象。他就是性格剛烈、英勇無(wú)畏的武松。武松先是不懼生死，赤手空拳地打死了人見(jiàn)人怕的吊睛白額老虎，然后又用得來(lái)的賞錢(qián)接濟生活貧困的老百姓。最后，為了替哥哥報仇，殺了潘金蓮和西門(mén)慶這對殺人兇手，并去了縣衙自首。在孟州，武松受到金眼彪施恩的照顧，為報恩，武松醉打蔣門(mén)神，幫助施恩奪回了“快活林”酒店。這等大仁大義、英勇無(wú)畏，知恩圖報的人怎能不讓人敬佩？
可如今，膽小怕事的人越來(lái)越多。比如說(shuō)：有的人不小心做錯了事，但卻不敢承認，往往避而遠之；有的人則是明知道事情的緣由，但卻怕惹是生非，不肯站出來(lái)指正，造成了世界上那么多“冤案”；還有的人天生一副膽小相，做任何事都是畏首畏尾的`……所以，我們必須發(fā)揚武松那種永無(wú)畏懼的精神，才能有所作為。
總之，《水滸傳》通過(guò)藝術(shù)形象表現的“官逼（bi）民反”的現象，深刻地反映了歷史的真實(shí)本質(zhì)，它所表現的梁山泊英雄轟轟烈烈的大起義，有力地沖擊封建地主階級的統治，在文學(xué)史上是罕見(jiàn)的。所以,我很喜歡這本書(shū)。
閱讀讓我成長(cháng)700字作文 23
書(shū)，對于某些人來(lái)說(shuō)可能是乏味無(wú)趣的，但，對于我來(lái)說(shuō)卻是座豐富多彩的寶庫。
每一次，只要一拿起書(shū)本，所有的注意力都會(huì )被有趣的情節吸引住了，手邊做的事也暫時(shí)擱在了一旁。一旦讀起，便不舍放下。完完全全的，沉浸在書(shū)的海洋了，飄蕩著(zhù)，找不到岸，也不想找到。
每每讀完一本書(shū)，便覺(jué)滿(mǎn)足極了。揉揉發(fā)酸的眼睛，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，伸個(gè)大懶腰，末了，腦中浮現的仍然是那本書(shū)的情節。滋滋有味的回憶，再次細細品位那字里行間。感覺(jué)，又懂了一些事，學(xué)會(huì )了一些知識，也同時(shí)有種精神上的解放與成長(cháng)。舒暢。
書(shū)，有很多種，然而總是有人喜歡問(wèn)我喜歡讀那種書(shū)。這，我可就答不上來(lái)了，只要是書(shū)，我基本都讀，并不存在著(zhù)喜歡哪一類(lèi)，不喜歡哪一類(lèi)。因為讀不同類(lèi)的'書(shū)，攝取的知識才更全面，對于人的精神時(shí)間也是個(gè)不錯的休閑享受。
當我讀童話(huà)故事時(shí)，總會(huì )羨慕故事中的孩子們并萌生一些美妙的幻想，偶爾做一些白日夢(mèng)，發(fā)發(fā)呆，我并不說(shuō)得有什么好，反而是一種思考的展現。當我讀文學(xué)作品時(shí)，我會(huì )陶醉在那優(yōu)美抒情的語(yǔ)句當中，不僅僅是興趣上的一種提升，同時(shí)也陶治了各人的情操，有了一些字詞句的積累。當我讀了哲理性的文章時(shí)，總覺(jué)得心胸豁然開(kāi)朗，一瞬間就似乎明白了世間各各的喜怒哀樂(lè )，滿(mǎn)腹經(jīng)論。當我讀了言情和散文時(shí)，情不自禁的向往那浪漫的事物，美麗的愛(ài)情，真摯的友情，溫馨的親情，呵，多么令人神往！一篇一篇，讀起來(lái)甜甜的，溫暖的，是一種幸福-的味道，一抹微笑攀上嘴角。當我讀了激動(dòng)人心的戰爭籍時(shí)，心時(shí)時(shí)刻刻被動(dòng)蕩不安的情節牽動(dòng)著(zhù)，硝煙戰場(chǎng)，怒訴咆哮，無(wú)助泣聲，點(diǎn)點(diǎn)滴滴敲響著(zhù)我的心靈，受到強烈的震撼……戰爭是不辛的，是痛苦的，是可怕的。以上并不是我閱讀過(guò)全部書(shū)籍，還有許多耐人尋味的好書(shū)。只等以后繼續欣賞。
書(shū)，我的夢(mèng)，乘載著(zhù)。我的希望，實(shí)現著(zhù)。我的理想，努力著(zhù)。我的一切因書(shū)，成長(cháng)著(zhù)。
閱讀讓我成長(cháng)700字作文 24
閱讀，這是一個(gè)從古至今一直流傳的詞語(yǔ)。無(wú)論中西，它都是教育后代的核心。像西方的高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍袊糯亩鸥φf(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�
閱讀一詞，有人認為很簡(jiǎn)單�！安痪褪强磿�(shū)嗎？怎么了？”其實(shí)非也。閱讀，應該拆開(kāi)解釋�！啞褪强磿�(shū)，而‘讀’就是讀書(shū)。如今我們的教育理念恰好與古代背道而馳，現在以看書(shū)為核心，而古代則以讀為核心。其實(shí)二者都沒(méi)有錯，只不過(guò)用力的'方向不同罷了。
所以，閱讀之中，我只對看書(shū)有興趣。而看書(shū)對我的影響，真是太大了。
我初讀書(shū)大概是在七歲，當時(shí)只是讀一些比較淺顯的小說(shuō)，像《哈利?波特》等，但也僅僅是為了娛樂(lè )。
后來(lái)，一個(gè)偶然的機會(huì )，我邂逅了《紅樓夢(mèng)》，從此便一發(fā)不可收拾。因為當時(shí)我看的是簡(jiǎn)裝本，所以只一天我就瀏覽完了。一遍還不過(guò)癮，于是，我拿起了原著(zhù)。
初讀原著(zhù)，我并不覺(jué)得有多難，遇到詩(shī)詞就跳過(guò)去，不到一個(gè)星期，就讀完了。大概意思我了解了一遍，這才開(kāi)始讀前言�？梢哉f(shuō)，前言寫(xiě)的比原文還難懂，不過(guò)，為了弄懂《紅樓夢(mèng)》，我開(kāi)始了解曹雪芹。后來(lái)知道了他為此書(shū)所作一絕句：“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味！”而為“解其中味，”我不斷翻閱紅樓夢(mèng)，足足看了四遍之多，也朦朦朧朧讀出一些“其中味�！�
其中，作者不僅寫(xiě)了寶黛釵之間的三角戀關(guān)系，其實(shí)還有很多活靈活現的小人物，曹雪芹只用寥寥幾筆，就刻畫(huà)出一個(gè)個(gè)鮮活的形象，如賈瑞的貪婪，賈蕓的阿諛?lè )畛械取?/p>
在我看來(lái)，《紅樓夢(mèng)》有三大特點(diǎn)，一是清醒逼真的寫(xiě)實(shí)性，二是強烈詩(shī)化的抒情性，三是精辟深邃的哲理性。三大特點(diǎn)不斷交合，使《紅樓》成為一部文學(xué)經(jīng)典。
讀《紅樓》讓我有了批判意識，對事物有了自己的見(jiàn)解，所以閱讀對我的影響不可謂不大。
我曾經(jīng)看過(guò)一本葉圣陶的書(shū)叫做《文心》，這本書(shū)是以故事的形式講述了讀書(shū)的好處和方法。如此看來(lái)，閱讀是個(gè)好習慣，那我可要把它堅持下去。同時(shí)，我也希望閱讀這個(gè)習慣也能讓大家得到好處，將來(lái)就算不成文人，也能成為有藝術(shù)鑒賞能力的人。
閱讀讓我成長(cháng)700字作文 25
每當我走進(jìn)書(shū)的世界，都會(huì )發(fā)現不一樣的東西。是閱讀，載著(zhù)我登上知識的殿堂；
是閱讀幫我打開(kāi)心靈的窗戶(hù)；
是閱讀，成為了我心靈的寄托；
是閱讀，滋潤我成長(cháng)。
漢代學(xué)者劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“書(shū)猶藥也，善讀者也可醫愚�！睍�(shū)就是一個(gè)全新的世界。從我識字起，便開(kāi)始了與書(shū)為伴的生活，當我們希望閱讀可以觸動(dòng)我們的靈魂與心靈時(shí)，我們就讀書(shū)。
通過(guò)閱讀，我學(xué)到了很多知識。在《紅樓夢(mèng)》中，我可以看到賈、王、史、薛四大家族的興衰血淚史；
在《上下五千年》中，我可以感知中華民族五千年的燦爛文化；
在外國文學(xué)作品中，我可以感受到西方國家文化的自由、平等、博愛(ài)；
在《論語(yǔ)》中，我可以看到儒家文化的“仁”和“禮”的璀璨精髓；
在《唐詩(shī)三百首》中，我可以欣賞到李白的瀟灑與清高。書(shū)籍就這樣，能讓我觀(guān)天理，知古今，想未來(lái)。
通過(guò)閱讀，讓我可以很好地調整自己的心態(tài)。當我取得一定成績(jì)的時(shí)候，書(shū)籍提醒我應該擁有“欲窮千里目，更上一層樓”的進(jìn)取精神；
當我失敗的時(shí)候，書(shū)籍讓我明白“失敗乃成功之母”的內涵；
當我失意、徘徊不前的時(shí)候，書(shū)籍讓我擁有了“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的頓悟；
當我思想懶惰的時(shí)候，書(shū)籍告訴我“莫等閑，白了少年頭”。書(shū)籍告訴我，在人生的道路上，不僅有光明大道，還有羊腸小路。在書(shū)籍的幫助下，我沒(méi)有了憂(yōu)傷，沒(méi)有了懶惰，有的是動(dòng)力和目標。
我認為讀一本好書(shū)就是與一個(gè)高尚的.靈魂對話(huà)，古人也曾贊美過(guò)這樣的好處，“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，只要你能飽讀詩(shī)書(shū)一切問(wèn)題都不成問(wèn)題。書(shū)籍對于我，它擁有不一般的地位。它不僅讓我明白了這世間為人處世的道理，還讓我的寫(xiě)作水平有了很大的提高。它是我最棒的良師，最好的益友！
閱讀已經(jīng)成為我人生中必不可缺的一件事，閱讀會(huì )使我擁有更多的知識與收獲，令我懂得生命的意義，讓我快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)，使我變得聰明，開(kāi)闊眼界。
是閱讀，一直陪伴著(zhù)我，滋潤我成長(cháng)！
閱讀讓我成長(cháng)700字作文 26
魚(yú)兒離不開(kāi)水，花兒離不開(kāi)太陽(yáng)，我們的生活離不開(kāi)豐富的科學(xué)文化知識，可知識從哪里來(lái)呢？除了老師教，電視電腦上學(xué)，還有一種途徑，那就是閱讀。
記得小時(shí)候我是一個(gè)貪玩，不愛(ài)看書(shū)的孩子，每天放學(xué)后就和小伙伴一起玩。有一天，姑姑買(mǎi)了一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》送給我。第二天下雨了，不能和小伙伴出去玩，我就在家里翻那些書(shū)。我發(fā)現有一些事情在生活中很常見(jiàn)，但我卻不知道為什么會(huì )這樣，比如，撓癢癢的時(shí)候，自己撓，感覺(jué)一點(diǎn)都不癢，可別人幫你撓卻很癢很想笑；向日葵真的每天向著(zhù)太陽(yáng)嗎……我被這些內容深深地吸引住了，聚精會(huì )神得看起來(lái)，沒(méi)幾天，就把這些書(shū)看完了。
自從發(fā)現書(shū)中有這么多新鮮事后，只要休息日，我就會(huì )叫媽媽帶我去圖書(shū)館看書(shū)或者去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。每天晚上睡覺(jué)前，都要先看會(huì )兒書(shū)，就這樣，我漸漸養成了閱讀的習慣。
通過(guò)閱讀，我不僅學(xué)到了科學(xué)方面的`知識，也學(xué)到了一些生活方面的知識。有一天，吃晚飯時(shí)，媽媽買(mǎi)了一些雞翅回來(lái)，我一個(gè)也不吃，媽媽驚訝地問(wèn)我：“你以前不是最喜歡吃雞翅的嗎？今天怎么一個(gè)也不吃呀？”我一邊搖頭一邊說(shuō)：“我現在不吃了，因為我在書(shū)上看到，雞注射疫苗就是從雞翅這里打進(jìn)去的，所以那些對人體有害的物質(zhì)都聚集在雞翅里�！薄芭�，原來(lái)是這樣啊，那別吃了，待會(huì )兒把它倒掉”，媽媽恍然大悟�！安挥昧�，雞翅經(jīng)過(guò)了高溫加熱，有害物質(zhì)減少了許多，少吃一些沒(méi)事，但不能多吃�！蔽医忉尩�，媽媽接著(zhù)問(wèn)我：“你是怎么知道這些的呢？”“還用說(shuō)嗎？當然是從書(shū)上看到的”，我自豪的回答。媽媽聽(tīng)了，臉上露出了欣慰的笑容。
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)不是航船，卻能帶我們環(huán)游世界；書(shū)不是眼睛，卻能讓我們開(kāi)闊視野；書(shū)不會(huì )說(shuō)話(huà)，卻能讓我們與作者交談，理解他的感情。在讀書(shū)中，我們成長(cháng)。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！苯裉�，你進(jìn)步了嗎？三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。讓我們珍惜時(shí)間，與書(shū)為友，好好學(xué)習，天天向上，從書(shū)中吸取營(yíng)養，健康成長(cháng)。
閱讀讓我成長(cháng)700字作文 27
你是那廣袤的大地，你是那寥廓的天空，你如黑夜中閃射的火焰，在漆黑無(wú)助的夜里，伴著(zhù)我們迎來(lái)朝陽(yáng)的曙光。書(shū)籍，我在你的滋潤下快樂(lè )地成長(cháng)。
一段段優(yōu)美生動(dòng)的文字，如一個(gè)個(gè)在跳動(dòng)的音符。每一次與你相伴，身心都無(wú)比地快樂(lè )。在你的口中，你向我講述那一段沉重的歷史�！盎㈤T(mén)銷(xiāo)煙，氣壯山河”你讓我體會(huì )到中華民族勇于反抗的精神。不畏強勢的口號至今仍在我的耳畔回響。
你向我描述那片美麗的土地。東北三省的神奇。你的每一句話(huà)，每一個(gè)字都扣人心弦。在那片神奇的土地上，有著(zhù)熾焰般的紅高粱。在關(guān)內流浪的游子，心中洋溢著(zhù)的，是對這片土地的眷戀。感受到艾青的：“為什么我的眼里常含著(zhù)淚水？因為我對這片土地愛(ài)得深沉的不可阻遏的思念。你教會(huì )了我熱愛(ài)自己的土地，自己的祖國。
穿越古今，你從唐詩(shī)宋詞中走來(lái)。邁著(zhù)輕捷的步子，見(jiàn)古人的情懷與我娓娓道來(lái)。
“長(cháng)嘆息以掩泣兮，哀民生之多艱�！鼻臒崆槭刮屹潎@�！鞍材艽呙颊垩聶噘F，使我不得開(kāi)心顏”。李白的孤傲使我向往�！跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”。范仲淹的`無(wú)私的情懷令我嘆服。無(wú)法忘卻，無(wú)法其中，飲然忘食。然而收獲的卻是一筆不小的財富。
你在那雨幕迷蒙的江南，在那遼闊的天山草原，在那古樸的胡同，唱著(zhù)絕代的歌。書(shū)籍，你無(wú)處不在。你又教我領(lǐng)略人世的坎坷，生活的無(wú)奈。
“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”漂泊的游子，何處為家？“興，百姓苦，亡，百姓苦”戰亂的無(wú)情，流露的是對黎民的同情�！白蛞刮黠L(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路”表現出的，朱晏殊的無(wú)助。
你又是那么的慈祥，朱自清筆下的背影，矮小卻又那么親切。魯迅青年的導師——藤野先生，又顯得更加的和藹無(wú)私……
在你的陪伴下，我從此不再孤獨，一顆漂泊的心��！從此不再流浪。你用寬大的手掌將我擁在懷里，讓我成長(cháng)。在閱讀中，我不在迷惘。書(shū)中的每一個(gè)人物都是我的朋友，與他們暢談，聽(tīng)他們訴說(shuō)，我的心靈得到了巨大的鼓舞。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@句話(huà)十分對。當我與書(shū)交談，向書(shū)中的人物學(xué)習是時(shí)，我卻是在不斷進(jìn)步。閱讀使人明智，難道我們不應該珍惜有限的時(shí)光，在無(wú)限的書(shū)海里翱游嗎？所以我將在閱讀中幸福，自由地成長(cháng)。
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