閱讀讓我成長(cháng)作文(15篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的閱讀讓我成長(cháng)作文，希望對大家有所幫助。
閱讀讓我成長(cháng)作文1
很多人都夸我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子。
自打我出生起，就沒(méi)有一刻是安靜的，不是摔碎茶杯就是碰掉花瓶。家人對我這個(gè)“小魔王”頭疼得不行，親戚建議媽媽把我送進(jìn)幼兒園，早點(diǎn)接受教育。就這樣，小小的我背著(zhù)書(shū)包踏進(jìn)了幼兒園。
在那里，我認識了一個(gè)新玩伴——書(shū)。我稚嫩的手指著(zhù)書(shū)本上的字一個(gè)一個(gè)看得樂(lè )此不疲，那個(gè)下午，我沒(méi)有像往常一樣去搗亂，而是獨自沉浸在童話(huà)世界里。漸漸地，因為這個(gè)“小伙伴”，我變得沉默、安靜。家人們驚奇于我的變化，紛紛感嘆書(shū)的力量。
書(shū)帶我在知識的.海洋里暢游，那里有善良的圣誕老人、愛(ài)撒謊的匹諾曹以及聰明的小曹沖……一切都充滿(mǎn)了無(wú)盡的未知，等著(zhù)我去探索。
再大一點(diǎn)，我的肚子已經(jīng)填滿(mǎn)了“墨水”，我運用看過(guò)的文學(xué)常識，在考卷上嘗了無(wú)數甜頭。令我記憶猶新的是，為了奪回一本心愛(ài)的書(shū)，我不惜跟母親發(fā)生“第一次世界大戰”。還有，平時(shí)害羞靦腆的我，一進(jìn)到書(shū)店買(mǎi)書(shū)，便會(huì )不顧面子和老板砍價(jià)……
書(shū)的滋養令我茁壯成長(cháng)。昔日青澀稚嫩、魯莽沖撞、嘰嘰喳喳的影子早已褪去，換來(lái)的是一個(gè)亭亭玉立、落落大方、知書(shū)達禮的大姑娘。這一切，都應感謝書(shū)。
書(shū)把我帶進(jìn)一個(gè)別樣的新天地，書(shū)開(kāi)啟了我精神世界的大門(mén)，書(shū)砌起了人類(lèi)進(jìn)步的階梯。感謝書(shū)讓我成長(cháng)，讓我進(jìn)步，讓我走進(jìn)一個(gè)新天地！希望更多的人能夠通過(guò)讀書(shū)，找到屬于自己的一片天空。
閱讀讓我成長(cháng)作文2
有一句話(huà)讓我感受至深。 “先做讀書(shū)人，然后談教育�！敝袊且粋�(gè)崇尚讀書(shū)的偉大國度，現代教育賦予“師者”新的內涵，它是帶有一種文化升值的文化成長(cháng)。在學(xué)生心目中，老師應當是文化的代言人，是文化的傳播者，認為我們擁有文化。而事實(shí)上，捫心自問(wèn)，我們誰(shuí)敢自稱(chēng)自己為文化人?我們距離文化人的要求可能太遙遠了。所以，教師作為崇尚讀書(shū)這個(gè)偉大國度中的特殊而重要的群體，最應該擔負起讀書(shū)的重任，讓讀書(shū)成為我們教師的一種職業(yè)習慣。
書(shū)將為我們打開(kāi)一扇扇新的未知世界的窗戶(hù)。因為書(shū)籍可穿越時(shí)空，思接千載，視通萬(wàn)里，是延續文化的中介，是傳承文明的橋梁。在這個(gè)意義上說(shuō)，每一個(gè)充實(shí)而有意義的人生，應該是伴隨著(zhù)讀書(shū)而發(fā)展。一本好書(shū)就是塵世間的一盞明燈，照亮了人們的心靈，也照亮了人類(lèi)歷史的路徑，每一次細細的品讀，就是一次心靈的遠行。常言說(shuō)得好“室無(wú)詩(shī)書(shū)使人魯”，是講不讀書(shū)的人會(huì )變得粗俗;又說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，是說(shuō)飽讀詩(shī)書(shū)就會(huì )有不凡的氣質(zhì)。如果讀書(shū)蔚然成風(fēng)，那么文明和高雅就會(huì )相繼而至。
讀書(shū)不單是獲取信息、增長(cháng)知識的手段，更是現代人之為人的基本生存方式和生命組成部分。教師的閱讀不能僅囿于自己的教學(xué)領(lǐng)域，而要博覽群書(shū)，拓展視野，盡可能廣泛涉獵歷史、哲學(xué)、美學(xué)甚至自然科學(xué)。也就是具有“面廣點(diǎn)深、動(dòng)態(tài)平衡”的T形結構，底蘊也好，學(xué)養也罷，皆出于此。要知道，教學(xué)實(shí)際是一個(gè)人內在文化素養的`外化，不管有多好的現成的教案，不管是多高水平的名師，你不可能真正地克隆它，那不是你的。如果腹中空空，教學(xué)就只能是個(gè)空架子�！白x教相長(cháng)”，我們要通過(guò)讀書(shū)，特別是讀一些高層次的書(shū)，來(lái)提高我們的文化品位，如果真正“讀書(shū)破萬(wàn)卷”的話(huà)，我們任何的教學(xué)都能達到從容輕松、出神入化的境界。所以，讓我們浸潤在文化的滋養里，由內而外的散發(fā)光澤。在陽(yáng)光的午后，在春雨綿綿的假日，在萬(wàn)籟俱寂的夜晚……與大師平等對話(huà)，與另一個(gè)自我赤誠相見(jiàn)。
閱讀讓我成長(cháng)作文3
閱讀就如一位淳淳教誨的我的老師，讓我從文章的深淵走了出來(lái)，像一本厚厚的樂(lè )譜，里面跳動(dòng)的音符正等著(zhù)我去組合出另外一首優(yōu)美的曲子。
正如老師說(shuō)的一樣：如果說(shuō)課內知識猶如我們平日吃的米飯，那么，課外閱讀就好比水果蔬菜，從中獲取更多的營(yíng)養。
從歷史小說(shuō)、名著(zhù)中我們可以得知如何創(chuàng )立一番豐功偉業(yè)；從寓言中我們可以得知如何做人；從科技書(shū)上我們可以得到探索的快樂(lè )；從地理書(shū)上我們可以了解世界各地。
有一句話(huà)說(shuō)得好：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，而我，正在往階梯的前方走去，向著(zhù)更多的書(shū)籍走去。
書(shū)是石，敲出星星之火；書(shū)是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；書(shū)是燈，照亮前方的道路；書(shū)是路，引我走向黎明。在成長(cháng)的道路上，不可少的是書(shū)的陪伴，只有書(shū)能給你更多的知識，也只有書(shū)能給你更多的樂(lè )趣。
在書(shū)中，我們不單單可以看到美麗的插圖，更重要的是書(shū)中的.知識、道理，所以，我們要以渴望的態(tài)度，探索更多未被發(fā)現的領(lǐng)域，而這些領(lǐng)域也正等待著(zhù)我們去占領(lǐng)。
當我們在凳子上發(fā)呆地坐著(zhù)時(shí)，當我們在玩毫無(wú)意義的游戲時(shí)，有沒(méi)有想到書(shū)？在無(wú)聊時(shí)，書(shū)是你的朋友，在難題面前，書(shū)是你的伙伴。讓書(shū)成為我們學(xué)習的老師吧！
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因為讀書(shū)，人生才更精彩！
閱讀讓我成長(cháng)作文4
從小我就愛(ài)閱讀，因為書(shū)可以帶領(lǐng)我走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)如幻的神秘世界，它有一種無(wú)法抗拒的吸引力。那時(shí)，我就像一塊干燥的海綿，源源不斷從書(shū)籍中汲取新鮮而豐富的知識。
記得我剛步入幼兒園時(shí)，就接觸到了我人生的第一本書(shū)，我懷著(zhù)好奇的心情似懂非懂地瀏覽了一遍只有圖和一點(diǎn)插字的《三毛流浪記》然后問(wèn)父母那些插字的意思，才大概了解了本書(shū)的內容。由于當時(shí)年紀太小，想法幼稚就只是覺(jué)得三毛十分可憐，很同情他，甚至想買(mǎi)點(diǎn)禮物送給他，雖然現在知道那是不可能的，可這本書(shū)已經(jīng)在我心中播下了善良的種子。
上初中以后，經(jīng)老師推薦，又品嘗了一本名著(zhù)《鋼鐵是怎樣煉成的》。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的細嚼慢咽，它已成為我的腹中之物，但并未被完全消化。讀完后，我沉思了許久，面對著(zhù)為身體殘疾但意志卻如鋼鐵一般的戰士，我慚愧地低下了頭，他似乎撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)；“孩子，努力去拼吧！你以后的路還很長(cháng)，不要敬佩我，我只是為了理想而奮斗，并不偉大，加油吧！”現在，我的人生道路上豎立起了一塊指路牌，腹中之物也以徹底消化盡了。
還有許多書(shū)也讓我明白了一些深刻的`道理：讀了《三字經(jīng)》，我知道了學(xué)習的重要；讀了《憫農》，我知道了糧食的可貴，我們要珍惜糧食；讀了《學(xué)苑創(chuàng )造》，我領(lǐng)悟到了科學(xué)的神秘與偉大；讀了《賣(mài)火柴的小女孩》，我知道了我們要把握好現在的幸福生活……
讀書(shū)是我們生活中必不可少的。不讀書(shū)，我們就不會(huì )有那么多知識；不讀書(shū)，我們就失去了一種興趣；不讀書(shū)，我們就會(huì )變得貧乏。讀書(shū)，讓我快樂(lè )的成長(cháng)；讀書(shū)，讓人們更加成熟;讀書(shū)，讓人類(lèi)走向成功！讓我們讀書(shū)吧，聞一聞書(shū)的芬芳，一起去書(shū)的海洋！
閱讀讓我成長(cháng)作文5
身處現在，卻能感受到古代人民的智慧；深處大地，卻能感受到大海的波瀾壯闊；身處中國，卻能感受到異國他鄉的風(fēng)土人情；身處地球，求能感受到太空的奧秘無(wú)窮。這一切都是因為——閱讀。
每天放學(xué)的回家路上，夕陽(yáng)西下，手握一席書(shū)卷，好似再大的事情也與我沒(méi)有關(guān)系一般。
孩童階段，老媽給我的床頭放了一摞摞書(shū)，那時(shí)懵懂的我玩性太大，不知讀書(shū)的重要。再一次古詩(shī)競賽中，我沒(méi)有好好的準備，所以沒(méi)有獲得回報。讓我體會(huì )到了“書(shū)到用時(shí)方恨少”的自責。那時(shí)起，我變了，床頭的書(shū)一摞摞的`減少，厚書(shū)一本本變?yōu)楸?shū)，我知道了“少壯不努力，老大徒傷悲”的沮喪。我不再像之前那樣貪玩，開(kāi)始認真的讀書(shū)，仔細的批注自己的心得，多次練習自己的作文……似乎更成熟了些，大腦不停的充實(shí)起來(lái)。在寫(xiě)作文時(shí)好似“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！钡纳袼�。
中學(xué)階段，我的閱讀量逐漸增多，家中的書(shū)本不能局限我了，我開(kāi)始拼命的讀書(shū)，去學(xué)校的圖書(shū)館借閱，我發(fā)現我長(cháng)大了。體會(huì )到“為中華崛起而讀書(shū)“意境的高遠，懂了“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”的不舍，明白了“黃金白璧買(mǎi)歌笑，一醉累月輕王侯”的狂妄，狂妄的那么震撼也那么敬佩；讀書(shū)使我成熟，讓我懂了了很多做人處事的道理�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！辈煌５木捉罆�(shū)本，不斷的感受文字的美妙。
閱讀讓我成長(cháng)，讓我一步體驗閱讀的真諦，攀上理想的高峰。
閱讀讓我成長(cháng)作文6
我像一棵小苗，沐浴著(zhù)陽(yáng)光長(cháng)大，在我成長(cháng)的過(guò)程中，少不了嚴厲的父親，少不了慈愛(ài)的母親，更少不了閱讀。
我家雖然不是書(shū)香門(mén)第，但卻處處充滿(mǎn)書(shū)香，無(wú)論是在沙發(fā)上，還是床上，都少不了幾本書(shū)。我的父母雖然不是知識分子，卻酷愛(ài)閱讀，因此，把我也“感染”了。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，當我還在她肚子里時(shí)，就非常調皮，但只要一聽(tīng)到故事就馬上安靜下來(lái)。當我伢伢學(xué)語(yǔ)時(shí)，就開(kāi)始看些有動(dòng)物、蔬菜的小卡片了，我只要一哭，媽媽便拿書(shū)當靈丹妙藥了，這時(shí)我就立刻不哭了，津津有味的“看書(shū)”。當我上幼兒園開(kāi)始學(xué)習“a——o——e”時(shí)，我便開(kāi)始嘗試用這些拼音來(lái)拼出一個(gè)字的讀音，只要拼出兩個(gè)正確的.，我就要向媽媽要“獎品”，一年級時(shí)就已經(jīng)攻下了注拼版的《格林童話(huà)》這一大關(guān)，為此爸爸獎勵我了一本《起步作文》，這讓我高興的一蹦三尺高，高興的徹夜未眠。
三年級時(shí)我已經(jīng)有26本課外書(shū)了，每天放學(xué)一回家，寫(xiě)完作業(yè)，就捧起書(shū)不求甚解的看，因為入迷的閱讀讓我鬧了不少笑話(huà)。
一天我正在看《笑貓日記》，當我看的如醉如癡時(shí)，媽媽說(shuō)“去商店買(mǎi)一袋面粉�！薄班蕖蔽也磺樵傅姆畔聲�(shū)走出去，走到商店門(mén)口我想：糟糕！媽媽讓我買(mǎi)什么呢？好像是什么粉，洗衣粉吧，就買(mǎi)洗衣粉吧，沒(méi)錯�；氐郊椅艺f(shuō)：“媽媽我回來(lái)了�！眿寢屢灰�(jiàn)我哭笑不得，“我讓你買(mǎi)面粉，不是洗衣粉”。三十六計，走為上計，見(jiàn)到氣急敗壞的媽媽我使出了我的絕招—逃。
閱讀有時(shí)是我的指南針。
我和好朋友姚玉倩吵架了，我倆是一天一小吵，兩天一大吵，但吵完不到五分鐘又會(huì )和好。每次，要么就是我向她道歉，要么就是她向我道歉，一次我倆又吵架了，誰(shuí)都不認輸，我無(wú)聊時(shí)隨手翻開(kāi)一本哲理書(shū)，看完之后我不由得反思自己，為什么我們吵架時(shí)我不能先反醒自己呢？為什么我不能去向她道歉呢？想到這些，我不由得慚愧了。第二天，我向她道了歉，我們又恢復了往日的友誼。
閱讀是我成長(cháng)中最重要的伙伴，你不妨也去深入閱讀吧！
閱讀讓我成長(cháng)作文7
從未見(jiàn)過(guò)那樣的人生。至少，在與那本書(shū)相遇之前。
被命運一把推向深淵，卻死死抓住懸崖邊際的“一根老藤”，掙扎著(zhù)，心中始終燃燒著(zhù)不滅之火！吶喊著(zhù)：“向上！向上！”無(wú)數人陷入泥淖中，只有你卻仍然不屈不撓，在挫折中思考人生，在失敗后重振雄風(fēng)。這就是他——史鐵生！
在《我與地壇》中，他敘述了自己殘疾之后的故事，它重新描繪了一個(gè)廢棄的古園——地壇。他經(jīng)常去那里，人跡稀少，卻足以讓他心平氣和，去思考活著(zhù)的意義，思考往日時(shí)光！讀著(zhù)這本書(shū)，我也仿佛走進(jìn)了那片古樸的園子，看見(jiàn)一個(gè)坐在輪椅上的中年男人，歷經(jīng)世俗滄桑，積淀著(zhù)透明清澈的心。
那一刻，我忽然明白，無(wú)論上天賜予了你什么，我們只能坦然面對。也只有坦然面對，才會(huì )開(kāi)辟出一條屬于自己的路。也許，只有在絕境中，你才會(huì )點(diǎn)燃那希望之光。譬如那一次，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的卻仍栽倒在最終的比賽成績(jì)上，一切都毫無(wú)征兆，事情已成定局，那半路殺出的.“黑馬”讓我無(wú)力抗衡！說(shuō)不清是天災，還是人禍，身心俱疲的我，失落萬(wàn)分，坐在破舊的石椅上，忽然想到史鐵生的地壇，此時(shí)此景，倒真與鐵生所述之貌相符，我仿佛身臨其境，落日染紅了天邊那些雜亂的云霞，地上的每一個(gè)坎坷都被映得絢爛……
在寂靜的光輝平鋪的那一刻，史鐵生心中那個(gè)堅定的信念，讓我認識到了另一種人生，讓我變得更加堅強：在逆境中堅持不懈的向前！閱讀讓我成長(cháng)了！
閱讀讓我成長(cháng)作文8
你是我的良師，伴隨我在知識的海洋中遨游，告訴了我這個(gè)真真假假的社會(huì )，我雖然沒(méi)讀懂“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，但是我讀懂了“君子愛(ài)財，取之有道”的真諦。
你是我的益友，讓我在困難面前，依靠著(zhù)堅忍不拔的精神，站了起來(lái)。超越了一次又一次的自我，攻克了一個(gè)又一個(gè)的攔路虎;你是我的慈母，用那雖平緩卻充盈著(zhù)不可抗拒的聲音，告訴我真假善惡，是是非非、讓我明白事理，有了一個(gè)幸福而陽(yáng)光的童年。
我忘不了你……
在鄉村熱鬧的集市上，時(shí)常聽(tīng)到幾聲吆喝“小人書(shū)，連環(huán)畫(huà)”，還有說(shuō)評書(shū)時(shí)，木板拍打桌子的聲響……那一切都是無(wú)法抗拒的聲音。
在城市書(shū)店的寧靜中，時(shí)�？吹捷份穼W(xué)子們站立著(zhù)，忘我讀書(shū)的情景，雖然平靜，但其響得卻更為熱烈。我聽(tīng)到他們的`血液在隨著(zhù)文章情節的跌宕起伏而翻滾，沸騰……當我們看到那浩如煙海的書(shū)時(shí)，不禁望洋興嘆，眼花繚亂亦然是在所難免……
我忘不了你……
夏夜，在庭院里，伏在媽媽的懷抱里。嘶溜溜的清風(fēng)拂過(guò)面頰，興奮地聽(tīng)著(zhù)媽嗎給我講連環(huán)畫(huà)上狐仙姑深夜時(shí)的讕語(yǔ);冬日在凜冽的寒風(fēng)中，帶著(zhù)帽子的我，每每聽(tīng)到爸爸說(shuō)到天干地支，陰陽(yáng)五行時(shí)，冰冷的身軀變得燥熱，每一根神經(jīng)都繃得緊緊時(shí)，生怕聽(tīng)漏了似的。
漫步在古色古香的書(shū)屋，墻上“煮書(shū)”這一條幅吸引了我的視線(xiàn)。不經(jīng)意間回憶起上小學(xué)時(shí)，為了加強記憶，把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)撕下來(lái)用“水煮”的經(jīng)歷。
我不會(huì )忘記你，陪伴我苦讀寒窗十年的你，每當深夜只有孤燈相伴時(shí)，每當枯燥的課桌讓我厭煩時(shí)，每當我為“三點(diǎn)一線(xiàn)”的學(xué)校生活所苦惱時(shí)，都會(huì )有你為我抹去心頭的惆悵。
我喜歡你，喜歡你那膾炙人口的唐詩(shī)，清晰瑰麗的宋詞，悠揚婉轉的元曲和令人眼花繚亂的明清小說(shuō)……
寒窗苦讀十年;頭懸梁，錐刺股;鑿壁偷光;囊螢映雪……一切只因有你，才變得苦樂(lè )交織，多彩多姿!
閱讀讓我成長(cháng)作文9
生活之樂(lè )，在于書(shū)籍；生命之美，在于閱讀。
每讀一本好書(shū)，心靈就像是得到了一次洗滌。每讀到那些深刻的文字，得到的不是晦澀，而是進(jìn)步。
回憶本學(xué)期捧在手心里的書(shū)籍，無(wú)不留下我成長(cháng)的足跡。
在《朝花夕拾》中，那些難懂的語(yǔ)句讓我學(xué)會(huì )了細細品味，深深揣摩。我看到了魯迅先生筆下鮮活的人物，知道了豐富而有內涵的童年故事，理解了黑暗且思想狹隘的舊社會(huì )。
在閱讀中，我也明白了過(guò)去不曾在意的美好，在我們的生命中悄然地如花綻放。
高爾基筆下的《童年》，又是一番別樣的'苦難。阿廖沙的童年是痛苦的，在這痛苦之中偏有一份美好——外祖母的存在。她勤勞，堅強，又那么善良。她經(jīng)常給阿，廖沙講一些故事，潛移默化地教他做一個(gè)不向丑惡社會(huì )屈服的人。
在生活中，當我們遇到了不堪，不要失去信心。要知道，黑暗之后，便是黎明的曙光。
冰心的詩(shī)集《繁星·春水》，是作者對生活、感情的自然醞釀。語(yǔ)言清新淡雅，內容情韻悠長(cháng)。我感受到了母愛(ài)的偉大，童真的稚嫩，自然的美好。其實(shí)，這也是詩(shī)人用來(lái)激勵當時(shí)的年輕人：人生在世，要有所作為，不可空虛度過(guò)。
《西游記》是吳承恩的著(zhù)作，四大名著(zhù)之一。書(shū)中塑造的人物性格鮮明，形象生動(dòng)。從書(shū)中可以領(lǐng)略到兩個(gè)字，幻和趣。小說(shuō)的想象大膽奇特，故事引人入勝。趣味橫生，使人百讀不厭。
每個(gè)人的一生都是一部《西游記》，過(guò)程崎嶇坎坷。但是，只要不受羈絆，勇往直前，就一定會(huì )取得成功。
讀《安徒生童話(huà)》，這是世界上最有名的童話(huà)集。文筆奇特，故事豐富，且蘊含著(zhù)深刻的道理。
其實(shí)，不管生活有多丑陋，也不能抹殺人性中的美好。要相信，災難這中定有希望。
書(shū)乃甘泉潤人心，書(shū)為清風(fēng)慰人情。
閱讀，讓我成長(cháng)，繽紛了我的生活。
感謝那些好書(shū)，感謝那些我讀好的書(shū)，讓我快樂(lè )而幸福。
閱讀讓我成長(cháng)作文10
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄郀柣�(jīng)這樣說(shuō)過(guò)。從我們走入校門(mén)開(kāi)始，我們就開(kāi)始接觸各種各樣的書(shū)本，有童話(huà)故事、寓言故事、連環(huán)畫(huà)……到后來(lái)的歷史名著(zhù)等，從中我們收獲了許多的歡樂(lè )，也汲取了許多的精神財富。書(shū)是我們知識的源泉，是我們前進(jìn)的動(dòng)力!
離開(kāi)學(xué)校以來(lái)，為了生計到處奔波，好多年都沒(méi)有好好地讀一本書(shū)了。但記憶中的書(shū)香的氣息偶爾也會(huì )讓我久久回味，久久酣暢!其中最觸動(dòng)我心扉的，最讓我記憶猶新的就是巜為中華之崛起而讀書(shū)》。少時(shí)的周總理寬廣的胸襟、遠大的理想和抱負，震撼和激勵著(zhù)一代代為中華民族的偉大復興而奮斗的炎黃子孫!
周總理從小就努力發(fā)奮，勤學(xué)苦讀，成績(jì)非要優(yōu)異。12歲時(shí)，校長(cháng)問(wèn)了同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：“請問(wèn)你們是為什么而讀書(shū)?”有的涚：“為當官而讀書(shū)!”有的說(shuō)：“為家父而讀書(shū)!”，有的說(shuō)：“為發(fā)財而讀書(shū)!”……，而當問(wèn)到少年的周恩來(lái)時(shí)，他氣宇昂軒地對所有人說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)!”。小小年紀就樹(shù)立自己遠大的理想和目標。從而在今后的歲月中，他一直秉持自己堅定的`革命信念，勇敢地去面對黑惡的反動(dòng)勢力，和我們偉大的革命領(lǐng)袖毛主席帶領(lǐng)廣大的勞苦大眾，用鮮血和生命譜寫(xiě)了新中國的宏觀(guān)篇章!
現在的年輕人生在新社會(huì )，長(cháng)在紅旗下。舊社會(huì )的苦沒(méi)有吃過(guò)，戰爭中的苦沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)。每天都在父母的呵護下快樂(lè )無(wú)憂(yōu)地生活，我們應該好好地感恩這個(gè)和平友愛(ài)的社會(huì );感恩所有為了我們這個(gè)偉大的祖國奮斗不息的革命先烈;感恩一切關(guān)愛(ài)自己的親人和朋友。好好學(xué)習，多多閱讀，把知識當成我們的精神食糧，用知識來(lái)不斷地武裝自己，強大自己，從而來(lái)報効祖國，共同為了我們中華民族屹立于世界民族之林而奮斗終身!
閱讀讓我成長(cháng)作文11
從我記事起，每天晚上陪我進(jìn)入甜甜夢(mèng)鄉的都是爸爸和媽媽動(dòng)聽(tīng)的故事。沒(méi)有上學(xué)的時(shí)候，因為不識字，媽媽常買(mǎi)一些圖片書(shū)給我看，在書(shū)中，我漸漸認識了一些動(dòng)物、植物、交通工具等；后來(lái)我又接觸了《古詩(shī)詞》，也會(huì )像念順口溜似的背上三兩首，因此受到大人的夸獎，這時(shí)我就像一個(gè)勝利的戰士，開(kāi)始體會(huì )到閱讀的快樂(lè )。
爸爸也經(jīng)常給我講故事，可是爸爸很忙，有時(shí)候，一本書(shū)就講一半，讓我很著(zhù)急。那時(shí)我就想要是能自己讀書(shū)就好了。上了一年級以后，老師教會(huì )了我很多字，我學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音，認識的.漢字也漸漸多了起來(lái)。在爸爸的鼓勵下，我試著(zhù)自己讀書(shū)，以前爸爸給我讀的書(shū)，現在我都能自己讀了。放學(xué)回家，除了玩我的玩具，就是翻看我專(zhuān)用書(shū)柜里的書(shū)，每次吃飯都是媽媽再三提醒，才依依不舍的放下書(shū)�，F在，讀書(shū)成了我最大的興趣。
爸爸、媽媽每個(gè)月都會(huì )幫我訂一些雜志或者書(shū)籍，每個(gè)月的新書(shū)成了我最大的期待。我最早讀完的一套書(shū)是《不一樣的卡梅拉》，“生活中肯定還有比睡覺(jué)更好玩的事情！”大小卡梅拉們執著(zhù)地追求那些不可想象的事情。去看大海、去摘星星、去找回太陽(yáng)……，一路上處處坎坷、歷經(jīng)艱難，最后都能收獲超乎想象的回報。要問(wèn)我為什么愛(ài)讀書(shū)？我會(huì )說(shuō)，因為它給了我很多，很多，因為讀書(shū)我變得幸福、快樂(lè )，同時(shí)，也發(fā)現了很多小朋友們不知道的“秘密”，在讀書(shū)的過(guò)程中，我也會(huì )提出一些奇奇怪怪的問(wèn)題，有常常把爸爸、媽媽問(wèn)倒了。爸爸說(shuō)，閱讀是每個(gè)人的事情，現在互相朗讀、講故事成了我全家每周的固定節目。
讀書(shū)伴我成長(cháng)，閱讀使我快樂(lè )。從現在開(kāi)始，我要變成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，以書(shū)為伴，讓我在快樂(lè )閱讀中汲取知識的營(yíng)養，一路陪伴我快樂(lè )成長(cháng)。
閱讀讓我成長(cháng)作文12
我聽(tīng)到過(guò)杜甫的感慨，在茅屋，在雨夜；我看到過(guò)紫禁城上空的彎月，落寞時(shí)，彷徨時(shí)；我嗅到過(guò)蘭亭周邊的花香，意境起，思緒飄。這些，都是書(shū)饋贈給我的。我欣賞魯迅犀利的文筆，我敬佩孔子的仁愛(ài)，我理解仲永的無(wú)奈，那些，都是書(shū)告訴我的。
我與她，相遇在溫柔的大海上。她為了救在海上落難的王子，自己差點(diǎn)丟了性命；她為了見(jiàn)他一面，不惜忍受著(zhù)被取走美妙的聲音的痛苦，換來(lái)了雙腿�？涩F實(shí)總是殘酷的，陰差陽(yáng)錯之下，王子以為是鄰國的公主救了他，于是便要娶她為妻。她痛苦不堪，原本可以用王子的血換來(lái)她海的女兒的身份，但善良的她沒(méi)有這么做，在陽(yáng)光明媚的早晨投入大海，化為泡沫??她教會(huì )了我放棄自己成全他人。 我與他，相遇在波濤洶涌的大海上。風(fēng)吹向空寂的海面，他拖著(zhù)疲憊不堪的身子漂泊在茫茫的海面上活像個(gè)大戰后的勇士。為了治服那條龐大的馬林魚(yú)，他已經(jīng)費下了自己近乎所有的力氣。而今，他帶著(zhù)自己捕獲的大魚(yú)航行回家，他希望運氣的眷顧，可那些不斷襲來(lái)的鯊魚(yú)卻讓他在疲累中一次又一次的奮力作戰。他什么也顧不得了，他只是想保住他的魚(yú)，哪怕剩下的.再少。他一次又一次地用他那雙傷痕累累的手將粗陋的武器刺進(jìn)鯊魚(yú)的頭顱。即使最終的結果仍是只剩下那十八英尺的魚(yú)骨架??他教會(huì )了我“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”。
我與他，相遇在黃沙漫漫的戰場(chǎng)上。我喜歡他“陶陶誰(shuí)能君子度，君子以拂憂(yōu)。年之暮奈何，時(shí)過(guò)時(shí)來(lái)微”的樂(lè )觀(guān)心態(tài)。我喜歡他“神龜雖壽，猶有竟時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的對偉大理想的追求永不停止。仿佛此時(shí)話(huà)語(yǔ)已經(jīng)蒼白無(wú)力，只有那氣宇軒昂的詩(shī)歌才能把那情趣表達的淋漓盡致。我喜歡“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多�？犊阅�，憂(yōu)思難忘。何以解憂(yōu)？唯有杜康”的澎湃激昂??
風(fēng)輕悄悄的吹過(guò)，你們伴著(zhù)我一路前行！
閱讀讓我成長(cháng)作文13
本不喜歡閱讀的我，卻在這段特殊的日子——新型冠狀肺炎居家隔離期間，愛(ài)上了閱讀。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。幼時(shí)不懂事的我，不愛(ài)閱讀，即使閱讀也不認真，不仔細。就像豬八戒吃人參果一樣，囫圇吞棗，讀完后也不知道有什么滋味。
慢慢長(cháng)大，一天天在文學(xué)的書(shū)海中浸潤，慢慢悟出古代詩(shī)人李苦禪“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”得含義。而如今在我眼里，每一本書(shū)都有值得細細咀嚼品味之處，我孜孜不倦地閱讀它，如癡如醉。悄悄讀完一本又一本，體會(huì )到書(shū)籍帶來(lái)的樂(lè )趣和幸福感。我沉迷在書(shū)本里，陶醉在文字中，如身臨其境般，暢游在書(shū)本里，如癡如狂。
讀書(shū)的習慣其實(shí)也需要培養的。記得猶太人酷愛(ài)讀書(shū)，是世界上人均讀書(shū)量最多的民族，他們在孩子很小的時(shí)候，就在書(shū)頁(yè)上涂上蜂蜜，讓孩子去舔，從小就感受到書(shū)是甜的，培養對書(shū)的親近感，為終身讀書(shū)做了最有價(jià)值的啟蒙。猶太人年均讀書(shū)量在七八十本，相比國人不足五本的閱讀量，豈止是相形見(jiàn)絀。我們擁有華夏五千年文明，文化燦爛悠久，可利用的資源實(shí)在是太多太多，從古人那里汲取營(yíng)養智慧，何樂(lè )不為?這是我們應該思考的一個(gè)問(wèn)題。
事實(shí)上，當你真正靜下心來(lái)去享受閱讀的時(shí)候，會(huì )發(fā)現其實(shí)讀書(shū)是一件特別有魅力的`事情，你會(huì )在這個(gè)過(guò)程中感受到很多的趣味，自然而然地就會(huì )期待并主動(dòng)開(kāi)始下一次的閱讀機會(huì )，久而久之閱讀的習慣就養成了。
養成閱讀習慣，讓你受益終生�！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書(shū)時(shí)”、“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。作為祖國未來(lái)的接班人，我們不僅要為中華之崛起、中華民族的偉大復興而讀書(shū)，更要為我們的人生富足且精彩而勤奮讀書(shū)。
閱讀讓我成長(cháng)作文14
書(shū)是人類(lèi)靈魂的工程師，是全世界的營(yíng)養品，只有在閱讀中成長(cháng)，我們才能獲取豐富的知識，靈魂才能得以純凈。雨果說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)。
剛接觸書(shū)時(shí)，我還是個(gè)慒慒懂懂的小孩子，不明白書(shū)里的大道理，只是圖倫吞棗的看著(zhù)。
長(cháng)大后漸漸明白書(shū)中的道理，不在的倫敦漲，不求甚解的看了，書(shū)中主人公的命運和我息息相關(guān)，當悲劇像烏云一樣不可避免時(shí)，我想扔下書(shū)逃走，但我不能，正如我不能逃脫我自己的命運。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，媽媽叫我去超市幫她買(mǎi)醬油，我走在但無(wú)人跡的街道上，咦，這不是新開(kāi)的書(shū)店嗎？我激動(dòng)的把媽媽交代的事甩到一旁去，三步前兩步走進(jìn)書(shū)店，拿了一本儒林外史，坐在椅孑上看。
丫眼睛真痛呀我揉了揉眼睛，不經(jīng)意看到手表上時(shí)針指向糟糕，我把書(shū)合上，走到書(shū)柜吧，把書(shū)放回去，走出店門(mén)，迎面而來(lái)的是一股清風(fēng)，風(fēng)中帶著(zhù)些青草味，還有幾種花的`香，吸了一口空氣，淹了一下口水，好像所有的智慧都被我吞食下去了，走在街道上，我才記起媽媽交代我的事，來(lái)到超市拿了一瓶油，給了錢(qián)，急急忙忙的跑回家，“呀，誰(shuí)叫你買(mǎi)油的？”媽媽看到我手中的油驚訝的說(shuō)，“不是有，那是什么？”我不情愿的問(wèn)，“油和醬油是多大的區別呀？對了，你剛才去哪里了？怎么那么長(cháng)時(shí)間？”“我去買(mǎi)醬油啦，拜拜”我在媽媽的逼迫下，搶先一步走出家門(mén)。
買(mǎi)回來(lái)后，“嗯，這才對嘛”媽媽開(kāi)心地接過(guò)醬油，走進(jìn)廚房，我神清氣爽走進(jìn)房間。
有一本好書(shū)在家靜靜等著(zhù)，手邊的瑣事都會(huì )變成音樂(lè )，猶如甜蜜的幽會(huì )，守在你將要經(jīng)過(guò)的街角，你心中儲存了那么多情感，準備與她同行，就像莎士比亞說(shuō)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
閱讀讓我成長(cháng)作文15
周日下午，我興致勃勃地和媽媽一起去蕭山博物館參加小記者活動(dòng)親子講座，講座的題目是《閱讀，最好的陪伴》，主講的老師是銀河實(shí)驗小學(xué)的朱雪晴老師，主持人介紹說(shuō)她是個(gè)非常出色的語(yǔ)文老師，還出過(guò)一本書(shū)叫《走，我們去找好教育》。
講座一開(kāi)始，朱老師就向我們小記者和爸爸媽媽們提了二個(gè)問(wèn)題：一個(gè)是問(wèn)爸爸媽媽們的，你們知道自己的孩子最喜歡什么嗎？一個(gè)是問(wèn)我們小朋友的，你們知道父母最?lèi)?ài)什么嗎？這二個(gè)問(wèn)題一出，現場(chǎng)就像炸開(kāi)了鍋。有的爸爸媽媽說(shuō)孩子最喜歡玩，有的爸爸媽媽說(shuō)孩子最喜歡吃，有的同學(xué)說(shuō)爸爸媽媽們的'最?lèi)?ài)是自己，有的同學(xué)們則說(shuō)爸爸媽媽們的最?lèi)?ài)是手機！大家安靜下來(lái)后，朱老師告訴我們什么是“有效陪伴”。接著(zhù)朱老師又問(wèn)大家，知不知道中國的人均年閱讀量是多少本書(shū)？在大家紛紛猜測時(shí)，她公布了答案是4、3本，而最多的國家是以色列，人均年閱讀量是60本。這時(shí)，朱老師又告訴我們“牛奶強壯身體，閱讀滋養靈魂”。她給我們介紹了《中國人閱讀書(shū)目》、《小學(xué)生閱讀書(shū)目》和《父母基礎閱讀書(shū)目》。我想我是一名小記者了，我應該要看更多的書(shū)。
最后，朱老師還和我們一起看了一本關(guān)于死亡的繪本故事《伊娃和麗薩》，講了一對親姐妹，姐姐意外死后，妹妹如何從悲傷中走出來(lái)的故事。繪本的圖畫(huà)是一名幼兒園小朋友畫(huà)的，畫(huà)得可精彩了。通過(guò)這本書(shū)朱老師又鼓勵我們要多畫(huà)畫(huà)，培養讀、寫(xiě)、繪的好習慣。整整二個(gè)小時(shí)的講座我聽(tīng)得可投入了，一點(diǎn)也沒(méi)走神，朱老師講得太好了！媽媽也說(shuō)今天的講座讓她很受啟發(fā)，回家要給我做閱讀記錄卡呢。
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